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1、校企合作工作计划校企合作工作安排1根据年度学校工作要点和部门工作安排，结合上学期工作完成状况、当前新形势和学校新要求，重点围绕：“校企合作特色校”建设，多方联动推动校企合作向广度和深度发展；启动就业质量提升工程，多措并举促进就业质量提高；加强工学交替实习管理，深化“校企合作、工学结合、产教融合”改革；建立校企合作资源库、校友资源库和互动沟通平台，成立教化发展基金会，形成校友、企业、学校三方“优势互补、资源共享、共同发展”新格局。本学期详细工作制定如下：一、加强队伍建设，健全工作制度，全面提高管理服务水平重点围绕校企合作、工学结合、就业服务、资源库建设管理、基金筹措管理、平台沟通等方面，不断实践
2、探究和完善相关规章制度、工作流程和运行机制，做到有章可循，确保学校就业与校企合作的各项工作顺当开展。主动选派工作人员参与省、市、校各类专业培训及会议，开拓就业指导老师的理论视野，提升学校就业工作队伍专业化、职业化水平，提升就业服务实力，切实发挥就业工作人员在广阔毕业生和用人单位间的桥梁和纽带作用，为就业工作顺当开展供应有力支持。二、建立校企合作资源库，推动校企向多元和深度合作为了促进人才培育、专业建设，提升科学探讨和社会服务实力，必需与一大批企业建立广泛合作关系。在原有合作企业基础上，全面增量提质，建立建设、运行和评价制度，推行共赢和淘汰机制。重点围绕各专业（群）建立一批由大型企业为龙头、中小
3、型企业为骨干、大中小微企业全覆盖的校企合作基地群，基地群及企业数量要达到一个专业拥有一个基地群、5个学生配备一个企业。充分发挥基地群作用，协同各相关部门开展人才培育、就业实习、老师熬炼、科研开发、技术询问、技术服务、成果转化、职工培训、学历提升、人才互聘等工作，深化校企合作内涵。开展企业需求调研，举办形式多样的各种沟通会、对接会、展示会、洽谈会等。三、全方位、多渠道开展就业服务，全面提升就业质量依据学校20xx年就业工作实施方案的要求，依托校企合作基地、校友企业以及社会其它优质单位，建立并完善校企一体化互利共赢机制，供应更多更优质的就业岗位，全面提升学院毕业生就业质量和就业率。1、不断拓展就业
4、渠道；加强教化引导，帮助学生树立正确的就业观和发展观，引导企业树立人文关怀理念，做到会用人、留住人、发展人。2、分析学生就业意向和企业用人需求，帮助学生和企业做出正确选择；加强对离校毕业生的跟踪服务和困难学生的帮扶。3、组织开展就业服务活动月。通过举办职场礼仪及求职技巧学问辅导竞赛、校内模拟聘请、胜利校友专场报告、省百校联动暨20xx届毕业生“双选会”等系列活动，提高毕业生求职实力，促进毕业生树立正确就业、创业和发展观，提升毕业生就业质量和满足度。4、进一步完善就业困难学生帮扶制度。加强对身体残疾、学习成果差、家庭经济困难、因性格和心理因素而影响就业的毕业生实时跟踪，开展“一对一”服务，逐一谈
5、心并建立档案，实施详细的解决方法，确保帮扶效果。5、深化开展毕业生跟踪调查。通过就业信息网、飞信、微信、QQ群等服务平台和手段，与毕业生保持亲密联系，开展跟踪调查，并加强与麦可思的合作，刚好对调查数据做出分析并形成调查报告，为学校专业建设、课程设置、教学改革供应第一手资料。6、开展毕业生和企业需求调查，最大限度实现各方意愿和需求。四、加强过程管理和监督，落实好工学结合工作本学期支配29个班级1014名学生到企业开展工学结合，但当前普遍存在“工学结合定位不精确、校企共赢机制未建立、实习基地标准不统一、理解执行偏差大”问题。导致实习基地强弱不一、实习与教学结合不够、校企生三方沟通不畅，实习效果不好
6、，学生满足度较低。基于当前现状，各二级学院必需仔细查找问题，制定可行方案坚决整改到位，力争将不利影响降到最低，实习效果和满足度有所提高。下步将在总结三届工学结合阅历和教训基础上，以电子商务专业在科技园企业进行工学结合试点改革；组织召开包括企业参加的“工学结合、产教融合”研探讨证会，探究建立“校企合作、工学结合、产教融合”新机制；针对不同专业，结合企业意愿，建立敏捷多样的工学结合模式。五、广泛联系校友，促进沟通合作1、依托校企合作基地、校友会和理事会，成立“教化发展基金会”。抓住校庆契机，发起捐资助学、奖学、助教、奖教、助研、助创等活动，推动学校事业发展。2、启动校友资源库建设。各二级学院应主动
