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1、中班关爱残疾人教案中班关爱残疾人教案1一、活动前评析在生活中我们一见到残疾人就觉得心里怪怪的，在路上看到了不是怜悯一下就是远远的躲开了，其实，我想他们要的不是你的帮助你的怜悯，他们更须要的是你不要戴着有色眼镜看待他们。他们最须要的是你的理解和一视同仁。你能做的工作，他也可以做到；你能拥有的生活，他也可以拥有；你能享受的华蜜，他也可以享受，他是有资格享受的。我们所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他们平常的闲聊平常的交往，没有鄙视，没有特别。我们不能高高在上的自己的帮助，帮助他们当然重要，但更重要的是不损害他们的自尊，因此，我们要学会偷偷的、不动声色的帮助他们。这是每个人都必需学会的。二、活动目
2、标1、知道残疾人是跟我们一样一般人，我们应当跟残疾人多接触、多帮助他们、多敬重他们更增加对他们的爱。2、了解体验残疾人的生活，学习他们的克服困难、坚毅英勇、酷爱生活的。三、活动打算残疾人生活图片12张、残疾人生活影像片断、眼罩、耳罩、铃鼓。四、活动过程（一）看残疾人生活图片。看完图片后，老师：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人，我们叫他们称残疾人。老师、幼儿相互沟通。这些残疾人怎样生活？怎样与人沟通？每位小挚友都要说己的想法。老师：这些残疾人也是跟我们一样的。残疾小挚友也是想上幼儿园、玩嬉戏。我们应当跟他们多接触、多沟通，关切、帮助人们，与他们成为好挚友。（二）老师介绍我们延边地区一位很
3、优秀的残疾学生金莲花金莲花是我们延边地区失去双手的一名优秀学生。9年，她以579分的优异成果考上了“中心民族高校”观看金莲花姐姐的生活影像片段。（1）金莲花姐姐用宽胶皮将笔缠在手臂上，仔细练写字的场面。（2）金莲花姐姐用残缺的手弹电子琴、操作计算机、文的场面。（3）金莲花姐姐克服困难跟同学们坚持军训的场面。（4）运动会时金莲花姐姐帮参赛选手做后勤工作，并在前面带领同学做啦啦对的场面。观看影像片段之后，让幼儿自由发表自己的想法。老师：金莲花姐姐是延吉市二中失去双手的一位残疾学生。她是一位仔细学习，不怕困难，助人为乐的很优秀的姐姐。我们应当学习金莲花姐姐不怕失败的坚韧毅力，学习她的像正常人一样对待
4、每一项事情的健康的。（三）体验残疾人面临的种种困难。（1）体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。（2）体验聋哑人：假如我们不会说话会遇到什么困难呢？（3）体验肢体残疾人：失去双腿或双手的残疾人，又会是怎么样呢？体验后相互探讨帮助残疾人的方法。幼儿1：我要跟残疾小挚友在沙滩上玩嬉戏。幼儿2：我帮盲人阿姨过公路。幼儿3：我搀扶肢残人乘坐公共汽车。幼儿4：不让我哥欺压他们，跟哥哥一起帮助他们、敬重他们。幼儿5：我要学哑语，跟聋哑人说话。老师：孩子们，你们真是有爱心的小挚友，想了这么多的方法跟残疾人沟通，有了你们的敬重，有了你们的关爱，他们不会感到孤独。小挚友们记住，残疾
5、人和我们是挚友。（四）一起听听大家喜爱的歌曲“爱的奉献”。五、活动结束中班关爱残疾人教案2活动目标：1、让幼儿学会敬重，关爱残疾人，培育幼儿的爱心。2、引导幼儿学习残疾人自强不息，酷爱生活的精神。活动打算：1、舞蹈录像千手观音2、幼儿用书。活动过程：一、了解残疾人1、观看舞蹈录像，帮助幼儿了解残疾人。2、提问：残疾人和正常人一样吗？幼儿自由探讨。老师小结：残疾人和正常人不一样，他们都是身体有残缺的人，引导幼儿怜悯残疾人。二、关爱残疾人1、设问，你们见到过残疾人吗？他们行动便利吗？幼儿个别回答。2、想一想：残疾人在生活中会遇到什么困难？我们应当怎么办？3、讲解并描述故事香香的路。4、小组探讨：我
