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1、幼儿园教案小青蛙幼儿园教案小青蛙1活动目标：1、亲近自然，喜爱小动物。2、初步了解小青蛙的主要特征，知道小青蛙是益虫，培育浅显的环保意识。3、通过嬉戏，练习双脚连续向前跳的实力，发展弹跳力，尝试纵跳触物。活动打算：1、多媒体、幻灯片、录音机、磁带、音乐走路、2、青蛙头饰、麦田的背景图、“害虫”若干、荷叶垫（10片）、平衡木(2组)活动过程：一、听音乐走路组织入坐请幼儿想一想，说一说，学一学，引导幼儿回忆对小动物的相识，激发酷爱小动物的情感。二、可爱的小青蛙在调动孩子的原有阅历的基础上，通过课件来相识小青蛙的特征：1、听一听、猜一猜、学一学：通过听声音，引出小青蛙，了解青蛙的叫声，引导幼儿学一学
2、青蛙有节奏的叫声。2、通过图片引导幼儿视察青蛙的外形特征：身穿绿衣服，白白大肚皮，眼睛圆鼓鼓，唱歌呱呱叫。3、学一学，看一看：了解小青蛙的本事跳动：调动幼儿学一学游泳：老师讲解并描述动作要领，幼儿学一学捕虫：视察青蛙捕虫的动画图片，了解小青蛙是益虫，能够捕获害虫而且动作很灵敏。4、老师：青蛙不仅会唱歌、会跳动、会游泳、还能捕食害虫，激发幼儿酷爱小青蛙的情感。三、可怜的小青蛙：通过幼儿观看幻灯片，教化幼儿爱惜小青蛙，不乱扔垃圾，培育浅显的环保意识。四、嬉戏：能干的小青蛙规则：幼儿戴头饰双腿齐跳跳下河岸，跳过荷叶，到达稻田后，双脚跳起来，捉到害虫后从两边返回，把害虫放到筐中，接着去捉。五、结束部分
3、：学问拓展，让幼儿知道小青蛙是要冬眠的师： 冬天到了!很多小动物吃得饱饱的，要冬眠了，小青蛙也要冬眠了，等明年春每天气温煦时再出来捉害虫，我们一起学小青蛙去冬眠吧！幼儿园教案小青蛙2活动目标1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。2、培育幼儿的身体协调性，节奏感。教学重点、难点教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。活动打算青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片活动过程导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙图片）。一、动物仿照，激发爱好幼儿仿照小青蛙的动作；（跳跳）幼儿仿照小青蛙的叫
4、声。（呱呱）二、节奏嬉戏，感受新知1、理解歌词内容：老师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。2、学唱歌曲：课件小青蛙找家歌曲，激发幼儿爱好。老师大声演唱歌曲，小挚友跟唱。老师和小挚友跟音乐一起边唱边跳。3、布置场景，小挚友们带上头饰来做小青蛙找家的音乐嬉戏。创设了一种和谐主动的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。附歌曲：小青蛙找家一只小青蛙，要呀要回家。跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。小青蛙回到了家，呱！幼儿园教案小青蛙3活动目标1、学习沿正方形的宽边对称对折。2、练习反复折叠，折出可爱的小青蛙。3、体验制作的乐趣和胜利感。4、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。5、培育幼
5、儿对折纸的爱好。活动打算1、小青蛙折纸成品若干。2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。活动重点难点1、在小青蛙折纸上进行装饰。2、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。活动过程1、引导幼儿观赏小青蛙折纸成品，引发幼儿的爱好。师：看，这些小青蛙多可爱呀!你最喜爱哪一个小青蛙?为什么喜爱它?师：你看到了什么样的小青蛙?它们是怎样折出来的?你想折一个小青蛙吗?2、激励幼儿探究小青蛙的制作方法。师：我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小青蛙呢?引导幼儿视察老师制作的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。老师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的过程中，老师要巡回指导。(1)、拿一张正方形的折纸，先找到两个对角，
