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1、?赶好归来啊哩哩?学校音乐教学设计一、导入新课:同学们,我们国家是一个有着56个民族的大家庭,每个民族都有着 不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。二、初听范唱:1、今日我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲?赶哥归来啊哩哩?(出示课题)这毕竟是哪个民族的呢?答案就在歌曲当中。同学们可要认真听好师:你看,第4小节有一个什么记号?(同学可以不由自主地说出来)对,波音。准确的说,这是一个上波音,它应当和哪个音结合起来呢?谁知道?(举手示意同学)3。那你能唱一唱吗?(依据同学表现:唱的不好也没关系,重要的是参与的过程。)生:232 (可能消失速度较慢的状况)师:速度再快些就好了。不过,已经很不错了
2、。来,大家跟老师来唱一唱。(连教唱两遍)6 232 12 25 6你们能不能把这句的歌词填上去?(师弹奏这一句)11、师:下面,同学们随老师的伴奏在心里默唱第一局部。(师弹奏第一局部旋律)12、师:你感觉这首歌用什么样的心情和音色来演唱比拟适宜呢?生:轻快、跳动、活泼地、有弹性地师:说的真好,那就请你们带着这些心情有表情地来演唱歌曲的第一局部吧!(师弹奏第一局部旋律)学习其次局部13、师:啊,听了同学们的歌声,老师都沉醉了。卜面,我们再来认真倾听歌曲的其次局部。(播放其次局部)师:这两个乐句的歌词完全一样,你听听旋律上有什么相同点和不同点?生:这两个乐句的第一小节完全相同。不同的是:第一个赶仔
3、归来啊哩哩比拟高其次个赶坪归来啊哩哩比拟低师:答复的特别精确?。随老师的琴声将这两句分别练习练习。师教唱:2 65 6542 2,再教唱:赶灯归来啊哩哩师:最终这一小节,音的跨度比拟大,(师教唱,并用手示意音的上下)师教唱:63 3 635 66再教唱:赶坪归来啊哩哩师:最终这个啊哩哩要唱的饱满有力。14、我们完整的演唱其次局部。大家要留意:唱高音时,气息肯定要 充分饱满,声音一下子弹出去。15、我们再来完整地听一遍。重点听听彝家姑娘用什么样的声音、什 么样的心情来演唱其次局部的。生:音调高、欢快、热闹师:其次局部是歌曲的,彝家姑娘用高亢、光明的声音抒发了彝族人 民对幸福奇妙生活的赞美之情。你
4、想想:我们现在的生活怎么样呢?生:幸福、美满师:确实。正如歌中其次段唱的那样,(师唱:蜜一样的啊哩哩,好 生活啊哩哩)那你们能不能用这种高亢、光明的声音抒发出对奇妙生活的赞美之情呢?生:用喷亮的声音说能16、师:从大家洪亮的答复中,老师已经听出了你们的自信。预备好了吗?师喊口令:123起:(师弹奏其次局部。)17、师用赞美的口气说:特别好。让我们带着喜悦的心情,用轻松富有弹性的声音连贯的演唱第一段。(师完整弹奏第一段旋律)18、这四段的旋律完全相同,后三段大家能不能随范唱轻声唱一遍。19,现在,让我们好,大家带着甜美的心情来演唱歌曲的后三段。1组领唱其次段2组领唱第三段3组领唱第四段,副歌局部
5、我们集体 用光明的声音演唱。歌舞是彝族人民表达欢乐心情的一个主要方式。学会了彝族的歌,我 们再来观赏彝族的舞。四、学习彝族舞蹈1、简介彝族舞蹈彝族的舞蹈颇具特色,形式多种多样,有跳歌、跳月、打歌 舞等等,其中阿细跳月是最流行的舞蹈之一。在田间村头,在 皎洁的月光下,在熊熊的篝火旁,小伙子们都会吹起短笛,弹起三弦, 姑娘们和着节拍,翩翩起舞,跳到酣畅时姑娘们会顺手摘一片树叶含 在嘴上吹起奇妙的曲子。你们瞧,彝家姑娘和小伙子们跳的多欢乐呀 (播放舞蹈?阿细跳月?)今日,老师也为大家带来了一段彝族舞蹈,同学们想不想观赏?同学们边观赏边要留意观看这个舞蹈最大的特点是什么?2、师表演彝族舞蹈。大家喜爱吗
6、?有谁发觉这个舞蹈最大的特点是什么?大家争论争论(同学争论)师小结:对,彝族舞蹈最大的特点就是脚上的动作特别丰富,有抬脚、 跺脚、吸腿、跳转等等。3、教授舞步(播放歌曲)现在,大家知道这是哪个民族的歌曲了吗?对,彝族。唉?你知道赶好是什么意思?赶好就是我们这儿说的赶集。2、简介彝族(播放课件,背景音乐?赶坪归来啊哩哩?)下面,老师就带大家一起走进彝家山寨,去感受彝族的风土人情。彝 族主要分布在云南、四川、贵州。大家想不想跟老师学习几个简洁的动作?好,请起立。教授三步一跺、三步一跳、吸跳师边讲解边示范:三步一跺是彝族舞蹈最根本的舞步。双手叉腰,第一拍右脚向旁迈一步,其次拍左脚跟上,第三拍右脚再迈
