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1、小学数学数一数教案小学数学数一数教案1教学目标：1、初步经验从场景图中抽象出数的过程，初步相识按依次数数的方法；2、初步经验运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；3、初步学会用数学的眼光视察现实事物，渗透应用意识；4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。教学重、难点：初步经验从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步相识按依次数数的方式。教具打算：多媒体课件等教学过程：创设情境 爱好的产生谈话：小挚友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小挚友到儿童乐园。（学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图）爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级
2、的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的学习爱好，从上课起先便能全心投入，进入一个最佳学习状态。自主探究 爱好的维持1、初步感知（1）提问：在儿童乐园，你望见了什么？分小组沟通后集体沟通（2）描述：绚丽的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌颂，蝴蝶欢乐的飘舞，小挚友们玩得多快乐呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验老师的可亲，课堂的可爱。2、数数沟通（1）提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。（3）选几名学生做向导，带
3、领其余小挚友按依次数数。3、总结方法（1）绽开探讨：怎样数数才能又对又快？分小组探讨后集体沟通（2）小结并强调一个一个按依次数。（从左往右，从上往下等）4、抢答练习（1）提问：1个学生接：1个滑梯；2架，学生接2架秋千（课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图）（2）自己看图说图意如：3架木马5、点子图表示数我们可以用一些最简洁的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示（演示出现1个点子）怎样表示秋千的个数？为什么？怎样表示木马、飞机的个数？你还有什么想法？（让学生充分地说）探究：什么物体的个数用7个点子表示？8个点子表示的是什么？怎样表示气球的个数？
4、10个点子表示什么？三、寓教于乐 爱好的体验过渡：小挚友，漂亮的校内就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧！（带领学生走出课堂，走进校内）找找数娃娃漂亮的校内藏着很多数娃娃，你情愿找到它们吗？找到后与好挚友（包括老师）沟通。练练点子表示数（课前创设好特定场景）1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。童话般的漂亮场景，学生宠爱的童话人物，学得生动，练得有味。四、总结提升 爱好的延长谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着才智的眼睛看着我们，你们想与它们交挚友吗？你准备今后怎样做？学生自由谈论。第一节数学课，
5、学习目的教化很有必要。用交挚友作比方教化学生爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延长学生学习的数学的爱好的目的。小学数学数一数教案2活动目标：1、复习1、2的点数。2、能在三个物体中找出1、2的物体。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：音乐DVD一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片(若干)、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具(若干)、小筐子(若干)。活动过程：1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼头饰：“谁来了?”“干什么的?”2、出示图片。一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼
6、儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋?(引导幼儿用数数用数字1表示)比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。3、出示图片。两只灰太狼和两只喜洋洋，带领幼儿数一数，有几只灰太狼，几只灰太狼，(引导幼儿用数数用数字2表示)，比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。4、按物点数。灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿水果给它吃，每只灰太狼只吃一个水果，来了几只灰太狼，就拿几个水果给它吃。老师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼，请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果，并检查对错。实物：三个苹果、三个橘子(让幼儿点数，老师说出数字几，幼儿拿出相应数量的水果)5、嬉戏“灰太狼捉喜洋洋”。(1)学本事：老师当灰
7、太狼，幼儿当灰太狼宝宝，灰太狼拍一下手，幼儿拍一下，灰太狼拍两下、三下，灰太狼宝宝也拍相应的下数。(2)实物：玩具老师给每一小组发放一小筐的玩具，幼儿听老师说的数字，从小筐中拿出相应的玩具。(老师巡回指导)6、活动结束。让幼儿在我的数学水果数一数作业中在三个物体中圈出1、2的物体来。小学数学数一数教案3教案设计设计说明对于一年级的学生来说，他们在幼儿园已经接触过10以内的数，绝大多数会指物数数，结合他们已有的数学阅历和本节课的教学目标，本节课的教学设计如下：1激趣导入，逐层深化，理解新知。学生刚刚从幼儿园迈进小学，对课堂学习还不适应，简单疲惫，视察实力有限。在视察教材主题图时，往往只对其中的色
8、调、人物等感爱好。因此，老师应从学生的爱好动身，激发他们的视察爱好。结合这一特点，我用“校内图”(课件)导入，让他们先看看图上都有哪些自己感爱好的人和物，说说都看到了什么。当他们的新奇心得到满意，一一说出校内图里的人和物后，再给出数数的任务。数一数图中有几座房子，有几面红旗，有几个看球的小挚友，有几个单杠引导学生按数目从小到大的依次数出图中事物的个数，给学生创设了充分的视察探究空间。在和谐愉悦的探究氛围中，通过集体沟通，培育学生仔细倾听他人看法、虚心向他人学习的好习惯。2把数学学问应用于生活实际。课后我布置了口头作业，回家数数家里的东西，哪些可用我们学过的数来表示？让学生知道数学无处不在，体会
9、数学与生活的亲密联系。课前打算老师打算 PPT课件 110数字卡片一套 课堂活动卡学生打算 110数字卡片一套注：本书“上课解决方案”中的“备教学目标”“备重点难点”见前面的“备课解决方案”。教学过程创设情境，导入新课敬爱的同学们，从今日起先，你们已经成为一名真正的小学生了，老师会带领你们一起探究数学王国里的奇妙，让你们学好数学，用好数学。这节课我们就来学习数一数。(板书课题)出示教材23页的主题图(课件出示)。提出要求：同学们细致视察画面，这幅图画是什么地方？图里都有什么？(1)同桌之间相互说一说。(2)指名说一说。小结：从今日起先，我们要在这座漂亮的校内里学习和生活，学校就是我们的家，同学
10、们要爱惜校内里的一草一木。设计意图：从主题图入手，充分调动学生的学习爱好，使学生体会到生活中到处有数学，感受到数学与现实生活的亲密联系，从上课伊始便能全身心投入，进入一个最佳的学习状态。自主探究数数的方法1数图中各种事物的数量。(1)同学们仔细地数一数，图中有几座房子？有几面红旗？(生视察后汇报)老师说明：一座房子，一面红旗都可以用数“1”表示。(在图右边对应贴出数字卡片“1”)(2)同学们再细致地找一找，还有哪些事物的数量是1？(一位老师、一个足球师板书“1”，全班齐读)老师说明：我们在数不同事物的个数时，同一种数量就可以用同一个数表示。(3)图中有几个看球的小挚友？有几个单杠？图中还有哪些
11、事物的数量是2?(生视察后汇报，师板书“2”，全班齐读)(4)谁能说一说有几个小挚友在踢足球？图中还有哪些事物的数量是3？(生视察后汇报，师板书“3”，全班齐读)(5)谁能说一说用哪个数来表示垃圾桶有几个？向日葵有几棵？(生视察后汇报，师板书“4”，全班齐读)(6)谁知道4数完以后该数几？请同学们用上面的方法，以小组为单位，完成课堂活动卡的内容。(出示课堂活动卡)集体沟通，汇报结果。(学生汇报时，老师要出示相应的数字卡片)小结：我们要想精确地数出事物的个数，就要一个一个有序地数。设计意图：低年级学生的年龄特点确定他们仿照实力强，有序意识弱。学生在视察主题图的时候，一般都是盲目地去视察，在这里老
12、师没有干脆告知学生应当怎样去视察，而是引导学生根据老师的方法，即按从小到大表示相同数量的事物去视察。在自主数数的活动过程中，放手让学生依照老师的方法，按肯定的依次视察，有依次地数数。这样设计的目的是让学生发觉按肯定的依次数数才能做到不重复，不遗漏。2做嬉戏：我来说，你来做。(1)老师先和一名学生做示范，例如：老师说1，学生就伸出与之相对应的1根手指。(2)同桌之间相互嬉戏，看谁的反应最快。(3)选一个小组到前面做嬉戏。设计意图：通过简洁好玩的嬉戏，调动学生的留意力，同时达到了在全班范围内对新学问进行巩固的目的。课堂练习，提升反馈1认读110各数。(1)同桌之间相互读一读110各数。(2)打乱依
