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1、我家跨上了“信息高速路” 教学设计我家跨上了“信息高速路” 教学设计1“语文课程学习要求充分激发学生的主动进取意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式”。在学习我家跨上了信息高速路这类生动、浅显的科学说明文时，联系学生的生活实践、学习实践来设计课文，敏捷运用各种课堂评价手段，引导学生课外查找相关资料，使学生能更加兴致盎然地投入到课文学习中去，轻松欢乐地驾驭学问。1从课题切入课文，干脆明白地抓住难点进行突破，为学生的自学铺砖引路。2培育多读多思的学习习惯，渗透自能读书，主动探究的学习意识。3利用课堂多元评价手段促进学生学得有爱好，有收获。1引导学生自读自悟，理解文章主要内容。2培育学生搜集
2、资料，丰富积累的意识。3激发学生对信息技术的爱好，并擅长运用到自我的实践当中。1驾驭本课出现的生字、新词。2激发学生对信息技术的爱好，并擅长运用到自我的实践当中。一、抓住难点，切入课文：1（课件出示）：高速马路汽车行驶图，提问：高速马路的修建给我们的生活带来的最大便利是什么？2学生对信息技术的爱好，并擅长运用到自我的实践当中。过渡语：最近，我一个人修起了一条高速马路，你们信不信？不信，我可不是吹牛，我的这条高速路可以在几秒钟之内带我到北京和挚友见面闲聊，带我到海南岛观赏大海风光，带我到美国免费看科幻片怪物史瑞克你们知道这条高速路叫什么吗？3出示课题，学生朗读一遍。（从学生熟知的事物入手，通过幽
3、默诙谐的语言，引导学生进入文章难点理解，既能激发学生的学习爱好，调控气氛，又为文章内容的理解作了肯定的铺垫。）二、检查预习，学生生字：（出示课件）1过渡：从这幅图上你肯定猜到了，什么叫信息高速路？2依据学生的回答板书（网络）3过渡：同学们真是一猜就准，看样子，事先还预习了课文，那先来看看阅读文章的拦路虎大家歼灭得怎么样？4（出示课件4），指名学习小组汇报学习成果，老师热忱确定，并刚好把学生自学到的好词佳句进行板书，激励他们的自我学习。（提倡学生在事先预习课文，能有效地提高学生的自学实力，能在课堂赐予学生成就感，同时也为自读自悟打下了良好的基础。）三、自读自悟，理解课文过渡：咱们班的同学对电脑其
4、实不是很生疏了，有许多同学家都配置了电脑，能告知老师，你以前都用电脑做过些什么？出示句式：我知道电脑可以（），可以（），也可以（）。其实电脑连通了网络之后，它可比大家想的要奇妙多了，想了解吗？1（课件出示）：网络的奇妙原委表现在哪里？2组织学生自学，在文章中进行标记。3集体沟通：A你发觉了哪些网络奇妙的功能？讲一讲，并上台板书。B哪个地方让你感觉最奇妙，你情愿读出这种感觉吗？4你们读得真好，小作者也跟你们一样，对于网络是由生疏到了解，心理感受改变可真快，你能找出这些词，体会那种感觉吗？A找出关键词，完成板书。B指导朗读，加深理解。C当你对电脑网络有了这么多全新的了解之后，你的心里有些什么样的感
5、受？（在组织学生自读自悟的基础上，教会学生多读多思多得的学习方法，了解课文重点内容的同时，深化理解作者的心理改变，抓住文章的情感线索进行理解）四、思维拓展，完成练习。1过渡：在同学们的朗读中，我发觉爸爸为了说明网络的特点作了一个有意思的比方，你找到了吗？你也有这么聪慧和幽默吗？2（课件出示）：爸爸把网络比成（），你认为（）。你还可以把网络比成（）。3、激情评价，激励创新（思维拓展激发了学生的创新求异思维，课堂氛围更好，同时也有利于更形象地理解网络的意义。）五、质疑问难，沟通资料：1课文中还有你觉得怀疑的地方吗？2们主动在课外找到了许多关于网络的资料，肯定可以帮你解惑，谁是小博士，情愿和大家沟通