7、联络校友，要求班级数量指标不低于95%，学生数量指标不低于30%；同时，要落实参与50周年校庆的校友（企业）名单。3、做好QQ群等沟通互动平台建设。各二级学院须于9月10日前，建立班级QQ群、落实班级群主，建立以班级群主组成的二级学院QQ群，落实二级学院群主。六、加强顶岗实习管理，做到管理指导不断线1、提前做好顶岗实习工作预案，加强教化和宣扬。2、协调各学院保障顶岗实习系统数据的动态更新和信息统计的精确。3、加强顶岗实习过程的管理，刚好解决实习过程中发觉的问题。4、实习结束后，留意对实习材料等的收集，同时组织各院指导老师对实成果的考核。5、高质量完成20xx届毕业生顶岗实习工作。校企合作工作安
8、排2在现代发展的大前提下，如何利用职业学校和社会的人力资源，发挥内在潜力，实现优势互补，强强联手，实现人力资源利用的最大化-“能用众力，则无敌于天下矣”。因此，走出去，引进来，已经成为整个社会不行阻挡的潮流和趋势。不同的方式，各有所长，重要的是因“地”制宜，重在“结合”。因“地”制宜，即依据企业的生产的需求，充分发挥学校自身人力资源和信息产业的的优势，为企业培训有素养有技能有企业责任感的优秀员工达到真正意义上的新概念校企结合形式。因此，xxx职业技术学校以最人性化合理化的服务和培训，量体裁衣的合作模式真诚寻求各企业的合作。实施校企合作是职业教化改革发展的必由之路。一、学校介绍我校是经XX市教化
9、局批准从事学历教化全日制中等职业技术学校。依据职业教化人才培育的新形势，学校主动适应市场要求，不断创新校企合作模式，将学校教化教学与社会市场需求（企业）无缝对接，我校创新办学理念通过新概念的校企合作整合人力资源和技术资源，统筹企业建设与人员培训两项工作。实现学校内企业办班，对学生走向岗位、步入职业的角色转换进行了有机链接。学校为了加强深化扩大校企合作工程项目成立特地管理机构-校企合作委员会。xxx职业技术学校“校企合作委员会”为您企业供应最详尽最权威的询问策划，同时“有效，刚好，稳定，长期”支援人力资源，帮助企业解决人力资源的实际困难。二、合作目标加强学校与企业的合作，校企双方相互支持、相互渗
10、透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现院校教化与企业管理现代化、实现教化与企业的可持续发展的一个重要合作模式。“2+1”的教学模式。学生前两年在校学习，第三年到企业去顶岗实习该模式的内涵是学生前两年在校内学习与生产实习，最终一年到企业顶岗实习和毕业设计。“2+1”模式中的“2”和“1”不完全是时间概念，它强调对学生综合素养、动手实力和解决实际问题实力的培育。由学校和企业相关人员组成的“校企合作委员会”、联合教研室等构成了“2+1”人才培育模式组织建设中的决策层、管理层和执行层，负责监督管理实施包括评估在内的人才培育过程中的各项详细问题。“订单式”即“学校与企业签订人才培育协议，共同
11、制订人才培育安排，共同组织教学，学生毕业后干脆到企业就业的人才培育模式”。其基本特征是：校企双方签订用人和人才培育协议、共同制订人才培育安排；利用校企双方的教化资源，共同实施人才培育；企业参加人才质量评估，并根据协议约定，落实学生就业。“工学交替式”。即“学校与企业共同制定人才培育方案，学生在企业实践与学校学习相互交替，学用结合的教化模式”。参加该模式运行的企业要有较大的生产规模和较高的技术含量，而且要全方位地介入学校的育人过程。因此，该模式对企业的选择性较强，难以进行大面积的推广。“工学结合式”。该模式通过学校和合作企业的双向介入，将学生在校的理论学习、基本训练与在企业的实际工作学习有机结合