13、次指数，让学生读。2数一数、找一找教室里有哪些事物的个数可以用我们所学的110各数来表示。(生先视察，再自由汇报)设计意图：让学生自由读，最终打乱依次让学生读，要求一步步提高，目的是让学生不要受数字依次的影响，而是真正地去相识数字。通过数、找的过程，让学生体会在生活中数学无处不在。总结提升数学与我们的生活紧密相连，它在我们的生活中有着特别重要的作用，希望每个同学都能从现在起仔细学习数学，与数学交挚友。布置作业，巩固新知找一找生活中的哪些事物可以用110各数来表示。小学数学数一数教案4小学阶段的第一堂数学课，要激发学生的学习爱好，培育喜爱学习数学的情感。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、
14、惹人宠爱的画面，吸引学生学习。主要教学活动是视察场景，了解里面有些什么；数出各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动，初步感受看和数能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法。同时，在活动中进行初步的常规教化。教材由两部分组成。第一部分是综合性场景图，里面有很多物体，各种物体的个数都不相同，分别为个。其次部分是十幅小图及相应的点子图。每幅小图里只有一种物体，是从综合场景里分别出来的。点子图表示物体的数量。.组织学生视察。场景图里的内容很丰富，其中的各种物体及其数量和位置，都是细心设计和支配的。有些物体数量较少，有些物体数量较多；有些物体比较集中，有些物体比较分散；有些物
15、体简单看到，个别物体有较隐藏的部分。视察和沟通是这部分内容的主要教学活动。简单兴奋但不能长久是儿童的年龄和心理特点，他们的视察比较粗糙，往往看了一些物体就不再关注其他物体；在沟通的时候不能把话说清晰、说完整，不擅长倾听同伴的发言。因此，要组织学生细致视察，说说从图中看到些什么，指指这些物体在哪里。带领学生经验从整体到部分从粗略到细致的视察过程，不但了解图的内容，而且学习视察的方法。要组织学生沟通，相互倾听和相互补充，使视察的效果更好，还要让学生知道一些学习常规。.用圆点表示物体的个数。十幅小图都是从场景中分别出来的，一幅小图里只有一种物体，便于计数和表示数量。用圆点表示物体的个数，主要有三个缘
16、由： 一是尚未进行认数教学，短暂不宜用数表示物体的个数；二是几个物体画几个圆点，圆点与物体的个数相同，渗透对应思想；三是圆点能且只能表示各种物体数量方面的属性，不表示物体的其他属性。这种初步的抽象，对后面的认数非常重要。前三幅小图，物体及圆点都已画好。可以通过滑梯下为什么画一个圆点秋千下为什么画两个圆点圆点表示什么意思等问题，引导学生理解圆点的作用。这样，在飞机、蝴蝶、鸟下面画表示个数的圆点就不会有困难了。至于依据已经画出的七个、八个、十个圆点，说出小图中的物体，只要在情境图里指一指有关的物体，数一数是这样的几个，不要求学生画这些物体。小学数学数一数教案5教学目标：1、对1-10的相识，以及按
17、依次数数的方法2、通过数学活动，初步体会数学的乐趣3、能够从场景图中揣象出数再用点子图表示数的过程，初步建立数感以及一一对应的思想教学重难点：1、学会数数的方法2、用点子图表示数教具打算：挂图，1-10的数字卡片教学过程：一，激情导入师：同学们，你们会从1数到10吗?我们一起来拍手数数看!(老师引领学生按由慢到快的依次进行)师：数得真好!哪位同学情愿大声地清晰地数给大家听呢?(个别生数)真棒!这节课我们就一起来“数一数”(揭示课题)二，活动开展1。教授数字与数数方法师：在数学王国里，要求同学们须要有一双会视察，能视察的眼睛，我们一起来看一看，这幅图画了些什么?(出示挂图)你们别急!先和同桌相互
18、沟通一下，说一说你们在图里面都看到了些什么?(让学生间互动，体会合作与参加所带来的数学乐趣)师：谁来说给老师听呢?(。)师：你们说的真好，那老师要来提问了，你们细致瞧瞧，看到了多少面红旗?(1面)嗯!是的，我们用数字“1”来表示。(用类似方法呈现到3)师：我望见垃圾桶了，你们发觉了没有?在哪里?有几个呢?你是怎么数的?谁来数数看!(请生到黑板上数一数)你数得真不错!揭示数字“4”，用相同方法揭示到6)师：我也来数数看这天上飞的鸽子哈，123456，总共6只!是吗?我数对了吗?(学生订正，应当为7只)我怎么就漏数了呢?为了不遗漏，谁有什么好方法来数呀?(按依次来数)我们可以根据从上往下，从左往右