6、把正方形的折纸叠成三角形，再打开;再把其它两个对角对折，再打开;把四个角沿着折成的线向中间聚集，聚集后形成一个三角形(2)、把这个三角形中间对折一下，再打开，然后沿着中间那条线，把三角形的两个角向斜上方折，折后再把后面的两个角往斜下方折，这样一个小青蛙就形成了。再画上眼睛就更生动了。4、请幼儿观赏自己及同伴做好的小青蛙，体验胜利的欢乐。老师：你觉得自己的小青蛙可爱不行爱?还有谁的小青蛙也很可爱?活动总结老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行创作的同时，感受到美术手工活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐。幼
7、儿园教案小青蛙4活动目的：1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜爱小动物的情感,并进行合作嬉戏。活动打算：FLASH五只小青蛙、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。活动过程：一、导入活动1、谜语绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。猜猜它是谁?(青蛙)2、青蛙生活在哪里?喜爱做什么事情?(引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要爱护它。)3、小青蛙是怎么叫的?1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)2)用不同的节奏型(儿歌中遇到的节奏型)，练习“呱呱”。X XXX X XX XXX XXXX XX XX二、观赏理解五只小青蛙1、看
8、FLASH儿歌中唱了什么?2、学念儿歌幼儿跟念儿歌几遍。其中最终两句师生对念师：岸上的青蛙剩几只?幼：X只。3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容 XX XXX XX XXX三、创编应用题1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只?(幼儿：岸上的青蛙剩3只。)2、操作青蛙，创编应用题。如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只?(多次创编10以内的减法应用题)形式：由老师或个别幼儿操作提问)T：谁情愿上来试一下?四、创编嬉戏1、演示表演，老师请几名幼儿表演。2、将幼儿分成三组。每组10人。合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。规则：1)、一名
9、幼儿组织，其余幼儿合作表演。2)、青蛙向下跳的依次应左向右逐一进行。3)、比一比、评一评 哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好?(为表演的好的一队幼儿嘉奖)(自评：你们对刚才的表演感觉怎样?)(互评：你觉得那队最好?好在哪里?)老师：我觉得每个小挚友都表演得很棒，因为你们主动地参加了嬉戏，老师为你们鼓掌。活动反思：“欢乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的一个活动。“欢乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容是幼儿喜爱并熟识的小青蛙跳水的故事。在选择运用此教材与开展的过程中时，结合课程指南中指出：课程实施强调活动性和体验性，活动开展中主要涉及了以下方面：一、让幼儿了解青蛙的习性与特
10、征，有爱护动物的意识。二、促使幼儿喜爱并乐意念儿歌，儿歌的学与说中加上了肯定的节奏1、为了让幼儿驾驭儿歌中所要涉及的节奏，我请幼儿先仿照小青蛙的叫声，运用不同的节奏型来练习，如：X X X XX X 呱呱 呱呱 呱 呱2、在此基础上将儿歌的内容与相应的节奏配起来，幼儿既理解儿歌的内容，又使幼儿有韵律、有节奏地念儿歌，对此产生爱好。三、创编、仿编应用题运用于儿歌中，提高幼儿的学习趣味性，激发幼儿学习的主动性1、大班的孩子有着丰富的想象力，创建的欲望比较剧烈，他们所需的学问已经不再局限于单纯的仿照和学说。在这活动中，我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上。2、课程指南中指出：大班幼儿要
11、了解现实生活中数的实际意义，能从生活和嬉戏中感受事物数量的关系。大班幼儿已有肯定的计算实力，对他们来说，10以内数的加法较简洁，而10以内数的减法还有肯定的难度。儿歌中的内容融进了应用题，孩子们可以边念儿歌边做应用题，这给孩子又增加了朗读的爱好。使孩子在吟诵儿歌的同时又培育幼儿的计算实力。在活动中，我引导幼儿结合儿歌中的相应内容，仿编10以内数的减法，并将它运用于工整的儿歌中，对于孩子有肯定的挑战性，但正是这一挑战性激起了幼儿更多的学习热忱与参加的主动性。3、在幼儿创编部分，我注意运用多种形式，首先由老师出题，幼儿回答。接着由个别幼儿操作，其余幼儿问与答。最终请幼儿扮作小青蛙，既要编应用题，又
12、要参加表演。这样层层递进，使幼儿由浅入深，由易到难地驾驭学习内容。四、大班幼儿的合作与竞争意识渐渐增加，这一年龄段的儿童表现欲望剧烈。在活动的表演嬉戏部分，充分地让幼儿自主表演，赐予了幼儿发挥主动性与主动性的机会。在此环节中，幼儿创编应用题与表演都须要合作协商进行。而最终开展评比时，又激发了幼儿的竞争意识与相互观赏的情感。幼儿园教案小青蛙5设计思路在冬天到的主题活动中，一节音乐嬉戏小青蛙打呼噜引起幼儿极大爱好：冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白，于是我们设计了这节活动。活动目标1、初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。2、尝试运用礼貌用语“请”。3、乐于主动探究和表达。活动打算1、
13、PPT课件。2、若干“小动物的家”挂图。3、若干冬眠的小动物卡片。活动过程1、场景导入：下雪了。小挚友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?幼儿在雪绒花美丽的音画场景中，很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活阅历进行提问，很自然地引出小动物的过冬方法。2、探望小动物的家。(1)小动物(剌猬)家。尝试运用礼貌用语“X X X你好，请你出来和我们一起玩，好吗?”视察小刺猬睡觉，引出“小刺猬在睡觉，不吃不喝，始终睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠”。(2)小动物(青蛙)家。运用礼貌用语“请”猜猜小青蛙为什么忽视我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。(3)结
14、合图片，视察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉，不吃 也不喝，始终睡到春天再出来的好方法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的方法就叫冬眠。PPT 动画场景带给小挚友身临其境的感受，自然而又简洁地将“冬眠”这个学问化解了。并贯穿社会教化：怎样到客人家去做客、打招呼。3、送小动物回家冬眠。(1)依据特征找小动物的家。(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象!延长活动你最喜爱什么动物？你知道它们是怎么过冬的吗?幼儿园教案小青
15、蛙6活动目标：1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。2、相识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱惜、呱3、激发幼儿的阅读爱好。3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。4、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。活动打算：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品活动过程：1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。2、跟背儿歌。3、在复述过程中提出所要相识的目的字。4、指读儿歌（嬉戏：师生呼号）5、文字搬家。6、抢答字卡。7、复习儿歌，结束课堂活动反思：整个活动，幼儿身体得到了全面得熬炼，同时培育了幼儿大胆尝试的实力，发展了创建力此活动不仅体现了欢乐体育的特点，还将生存体育蕴含于嬉
