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1、文本为Word版本，下载可任意编辑 蝈蝈与蛐蛐教学设计蝈蝈与蛐蛐教学设计1 、浪漫主义与现实主义的特点。 、分析写景诗的意境。 、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。 如何欣赏写景的诗歌的意境。 课时。 一、导入新课 同学们，这节课再向大家介绍一篇浪漫主义诗人济慈（板书）创作的十四行诗蛔蝈与蛐蛐（板书）。 二、教读新课 、指名朗读这首诗。正音。 、简介和时代背景。引导学生阅读解释，教师补充。 济慈（），英国诗人。年月日生于伦敦。岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。岁时母亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得内
2、科医生执照，还继续学习外科。直到年月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食”。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才岁。 、学生朗读，整体把握诗歌的基调，注意处理朗读语调，注意音步和轻重音的正确掌握。 、这首诗在构思上有什么特点？ 提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停
3、息“相对应分为两部分；动静相衬，意境优美。 盛夏蝈蝈的乐音 大地的诗歌充满生机 严冬蛐蛐的歌儿 、理解虫鸣的象征意义： 诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了济慈的创作思想，即诗应该给人以安慰，并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。 、尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。 这是诗人的联想，将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。点出起伏不停，点明中心：从来不会死亡，从来没有停息的大地的诗歌。 三、布置作业 、熟读成诵： 在理解诗的思路结构的基础上背诵这首诗。 、课后
4、练习： 诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。 蝈蝈与蛐蛐教学设计2 教学目标： 1、浪漫主义与现实主义的特点 2、分析写景诗的意境 3、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣 重点难点：如何欣赏写景的诗歌的意境 教学内容及步骤： 一、导入新课。 同学们，这节课再向大家介绍一篇浪漫主义诗人济慈(板书)创作的十四行诗蛔蝈与蛐蛐(板书)。 二、教读新课。 1指名朗读这首诗。正音。 2简介和时代背景。引导学生阅读解释，教师补充。 济慈(17951821)，英国诗人。1795年10月29日生于伦敦。9岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。15岁时母
5、亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得内科医生执照，还继续学习外科。直到1816年11月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食”。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。 3学生朗读，整体把握诗歌
6、的基调，注意处理朗读语调，注意音步和轻重音的正确掌握。 4、这首诗在构思上有什么特点？ （提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分；动静相衬，意境优美。） 盛夏蝈蝈的乐音 大地的诗歌充满生机 严冬蛐蛐的歌儿 5理解虫鸣的象征意义。 诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了济慈的创作思想，即诗应该给人以安慰，并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。 6、尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。这是诗人的联想，将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。点出起
7、伏不停，点明中心：从来不会死亡，从来没有停息的大地的诗歌。 三、布置作业。 熟读成诵。 在理解诗的思路结构的基础上背诵这首诗。 蝈蝈与蛐蛐教学设计3 、浪漫主义与现实主义的特点。 、写景诗的特点。 分析写景诗的意境。 欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。 如何欣赏写景的诗歌的意境。 课时。 一、导入 二、学习和欣赏第一首诗蝈蝈与蛐蛐 简介：济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微，少年既成孤儿，自幼喜爱文学，他的一生写了不少的著名诗篇，如夜莺颂等，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才岁。 三、读熟诗歌，注意体会所表达的感情 四、整体把握 这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日
8、“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。 五、问题研究 这首施在构思上有什么特点？ 提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分；动静相衬，意境优美。 六、课后练习一 诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。 七、知识概述 蝈蝈与蛐蛐是一首大自然的颂歌。盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”交织而成的“大地的诗歌”，是那样富有生机，那样充满“喜悦”。 八、重点知识介绍 蝈蝈与蛐蛐是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，歌颂大自然美如诗歌，永远歌声不断，永远充满生机。 这首诗构思巧妙，短
9、小精致而又十分大气。全诗分为前后对应的两部分，分别以“大地的诗歌从来不会死亡”和“大地的诗歌呀，从来没有停息”开头，来点明主旨；又分别描绘盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”，并通过联想使二者巧妙地联系起来，生动地表现“大地的诗歌从来不会死亡”的主题。这首诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景，而没有描绘春、秋两季的景象；仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，而没有去写大地上其他百鸟千虫的歌唱。但它所揭示的却是大自然一年四季歌声不断的规律，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。全诗讴歌大自然的无限美好、无限生机，着墨不多却能以少胜多，给人以广阔的想象空间，角度新颖独到，构思颇具匠心。 这首诗注重氛围的
10、营造，动静相衬，意境优美，情味浓郁。“当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中”，“新割的草地周围的树篱上”，“可喜的草丛”，这些景物描写表现了盛夏生机勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙；“它争先沉醉于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间”，渲染了“蝈蝈的乐音”浓郁的喜悦的感情色彩。“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静”，“在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中”，表现了严冬寂寞宁静的冷清景象和人们家中的温馨气氛，与前面的氛围既形成对照又十分和谐，反衬了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。最后以“人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在那草茸茸的山上鸣叫”结尾
11、，将前后两幅画面叠印在一起，让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”，交织成一首此起彼伏的“从来不会死亡”“从来没有停息”的“大地的诗歌”。这首诗的意境既精微优美又广大深邃，使人们深深感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。 诗人以精细的观察，抒写了夏日郊外的蝈蝈和冬夜炉边的蟋蟀交替歌唱的情景。但开头疲于暑热的鸟儿，其实是春天的歌手，而蛐蛐生命力最旺盛的时刻正是秋季（可参看济兹的秋颂），况且，春秋两季正是百鸟争鸣，千虫欢唱的黄金时节。这样，实际上诗人是揭示了一年四季大自然歌声不绝的规律，从而赞颂了大自然周而复始、生命不息的美。这种美是永恒的，“大地的诗歌从来不会死亡”正点出了这首诗的主题。 这首小诗很富于田园诗的情趣。着墨不多，冬夏两幅小景宛然在目。夏日的草地、篱笆和浓阴，冬夜令人昏昏欲睡的温暖的炉边，把人自然引入静谧安详的境界。这时传来的蝈蝈和蟋蟀的声音，更衬托出环境的幽静，真可谓“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，收到以动衬静的效果，能唤起人一种亲切的回忆。为了适于表达主题，诗人采用了冬夏对比的手法，然而，由于夏冬两种境界之情调十分相似，加上诗人明写冬夏，暗示春秋，末尾又添上由蟋蟀到蝈蝈的巧妙联想，使全诗浑然一体，毫无割裂之感。第 9 页 共 9 页