19、的依次数!(板书)那好的，我们一起来数一数吧!还有没有同学有别的方法的?(引导学生说出我们可以数一个划去一个，或者作好记号)用类似方法教授，8，9，10。2。点子图黑板上列有1-10十个数字，然后老师说：我们除了可以用数字来表示数的多少，还可以用图形来表示呢。比如说，1，我喜爱用一个点来表示，当然我也可以画一朵红花来表示1。在数学中，我们叫它们这种一个对应一个的称为：一一对应。你呢?你想用什么图形来表示?让同学在本子上画出如何表示2，3，4 等。老师巡察检查3。认读1-10总体认读几遍，用卡片的形式呈现来读。4。一起数一数教室里的实物三，归纳总结师：这节课里你们都有什么收获?四，作业布置回去数
20、给父母听，再把我们不会数漏的方法告知他们!小学数学数一数教案6活动目标：学习多种按群计数的方法让幼儿体验数学活动的乐趣。让幼儿学习简洁的数学题目。活动打算：教具：课件、小汽车卡片、停车卡学具：每人一张停车卡、12辆小汽车卡片活动过程：一、手指嬉戏，激发幼儿爱好。二、讲解并描述故事，引出群数的方法。猴子在森林里开了一个停车场，每天他的三个员工轮番去数车。第一天小猪一个一个的数用了30分钟数回来12辆车，其次天小狗两个两个的数用了15分钟数回来12辆车，猴老板惊奇他是怎么数的呀?三、学习两个两个数的方法。1、回忆小狗的数数方法，为什么它比小猪快?请幼儿用小狗的方法数一数自己的小汽车。2、请一名用两
21、个两个数的方法幼儿演示，大家学习他的数数方法。3、请幼儿再次尝试两个两个数的方法，发觉比一个一个的数快。四、学习五个五个数的方法。1、接着讲解并描述故事引出五个五个数。其次天小狗五个五个的数用了1分钟数回来12辆车，猴老板更加惊异，他是怎么数的?2、请幼儿尝试操作。共享讲解并描述五个五个数的方法。五、共享其他群数的方法请小挚友想一想还有其他哪些群数的方法：如三个三个数、四个四个数、十个十个数六、共享各种群数的方法1、请小挚友用各种群数的方法帮助猴老板数钱币，用圆圈画出自己不同的群数方法。2、说说自己的群数方法。活动反思：本节活动目标是“学习多种按群计数的方法”，目标的落脚点是对群数方法的学习，
22、群数的方法有许多，我截取2个2个数、5个5个数为切入点，帮助孩子理解群数的方法，从而拓展到其他的群数方法。为幼儿营造出轻松、消遣的学习情境。让幼儿在不断的动手操作与探讨中自己驾驭学问，并初步培育幼儿的自学实力。先让幼儿听故事揣测动物数的快的方法，引导出对2个2个数的方法的学习，然后对比发觉5个5个数的方法，最终拓展到其他群数的方法，学会举一反三。在最终数钱币的环节中检验孩子学习的效果，一步步分层练习，巩固对群数方法的学习。在引导幼儿的学习过程中，我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主，而操作大多是为了验证老师传授的学问;让孩子们通过动手动脑，面对真实，与真实接触，探究解决问题，真正接触到数学
23、学问。在幼儿探究和尝试的过程中，力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的须要，并且亲自实践，发觉数学和学习数学。活动中幼儿的主动性高，在非常生活化的情境中反复体验了群数的乐趣和意义。让孩子反复进行操作探究，发觉群数的规律，驾驭群数的方法，并运用于实践操作中。老师始终以引导者的身份帮助幼儿进行提升。不过教学过程中老师对孩子的关注还是不够全面，有忽视个别幼儿发展的现象，须要我引起重视，加以改进。有的孩子间或出现留意力分散状况，还是老师的引导不到位引起的，值得一再推敲。小学数学数一数教案7教学目标1.通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。2.通过数正方体等操作活动，相识
24、计数单位千万，并了解单位之间的关系。3.通过多种活动，对大数有详细的感受，发展数感。教材分析本课是生活中的大数的第一课。首先，教材呈现了四幅图片，图片中的数据都是几百、几千的数目，学生发觉这些数都比过去学过的大，在生活中存在许多像这样的大数，从而感受到学习大数的必要性。然后，教材借助几何模型，使学生对千万的计数单位有直观的感受，并学习这两个计数单位。教材还支配了说一说的活动，通过详细情境，使学生对一千、一万的实际意义有详细感受。教学打算：实物投影设备、坐标纸卡片若干、练习题卡片、晚报一张。教学设计(一)收集信息，进行沟通1. 课前引导学生在生活中找寻大数，将百以上、万以内的数整理出来，万以上的
25、数留待以后学习。2.新课起先之前组织学生分组沟通，然后问：听了这么多生活中的大数，你有什么感想?除了我们学过的计数单位一、十、百以外，你在大数中发觉新的计数单位了吗?一千、一万有多大？它们与我们学过的计数单位又有什么关系呢?下面我们来进行探讨。(二)自主探究，相识大数1. 引导学生视察小正方形卡片(1010格)，问共有多少小格，是怎么知道的。小结：10个一是一十，10个十是一百。引导学生在卡片后面写百。2.引导学生视察长方形卡片(10100格)，它与一百格的卡片有什么关系?你知道这张卡片共有多少格吗?小结：10个一百是一千。引导学生在卡片后面写千。师：请大家想一想我校上早操时的情境，操场上师生