12、起来。合作企业为学生供应的工作经过学校的开发和认定，企业对学生的录用由企业与学生双向选择确定。参与合作教化学生的“工”和“读”轮换进行，三年在校期间学生在企业实践工作训练的时间不得少于x个月。随时组织培训在校生调动人力资源支援企业。依据合作企业的年中生产安排，提前有效地动员组织在校生提前为企业预备。三、校企合作优势“产学结合、校企合作”这个基本模式，它既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培育社会与企业须要的人才，是职校与企业（社会）双赢的模式之一。我校将充分发挥学校的优势，为企业供应新形势下最新人力资源的信息，最大限度削减企业因人力资源所产生的损耗和生产成本，提高企业的综合竞争力和学生在校期
13、间“定岗就业”和毕业后的就业率。定岗就业实习的优势：我校将供应学生各种勤工俭学和实习的机会，学校利用与各大企业的“校企合作”优势，在校生带薪实习定岗就业，学生可依据实习期间的工作表现和企业对学生综合素养评价可以支配赴境外进行短期实习（xx独资企业）让学生既获得了收入，又熬炼了自身的社会适应实力和独立实力。我校充分利用两种资源的整合，提高学校的知名度，解决新形势下企业“招工荒”问题，增加在校生就业率和定岗就业率，同时又给学生铺就了一条走向社会走向胜利的绿色通道；此举获得企业、家长、学生的一样认同大力支持，这种无形的资产将为合作企业带来经济效益和发展，为学生就业构建了稳定的平台，为学校带来至高的荣
14、誉。这般一石多鸟，合作三盈（企业，学生，学校），无风险，校企合作方案，不是当今21世纪最具潜力和优势的合作模式吗？校企合作工作安排3依据*技术学院20xx年工作要点的要求，为了统一思想，提高相识，开拓创新，推动我院校企合作工作深化开展，特制定20xx年度校企合作工作安排书。一、指导思想坚持“产教融合、校企合作、提升自我、服务社会”的原则，以推动教化教学改革和提高人才培育质量为目的，以校企合作体制机制创新为动力，以校企合作示范基地建设和创收创效实力提升为工作重点，主动探究校企合作新模式，不断提高合作质量，实现校企互利双赢，努力开创我院校企合作新局面。二、工作目标加大宣扬力度，强化内涵建设，打造特
15、色品牌，筑巢引凤，吸引企业主动主动与我院合作；科学规范，巩固成果，共建或通过其他形式合作的企业稳定在200个以上，力争年内建成校企合作示范基地10家，实现互利双赢；主动创建市级校企合作示范基地。三、工作措施及任务分工（一）提高相识，营造校企合作工作的良好氛围校企合作是现代职业教化的必定要求，要紧紧围绕现代职业教化发展要求，结合人才培育、专业建设、校企共赢的实际，形成全院通力协作，齐抓共管的局面。招生就业指导办公室要做好政策宣扬，理清学院校企合作工作的理念、体制机制和工作状态，将校企合作工作的职责分工进行梳理，形成职责明确、分工合理、协调一样的良好工作氛围。同时，充分发挥校企合作网站作用，刚好将
16、国家政策、工作动态和取得的实效进行宣扬推广。各相关部门和系部要依据职责分工，做好部门校企合作工作支配，定期对校企合作工作开展状况进行总结梳理；同时要加大对校企合作工作的宣扬。（二）建章立制，完善校企合作工作的体制机制建立以“学院为主导，系部为主体，专业为基础”的工作体系，加强组织领导，推动校企合作工作全面开展。招生就业指导办公室负责探讨制定切实可行的制度性文件。做好年度工作支配看法，对全年工作进行统筹支配，并组织实施；探讨开展校企合作工作的体制机制，逐步规范校企合作的程序、方法，建立相应的管理制度及配套的考核方法；探究制定校企合作示范基地评比标准，做到工作有章可循，并在实践过程中不断完善，不断
17、改进。各系部要制定相应的实施细则，明确校企合作工作中的职责、任务、目标，完善学生实习的管理方法与管理老师的工作职责等考核制度，逐步形成规范性的校企合作制度文件。（三）与时俱进，主动探究创新校企合作的模式1.拓展政企行校合作的广度和深度以服务地方经济为动身点，主动争取政府相关部门的政策支持和制度保障，主动沟通政府相关部门、行业协会、科研机构等，使我院的校企合作得到全社会方方面面的支持，更好为地方经济服务。通过成立校友会的形式，充分发挥好校友会的作用，定期走访校友企业，找寻合作项目；同时发挥校友会的影响力，吸引更多的企业主动参加校企合作，推动学院快速发展。2. 稳定原有合作企业，开拓新的.合作市场