16、戏中。使幼儿驾驭了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。幼儿园教案小青蛙7活动背景正逢春天万物复苏的季节，气候的改变、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真实地感受到春天的特征。通过对我班幼儿阅历的梳理，我发觉他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪特别感爱好，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动“池塘里的小青蛙”，力求打破传统音乐教化注意成品灌输的做法，追求幼儿认知阅历与艺术表现的整合。本次音乐活动的目标是在多种教
17、化形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知阅历，体验乐曲所表达的欢乐氛围。活动目标1乐意仿照池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的快乐事。2感受并熟识歌曲小青蛙。活动打算歌曲：欢乐的小青蛙、荷叶、多媒体课件。活动过程一、 玩玩跳跳，熟识旋律1在小青蛙的音乐旋律中，老师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳观赏和熟识旋律，感受小青蛙的欢乐。)2幼儿跟随乐曲自由仿照各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律仿照池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。老师在视察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇激励幼儿夸张大胆
18、地表现。指导的重点是视察并发觉个别幼儿“形似”的动作，并引发集体仿照。)3伴随乐曲，老师仿照天鹅的动作，引导幼儿观赏感知。二、观赏感受，想象表达1播放小青蛙的叫声，老师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦，是哪个好挚友未了7”2幼儿完整观赏一遍歌曲欢乐的小青蛙，初步感受歌曲。(1)老师引发幼儿想象：“你们听到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们似乎在做什么？说什么话呢？”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知阅历。)(2)依据幼儿的回答，老师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的快乐事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说
19、唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春每天气真正好”，并配以相应的动作。)三、进一步感受乐曲的欢怏旋律播放课件欢乐的小青蛙，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整观赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，观赏并讲解并描述歌词内容。老师可结合幼儿讲解并描述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创建其次次观赏的机会。并激励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。)四、延长活动玩音乐嬉戏“好挚友”，学习根据节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的爱好。)幼儿园小班美术教案：小青蛙学游泳幼
20、儿园小班美术教案：小青蛙学游泳活动目标1了解青蛙的基本特征，尝试用动作仿照小青蛙游泳。2借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿态。3养成细致视察、大胆作画的习惯。活动打算1表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。2范画一幅、青蛙照片一幅。3纸、蜡笔。活动过程1图形联想。老师出示椭圆形纸片。提问：看看、猜猜这个图形像什么？幼：鸡蛋。师：还像什么？幼：土豆脸气球雨点青蛙妈妈的蛋。师：那不叫蛋，那是青蛙妈妈产的卵。出示青蛙的影像图。看，椭圆形变成了什么？2视察图片，了解青蛙特征。青蛙长什么样？青蛙会什么本事？3仿照体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。青蛙做预备的时候，腿是怎样的？学一学。青蛙游向