26、的总人数约为一千人。你还知道哪些事物的数量约是一千或几千的吗?3.引导视察大正方形卡片(100100格)，它与一千格的卡片有什么关系?你知道这张卡片上共有多少小格吗?小结：10个一千是一万，引导学生在卡片后面写万。师：请看这张报纸，这样的一版报纸大约有一万字。你还知道哪些事物的数量约是一万的吗?(三)引导填写数位依次表(四)练习1. 每本数学书约有多少页纸?想想几本书合起来约有一千页纸，一万页纸垒起来约有多厚。2.有多少小格?出示915格(9个百、1个十、5个一)、9300格(9个千、3个百)，引导学生数小格，并说明我校现有915名学生、我校占地面积约为9300米2。(五)总结1. 你喜爱大数
27、吗?为什么?2.大家收集了这么多有意义的大数，课后请你选一个最喜爱的大数，在一万格的卡片中涂出相同数量的小格，最终请家人或同伴数一数小格数，再给他们讲一讲这个数量的意义。教学反思二年级学生对于万以内数了解较少，体验不够，教学时难度较大。我注意让学生实际感受，使学生积累大量的感性阅历形成表象，进一步体会数的意义，发展学生的数感。1. 收集信息，进行沟通课前引导学生在生活中找寻大数的例子，除了使学生感受到生活中到处有大数、理解学习大数的意义外，还大大丰富了学生对万以内数的相识。(1)学生初步感受大数，把大数同很高的山很长的河许多的星等事物相联系，感受其大。(2)学生在找、看、说的过程中，初步相识大
28、数的读、写，发觉大数中有新的计数单位千万。2.学具操作，自主探究我用坐标纸为学生制作了百千万的学具卡片，学生通过视察、比较3张卡片，自主探究出3张卡片的联系：10个一百是一千，10个一千是一万；并通过直观感受建立一十百千万的数学模型。3.联系实际，感受大数在学生自主探究的同时，我留意以学生的生活阅历为基础，创设详细情境，进一步加深学生对千万的详细感受。如，教学千时，引导学生视察学校上操时的情境，说明操场上师生的总人数约为一千人。教学万时，引导学生视察报纸，说明一版报纸约有一万字。4.以少见多要使学生理解不易直观感受的大数，就要帮助学生插上想像的翅膀。在本课中我主要引导学生进行了以少见多的想像。
29、以少见多是指从较少数量的积累去想像较多数量。如，每本数学书约有多少页纸?想想多少本书合起来约有一千页纸，一万页纸垒起来约有多厚。培育学生驾驭这些学习方法，对学生现在理解万以内数和以后理解更大的数都有很大帮助。编者点评本节课设计了多个活动促进学生对大数意义的理解，收集并沟通生活中有关大数的数据，使学生不仅体会到学习大数的必要性，而且借助生活阅历初步积累对大数的感性学问。视察、操作几何模型，帮助学生相识了千万计数单位，并对这些单位及其之间的关系有了直观感受。以小见大的活动，不仅加深了学生对大数实际意义的理解，而且渗透了一种比较事物的详细方法。本节课设计的活动目标明确、层次清楚、内涵丰富。小学数学数
30、一数教案8教学内容：教科书第23页。教学目标：1、让学生初步经验从场景图中抽象出数的过程，初步相识按依次数数的方法。2、让学生初步经验运用点子图表示物体个数的过程，初步培育数感，渗透一一对应的思想。3、让学生初步学会用数学的眼光视察现实事物，渗透应用意识。4、让学生在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。教学过程：一、创设情境谈话：小挚友喜爱玩吗？你们最希望到哪儿去玩？静静地告知你的同桌。老师猜，小挚友肯定特别希望到儿童乐园去玩吧。（多媒体课件出示儿童乐园情境图）二、自主探究1、初步感知（1）提问：图上画了些什么？这是什么地方？你去过这样的地方吗？（2）同桌沟通后集体沟通。2、看主题图数
31、数（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗？（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。（3）集体沟通，老师引导学生按依次数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地画掉一个，防止遗漏。3、总结方法（1）探讨：怎样数数又对又快？（2）小结：数数的方法。4、用点子图表示个数（1）谈话：儿童乐园里每种东西有几个，我们怎样记录下来呢？可以用一些简洁的符号表示物体个数。我们可以用点子来表示。（2）提问：你能用画点子的方法表示小飞机、蝴蝶、小鸟和气球的个数吗？（3）提问：这里还有三幅点子图，它们各表示多少个东西？你是怎么知道的？你能从占面的大图画里找出它们各表示
32、什么东西吗？说给同桌听。三、巩固深化1、在习题纸上画点子。2、找数活动。（1）找一找我们自己身上和小挚友身上藏着哪些数？找到后与好挚友沟通。（2）找一找我们教室里藏着哪些数？找到后与好挚友沟通。四、总结提升谈话：数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着特别重要的作用。希望我们每一个小挚友都能从现在起仔细学习数学，与数学交挚友，长大后为祖国作贡献。课后记：学生刚入学不久，还不懂得如何与同桌沟通，应当给学生更明确的引导。 教案苏教版小学一年级数学上册数一数教案小学数学数一数教案9教学内容人教版一年级上册教材第2页第5页。教学目标1、初步经验从场景图中抽象出数的过程，初步相识按依次数数的方法;