6、们怎样关爱残疾人。三、值得敬重的残疾人1、幼儿观看幼儿用书。2、老师讲解并描述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。活动延长：老师带领幼儿去特别教化学校看到残疾小伙伴。活动评价：本活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看录像的时候进行视察、分析、充分发挥了他们的主动探究精神，幼儿的探究精神并不因为活动的结束而结束，这种活动方式促使他们关注身边的食物，探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对残疾人的生活有所了解，激发了孩子的怜悯心。培育了孩子关爱社会、敬重残疾人的品德。达到了本次活动的教学目的。中班关爱残疾人教案31、初步了解和体验盲人生活的不简单和困难。2、激发幼儿敬重、爱
7、惜、帮助残疾人的美妙情感，体验帮助别人的欢乐。3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。丝巾若干条、关于盲人的图片和视频、嬉戏用的道具。一、引题。1、老师出示丝巾，幼儿带上丝巾，感受黑暗的世界。师：小挚友们，请到这边来。请你摸一摸，你摸到了什么？请你用一用摸到的东西。（老师声音引导）2、幼儿听老师的口令完成简洁的动作。师：当你蒙着眼睛的时候，你感觉怎样？你是怎么找到老师的？蒙着眼睛的时候，你是怎么找到桌子上面的东西？当做完这些事情的时候，你们有什么样的感觉？和平常做这些事情有什么不一样的地方？小结：在我们生活中，有一群眼睛看不见的盲人，他们只
8、能通过声音来辨别方向，只能通过手指触摸来辨别物体，所以盲人的生活会有许多困难。二、观看视频图片。1、观看关于盲人的图片，完整播放。师：盲人的生活是怎样的？2、依据幼儿的回答出示相应的图片。例如幼儿回答盲人走路须要导盲杖（出示相应的导盲杖图片）3、观看帮助盲人的视频。师：我们可以怎么帮助他们呢？老师这里有一个帮助盲人的视频，看一看视频里面的哥哥姐姐是怎么帮助盲人的？（播放帮助盲人的视频）小结：盲人和我们一样，我们都要去敬重他们，不能讪笑他们。10月15日是国际助盲日，我们要关切他们帮助他们。在生活中，还有一些人和盲人一样，生活很不便利须要我们的帮助。4、观看残疾人照片。（出示残疾人的照片）师：这
9、些残疾人生活很不便利，我们为这些残疾人设计了许多公共设施来帮助他们。小挚友们，有哪些公共设施来帮助这些残疾人呢？（出示公共设施帮助残疾人的照片。例如：腿不好的人设计了轮椅，聋哑人独创了手语等）师：小挚友们，这些残疾人，有一部分是天生残疾的，有一部分是后天因为发生重大事故残疾了。所以我们要爱护好自己的同时关爱这些残疾人。虽然他们的身体残疾了，但他们很英勇坚毅，值得我们来学习。（老师出示残奥会上的照片）三、爱心小天使。1、帮助盲人师：现在请一部分小挚友当盲人，一部分小挚友当爱心小天使帮助他们走到后面的椅子上，给他们讲一讲书本中的故事。（幼儿体验帮助别人的欢乐）小挚友们，你当盲人是什么感觉？当爱心小
10、天使帮助盲人有什么样的感觉？2、互换角色师：现在请小挚友相互换一换角色，爱心小天使帮助盲人送回教室吧。当课程改革进入到学校实践时，新课程必需由老师通过一节节课、一次次活动来表达。残疾人，对于三年级的学生来说比较生疏，这是因为他们受生活空间的狭小和交际实力的有限所限制的。在短短的40分钟的课堂教学中，如何让学生形成对残疾人的敬重、理解、友爱的情感，学会关切，学会爱，树立情愿帮助残疾人的意识是我在设计本堂课的教学中考虑的重点。围饶这些目标，我做了以下设计：一、体验活动贯串课堂教学新课程要求老师在教学活动时应留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，帮助儿童绽开活动。为了让学
11、生获得残疾人的一些难以身临其境的生活中的不便，课前我设计了蒙上双眼的嬉戏，在学生无意识的状态下体验了盲人的生活，随后又在学生们感受残疾人身残志坚是故事时，设计了用嘴写字的活动，体验了失去双手的残疾人写出苍尽有力的毛笔字的超额付出，而在第三个环节探讨残疾人生活中的不便后，又进行了单手穿衣、学哑语活动。我想：通过活动学生肯定会获得真实的感受。二、教科书中图例的选用和教材空白的填补新教科书以图为主，以图文并茂的形式展示内容。教科书中我着重选择乙武洋匡的故事，之所以选择他，是因为作为老师，我也打心底佩服他坚毅的意志，乐观的看法。所以，我又亲自讲解并描述乙武洋匡的感人故事。用这个故事的主子翁形象去感染、
12、教化学生。而桑兰则做简洁的介绍。与此同时，我充分运用网络技术，搜查一些感人的图片来协助教学，以提高教学效率，进一步激发学生的情感因素。如：盲人画、聋哑姑娘的舞蹈、断臂青年的篆刻及口书，还有第六届残疾人运动会的精彩画面的选用，使教材的功能得以拓展。三、以情动情，教学相长教学的过程是师生互动的过程，老师在不断的师生交互的理解中重新相识，在看到学生道德面貌发生改变时，提升自己的道德素养。课堂中，我设计了师生共学哑语这一环节，强调学生参加，保证主体地位。情感在品德与社会教学中起着举足轻重的地位，因此，在设计教案时。我充分考虑情感因素，在展示图片的过程中，在记录感受的时候，在课堂的结尾，我充分利用了音乐
13、的作用，激发学生的心灵感受，感受残疾人的奋勉向上，坚韧拼搏，感受社会和谐，相互关爱的美妙意境。中班关爱残疾人教案4活动目标：知道敬重残疾人，并乐意帮助残疾人。能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动打算：舞蹈视频片段。图片。活动过程：一、观看视频片段，引出话题。1、谈话引发幼儿关注。2、出示课件，相识残疾人。二、体验残疾人生活的困难，激发幼儿怜悯心。1、活动一：体验盲人。请幼儿蒙上眼睛，老师组织活动，幼儿参与后说说自己的感受。2、活动二：体验断臂残疾人。请幼儿单手操作叠手绢，幼儿参与后说说有什么困难的地方。4、体验聋哑人。请幼儿不
14、说话表达，幼儿参与后说说自己的感受。三、探讨如何关爱残疾人，激励幼儿献爱心。1、幼儿自由探讨帮助残疾人的方法。2、出示课件，引导幼儿发言。（1）、盲人过公路。（2）、肢残人乘坐公共汽车。（3）、用手语关爱聋哑人。小结：孩子们，你们真是有爱心的好孩子，想了那么多的方法帮助残疾人，有了你们的帮助，他们就不会感到孤独和无助了。四、延长活动：激励幼儿在生活中关爱帮助残疾人。活动反思：幼儿园的平安工作以及对幼儿进行平安教化，责任重于泰山。组织幼儿参观福利院是一次很有意义的社会活动，也是非常有效的教化活动，并且把认知、情感、意志、品质、行为等教化融为一体，孩子们感受深，记得牢。通过活动使孩子知道，应当正确
15、对待残疾人，怜悯、照看、关切、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关切的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的欢乐。同时，要学习残疾人自强不息，奋勉进取的珍贵精神。中班关爱残疾人教案5活动目标：1、相识残疾人，了解并体验残疾人生活的不简单。2、培育幼儿关爱残疾人的情感，并情愿帮助他们。活动重点：培育关爱残疾人的情感并情愿帮助他们。活动难点：体验残疾人生活的不简单。活动打算：1、课件2、蒙眼睛的布条、玩具熊、玉米糖等。活动过程：一、嬉戏导入：老师和小挚友一起跳华蜜拍手歌师：小挚友玩的快乐吗？可是你们知道吗？在我们身边有些人却享受不到这样的欢乐。他们有