6、你的学问？（培育学生课外搜集资料，处理信息的实力，也提高学生遇到问题主动探究和解决的实力，也确定学生的资源共享意识。）六、全文，布置作业（课件出示）：假如给你一台连通网络的电脑，你最想用它来做什么？（联系本堂课的收获，结合学生的生活实践，由课内延长到课外，引导学生学以致用，更进一步培育学生说的爱好，说的实力。）我家跨上了信息高速路是人教版六年制小学语文第六册的一篇精读课文。本课教学设计以“自读自悟质疑问难思维训练拓展延长”为基本思路，运用自主、合作、探究的学习方式，激励学生自读、自悟、自得。一、找准切入点，顺当引入课文学习。上好一堂课，找准切入点是很重要的。这篇课文是介绍电脑网络的，却以“信息
7、高速路”这个好玩的名字来作称谓，所以我设计了以高速马路的图片来入题的方式。学生对高速路的作用和特征是比较了解的，这样就感悟到了“信息高速路”的相同之处，为“网络”这种抽象的物质的理解作了铺垫。二、以学生的自读自悟为基础。针对新课标理念下中高年级学生阅读的要求和学生的认知水平，课内支配读书环节，在自读自悟的基础上，组织学生沟通读书的收获和怀疑，学生读书有目的性，也会有较大的收获。三、以学定教，确定导读导练的重点，在自读的基础上。引导学生质疑问难，然后梳理归纳问题，将其确定为课堂训练的重点，再指导学生在学习过程中去解决问题。整个过程分图形式，不走过场，没有表演定形，体现了“学由题起先”、“以学定教
8、”、“真正把课堂还给学生”的教化思想。学生能够饶有兴味地去学习这种科学说明文。四、思维训练，注意培育学生独立思索实力，激励学生发表独到的见解。如：句式训练“我知道，网络可以（），可以（），也可以（），真是（）。思维拓展训练训练：爸爸把网络化作（），你认为（），你还可以把网络比方成（）。五、课外拓展，注意积累。语文课堂要注意以文本载体，在学好语文学问的同时训练语文实力。培育学生搜集处理信息的实力就是本堂课的一个特色：你还搜集到了哪些有关网络的学问？情愿和大家沟通吗？当然，课的设计也还有一些不足之处：例如，为了激发学生学习爱好，老师也可借助电脑让学生体验亲自操作；例如：课堂上赐予学生自读、自悟的时
9、间和合作探究的时间还可以更足够一些。我家跨上了“信息高速路” 教学设计2学 习 目 标：1、让学生通过学习，理解课文内容，抓住文章的要点，初步相识网络的用处。2、学会本课11个生字，能正确读写“便捷、购物、屏幕、访问、辅导、邮件、贺卡、艳羡、便宜、恋恋不舍、奇异”等词语。3、 增长学生学问，激发学生对信息技术的爱好，关切信息技术在社会生活中的应用。教 学 过 程：一、 谈话导入，激趣导读：1、今日我们学习23课,出示课题: 23 我家跨上了信息高速路 请大家齐读课题。2、汽车飞驶有高速马路,火车飞奔有高速铁轨,那信息莫非也有行驶的道路,那信息高速路究竟是什么呢?让我们走进课文找寻答案。二、自主
10、学文，整体感知1、请同学们自由读课文，要求：读准字音，读通课文2、检查读书状况：信息高速路是指什么？（信息高速路是指电脑网络）师相机板书：电脑网络3、你们已经仔细读过课文了，生字词语都会读了吗？考考大家：，谁能带着大家读生字词语？便捷 购物 屏幕 访问 邮件 贺卡 艳羡 便宜 恋恋不舍 奇异4、同学们真会独立学习，老师信任你们肯定也能依靠自己的实力学懂这篇文章。现在你们最想从课文中知道什么呢？（网络是什么？国际互联网的作用是什么？我在信息高速路上看到了什么？）5、其实小作者也和你们一样，当他听说家里跨上了信息高速路，也产生了许多疑问，请你们快速阅读课文，找到问题。指生回答后，出示文字片1、电脑
