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1、大班科学活动弹性的教案大班科学活动弹性的教案 篇1活动目标：1、通过操作获得有关弹性的科学阅历，对探究科学现象感爱好。2、知道弹性与生活之间的关系。活动打算：室外大型玩具。活动过程：1、幼儿自由探究材料，感知物体的弹性。幼儿自由玩，在玩的过程中，引导幼儿多采纳几种材料。老师小结：有些东西玩一玩，看看这些东西用力拉或压它的时候，它就会变更形态，手一松它就能变回来，这样的东西就有弹性。2、引导幼儿进一笔感知生活中物体的弹性。老师：请你倒室外再找一找还有哪些物体有弹性，比一比谁找得多。引导幼儿在室外找寻、区分并讲解并描述哪些物体有弹性、哪些没有弹性。3、探讨弹性和生活的关系。老师：你还见过哪些东西有
2、弹性？老师：有弹性的东西有什么用途呢？引导幼儿发觉弹性与生活的关系。大班科学活动弹性的教案 篇2活动目标、激发幼儿对“弹性”这一科学现象的爱好，培育其关切四周事物的习惯。、通过探究有弹性的物体，初步相识物体的弹性，并了解弹性在生产、生活中的应用。、尝试变更物体的弹性，体验科学探究的乐趣。活动打算1、丰富幼儿的生活阅历。（1）老师、家长、幼儿共同搜集若干有弹性的物体，如弹簧及带弹簧的物品（弹簧秤、拉力器等）、松紧带、橡皮球、海绵等，投放在科学区中，供幼儿自由活动时操作。（2）搜集有关物体弹性的图画或文字资料。2、记录纸、笔、展示板等。活动过程、幼儿自由探究，感知物体的弹性。（1）相识材料。“小挚
3、友，桌子上有老师给你们打算的很多东西，快看看都有些什么？”（引导幼儿一一说出桌子上的材料）（2）自由探究弹性物体，并进行记录。“请小挚友们都来玩玩这些东西，看看会有什么发觉？请把你的发觉用你喜爱的方式登记来，可以画，也可以用文字表示。”（3）幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上。、共享沟通，了解物体的弹性特征。（1）个别幼儿介绍自己的发觉与记录。“谁来介绍一下你发觉了什么？”（老师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前面来介绍）在这个过程中，老师在幼儿介绍的基础上进行汇总记录，将幼儿的发觉刚好记在大记录表中。（2）探讨幼儿的发觉，了解物体有弹性。“小挚友们的发觉我们都记了下来。大家细致看看，从结果里
4、你发觉了什么？” 请幼儿充分探讨，自由发表自己的想法。（3）小结弹性阅历，提升全部幼儿阅历。3、扩展幼儿阅历，了解弹性与人们生产、生活的关系。“有弹性的东西在我们生活中可以用来干什么？它有什么好处？”引导幼儿联系实际，回忆生活中弹性的作用，给我们的生产与生活带来的便利等。4、发散幼儿思维，将幼儿弹性阅历提升。“弹性有这么多好处,假如让你来当设计师，你想用弹性的东西做些什么?让我们的生活更舒适更便利？”5、尝试将铁丝变成弹性物体，引发新阅历。（1）视察铁丝，提出挑战。“铁丝有没有弹性？我们能不能把它变得有弹性？大家一起来试试。”幼儿自由探究。（2）小结：铁丝弯了几圈后就有弹性了。弹簧就是这么做成
5、的。活动延长组织幼儿用弹簧、松紧带、海绵等进行一些小制作。大班科学活动弹性的教案 篇3设计意图：在日常生活中，大班幼儿已经接触过许多弹性玩具，如皮球、蹦蹦床、拉力器等等，对它们非常感爱好，并积累了有关弹性的零碎阅历。本活动以弹性为主线，引导幼儿通过多种方式主动探究，感受弹性的特征，发觉弹性的奇妙，体验弹性物品的好玩，感受弹性在现代生活中的运用，体验科学发展给人们生活带来的改变。同时，通过引导幼儿自主尝试制作弹性玩具，发展幼儿动手制作的实力，帮助幼儿获得胜利的体验，培育幼儿的自信念。活动目标：1、对弹性感爱好，乐意探究有弹性的物体，感知弹性的特点。2、了解弹性在生活中的运用，培育幼儿视察、发觉四