21、前的时候，腿是怎样的？学一学。请个别幼儿上来仿照，老师用语言提示和启发：小青蛙，学游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游来游去真欢乐。引导其余幼儿视察其头和四肢的位置。4探讨作画。借助椭圆形图片摆造型。请小挚友帮忙，先把青蛙的身体摆一摆。探讨：小青蛙向下游时，头在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？（幼儿可以将椭圆形随意摆放：横着、竖着、斜着，老师只要奇妙依据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等，便可表现出姿态各异的小青蛙了。）请个别幼儿尝试作画。老师用语言提示：你想让青蛙朝哪里游？那它的头和眼睛画在哪里？提出绘画要求：画出不同方向的小青蛙，比一比谁的青蛙游泳姿态最美丽。5幼儿自由作画。绘画
22、过程中，进一步提高作画要求：给小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。（假如在绘画前将要求一股脑儿地提出来，不便于幼儿理解和记忆，尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长，我尝试着将要求分解开来，效果比较好。）6师生讲评。请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿态美丽。（小班幼儿的特点是以自我为中心，因此，每个幼儿都有表达自己作品的愿望。先让幼儿说说自己的画，再来评评别人的画，比较符合小班幼儿的特点。此外，讲评也要突出重点，本次活动的主要目标即表现小青蛙游泳的不同姿态，我有意表扬大胆画出不同姿态的幼儿。这种讲评既有利于强化巩固幼儿获得的新阅历，也能启发幼儿向同伴学习。）活动延
23、长1引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。2进一步拓展联想：引导幼儿用椭圆形进行想像画的创作。幼儿园教案小青蛙8一、活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的风格，细致听辨发觉歌曲的重复与改变，能用简洁的符号记录对唱曲段落歌词的揣测，丰富自主学唱阅历。2.能用好听的声音演唱，探讨并用多形式进行演唱歌曲。二、活动打算：人手一份纸、笔三、活动过程：听辨歌曲前奏，揣测歌曲主题师：我带了一首歌曲，这首歌曲是关于动物的，猜一猜可能是关于谁的歌曲？为什么？小结：细致听就能依据音乐中的声音会猜到音乐仿照一些动物的。会是你们猜的动物吗？观赏并演唱歌曲第一、其次段，听辨发觉歌曲中的重复与改变观赏第一段，感受歌曲的
24、活泼与欢快师：我们来听一听歌曲的第一段，细致听歌曲中五只小青蛙要做什么事情？（第一段第一遍清唱）师：这段歌曲给你什么感觉？有什么特殊的地方吗？（引导幼儿说说节奏的欢快、象声词嗯啧啧、呱呱）（其次遍）师：我们跟着音乐一起来把五只小青蛙抓虫子的事唱一唱吧。观赏其次段，发觉歌曲中的重复与改变师：我们接下来往下听，其次段和第一段有什么相同的地方？又有什么不一样的地方？小结：这两段歌曲的旋律一样，歌词有些小改变，青蛙的数量在其次段有了削减。完整观赏第一、其次段找出歌词改变的规律师：歌曲中的数字从五变成了四，是不是这样呢，我们两段连一起来听一听。小结：专心听，细致想，我们就能够发觉歌曲里的隐私。演唱第一、
25、二段依据歌曲的特点进行自主学习歌曲，揣测、记录歌词内容师：猜猜这首歌曲有几段？为什么？请你用简洁的符号来记录一下，怎样可以又快又精确的来记录？共享沟通记录歌词的方法师：你们能够看懂吗？听听这个小挚友是怎么想的？我们看着这个小挚友记录的歌词，一起来把后面的三段唱一唱。倾听最终一段，听辨结尾师：最终一段是不是像这个小挚友猜的那样呢？我们来听听歌曲里是怎么唱的？（我们再来听一听，一边听你也可以调整一下你的图谱。）完整演唱歌曲师：我们来看着你们画的图谱一起来把五只青蛙的歌曲唱一唱。探讨并用多种形式进行演唱师：你们看大家一边听，一边想就把歌曲学会了，大班小挚友怎样把歌曲唱得更好听，更美呢？除了大家一起唱
26、，还可以怎么唱？有什么好的方法？依据探讨的方法进行演唱幼儿园教案小青蛙9活动目标：1.学习弹跳的方法，练习跳的动作2.喜爱参与户外活动，并能遵守嬉戏规则活动打算：1.在室外平整的场地上，用垫子作为荷叶2.依据幼儿的弹跳实力适当变更圆圈和圆圈之间的距离3.青蛙图片活动过程：一、热身活动导入1师：宝宝们，今日老师请来了一位小客人，请宝宝们看一下它是谁。（出示青蛙图片）2师：今日青蛙宝宝要和小挚友们一起玩嬉戏，小挚友们兴奋吗？不过在玩之前，先请小挚友们和老师玩一个好玩的小嬉戏，嬉戏的名称叫小青蛙，请小挚友跟着我一起做（边念儿歌边做动作）我是一只小青蛙，抓虫本事大手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫
27、，跳起来-吃掉它！二、进行嬉戏1.请幼儿分成男孩一排，女孩一排。2.老师示范一次如何跳荷叶，再带领幼儿进行嬉戏。3.师：青蛙哥哥和青蛙姐姐们，今日我们要到河对面去抓害虫；可是，要到对岸我们必需要从荷叶上跳过去，那荷叶在哪呢？这些垫子就是荷叶，小挚友们要跟着老师一起跳过去。宝宝们，跳到河对岸每个青蛙宝宝抓一个害虫，而且要边跳边念儿歌哦！现在我们一起跳吧。小青蛙要抓虫，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，抓到了！小青蛙要回家，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，回到家了！4.老师再次带领幼儿进行小青蛙跳荷叶的嬉戏。三、增加嬉戏难度1.师：宝宝们，今日表现的都很棒，每个小挚友都抓到了害虫，我们表扬一下自己吧！不过现在老师要
28、加大这个嬉戏的难度咯，因为老师想看看那只小青蛙还能跳得更远。2.把荷叶距离拉大加大嬉戏难度，老师带幼儿再跳一次荷叶。四、放松活动1.师：宝宝们，今日我们玩了什么嬉戏呀？2.师：每个青蛙宝宝都抓到害虫了，很快乐吧，哪现在我们一起坐上小火车到别的地方去看看那里还有害虫吧！小百科：青蛙常栖息于河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜藏到水中。大多在夜间活动，以昆虫为主食，也取食一些田螺、蜗牛、小虾、小鱼等。所食昆虫绝大部分为农业害虫。有人估计，一只青蛙一天可捕食70个虫子，一年可歼灭害虫15 000只。幼儿园教案小青蛙10一、活动名称：英勇的小青蛙二、活动目标：1、让幼儿勇于克服困难
29、，挑战各种障碍；2、熬炼幼儿身体的平衡实力，能保持平衡在间隔的物体上行走，熬炼跳、跃的实力；3、熟记嬉戏规则，遵守嬉戏规则。4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。5、能依据指令做相应的动作。活动打算：1、幼儿已有阅历，能依据老师的指令做相应的动作；2、易拉罐若干（每3个用宽胶带绑在一起），平衡木，有肯定高度的纸箱，青蛙玩偶若干；3、欢快动感的音乐；4、中场布置两组相同的场地：小溪（有高度的纸箱）独木桥（平衡木）沼泽地（间隔摆放的易拉罐），距离沼泽地3米处放上若干个青蛙玩偶。三、活动过程：1、打算活动：师：小挚友们好，今日天气真好啊，我们一起做运动吧。听老师的口令随音乐仿照各种小
30、动物的动作，如大象、小鸟等等，老师不做规范，幼儿可凭想象自由四散活动，进行热身，最终要做小青蛙的动作。2、（导入）师：小挚友们学得可真像。今日有几只青蛙宝宝也像小挚友们一样出来玩了，惋惜迷路了回不了家，我们来帮助他们回家吧。你们有信念吗？先来学一些帮助小青蛙的本事吧，试试看，谁能走得稳。幼儿练习跨过小溪（有高度的纸箱），走过独木桥（平衡木），走过沼泽地（间隔摆放的易拉罐）幼儿自愿分成几个小组，自由练习，老师巡察指导，让动作标准的幼儿演示，其他幼儿学习。3、师：本事学会了，下面我们要竞赛，看谁先帮助小青蛙回家。布置两组相同的场地：起点小溪（有高度的纸箱）独木桥（平衡木）沼泽地（间隔摆放的易拉罐）
31、，距离沼泽地3米处（终点）放上若干个青蛙玩偶。说嬉戏规则：幼儿分成两组分别站在起点处，嬉戏起先，幼儿学青蛙跳至小溪处，跨过小溪，跳至平衡木处，走过平衡木，跳至沼泽地处，走过沼泽地，跳至终点拿起一个青蛙玩偶，跑回起点，下一位幼儿依次进行，最先完成的组获胜。嬉戏过程中肯定要教化幼儿留意平安，视察幼儿状态。进行嬉戏。4、嬉戏结束老师放音乐，让幼儿随着音乐随意的摇摆身体进行放松。5、总结，点评，整理物品。四、活动延长：幼儿可将今日练习的本事教会自己的爸爸妈妈，同爸爸妈妈一起做嬉戏。活动反思：基本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿
32、边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，主动性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于爱好盎然的情趣中，使气氛达到了xx。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调实力，齐心合力歼灭害虫的团结协作的精神。幼儿园教案小青蛙11教案目标：1.理解内容，加深对小青蛙叫声的感知。2.丰富词汇：迷人、难过、骄傲。3.帮助幼儿感受美丽的情节，体会人与人之间和谐的关系。教案打算：图片、磁带、动物头饰。教案过程：1.提问：小青蛙怎样叫？你
33、喜不喜爱小青蛙的叫声？为什么？。2.观赏。的名字叫什么？中都有谁？3.图片讲解并描述法。帮助幼儿丰富词汇。小动物喜不喜爱小青蛙的叫声？为什么？小青蛙感觉怎样？小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？最终怎样了？4.表演。请自愿的幼儿表演。小青蛙的叫声小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。“厌烦死了，那声音。”小兔说。小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：“哼，厌烦我呱呱叫，你还不会呢。”小青蛙不和挚友们好了。但他心里还是很在意挚友们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜爱自己的叫声。天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特殊舒适呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他望见小兔匆忙走过，
34、但也顾不得那么多，仍旧快乐的叫。一条小鱼游过来说：“我真喜爱你的叫声，我在水里都听的入了迷了。”幼儿园教案小青蛙12主要涉及领域：健康活动目标：1初步学习身体平稳的双脚连续向前跳的动作。2能遵守嬉戏规则。3主动参加嬉戏活动，并在嬉戏中感受同伴共同嬉戏的乐趣。活动打算：相对数量多的荷叶、害虫图片；音乐：小青蛙、走路、班得瑞轻音乐；小青蛙头饰。活动过程：1热身活动小挚友，今日来到这里和老师一起嬉戏，你们兴奋吗?(兴奋)让我们用一曲欢快的舞蹈来表达一下我们欢乐的心情。热身律动走路。刚才歌曲中唱了哪些小动物，它们是怎么走路的?你还听到了谁，它是怎样走路的?2学习双脚连续向前跳的动作师：今日我们这里也来
35、了一个小动物，它穿着绿色的外衣，露着白色的肚皮，唱起歌来呱呱呱，它是谁呀?(青蛙)(戴头饰)我是一只大青蛙妈妈，小挚友们你们情愿当我的青蛙宝宝和我一起去池塘边做嬉戏吗?师：那你们知道青蛙是怎么走路的吗?谁情愿到前面学一学。(请你看一看青蛙妈妈是怎样跳的又轻又稳的。)老师边示范边讲解：双脚并拢，膝盖微曲，跳的时候双腿用力蹬，落地时脚尖先着地，这样跳的又轻又稳。幼儿和老师一起学跳，老师指导3体育嬉戏小青蛙。练习双脚连续向前跳的动作。师：小青蛙们你，真棒，快看池塘里有很多的荷叶，咱们到荷叶上去玩嬉戏好吗?找到一片你喜爱的小荷叶，站好。嬉戏一：小青蛙跳荷叶嬉戏起先，听妈妈的口令：小荷叶真美丽，小青蛙们
36、跳一下。(跳两下，跳三下。)小青蛙在自己的小荷叶上原地跳。留意增加难度喽，从一片荷叶上跳到令一片荷叶上。你们跳的太棒了，我们再来玩一个嬉戏，听音乐跳。音乐响起时小青蛙们可以在荷叶上跳来跳去，音乐停止，我们也要停。在跳的时候要看一下，留意不要撞到别人。你们跳的太棒了，真是一群勤劳的小青蛙!累了吧，和妈妈一起跳到池塘边休息一下。嬉戏二：小青蛙捉害虫刚才农夫伯伯给我打电话说他的庄稼地里有很多的害虫在吃庄稼，他知道我们小青蛙是捉害虫的能手，想请你们帮忙捉害虫，你们情愿帮助他吗?看害虫就在池塘的对岸，用我们新练好的本事跳过去捉害虫，好吗?青蛙妈妈和小青蛙们一起跳过去。孩子们快看，这么多害虫，快把它们抓住