18、（1）对原有合作基地定期进行走访调研，摸清底子，跟进服务；对重点项目进行立项，刚好跟踪、回访、调度，加大推动力度。（2）推动订单培育、专班教化、双主体办学、现代学徒制等合作形式，使校企合作实现新突破。重点加强与一汽-大众汽车有限公司、山东师创软件工程有限公司、威高集团、三角集团、家家悦集团等省内外知名骨干企业的合作。校企双方共同论证、建设专业，共同制订专业人才培育方案，共同开发教学及培训课程，共同建设师资队伍，共同建设实习实训基地，共同做好学生就业和质量评价等工作，实现校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。（3）主动深化中小微企业，主动开展技术研发、工艺改造和产品升级等服务，为企业供应人
19、才和科技的“软”支持，解决企业实际问题，以真诚的服务获得企业的支持和合作，开创互惠共赢的崭新局面。招生就业指导办公室要做好全面调度，定期通报工作进展，协调解决合作过程中遇到的问题。各系部负责定期走访企业，收集企业在用人、技术服务、培训服务、合作培育等方面的需求信息，对收集的信息进行仔细梳理探讨，提出可行性方案并组织实施。3.加大实训基地建设，构建优质特色示范基地打造有*职业学院特色的示范基地标准，创出品牌，让企业熟识我院、信任我院，主动争取成为我院的实习示范基地。对评比出的优秀示范基地进行表彰，努力将原有校企合作基地按示范基地标准建设好、培育好、服务好。招生就业指导办公室负责制定*职业学院校企
20、合作示范基地建设的标准及实施方案，调度示范基地建设进度，保障合作顺当开展。各系部负责在原有的基础上创新合作模式，每个专业年内要建设实训基地不少于三家，各系部年内至少培育或建成一家示范基地。（四）兼顾多方权益，互利共赢，创效创收全面平衡学校、企业、学生的关系，以学院发展为目标，使学院科学和谐发展；以企业需求为导向，使企业真正收益；以学生就业为目的，使学生优质就业。学院相关部门要从了解企业需求和人才标准入手，重新完善调整人才培育方案，实行弹性学分制，探究学分制管理方法；从课题立项、技术开发、专利推广、研发革新等多方面入手，推广合作；从校友资助、企业资助、冠名、租用场地、合作专业办学、承办培训等多方
21、面思索，吸引投资。系部要充分利用好生源优势、专业优势等条件，谋发展，求实效。校企合作工作任重道远，尤其是20xx年是全面完成学院“十二五”规划的收官之年，校企合作工作作为学院提出的创收创效的重要渠道，全面改革势在必行。各部门要同心协力、真抓实干，努力将校企合作工作做实、做好，实现“学生都抢着来，毕业都抢着要”的美妙愿景，为学院的内涵发展和国家级示范校建设做出应有的贡献。校企合作工作安排4目前流行的“产学结合、校企合作”模式，既能发挥高校和企业的各自优势，又能共同培育社会与市场须要的人才，是高校与企业双赢的模式之一。建立校企良好的合作机制，既是国际上教化发展的胜利阅历，也是我国教化可持续发展的必
22、定趋势。某公司与某学校建立有长期良好的合作关系，为了进一步开展全方位、实质性合作，作出如下安排。一、合作目的以服务企业、提升技能、促进就业为宗旨，开展全方位、深层次、多形式的校企合作，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现校企双赢的发展模式。二、合作原则（一）互利原则：互利是校企合作的基础。首先，搭建的校企合作的技术平台，有利于加快科技成果转化为生产力，既能满意企业需求，又利于学校的科学探讨。其次，学校在合作中提高教化管理水平，学生提升实操实力和就业实力，企业在合作中提升企业文化和择优汲取优秀技能人才。（二）互动原则：互动是促进校企建立更紧密合作的前提。首先，通常企业为技术需求方，学校为技