6、周事物特性的实力。3、能细心操作，大胆沟通，有良好的操作习惯。活动打算：1、教具：弹性玩具、弹簧一个， PPT（各种运用弹性的嬉戏和实物）2、学具：幼儿操作材料：记录表、记号笔、橡皮泥、玻璃球、积木、海绵、橡皮筋、小气球人手一份；电线、毛根、积木、贴花纸若干。活动过程：1、初观玩具，激发童趣。（1）、师：敬爱的小挚友们，立刻要过圣诞节了，小丑娃娃要和我们小挚友一起来过节，小丑娃娃躲在哪里呢？哦，原来小丑娃娃躲在盒子里，我们一起喊123、把它请出来。（2）、小丑娃娃是怎么出来的？2、由弹簧和实物分析出弹性概念。（1） 提问：小丑为什么会蹦上来？他有什么隐私武器呢？师：原来小丑娃娃的隐私武器是弹簧
7、。（2） 老师出示弹簧，引导幼儿相识弹簧。（3） 幼儿玩弹簧、探究弹簧的特性。你发觉弹簧有什么厉害的本事吗？小结：弹簧在用力拉它、压它时，他会变形；手一松，它又还原到原样，这就是弹簧的弹性。3、探究比较、感知弹性。（1） 出示记录表，猜想弹性。师：原来弹簧有这么好玩的弹性，今日小丑娃娃还带来了橡皮泥、橡皮筋、积木、海绵、玻璃球、气球，我们来猜一猜，谁会和弹簧一样有弹性呢？(2)实物探究，验证弹性：幼儿按记录表上的物品逐一做试验，在有弹性的物品下打勾。（3）依据幼儿记录表小结：橡皮筋、海绵、气球和弹簧一样，用力拉、压时它会变形，手一松它会还原，它们都有弹性；橡皮泥能变形，但不能复原原来的样子；玻
8、璃球、积木不能变形，所以它们都没有弹性。4、联系生活，拓展认知。（1）、发散思维，联系生活。师：橡皮泥、海绵、气球有弹性，其实我们的身上就有很多有弹性的地方，自己摸一摸，找一找。（2）、由近及远，推升层次。师：除了刚才那些有弹性的物品，平常你还看过玩过或用过什么有弹性的物品吗？（3）、再入生活，拓展学问。师：有很多有弹性的挚友始终藏在我们身边，看看他们藏在哪儿呢？（播放PPT）5、原来有这么多东西有弹性，小丑娃娃好不好玩，那你们想不想来做一个弹性玩具呢？6、幼儿制作，老师指导。大班科学活动弹性的教案 篇4活动目标：1.让幼儿探究有弹性的物体，获得有关弹性的科学阅历。2.激发幼儿探究科学现象的爱
9、好，培育其关切四周事物的习惯。3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动重难点：活动重点：激发幼儿探究科学现象的爱好，培育其关切四周事物的习惯。活动难点：让幼儿探究有弹性的物体，获得有关弹性的科学阅历。活动打算：1.操场蹦床跳垫2.弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块）。3.无弹性的物品（粉笔、金属饭碗、金属水杯）活动过程：一、探讨1.老师：小挚友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？2.老师：你们知道身体为什么会向上跳吗？二、老师讲解1.讲解弹簧回弹现
10、象，并演示弹簧伸缩回弹三、幼儿互动1.打算好有事弹性的物体摆放在课桌上，请小挚友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么改变。2.老师用身体语言演示弹性的特点（如弹跳、弹簧步等），带领小挚友一起来跳一跳。3.打算好有事弹性的物体摆放在课桌上，再请小挚友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么不同。四、辨别有弹性的物体和没有弹性物体1.弹性的物品（弹簧、皮球）弹起来有没好玩？2.小挚友们说说看还有那些东西是有弹性的？3.小挚友们再说说看那些东西是没有弹性的？五、结束部分：表扬幼儿们的表现，让幼儿们在激励中成长，获得自信和胜利的喜悦。大班科学活动弹性的教案 篇5活动设计科技在孩子的环境四周无处不在
11、，幼儿生来就对其身边的各种科学现象感爱好，能摸一摸、玩一玩是他们所渴望的。科学活动“弹性世界”就是通过让幼儿亲身体验、自主操作、想象创建等一系列活动，使他们进一步了解弹性物体的特性，探究其中的奥妙，揭开弹性世界的谜底，从而激发探究科学现象的爱好，并体验创建的欢乐。活动目标1、培育幼儿对弹性物体的爱好，了解弹性物体的特性及在日常生活中的用途。2、通过找寻生活中有弹性的物体，训练幼儿的发散性思维以及阅历迁移应用实力。3、激发幼儿探究科学现象的爱好，培育其关切四周事物的习惯以及视察和操作实力。活动打算1、幼儿园打算的材料：松紧带、橡皮筋、橡皮泥、海绵、弹簧秤、砝码、兵乓球、塑料球、木球、毛线、纱线、