11、网络这个簇新玩意儿究竟是什么呢？2、网络真的这么奇妙？5、这两个问题事实上和你们提出的问题是同样的意思，那就让我们以小作者的文章为载体，用自己喜爱的方式朗读课文，找到问题的答案吧！三、群体合作，体验探究。1、学生读课文找答案。2、沟通汇报。好，哪位同学情愿沟通你找到了哪个问题的答案？（1）学生汇报我们知道了什么是电脑网络。他就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。出示文字片：它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。（2）作者把电脑网络比作一个遍布全球的巨大蜘蛛网，你们能理解吗？（学生说）（3）为了让大家有更加深刻
12、的印象，老师把这个蛛网图给带来了，我们一起来看一看。（课件演示配音蛛网图）（4）谁想来谈谈感受？（我觉得网络真了不得）那你们能用了不得的语气读好这句话吗？（学生读）（5）其他同学是不是有着同样的感受呢？那就都来读读吧！（读）（6）难怪小作者说，有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行沟通；难怪小作者把电脑网络称为信息高速路。（7）这样奇妙的信息高速路，我们能在上面干些什么呢？（可以查阅信息，可以用自己的电子信箱和全世界的小挚友建立联系，可以参与网络购物拍卖等活动。师相机板书： 查阅信息 便利快捷与人联系 随时随地网络活动 不用出门（8）网络的世界真的这么奇妙吗？它奇妙
13、在哪呢？（学生举手）（9）从课文中找到答案并不难，老师想请你们从课文中找出你们认为网络最奇妙的段落。（10）我们觉得其次自然段写出了网络的奇妙。因为平日里早就相识的卡通人物会笑眯眯地看着我，还伴着音乐做各种好玩的动作。所以我们觉得很奇妙。他们的朗读能否表现出这种奇妙呢？我们听后便知（11）感受到网络的奇妙了吗？你们是通过哪些词感受到的？（不一会儿、早就相识、笑眯眯、好玩的动作、真神了、赞美）（12）还有谁能读得更好，想向他们挑战的？（生读）他们解说得真棒，老师要送给你们“金牌解说员”的称号。（13）其他同学假如也喜爱米老鼠、唐老鸭等卡通人物的都可以站起来读一读。（14）还有谁认为其他的段落更能
14、表现网络奇妙的？（15）我觉得第三自然段更写出了网络的奇妙。能举例说说缘由吗？（查课文资料，感受到了网络内容的丰富和网络速度的快速；网上新闻，如宋楚渝来大陆访问）（16）那你们可得好好朗读，表现出它的奇妙。（学生读）（17）网络内容的确丰富，速度也很快，但你们的朗读还表现得不够奇妙，哪些词再突出一些，感觉会更好？（有有。有还有无奇不有、一下子）出示文字片：我感到地球一下子变小了，学问的大门一下子放开了。（18）课文中用了几个“一下子”？（两个）谁能谈谈对这两个“一下子”的理解。（两个“一下子”表现出了网络的便利快捷，网络信息资源的丰富）（19）那哪一组还想来挑战？（生读）这回你解说得真棒！“金
15、牌网络解说员”的光荣称号要颁发给你了。（20）还有谁有不同看法吗？觉得其他段落更奇妙的？（21）我觉得第四自然段更写出了网络的奇妙。这一段写了妈妈教我发电子邮件给远在国外的表姐，仅仅几秒钟就行了，而且特别便宜，还能节约纸张，爱护地球环境。网络的作用真大，我们一起来听听他们的朗读，看看他们读得怎么样？（生读）（22）网络的作用巨大，但你们表现得还不够。大家想想，以前我们给亲友传递消息会用什么方式？（写信）（23）小结：电子邮件大大节约了耗时及花钱量，给我们的生活带来多大的便利呀！（24）谁能通过自己的解说表现出这样的便利。（生读）读得真好，汤老师也觉得这一个自然段特殊能表现网络的奇妙，也想参加到
