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1、蝈蝈与蛐蛐教学设计蝈蝈与蛐蛐教学设计1教学目标：1、浪漫主义与现实主义的特点2、分析写景诗的意境3、观赏和酷爱大自然，培育生活的情趣重点难点：如何观赏写景的诗歌的意境教学内容及步骤：一、导入新课。同学们，这节课再向大家介绍一篇浪漫主义诗人济慈(板书)创作的十四行诗蛔蝈与蛐蛐(板书)。二、教读新课。1指名朗读这首诗。正音。2简介作者和时代背景。引导学生阅读注释，老师补充。济慈(17951821)，英国诗人。1795年10月29日生于伦敦。9岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。15岁时母亲又病故，外祖母托付两名爱护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃
2、，通过考试获得内科医生执照，还接着学习外科。直到1816年11月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画，色调感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的“自然接受力”的思想。他曾说，他可以深化到一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食”。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。惋惜正值他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。3学生朗读，整体把握诗歌的基调，留意处理朗读语调，留意音步和轻重音的正确驾驭。4、这首诗在构思上有什么特点？（提示：开头一
3、句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分；动静相衬，意境美丽。）盛夏蝈蝈的乐音大地的诗歌充溢朝气严冬蛐蛐的歌儿5理解虫鸣的象征意义。诗人创建蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了济慈的创作思想，即诗应当给人以劝慰，并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐充溢活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。6、尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。这是诗人的联想，将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。点出起伏不停，点明中心：从来不会死亡，从来没有停息的大地的诗歌。三、布置作业。熟读成诵。在理解诗的思路结构的基础上背诵这
4、首诗。蝈蝈与蛐蛐教学设计2、浪漫主义与现实主义的特点。、分析写景诗的意境。、观赏和酷爱大自然，培育生活的情趣。如何观赏写景的诗歌的意境。课时。一、导入新课同学们，这节课再向大家介绍一篇浪漫主义诗人济慈（板书）创作的十四行诗蛔蝈与蛐蛐（板书）。二、教读新课、指名朗读这首诗。正音。、简介作者和时代背景。引导学生阅读注释，老师补充。济慈（），英国诗人。年月日生于伦敦。岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。岁时母亲又病故，外祖母托付两名爱护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得内科医生执照，还接着学习外科。直到年月间，济慈才决心放弃医学，从事文
5、学创作。他的诗诗中有画，色调感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的“自然接受力”的思想。他曾说，他可以深化到一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食”。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。惋惜正值他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才岁。、学生朗读，整体把握诗歌的基调，留意处理朗读语调，留意音步和轻重音的正确驾驭。、这首诗在构思上有什么特点？提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分；动静相衬，意境美丽。盛夏蝈蝈的乐音大地的诗歌充溢朝
6、气严冬蛐蛐的歌儿、理解虫鸣的象征意义：诗人创建蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了济慈的创作思想，即诗应当给人以劝慰，并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐充溢活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。、尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。这是诗人的联想，将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。点出起伏不停，点明中心：从来不会死亡，从来没有停息的大地的诗歌。三、布置作业、熟读成诵：在理解诗的思路结构的基础上背诵这首诗。、课后练习：诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美妙和勃勃朝气，表达了对大自然的无限酷爱和赞美之情。蝈蝈
7、与蛐蛐教学设计3、浪漫主义与现实主义的特点。、写景诗的特点。分析写景诗的意境。观赏和酷爱大自然，培育生活的情趣。如何观赏写景的诗歌的意境。课时。一、导入二、学习和观赏第一首诗蝈蝈与蛐蛐作者简介：济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微，少年既成孤儿，自幼宠爱文学，他的一生写了不少的闻名诗篇，如夜莺颂等，惋惜正值他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才岁。三、读熟诗歌，留意体会所表达的感情四、整体把握这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。五、问题探讨这首施在构思上有什么特点？提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部
8、分；动静相衬，意境美丽。六、课后练习一诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美妙和勃勃朝气，表达了对大自然的无限酷爱和赞美之情。七、学问概述蝈蝈与蛐蛐是一首大自然的颂歌。盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”交织而成的“大地的诗歌”，是那样富有朝气，那样充溢“喜悦”。八、重点学问介绍蝈蝈与蛐蛐是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，歌颂大自然美如诗歌，恒久歌声不断，恒久充溢朝气。这首诗构思奇妙，短小精致而又非常大气。全诗分为前后对应的两部分，分别以“大地的诗歌从来不会死亡”和“大地的诗歌呀，从来没有停息”开头，来点明主旨；又分别描绘盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌
9、儿”，并通过联想使二者奇妙地联系起来，生动地表现“大地的诗歌从来不会死亡”的主题。这首诗仅仅勾画了夏、冬两幅小景，而没有描绘春、秋两季的景象；仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，而没有去写大地上其他百鸟千虫的歌颂。但它所揭示的却是大自然一年四季歌声不断的规律，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。全诗讴歌大自然的无限美妙、无限朝气，着墨不多却能以少胜多，给人以广袤的想象空间，角度新奇独到，构思颇具匠心。这首诗注意氛围的营造，动静相衬，意境美丽，情味浓郁。“当全部的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中”，“新割的草地四周的树篱上”，“可喜的草丛”，这些景物描写表现了盛夏生气勃勃的景象，烘托了夏
10、天白日“蝈蝈的乐音”的奇妙；“它争先沉醉于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦消逝，一旦唱得疲惫了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间”，渲染了“蝈蝈的乐音”浓郁的喜悦的感情色调。“在孤独的冬天夜晚，当严霜凝成一片安静”，“在渐渐上升的暖气，昏昏欲睡中”，表现了严冬孤独安静的冷清景象和人们家中的温馨气氛，与前面的氛围既形成比照又非常和谐，反衬了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的好听。最终以“人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在那草茸茸的山上鸣叫”结尾，将前后两幅画面叠印在一起，让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”，交织成一首此起彼伏的“从来不会死亡”“从来没有停息”的“大地的诗歌”。这首诗的意境既精微美丽又广阔深邃
11、，使人们深深感受到诗人对大自然的无限酷爱和由衷赞美之情。诗人以精细的视察，抒写了夏日郊外的蝈蝈和冬夜炉边的蟋蟀交替歌颂的情景。但开头疲于暑热的鸟儿，其实是春天的歌手，而蛐蛐生命力最旺盛的时刻正是秋季（可参看济兹的秋颂），况且，春秋两季正是百鸟争鸣，千虫欢唱的黄金季节。这样，事实上诗人是揭示了一年四季大自然歌声不绝的规律，从而赞颂了大自然周而复始、生命不息的美。这种美是永恒的，“大地的诗歌从来不会死亡”正点出了这首诗的主题。这首小诗很富于田园诗的情趣。着墨不多，冬夏两幅小景宛若在目。夏日的草地、篱笆和浓阴，冬夜令人昏昏欲睡的暖和的炉边，把人自然引入静谧安详的境界。这时传来的蝈蝈和蟋蟀的声音，更衬托出环境的幽静，真可谓“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，收到以动衬静的效果，能唤起人一种亲切的回忆。为了适于表达主题，诗人采纳了冬夏对比的手法，然而，由于夏冬两种境界之情调非常相像，加上诗人明写冬夏，示意春秋，末尾又添上由蟋蟀到蝈蝈的奇妙联想，使全诗浑然一体，毫无割裂之感。