23、术供应方，校企科研合作是科技经济结合的基本形式，对促进科技成果转化，提高企业技术创新实力，促进产业技术升级，培育新的经济增长点有着主动的作用。其次，学校与企业可利用各自优势资源互补不足，建立理论与实践一体化的培训基地，在培训与就业工作上建立互动平台。三、合作方向和详细合作模式（一）推动科研合作（二）共建顶岗实习基地：学生在校完成教学安排规定的全部课程后，由学校举荐到用人单位进行为期一年或半年的顶岗实习，或接受短期岗前培训后再顶岗实习。学校和用人单位共同参加管理，合作教化培育，使学生成为用人单位所须要的合格技术人才。（三）共建人才培育基地：利用学校设施设备、教化管理、师资和企业实训场所、技术指导
24、等优势资源，开展形式多样的技能培训，培育企业所须要的专业技术人才。1、订单培训：学校应企业要求合理设置课程、制订培训安排，开展订单培训，为企业培育专项技能人才，培训毕业后即实现就业。2、岗前培训：应企业要求送教进企业，对上岗前的工人进行岗位技能培训，解决企业招收娴熟工难的问题。3、在岗培训：应企业要求送教进企业，对在岗职工进行新学问、新业务的培训，提升劳动者技能。（四）共建服务平台.1、师资共享，定向培育：企业工程技术人员、管理人员和有特别技能的人员到学校担当兼职老师；学校教授到企业为员工培训，讲授园林基础学问。2、工种鉴定，双向提高：学校为企业供应一个工种鉴定的平台，利于企业员工提高专业学问
25、，利于学校提高专业要求。四、合作方法（一）校企对接：校企双方找准合作点，自行对接沟通，签订校企合作协议书，按协议书要求开展校企合作。成立就业办公室，建立学生信息库，驾驭学生实时动态。（二）协调指导：校企之间要建立工作协调机制，加强工作的协调沟通，学校派专人到企业进行学生日常管理，企业各部门依据工作要求对实习学生进行技术指导。校企合作工作安排5校企合作是中职学校发展的必由之路，依据20xx年学校工作安排，以及充分结合我校当前的实际状况，特制定本校企合作工作安排。一、找准定位，明确方向坚持走校企合作培育高素养技能人才之路，校企合作是学校发展的生命线，是学校朝气与活力的根源所在，校企合作规模越大、关
26、系越亲密，效益越突出，学校发展的速度越快，步伐越实。在教化教学过程中，我校始终坚持以就业为导向，以服务为宗旨，以学生为主体，以厚德强能办学思想为宗旨，坚持走校企合作的道路，仔细实施高技能人才培育工程。我校刚好依据企业发展对人才的需求，实行多样化、敏捷化的合作培育模式，形成了一校对多企的合作局面，并签订合作协议，为企业培育高技能人才。二、完善培育条件，保证培育质量（一）供应具有先进水平的硬件条件。高质量的应用型人才培育主要新设备、新工艺、新技术、新材料的驾驭和应用。学校加大运用教化资金，完善实训条件，进一步强化多媒体、理实一体化教室建设。（二）供应高水平双师型师资。打铁还须自身硬，有了先进的教学
27、设备，如何更好地应用于技能教学，为学生提升实力服务，师资起着确定性作用。学校实行走出去、请进来的方法加强师资培训，举办双师型老师活动，组织观摩考察活动、并分期分批支配老师走出学校进修培训，不断提高教学水平，聘任企业的高技能人才担当兼职老师。（三）实行订单模式培育。学校与企业签订定向培育协议、依据企业提出的专业学问和专业技能要求来组织和实施教学，学生学完相应的学问，达到相应的技能水平后，输送到企业就业。20xx年接着推动校企合作，完善校企合作平台，扩大与签定企业合作面的同时将开展以下工作：三、立足企业需求，扩大企业高质量的应用型人才培育规模（一）结合农业行业技术改造和新技术应用力度的加大，对高质
28、量的应用型人才的需求向高层次、多技能、快速应用方向发展的实际，紧紧围绕企业需求与发展，进一步结合企业现场开展高质量的应用型人才培育。（二）充分利用学校师资、实习设备、场地资源同企业技术资源相结合的优势，建立校企一体的考核评价体系，发挥学校职业技能鉴定站和行业职业技能鉴定站的职责功能，开展农艺工、果蔬园艺工、动物防疫员等资格认证，提升校企合作开展高技能人才培育的社会认可度。（三）完善校外实习、实训基地建设，培育满意顶岗实习要求。（四）扩展培育专业范围，把校企合作培育高质量的应用型人才的专业范围进一步扩大，解决小工种高质量的应用型人才缺乏的现象，使校企合作培育的高质量的应用型人才满意企业的不同需求