12、编织绳、积木等。2、家长和孩子共同材料：合金钢线一条（长约30厘米，制作弹簧用）、铅笔、带一根弹簧的圆珠笔、树杈、橡皮筋、合成皮革一小片、硬皮纸盒、胶带纸、彩笔等。3、老师事先了解有关弹性的学问背景（附后）。活动过程一、看一看，试一试。给幼儿各种材料，老师简洁介绍操作方法，然后让幼儿自由分组操作，视察比较不同的物品在操作过程中所表现出来的不同现象。1、将海绵、橡皮泥、积木分别用力捏一下，再松开手来，看一看它们发生的改变。2、分别拍兵乓球、塑料球、木球，细致视察哪一种球跳得高。3、分别将编织绳、毛线、松紧带拉一拉，看一看哪根有改变。4、用弹簧秤挂上重物（砝码），再取下，视察弹簧的改变。二、想一想
13、，答一答。1、为什么海绵捏扁之后变更了形态，而手一松开又可以复原原来的样子？2、为什么兵乓球、塑料球一拍就能跳起来，而木球却跳不起呢？3、为什么松紧带能拉长，而其它线却拉不长？4、为什么弹簧秤挂上砝码后会被拉长，取下后又能复原原来的样子？三、看一看、说一说。视察图1，同样一个皮球，轻轻拍球和用力拍球的结果有什么不同？为什么？视察图2，为什么拉满弓的箭射得更远一些？视察图3，弹簧秤挂上一个砝码后，弹簧被拉长了，再挂上另一个砝码，弹簧被拉得更长，为什么？视察图4，用过大的力拉弹簧，使弹簧变了形，为什么弹簧不能复原原来的形态了？四、做一做、玩一玩。1、拆装圆珠笔：老师可先示范一遍。让幼儿将带有一根弹
14、簧的圆珠笔拆开，取出弹簧，体验圆珠笔在运用上的改变。装好弹簧后再试试，圆珠笔又变得便利运用了。2、制作简易弹簧（见图5）：将钢线沿着铅笔匀称地绕圈，绕完后将铅笔取出，即可得一条简易弹簧。试一试弹簧有没有弹性？为什么？3、制作弹弓（见图6）：利用树杈、橡皮筋、合成皮革片等材料制作。4、制作“魔盒”（见图7）：利用硬皮方纸盒、弹簧、胶带纸、彩笔等材料制作。五、找一找、议一议。1、让幼儿依据自己的生活阅历，找一找生活中还有哪些物品具有弹性，并探讨这些物品是如何利用弹性的？2、集体探讨：请小挚友都来当“小小独创家”，你还会用弹性物品（或弹簧）制造什么东西？有什么用途？六、活动延长在科学角投放足够的材料
15、，引导幼儿进入活动区，让幼儿依据自己的爱好，独创制造其它有弹性的物品，并说一说它们的作用。实力强的幼儿可让其谈一谈自己为什么要这样设计，并向小挚友们介绍自己制作的方法和步骤。大班科学活动弹性的教案 篇6活动目标1、通过嬉戏活动，使幼儿初步了解什么是弹性，知道生活中有很多东西是有弹性的。2、发展幼儿的语言表达实力。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算1、每人座位靠背上系一根松紧带。2、教室桌面：弹簧、海绵、弹跳熊、高弹棉绒布玩具、橡皮筋、圆珠笔、软橡胶玩具等。3、室内：小沙发、高弹棉靠垫等。4、室外
16、：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。活动过程(一)探究嬉戏：老师交待要求和留意事项：今日带小挚友到活动室玩嬉戏，桌子上有很多好玩的东西，你们每一个人可以去取一样玩，玩了以后你们发觉了什么感觉怎么样1、 启发提问引导幼儿相识弹性。请小挚友告知大家，你是怎么玩的感觉怎么样引导幼儿发言。(老师)你们按一按、压一压后发觉这些东西会弹回来。老师小结：一样东西，用了力气压下去和按下去。手松掉后，它又会弹起来，这就叫弹性。2、请小挚友回头找找自己椅子背后有什么东西 (松紧带)请你们去拉拉，发觉它会怎样什么道理呢 小结：对了，有力拉拉，它变长了，放松后，它又弹回来，所以说松紧带也是又弹性的东西。3、 现在小挚友
17、用压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些东西也是有弹性的。(皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等) 协助提问：你是怎么发觉和感觉到的 (启发幼儿说出自己的感觉)(二)启发幼儿发觉弹性与自己四周生活的联系。刚才，小挚友在自己身上找到了很多东西是有弹性的，我们生活中有很多有弹性的物品，接下来请小挚友自己想方法去发觉活动室时还有哪些东西有弹性，然后告知大家你是用什么方法发觉的 (去掉遮布，幼儿分散活动找寻，给幼儿肯定时间找一找、玩一玩)1、老师请小挚友回到座位上组织大家一一讲自己的感受，引导幼儿说出用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等动作感受到的弹性物品。2、老师小结：刚才大家用了不同的方法，找
18、到了很多有弹性的东西，有的是拉的、有的是压的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一种方法，都是用了力气，所以说都是用了力后，这些东西才会有弹性。(三)最终请大家到外面嬉戏场上去找一找哪些东西也是有弹性的。(带领幼儿到场地上去玩有弹性的运动器具)活动延长1、把一些小的有弹性的东西放在科学区，让幼儿进一步探究。2、回家后找找还有哪些有弹性的东西。活动反思本次活动中，我们为孩子们供应了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感爱好。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探究弹性的隐私，从而使他们的视察力、创建力、思维实力等得到发展。大班科学活动弹性的教案 篇
19、7设计意图：有弹性的物品在我们的四周特别的普遍，孩子喜爱玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为老师要依据他们的生活阅历适当地对其进行科学启蒙，激发他们探究科学的爱好。本活动的设计主要是通过让幼儿视察、探究、操作等来理解物体的弹性。重点难点：重点：在探究、制作等过程中感知物体的弹性。难点： 尝试用简洁的符号记录活动的发觉并能用较完整的语言表述出来。活动目标:1、对弹性物品感爱好，并能大胆探究。2、发觉弹性的特点，物体受力时，它的形态就会发生改变；不受力时，它又能回到原来的样子。二、活动打算1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。2、乒乓球、
20、夹子、橡皮泥、手链。3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。三、活动过程（一）、玩一玩，初步感知弹性请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。提问：今日，老师给你们打算了好多好玩的东西，这些东西都有一个小隐私， 请小挚友选自己喜爱的东西玩一玩，可以压一压，拉一拉，去发觉他们共同的隐私。幼儿玩操作材料，老师巡回视察指导。共享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？归纳：像刺猬球，羊角球，丝袜，皮筋这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。（二）比较尝试，相识弹性物品和没有弹性的物品。老师出示夹子，乒乓
21、球，手链，橡皮泥，让幼儿猜想哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并留意验证相识有弹性的和没有弹性的物体。（三）分组试验，巩固对弹性的相识。1、师：现在老师这里有一组东西，小挚友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，探讨说说并记录。2、分组试验，填写记录卡。假如你认为这样东西有弹性，你就在“有”这个格子下打“”，假如你认为这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“ ”。3、展示幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发觉并与预料的进行比较。（四）联系生活实际，加深对弹性物品的相识和理解在我们家里有哪些弹性物品呢？（沙发、席梦思、床垫子）在我们的活动室里，幼儿园里有哪些弹性物品？（蹦蹦床、皮