7、出一步,第四拍左脚靠上去,用力跺一下。(师喊口令:1234)反向左脚先迈出,1234,右脚用力跺一下。大家留意:身体和脚的协作要协调,酸部得随着节奏自然的摇摆。下面,大家跟老师重点来学习一下髅部的摇摆。右一左一右一一左一右一左一一来,脚步与魏部协作起来试一试。(师喊口令:1234)三步一跳就是在三步一跺的根底上稍加变化。第四拍右脚原地轻跳起来,同时左脚吸上来。(师喊口令:12 3跳123跳)来,我们随着音乐练习练习舞步。第一局部用三步一跺,其次局 部用三步一跳。4、彝族舞蹈另一个最大的特点就是有很多人在一起表演。他们都手 拉着手、肩并着肩,和着节拍,以整齐、有力的脚步声共同舞蹈,表 达彝族人民
8、团结向上的精神面貌,构成一幅热忱奔放的画面。今日,我们也来扮演一回彝族的姑娘、小伙子,好吗?来,让我们随 着欢快、热闹的音乐,一起跳起来。女同学拉起一个内圈,男同学拉 起一个外圆。大家要特别用心,才能保证舞步协调统一。同学们预备 好了吗?音乐响起(背景画面:彝族火把节,人们围成圆圈尽情的跳舞(师在圆心领舞,动作要简洁,与同学的全都。)五、创编节奏(双响筒、沙锤、碰铃各2对)很多同学的舞姿真不错。不过,有个别同学跳起来确实很吃力。不过, 没关系,每个人的特长都是不一样的。我信任,这些同学的伴奏水平 肯定不会错。看,老师这里还有几种打击乐,没有用武之地,你们能 不能让他们发挥作用。1、师生创编节奏
9、(师手持双响筒敲击)双响筒的音色特别干脆。用它敲击什么节奏,为歌曲伴奏呢?(师手持沙锤)看,这沙锤用在什么地方比拟适宜呢?(师手持碰铃)碰铃的余音较长,我们通常是两拍一击(三组打击乐节奏消失在歌谱的下方,用不同的颜色加以区分。)2、三种打击乐的伴奏谱已经出来了,谁能用打击乐为歌曲伴奏?(找 出六个同学用打击乐依据节奏谱伴奏。)其他同学用轻松富有弹性的声音演唱歌曲。7 结束局部这几个同学协作的相当不错。好,你们几个连续来担当伴奏。一组、 二组分别站在这两侧,担当领唱。三组、四组的同学拉起手,围成圆 圈,担当伴舞。各组预备好了吗?让我们和彝族的姑娘、小伙子们,一起尽情的唱吧、跳吧,唱出我们奇妙的心
10、愿,跳出我们幸福的生活。课件画面:阿细跳月音乐:赶上于归来的伴奏。课堂小结:彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作,繁衍生息。奇妙秀美而广 袤富饶的土地哺育了一代代的彝族人,也孕育出彝族人悠远的历史和 朴实而多彩的民族文化。彝族人民能歌善舞,每逢节日、庆丰收或办喜事,人们就穿上节日的 盛装,聚在一起,唱啊,跳呀。参与者从几十人到几百人不等,气氛 特别热闹。火是彝族追求光明的象征。在彝族地区,最隆重的节日是火把节,火 把节多在农历六月二十四或二十五日进行,当夜幕降落,彝家村寨男 女老少手持火把在山坡田野欢呼,祈求五谷丰收,生活幸福。人们围 着熊熊燃烧的篝火,彻夜狂欢。3、观赏完这段彝族的风情片,谁
11、想谈谈你的感受?1同学观赏后,依据感受发表自己的见解:热闹、奔放、欢快、载歌 载舞)师小结:彝族人民热忱、奔放,能歌善舞。歌舞是他们表达欢乐心情 的一个主要方式。你听,就连赶珏归来,他们也是一路欢歌笑语。三、学唱歌曲:1、播放?赶好归来啊哩哩?两段师:你们说,这首歌曲的节奏怎么样呀?(提问几个同学)对,特别欢快、活泼,富有动感。那你们愿不情愿跟彝家姑娘一起去共享赶仔归来的那份欢乐呢?那好,彝家姑娘唱,我们就为她们伴奏,好吗?请大家拿出响板。2、师提问:你从歌中听到最多的一个词是什么?对,啊哩哩贯穿在整首歌曲当中。那你知道啊哩哩是什么意思吗?啊哩哩是彝族歌曲中常用的衬词,就像我们唱歌是常用的啦团
12、葭 表示很欢乐的心情。3、下面让我们再来观赏歌曲的第一段,只要遇到啊哩哩,我们就用响板为它加上xx x的节奏,好吗?(播放第一段)4、同学们的节奏感相当不错,那么你们能不能用脚跺出这个节奏呢?好请大家站起来。(播放其次段)5、大家的表现棒极了。现在,你们能不能手脚协作起来?(播放第三段)6、啊,我看有的同学已经能边唱边跳了。下一段,咱们只要遇至广啊哩哩,就边唱边动起来,好吗?(播放第四段)哎呀,第一次和彝家姑娘合作,就协作得这么默契,你们可真了不起。7、来,大家放下响板,坐下休息休息。我们再来观赏一遍,你听听歌曲依据心情的变化可以分成几个局部?生:2个局部。师:这两局部在音高上有什么不同呢?(生:其次局部比第一局部的 音调更高一些。)学习第一局部8、师:答复的特别正确。那你们能不能随老师的琴声将第一局部轻声地唱一唱?9、订正:老师把前两小节唱一遍,你们体会一下这两个啊哩哩有什么不同?生:第一个高,其次个低。并且第一个最终一拍声音一下子挑了上去。师:你答复的太好了。正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道表达 的淋漓尽致。大家能不能仿照老师来唱一唱?(老师用手势的上下变化指导同学唱:日落西山啊哩哩,散了坪了啊 哩哩)(或者在课件上消失旋律线示意图)假如声音再轻松一些就更好了。这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好,随老师的琴声再稳固两遍。10.解决波音: