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1、赶圩归来啊哩哩教学反思赶圩归来啊哩哩教学反思1赶圩归来啊哩哩是一堂典型的歌颂课。这样的课设计较为简洁，把主要的教学重点放在歌颂的爱好激发以及良好歌颂习惯的培育上。以弘扬民族音乐文化为主要教学目标，引导学生走进少数民族之一的彝族，感受彝族的民族音乐特色及风土人情。这节课在轻松与欢快的氛围中完成，那欢快、热忱的歌曲旋律始终环绕在我和全部孩子们的耳边。课堂上，我很孩子们一起唱啊、跳啊、倾听音乐，希望用自身的魅力去感染、引导每一个学生。孩子们也学得特别投入，好像真的走进了彝族村寨，成了彝族姑娘。课后，我也对这节课进行了以下反思：1、以音乐为主线，对学生进行艺术熏陶课堂伊始，以观赏音乐为主，营造民族音乐
2、的情境中，引导学生从各段音乐中感受个民族不同的艺术魅力，从而激发学生的爱好，进行学习。2、围绕民族音乐，教学方式层层递进学生对于民族音乐的爱好，基本上来自于老师的引导。如何在课堂教学中激发学生对于民族音乐的酷爱，是我在整个教学中努力做到的。结合音乐新课程标准，通过形式多样的教学手段来学唱歌曲，学生的学习爱好得到进一步提升。歌颂教学中采纳对比倾听、示范指导、情景表演等形式，将枯燥的歌曲教学化难为易，学生爱好得到大大的提高。3、合理开发音像资料，协助课堂教学教学过程中，除了本首歌曲，我还打算了一些和教学内容相关的音乐、视频，通过倾听、观赏，激发了学生的学习爱好，提高了学生效率，学生很感爱好。同时，
3、这些音像资料在课堂上的合理利用，也是对教学内容的挖掘、拓展，更有利于学生驾驭学问，喜爱音乐。努力的方向：在一次次的授课过程中，我深深体会到老师的课堂教学语言对于课堂的重要性，学生在老师的语境中如何学习，如何能吸引住学生的留意力，使他的学习爱好有效延长。老师的语言尤为重要。1、课堂提问的语言艺术提问是为了回答，如何让学生想答，情愿回答，老师的提问尤其重要，教学过程中我发觉，有的问题，老师问的范围大了，学生一下子不知从何说起，造成课堂的冷场，不妨把问题的切入口小一点，学生情愿从易到难渐渐深化。比如：在倾听完歌曲赶圩归来啊哩哩后，老师的问题设计一：“这首歌曲的心情是怎样的？这首歌曲带给你怎样的感受？
4、”回答的学生寥寥无几，对于这样的问题，如何抛砖引玉，我又换一个方式切入：“喜爱这首歌吗？假如用一种色调来代表这首歌曲，你会选择什么颜色？”“你为什么会选择光明的颜色？”这种方式会更适合学生的认知水平，学生也更简单做出回答。2、“二度开发”要有效而合理如何使一个作品能深化人心，老师在课前的备课尤为重要，深化研读教材，驾驭教材的特点，利用网络搜寻大量的音响资料，进行重组运用，丰富课堂的视听效果，才能使一堂平实且丰实。赶圩归来啊哩哩教学反思2教学目标：通过学唱广西彝族风味的歌曲赶圩归来啊哩哩，让学生了解彝族的风情，教化学生酷爱我们的民歌。教学打算：CAI课件 录音机 竖笛 电子琴 投影仪 打击乐器教
5、学重难点：学生能用甜蜜的声音精确表现歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏教学过程：一、师生问好二、课题引入刚才吹奏的曲子，你们知道是哪个民族风味的曲子吗？（抽生回答）现在就让我们一起来走进彝家观赏彝族风情吧。三、观赏 CAI课件制作的MV 介绍彝族风情彝族具有悠久历史和古老文化，在我国少数民族人口数中居第五位，主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。彝族有自己的语言文字和历法；彝族音乐富有特色，舞蹈多与歌颂相伴。传统工艺美术有漆绘、刺绣、银饰、雕刻、绘画等，颇富民族特色。彝族的服饰非常精致，花包头是姑娘服饰重要组成部分，为心灵手巧的姑娘亲自制成，长约3米，宽约0.17 米，一条黑布作
6、底，上面绣有数条彩色图纹，花色图纹的优劣，标记着姑娘的才智和才能，因此花包头的制作非常精致漂亮，每逢喜庆、赶圩、外出，姑娘们都要带上漂亮的花包头穿上崭新的民族服饰。凉山彝族男子喜爱披“擦尔瓦”，擦尔瓦是用羊毛织成的披衫做工非常探究，有白、灰、青等色，制作一条擦尔瓦，往往要用几个月时间。彝族小伙子的擦尔瓦一年到头不离身，白天御风寒，夜晚当被盖，堪称凉山彝家服饰象征。火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日是火把节，一般在农历六日二十四日前后几天实行，贵州彝族则在农历六月初六左右进行。现在火把节的内容非常丰富，有斗牛、摔跤、跑马、选美、对唱、舞蹈、射箭、等各种消遣性活动，到夜晚，人们点上火
7、把，火把行列从村头照到田野，人们围着熊熊燃烧的火堆，尽情歌舞，曾有古诗这样描绘火把节之夜的美景：“云披红日恰含山，列炬参差竟往还，万朵莲花开海市，一天星斗下人间。”随着经济的发展，彝族人的物质生活条件日新月异。只要你到彝族村寨走一走，你还会发觉彩电、冰箱、拖拉机等电器已经走进千家万户，彝族人的生活富有起来了。彝乡变了，但是彝族人特有的朴实和热忱还在，在彝族人看来，作为中华民族大家庭中一根龙脉，彝族人朴实的伦理道德和多姿多彩的文化也是中华文化的一朵奇葩。四、课题引入 讲解歌名今日我们来学习一首来自广西壮族自治区的彝族歌曲赶圩归来啊哩哩，彝族人把赶集叫做赶圩，“啊哩哩”是当地人常用的衬词，表示很兴
8、奋的心情。现在就让我们一起来观赏这首歌曲吧，听的时候思索一下歌曲是多少拍的，它的强弱规律是怎样的？五、初听赶圩归来啊哩哩的教材版本1、歌曲是多少拍的，它的强弱规律是怎样的？2、刚才我们竖笛吹奏的是哪部分？六、学习歌曲14小节1、复习上波音2、教唱旋律3、 师生对唱 分组对唱七、完整跟录音伴奏赶圩归来啊哩哩的教材版原来演唱，演唱形式为分组对唱。八、用打击乐器为歌曲做伴奏1、先学习48小节分别教3种乐器 重点是双响桶和串铃2、跟录音完整的为歌曲伴奏 没有乐器的孩子唱歌曲九、组织学生表演歌曲十、观赏歌手罗宁娜演唱的赶圩归来啊哩哩和轮回、黑豹合唱的摇滚版本赶圩归来啊哩哩扩高校生视野。十一、小结教化学生酷爱我们的民歌，送给学生一句名言：“酷爱民歌吧，这是我们生命的根和源。