22、球、羊角球）在你们的身上有哪些弹性物品？（松紧裤带、袜子、皮筋、皮肤）（五）老师总结.课后反思：本堂课气氛活跃，孩子爱好很浓，达到了活动目标，但对于弹性的极限没有阐释清晰，以后备课须要思索的更全面一些。大班科学活动弹性的教案 篇8教材分析：幼儿园教化指导纲要指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点改变规律产生爱好和探究的欲望。在开展幼儿科学启蒙教化的过程中，激发幼儿的新奇心，培育幼儿对科学活动的爱好和探究欲望，对幼儿的学习和阅历的获得有着重要的影响。在生活中，大班幼儿接触过许多弹性玩具，并对弹性物品特别感爱好，但对弹性的特征没有真正的了解，因此设计此次活动。在活动中，针对大班孩子的年龄特点，为
23、孩子们打算了弹性的玩具，以及弹性及非弹性物品让孩子们进行分类，幼儿通过玩一玩、试一试，说一说，在实践中主动感知弹性的特征，了解弹性在生活中的应用，不仅激发幼儿探究科学现象的爱好，还引起幼儿探究四周事物的爱好。活动目标：1.初步感知发觉物体的弹性，了解弹性在生活中的应用。2.自主探究发觉物体的弹性，理解弹性的特点，运用清楚的语言表达自己的观点。3.喜爱探究、发觉，主动表达沟通，体验探究和发觉的乐趣。活动重点：感知弹性的特点活动难点：用不同的方法发觉身边的弹性物品活动打算：学问打算：活动前让幼儿到日常生活中去找寻各种有弹性的物体，初步感知弹性这一科学现象，了解弹性的特点。2.物质打算：第一次操作材
24、料：布娃娃、气球、弹簧玩具、皮球等。其次次操作材料：橡皮泥、海绵、手套、拉力器等。活动过程：一、出示自制弹簧玩具，激发幼儿的爱好。二、试一试、玩一玩弹性玩具，感知弹性玩具的特点。1.出示弹性玩具，激励幼儿大胆探究弹性玩具的特点。2.幼儿探究，老师视察指导。3.沟通共享，总结提升。问题：你玩了什么玩具，怎么玩的，发觉了什么隐私？在沟通中老师激励幼儿大胆共享、完整讲解并描述，老师刚好依据幼儿共享状况提升并小结：这些玩具在小挚友捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的过程中都发生了改变。提出问题引发思索：为什么这些玩具我们一用力它就发生了改变，不用力又变回原来的样子了呢？引导幼儿探讨、总结出：篮球用力一拍就会跳起来
25、；气球用力一吹会变大，拉力器和弹簧玩具用力拉会变长，不用力就弹回去跟原来一样我们把有这种本事的玩具叫做弹性玩具。4.再次感知弹性玩具的特点三、探究比较并分类，进一步感知弹性，深化对弹性的相识。1.出示生活中常见的物品，幼儿进行操作探究并分类2.引导幼儿共享沟通，老师重点引导幼儿说出：它们有没有弹性？为什么？四、联系生活，拓展认知，感受弹性物品带给我们的便利。提问：1.你身上有弹性的东西吗？给我们带来了什么样的便利？2.生活中，你还看过玩过或用过什么有弹性的物品？给我们的生活带来了什么便利？（ppt）五、延长活动：接着找寻身边或你发觉的有弹性的东西与你的小伙伴和老师进行共享。课后反思：在我们的生
26、活中，弹性的现象、物品有许多，孩子们也对此司空见惯，但孩子们对弹性的特点去深究的很少。在幼儿园教化指导制要中指出要让幼儿亲历科学、体验科学，在活动中老师更多的去引导孩子自主实我发觉，在玩中感知弹性的特点，激发幼儿的探究欲。在这个大班科学活动中，老师对教学活动的过程有清楚、合理的设计，每个环节目标明确，环环相扣。在整个活动中数师运用了开放式的提问，引导幼儿主动探究、动手操作、实匙，发觉弹性玩具的隐私。每一个环节的设计都能为这个活动服务，如：第一环节的设计出示自剖弹簧玩具，微发幼儿探究的爱好。其次环节引导孩子在玩中感受弹性玩具隐私，知道弹性的特点并能用不同的方法辨别生活中的常见物品，第三个环节迁移
27、了孩子们的生活阅历，使他们吏多的了解了有弹性的物品。这三个环节以点到面、层层递进，拓展了孩子的阅历。在活动中孩子们很感爱好，并能主动的参加到活动中，通过本次活动孩子们在原有的阅历基础上得到了发展，学问上有了新的收获。通过反思，我觉得整个活动中有以下值得确定的地方：1.活动过程条理清楚、层层递进，由浅入深，对于材料的供应也有肯定的层次性。2.敬重幼儿的主体性，从幼儿的爱好入手，爱好是最好的老师，在激发幼儿的爱好后，引导幼儿自主然究实默，感知弹性的特点。在活动中为幼儿供应了感爱好的材料，使幼儿在玩中学、玩中探究。在活动中不足的地方：1.老师的语言不够简练，语言还需严谨。2.活动中在对物品进行有无弹
28、性分类时，说到橡皮泥的弹性时，本想引起争议，我觉得这里老师可用夸张的表情语气，引起孩子们的争议，对于大班幼儿，可让他们对此进行探讨。大班科学活动弹性的教案 篇9活动目标：1、探究在不同的环境条件下，乒乓球弹性的改变。2、有发觉问题、解决问题的爱好。活动重点：在铺有不同材料的地上试验乒乓球的弹性。活动难点：利用材料想方法变更弹性的大小。打算：一些协助的材料：棉花、毛巾、报纸、黄沙、塑料纸、纸盒等。过程：1、诱导问题：（1）、老师启发引导：“今日我们要做一个有关乒乓球弹性的试验，试验中你或许会遇到困难，要想想有什么方法可以解决，假如短暂不能解决，你也不用焦急，记在心里，我们大家一起来想方法。”（2
29、）、幼儿操作试验：玩法：幼儿在铺有不同材料的地上试验乒乓球的弹性。2、探讨释疑：“有什么新发觉，遇到哪些困难？”（1）、幼儿逐一讲解并描述自己发觉的问题或遇到的困难。（2）、探讨：“那谁有好方法可以解决这个问题？”（请个别幼儿演示好方法。）“还有什么好方法也可以这个问题？为什么？（3）、小结：乒乓球弹性有改变。当遇到比较坚硬的材料时会弹性大，跳得高；当遇到较松软的材料时则弹性小，跳得低；乒乓球弹性的大小还与我们投掷的力气有关。所以说，在不同的条件下，乒乓球的弹性增加或削减。3、试验验证：（1）、这里有很多的材料，我们可以利用这些材料动脑筋、想方法变更弹性的大小，设计出新的嬉戏，你可以用刚才介绍
30、的方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，让我们去试一试吧！（2）、幼儿试验操作，老师赐予肯定的帮助。4、迁移阅历：激励幼儿介绍在试验验证中找到的新方法5、延长活动：乒乓球造型幼儿利用一些协助材料对乒乓球进行装饰、造型。大班科学活动弹性的教案 篇10活动目标：1.激发幼儿探究科学的爱好。2.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。3.发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4.在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。5.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。活动打算：海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。活动过程
31、：1.幼儿操作，初步感知弹性。(1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么改变?(2)幼儿玩耍，老师巡察，视察幼儿操作中的发觉。(3)组织幼儿沟通自己的发觉。2.幼儿再次尝试，获得弹性的阅历。(1)引导幼儿视察，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么改变?(2)组织幼儿沟通自己的新发觉。3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。(1)小挚友，刚才我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的隐私?(2)幼儿思索，自主发表各自的观点。老师总结：这些东西真好玩，对它们用力时，就会发生改变，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。4.幼儿用身体的各种动作表示