33、2、初步经验运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;3、初步学会用数学的眼光视察现实事物，渗透应用意识;4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。教学重点初步经验从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步相识按依次数数的方式。教具打算多媒体课件等教学过程一、创设情境，生成问题谈话：1、小挚友，今日我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一些什么学问呢?2、说得真好，今日我们就一起来学习有关数数的学问。小挚友，你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。3、同桌相互数数。这节课老师要带我们班小挚友到郊外游玩。学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示郊游情境图
34、：郊游图爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以郊外游玩作引子，充分调动他们的学习爱好，从上课起先便能全心投入，进入一个学习状态。二、探究沟通，解决问题1、初步感知(1)提问：这是什么地方?在郊外，你望见了什么?分小组沟通后集体沟通(2)描述：蓝蓝的天空中有漂浮着朵朵白云，在绚丽的阳光下，鸟儿展翅翱翔，风筝欢乐的飘舞，绿树成荫，小兔子、小青蛙欢快的歌颂，鲜花怒放，这里的景色可真美啊!情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验老师的可亲，课堂的可爱。2、数数沟通(1)提问：郊外有好多东西，你能数出它们各有多少个吗(2)学生先自己数一数，再数
35、给同桌听。(3)选几名学生做向导，带领其余小挚友按依次数数。3、总结方法(1)绽开探讨：怎样数数才能又对又快?分小组探讨后集体沟通(2)小结并强调：一个一个按依次数。(从左往右，从上往下等)4、抢答练习(1) 提问：1个学生接：1个太阳;2朵，学生接2朵白云课件演示：从主题场景中逐个抽取10幅片段图(2)自己看图说图意如：3棵大树5、点子图表示数我们可以用一些最简洁的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个太阳用1个点子表示(演示出现1个点子)怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说)探究：什么物体的个数用7个点子表示?8个点
36、子表示的是什么?怎样表示小鸟的个数?10个点子表示什么?三、巩固应用，内化提高1、 找挚友课件出示：要求：把同样多数目的用直线连接，指名学生边说，老师边用直线随机连接。2、练练点子表示数课件创设情境：练习创设学生熟识的景物情境，学得生动，练得有味3、 数身边的事物。老师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?过渡：小挚友，漂亮的校内就是我们的乐园，让我们一起到校内中去玩吧!(带领学生走出课堂，走进校内)找找数娃娃漂亮的校内藏着很多数娃娃，你情愿找到它们吗?找到后与好挚友(包括老师)沟通。四、回顾整理，反思提升谈话：数学与我们的生活紧
37、紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着才智的眼睛看着我们，你们想与它们交挚友吗?你准备今后怎样做?学生自由谈论。第一节数学课，学习目的教化很有必要。用交挚友作比方教化学生爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延长学生学习的数学的爱好的目的。小学数学数一数教案10教学目标：1、让学生通过看和数了解画面的详细内容，引导学生感受看和数是相识生活中的事物，是学习数学常用的方法。2、引导学生一件一件地视察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培育有条理地视察的习惯。3、让学生在自己探究与合作沟通中视察、学习。教学重、难点：让学生通过实践、探究、合作沟通，驾驭数数。帮助学生解决认知过程中的困难。教具：