37、。放到我的筐里，一会和青蛙爸爸一起共享。孩子们，帮助农夫伯伯捉害虫快乐吗?原来帮助别人是一件这么欢乐的事情。4放松活动师：小青蛙们都累了，快到荷叶上休息一下吧，在荷叶上放松一下。(班得瑞音乐)5结束活动师：小青蛙们今日快乐吗?好!让我们带着荷叶挚友去另一个池塘接着做嬉戏吧!幼儿园教案小青蛙13目标：联练习双脚立定跳远(距离不少于40厘米)打算：小青蛙头饰若干个(数目是幼儿人数的一半)玩法：半数幼儿带上头饰当青蛙,站在家中,其余幼儿当小虫,站在稻田里.嬉戏起先：小虫四散在稻田李自由的跳来跳去.小青蛙四散在家中双脚并跳,念儿歌:小青蛙,呱呱呱,田里住,水里划,望见害虫吃掉它,农夫伯伯把我夸.念完儿
38、歌,小青蛙便双脚立定跳过小沟,跑着去稻田里捉小虫,小虫跑着赶快躲避,被捉到的小虫就跟青蛙一起跳过小沟到青蛙的家中.捉完小虫,嬉戏结束.交换角色,嬉戏重新起先.规则：1、过小沟时,必需双脚立定跳远.2、小虫被青蛙拍拍到或跑到稻田外,都算被捉到.幼儿园教案小青蛙14设计意图：跳动是人体的基本实力之一，深受幼儿的宠爱，跳动内容丰富多彩，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高幼儿的弹跳实力，增加下肢力气，提高协调性与灵敏素养，本次活动以“小青蛙学本事”形式开展活动，让幼儿在“玩中学，学中玩”。有利于培育幼儿不怕挫折，克服困难的自信念和志气，在与同伴的合作活动中感受体育活动的乐趣。活动目的：1、了解
39、学习立定跳远的动作要领，并能基本驾驭。2、熬炼弹跳实力，肢体协调性，灵敏性。3、培育幼儿克服困难的自信念和志气，激发对体育活动的爱好。活动重点：摆臂与蹬地起跳的协调。活动难点：双脚同时起跳落地，上下肢体协调发力起跳。活动打算：自制荷叶与幼儿数相同、青蛙头饰一个、害虫图片若干、热身和放松音乐。活动过程：一、起先部分师：今日，老师带小挚友去学一项新本事，幼儿在老师的带领下跟着音乐节奏入场，共同做热身运动。二、基本部分1、协助练习老师出示小青蛙头饰，请个别幼儿示范、仿照小青蛙跳的动作。2、老师讲解示范立定跳远的方法(一摆、二蹬、三跳、四落地)要求：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摇摆，上体稍前倾，手
40、尽量后摆，上下肢体协调协作，起跳腾空后，两腿屈膝上提尽量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹举腿的动作姿态，落地时，曲褪前伸臂后摆，身体往前不往后。3、幼儿跟着练习，老师讲解、示范，并指导。4、请个别动作规范的幼儿展示立定跳远的动作。5、教具材料“荷叶”让幼儿两人合作，练习跳荷叶动作，老师巡回指导，鼓胆小的幼儿克服困难，英勇练习。6、挑战肯定难度跳“荷叶”动作，让幼儿四个人合作，摆出不同的造型的“荷叶”，进行练习。7、设置嬉戏场地，组织幼儿玩“小青蛙捉害虫”嬉戏，复习巩固立定跳远动作。8、幼儿嬉戏，老师提示幼儿遵守嬉戏规则。三、结束部分老师简评幼儿嬉戏状况，听音乐做放松动作，结束活动。活动反思：本次
41、活动对活动目标的达成较好，活动过程中重、难点突出，全部幼儿都已经驾驭了立定跳远的动作要领，能依据老师的讲解正确练习，很好地熬炼了幼儿的跳动实力和上下肢体的协调实力，活动以嬉戏“小青蛙学本事”形式开展，符合幼儿的学习爱好和年龄特点，但在挑战跳肯定难度“荷叶”动作时，幼儿与同伴之间相互合作的实力欠佳，在今后的学习过程中，加强对幼儿合作实力的培育。幼儿园教案小青蛙15一、活动目标1知道各种动物的主要的运动方式(如走、爬、跳、飞、游等)。2学习运用列举法说出各种运动方式的动物，发展幼儿的流畅性思维。3懂得按动物的运动方式分类。二、活动打算音乐、字卡、标记、头饰等。三、活动过程1激发爱好。请幼儿听音乐我
42、爱我的小动物，并扮演五种运动方式的动物去参与森林里的“动物运动会”。2组织幼儿沟通探讨。(1)请幼儿想出别出心裁的运动方式，发展幼儿发散性思维。“小鱼是怎样运动的?”(游着运动)“你可以怎样游?”(同时出示“游”字)(2)请幼儿在众多的标记中找出相应的标记。(3)请幼儿列举相应运动方式的各种动物，发展幼儿的流畅性思维。还有哪些运动是“游”着运动的?看谁能说得又多又快又好。(用以上形式学习其他的运动方式)3按动物的运动方式分类。嬉戏：动物找家。请幼儿带上头饰，听音乐按标记找家。四、各领域渗透艺术：听音仿照动物的动作；学画喜爱的小动物。五、生活中渗透简洁知道各种动物对人类的作用。六、环境中渗透配图“动物的家”张贴在活动室里。七、家庭中渗透要求家长带小挚友到动物园视察小动物。八、活动评价项目目 标 实 现程 度内 容 适 合程 度活 动 设 计趣 味 程 度幼 儿 的“三性” 表 现存在问题等级好中差好中差好中差好中差评价注：好100%-80%，中79%-60%，差60%以下