32、弹性。5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。(1)刚才我们发觉皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有弹性的呢?(2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢?(3)老师依据幼儿的回答进行补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒适;弹簧秤小小的，携带很便利。6.物体分类。幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。7.嬉戏：奇异的口袋。幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动作告知大家这个东西是有弹性的还是没有弹性的。8.小结活动：小挚友，请你们回去再
33、找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告知大家。延长活动：下了课，请小挚友到你的好挚友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。活动反思：本次活动中，我充分为幼儿创建了条件，引发他们细致视察，仔细体验，供应的材料都是孩子们平常见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的阅历。并结合幼儿已有的探究阅历，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的隐私?在老师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中视察，玩中发觉，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼
34、儿玩中学，学中玩，自主学习实力有了明显的增加。存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去探讨，嬉戏时老师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误会。大班科学活动弹性的教案 篇11一、活动目标：1、发觉物体的弹性（能变形、还能复原原状），了解弹性在生活中的运用。2、学习用铁丝在筷子上缠绕铁丝的技能。3、能用较完整的语言表述在他探究中的发觉和感受。二、活动打算：材料 1：皮筋、松紧带、小气球、海绵、尼龙袜、弹簧（每组一份）材料 2：橡皮泥、铅丝（细铁丝）、硬纸板做的小丑头、小动物头等、圆筷子（或粗细适当的圆柱体缠绕铁丝用）三
35、、活动过程：1、呈现材料1，引起幼儿爱好请幼儿玩玩桌上的东西，感知发觉弹性。说说你是怎么玩的？发觉了什么？（提问一些幼儿，让幼儿表述自己的发觉和感知）如：拉皮筋会变长，松手又变成原来的样子；捏捏气球，会扁下去，松手又鼓起来等。老师在幼儿发觉的基础上小结：有的东西在力的作用下，形态会发生改变，不用力时又复原原样，叫物体的弹性。2、幼儿再次进行操作（请幼儿换着玩一玩，对每个东西都拉一拉、捏一捏、压一压）3、弹性的利用，引导幼儿在生活中找寻你平常见过什么利用弹性的物品？有什么用？（依据幼儿的回答，或补充或丰富。如：沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧，坐躺着舒适，夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器