29、。四、建立机构、搭建平台，深化校企合作内涵（一）建立由行业、企业参加的教学结合。其职责是：依据市场需求和培育培训目标，制定实施教学安排；搞好课程开发，组织编写校本教材；落实兼职老师和学生实习，指导教学改革。（二）建立职业教化校外实训基地。通过实习基地建设，加强校企合作，为学校老师和学生供应实习场所，加快双师型老师培育，提高学生的职业技能和就业实力，促进职业教化健康发展，为基地企业优先培育高质量的应用型人才创建条件。（三）激励支持行业、企业参加合作办学、办专业以及共建训基地。通过校企合作，建立一批示范性的基地，既为学生供应实习实训，又为企业培育定向人才，实现校企双赢.五、合作的主要内容（一）企业
30、就缺口岗位与校方达成培训协议、每年将须要专业人数通报我方，由校方负责招生、培育，学生毕业后择优并与企业双向选择。这样学校的专业设置能够与市场有个良好的对接。（二）企业为校方供应实践基地。由企业指派人员对学生进行实训。六、合作的主要措施（一）与企业商谈合作事项，并拟定有关协议。（二）分批到企业进行不同岗位的实习。（三）通过与企业的各种联谊活动增进双方感情，并提高学校的知名度；（四）组织好学生供需见面会，通过企业与学生的双向选择确定好进入合作企业的人选。（五）对入围学生进行专业学问和相应专业技能的强化培训，作好其正式上岗的过渡工作；（六）组织开展好学生与社会各企事业的就业举荐会。校企合作工作安排6
31、新学期，校企合作办公室将结合新形势，在学校“十三五”事业发展规划的指导下，进一步理清工作思路，明确本部门工作职责，完善工作制度，建全工作机制，本着“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的校企合作主线，全面构建合作育人平台，实施科技创新和社会服务实力提升工程建设，使我校校企合作工作步入常态化，再上新台阶。一、进一步健全校企合作工作机制，完善校企合作工作制度建立学校、二级学院组成校企合作工作机构，加强内部机构信息沟通沟通，搭建与企业深度合作平台建设，促进校企合作信息互通。全面检查现有校企合作项目协议履行状况，规范校企合作协议书签订。实施二级学院校企合作工作周报制，对全部与学校合作企业开展资质审
32、查、信息录入、合作内容跟踪与总结，保障校企合作工作的平安性与高效性。二、突出校企合作工作的地方性加强与政府企业主管部门的联系，着力做好联系地方企业、深化地方企业考察调研，寻求在实习实训、人才培育培训、生产科研项目合作等领域校企合作工作，为地方经济社会发展服务。三、启动校级校企合作信息平台系统建设，加强校企合作工作信息化管理水平建立以专业建设为主线的校企合作信息系统，打造每个专业至少有三家企业合作支撑的校企合作机制。收集企业生产、经营、产品及服务、人才管理等资料。把涉及校企沟通的内容、形式、老师及学生参加、结果等信息建档，并建立跟踪更新机制。四、广泛开展联系企业工作，建立足够且稳定的合作企业资源
33、依托专业优势，多方联系合作企业，本着为地方经济发展服务思想，推动老师与地方企业专家人才互动，保障学生校外实习，使学校融入地方经济开发区。建立一批高新技术企业合作基地，开展专业论证与合作，为满意大批学生就业需求，广泛联系省内外企业沟通合作。五、拓宽校企合作广度，深化合作工作在校企合作工作中注意校企资源共享，引入企业设备资源，开展“校中厂”及校企合作实训室建设；推动老师与企业技术沟通、科研项目合作；开展老师进企业工作熬炼和为企业培训员工活动；探究“现代学徒制”及“工学一体”等与企业合作招生试点工作；接着推动建立重点专业与企业建设“企业班”教学方式；总结“小学期”制教学试点阅历，探究技能提升夏令营、创新创业夏令营等实践“小学期”实现方式。探究在企业领域教学开展工作，规范教学行为，建立企业巡察、回访平安责任等规章制度，考核教学绩效。六、建立有企业专家人员参加的专业人才培育研讨机制定期聘请企业专家开展企业文化、职业精神素哺育人讲座，设立对企业和师生服务的校内开放日，全面提升学校服务社会实力和人才培育质量。七、建立校企合作考评机制，总结和推广校企合作工作阅历以评建指标为基准，完善校企合作工作考评指标体系，推行校企合作工作学期总结沟通工作机制，通过推广校企合作工作的优秀阅历，引导校企合作工作有序开展。