38、教学光盘或教学挂图、学具教时：一课时教学课程：一、创设情境，激发爱好。1、讲解并描述：告知大家一个好消息，今日老师要带大家到一个喧闹的地方动物乐园，兴奋吗?2、出示挂图，进一步激发起数数的爱好，初步探究。嗬!动物乐园到了，你们看，动物乐园里可喧闹啦，让我们快快向前去，小挚友，睁大眼睛，你看看图上有些什么?二、自己探究1、看图了解画图的内容，图上有些什么?分别在哪里?2、结合画面下的10幅小图视察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地视察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。3、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。)4、第七、八、九、十幅小图中有
39、圆点无物体，放手让学生依据圆点个数，到情景图中找相应的物体。三、实物操作分4人小组，由随意一个小挚友说出物体的个数，让其他3个小挚友用圆点摆出表示的数。四、拓展运用讲解并描述：小挚友，已经学会了数一数，即110的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。五小结小挚友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么?六、巩固深化1、嬉戏：火车钻山洞讲解并描述：刚才小挚友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。嬉戏方法：我们分小组进行，两个小挚友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往
40、下报，如1、2、3，假如说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。2、数水果，摘水果讲解并描述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告知小挚友，说说你是怎么数的?说对了就摘个水果送给你的挚友尝一尝吧!七、总结评价我们既能去动物园，还能玩嬉戏，摘水果，快乐吗?在这节课里，你学到了哪些本事?你是怎么想的?教后记:1学生对看图数数很有爱好,并能依据图说话,驾驭了数数的技能。2对于事物与图的对应(点的对应)不太清晰。3学生还不太能按肯定的依次和方向数数。小学数学数一数教案11教学内容：第25页（数一数）教学目标：1、在特别和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童
41、认数、数数状况。2、通过视察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培育学生的视察实力和口头表达实力。3、合学生体验与人合作、沟通物欢乐，初步培育学生的合作参加意识。4、激发学生的学习爱好及其对人对物的爱的情感，初步培育学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点：初步建立数感，培育学生的视察实力和口头表达实力及合作与参加的意识。教学打算：实物投影仪一台。教学过程：a)创设情境，激发爱好老师拿出一封一份礼物金龟子的信，让学生随着漂亮的画面和好听的音乐听信：敬爱的小挚友们，你们好，从今日起先，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许很多多有用的学问，学会很多的本事，会
42、面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们兴奋吗？数学书里都是一些好玩的嬉戏和活动，充溢了奇妙，学好数学特别有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在起先，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们肯定会成为一名精彩的小学生的，你们有信念吗？b)仔细视察，小组探讨，了解数数状况用实物投影仪出示书中第23页的画面。1、这是什么地方？你认为它漂亮吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组探讨，相互说，老师深化到小组里了解状况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小挚友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、接着视察，小组沟通，了解认数状况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第23页的图画活动形式同其次个环节一样：视察沟通汇报评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。四、操作感知，刚好强化1、数四周的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？