36、、弹性玩具等，弹性的东西真有用。）4、幼儿制作弹簧小玩具（1）出示自制的弹簧小玩具，玩一玩，引起幼儿爱好。（2）老师示范怎样缠绕铁丝，辅导时也要重点辅导幼儿将铁丝紧紧地缠绕在圆筷子上做成弹簧。（3）幼儿玩一玩自制的弹簧小玩具。大班科学活动弹性的教案 篇12一、活动目的：1、独创物体的弹性（能变形、还能恢回复复兴状），相识弹性在生存中的应用。2、学惯用铁丝在筷子上环绕纠缠铁丝的技巧。3、能用较完备的说话表述在他摸索中的独创和感觉。二、活动预备：质料1：皮筋、松紧带、吝啬球、海绵、尼龙袜、弹簧（每组一份）质料2：橡皮泥、铅丝（细铁丝）、硬纸板做的小丑头、小动物优等、圆筷子（或粗细恰当的圆柱体环绕纠
37、缠铁丝用）三、活动过程：1、出现质料1，引起幼儿爱好请幼儿玩玩桌上的工具，感知独创弹性。说说你是怎么玩的？独创了什么？（提问一些幼儿，让幼儿表述本身的独创和感知）如：拉皮筋会变长，放手又酿成原来的样子；捏捏气球，会扁下去，放手又兴起来等。老师在幼儿独创的根本上小结：有的工具在力的感化下，外形会产生转变，不消力时又恢回复复兴样，叫物体的弹性。2、幼儿再次实行操纵（请幼儿换着玩一玩，对每个工具都拉一拉、幼儿园教化随笔捏一捏、压一压）3、弹性的操纵，引诱幼儿在生存中探求你寻常见过什么操纵弹性的物品？有什么用？（凭据幼儿的答复，或增补或富厚。如：沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧，坐躺着舒适，夹克袖口、弹跳
38、床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等，弹性的工具真有效。）4、幼儿制造弹簧小玩具（1）出示克己的弹簧小玩具，玩一玩，引起幼儿爱好。（2）老师树模奈何环绕纠缠铁丝，领导时也要重点领导幼儿将铁丝牢牢地环绕纠缠在圆筷子上做成弹簧。（3）幼儿玩一玩克己的弹簧小玩具。大班科学活动弹性的教案 篇13活动目标：1、幼儿通过活动感受物体的弹性。2、引导幼儿用弹性材料制作简洁的弹性玩具，培育他们的动手操作实力与创建力。3、培育幼儿探究的爱好，感受胜利的愉悦。活动资源：1、蹦床、羊角球、气球、皮球、弹簧秤、皮筋、海绵、袜子等弹性物品。2、操作材料：各种型号的弹簧、白纸、胶带、剪刀、小动物玩具、饮料瓶等。活动
39、过程：一、玩一玩，初步感知弹性请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。提问：今日，老师给你们打算了好多好玩的东西，请小挚友选自己喜爱的东西玩一玩，待会儿来介绍给大家。幼儿操作：播放轻音乐，幼儿玩操作材料，老师巡回视察指导。共享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？（请部分幼儿把玩到的玩具介绍给大家）。归纳：像气球、皮球、牛皮筋、弹簧这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。二、通过录像让幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性请幼儿探讨生活中看到过的弹性物品。提问：小挚友，除了刚才我们玩过的这些弹性物品，生活中你们还看到过哪些弹性物品呢？（请幼儿探讨沟通）如自动伞、打气筒、床垫、袜子、弹性纤维、皮肤、头发等。幼儿观看录像。归纳：弹性物品可有用了，它在我们生活中的用处可真大，我们一起来看看哪些地方用到它了。三、幼儿利用物体的弹性制作简洁的弹性玩具。1、提出要求：今日小挚友们玩了很多弹性玩具，也相识了很多生活中的弹性物品。你们想不想自己动手制作一个有弹性的小玩具呢？2、核心问题：老师为大家打算了饮料瓶、小动物和弹簧，请大家开动脑筋，用弹簧让小动物和饮料瓶跳起来，好吗？（幼儿制作，老师巡回指导）3、共享请幼儿沟通自制的玩具的玩法，相互观赏。