16、的看不见鲜花和美景，有的听不到歌声与欢乐，有的无法开口说话，有的行走不便利让我们一起来看看，他们都是些什么人。二、观看课件，了解什么是残疾人。提问：他们是些什么人？他们和我们有什么不一样？小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。三、观看课件，了解残疾人的生活。提问：这些残疾人在生活中都遇到了哪些困难？小结：这些残疾人，有的靠卖艺为生，有的生活须要别人照看，还有的外出、过公路、坐公交车都须要别人帮助。四、体验残疾人生活的不简单。1、请一位幼儿扮盲人上来拿玩具。请小挚友说说盲孩子走路和拿玩具的样子。小结：是啊！拿玩具这么简单的事，盲人做起来却那么难，那么的
17、不简单。2、单手剥糖。师：失去光明的盲人生活这么不简单，假如失去了手会怎么样呢？现在我们大家都来当一回断了手臂的残疾人，请将一只手背到身后，用另一只手来剥糖。师：今日有些小挚友为什麽剥不下糖纸呢（原来一只手不好剪）小结：拿玩具、剥糖这么简洁的事，对于盲人、和失去手的残疾人来说却是特别的困难，特别的不简单。五、探讨怎样帮助残疾人。提问：残疾人这么可怜，他们的生活中会遇到许多的困难，我们可以帮助他们做点什么呢？师：小挚友们想了这么多的方法帮助他们，现在全社会的都在关切帮助残疾人，设计师也为他们设计了很多便利他们生活的用具，让我们大家一起来看看。观看课件，了解残疾人用具。六、延长活动：小挚友你们想不
18、想也来为残疾人设计一件生活用具，幼儿进区角尝试利用各种材料为残疾人设计用具，在爱的奉献歌声中结束活动。中班关爱残疾人教案6活动打算歌曲好挚友、手语图活动目标学习用手语进行表达增长关切残疾幼儿的情感尝试运用手语表现歌曲内容活动过程一、请幼儿猜猜手语。老师先用手势做出宁静的动作，如伸出一只手指放在嘴前，然后问幼儿：老师做的动作是少年意思？可以换一至两个简洁动作请幼儿猜。如：真棒不要等二、请个别幼儿试试用手语讲话其它幼儿猜一猜他说的是什么意思。与幼儿一起探讨用手语沟通的作用三、在这世界生有一些小挚友和我们不一样，他们不能用嘴巴说话，但他们和我们是一样的，难受的时候想把难过的事情说出来，兴奋的时候想把
19、欢乐和挚友共享，所以他们会用一种特别的语言手语来表达他们的喜怒哀乐。四、老师教幼儿学打手语，如感谢，你好吗，你兴奋吗等。幼儿相互间观看练习。五、请幼儿分组探讨，自创甜蜜手语。之后可以请各组幼儿表现子创相互间观看练习。请幼儿分组探讨，自创甜蜜手语。之后可以请各组幼儿表演自创手语六、创编手语歌好挚友听歌曲好挚友，请幼儿讲讲听到了什么歌词，依据歌词创编手语表演手语歌好挚友。探讨该如何关切有残疾的幼儿。活动反思残疾人的世界对于正常的孩子来说是个生疏的世界，他们是社会的弱势群体，须要社会的关爱和帮助。每个人应有关爱他人的责随意识。因此从小培育孩子的责任感尤为重要。在此活动中通过学习一些基本的手语的动作让孩子有了聋哑人进行沟通，沟通的欲望，并一步引导孩子时残疾人产生怜悯和爱心，知道关切帮助残疾人，感受学习残疾人坚毅英勇，克服困难的精神，在整个活动中幼儿爱好深厚，课堂气氛较好，由于孩子常常缺乏对于老师的问题体现想说而不敢说。在学习手语的过程中，是孩子最感爱好的地方，孩子们学习的主动性很高，达到了调动孩子，应当帮助他人的责随意识。在活动中有许多不足的地方，我会进一步发扬优势，改正不足不断的训练和积累，提高自己的教学水平。