16、你们的行列中来，欢迎吗？（欢迎）这样吧，咱们分角色朗读，我来读妈妈说的话，男同学读爸爸说的话，留意，读爸爸的话要读出什么样的语气？（艳羡）什么意思？女同学就读我的话吧！打算好了。（25）大家已一同感受了网络世界的奇妙与精彩，其实，互联网的作用远不止这些。师相机板书：.（26）网络真是太奇妙！师相机板书：奇妙（27）怪不得小作者发出赞美，找出小作者发出的赞美，有感情的读。（28）网络的作用真多，我们一时半会儿是说不完的，因而，作者恋恋不舍地下了网，哪个自然段写了，我们一起来读一读这个自然段，共同感受我对网络的不舍及期盼吧。（全班齐读）（29) 通过今日的学习，同学们肯定有很多感受吧！四、课外拓展
17、,形成实力：1、谁能依据自己的生活实际，说说你或者你的亲人还用网络做过些什么？（网上炒股、网上购物、网上交友、网上就医、网上看新闻）2、总结:同学们，这就是信息社会时代，随着科技的不断发展，社会的不断进步，电脑网络将会对我们的生活、学习、工作带来更大的帮助。因此，我们每位同学要紧跟形式，跨上学习高速路，踩着信息高速路，向着人生发展的高速路前进。3、作业：（1）把你的感受发帖到学校网站上的“你我同乐”里。（2）给你的亲人或挚友，也可以给老师发一封电子邮件。（3）把你知道的网络的用处一条条写下来。板书设计:查阅信息 便利快捷与人联系 随时随地网络活动 不用出门我家跨上了“信息高速路” 教学设计3、
18、了解电脑方面的基本学问，基本上会操作电脑；、了解网络的常识，弄懂电脑网络、信息高速路是怎么回事。第一课时一、谈话导入、启发谈话：随着科学的迅猛发展，电脑已走进了千家万户，同学们，你们平常跟电脑打过交道吗？能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料谈谈你对电脑的了解？今日，我们就来学习有关电脑网络的文章。、板书课题，学生齐读课题。、看到这课题，你有什么问题吗？（学生沟通），信任读了课文，你就会有所了解。二、初读课文，整体感知、自由读课文，读准字音，读通句子。、默读课文，说说课文讲了哪些内容。、检查自读状况。 用生字词卡片检查生字词的认读状况。可实行指读、齐读、竞赛读等多种形式。 按自然段指名读课文
19、、正音、评议，把句子读通顺。三、细读课文，探究解疑、默读课文，试着自己读懂课文 “信息高速路”指的是什么？ 联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？ 读不懂的地方做上标记。、小组内探讨沟通。、汇报沟通自学成果，老师相机引导。 “信息高速路”指的是电脑网络，“把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起”。可以高速度地传播信息、接收信息、查阅信息，就像高速马路大大提高了车辆行驶的速度一样，所以，人们把电脑网络形象地称作“信息高速路”，把上网称作“跨上了信息高速路”。 联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？（对于这个问题，应先让学生依据课文作回答，
20、以检查学生是否读懂了课文，然后请上过网的同学，谈谈自己上网的所见所闻。）、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途 要求： 要结合课文来介绍。 可依据自己课前了解或搜集到的资料来谈。 合理地组织语言，绽开合志向象。 介绍要清晰、明白。 依据要求自由练说。 小组内互说，相互改进、补充。 全班沟通、哪位小电脑专家情愿谈谈你对电脑的了解，对网络的了解。（老师适时地加以点拨，把课外与课内结合起来。）、带着你对电脑的了解有感情地朗读课文。四、布置作业熟读课文其次课时一、复习引入指名分自然段读课文。二、带领学生跨上信息高速路、利用多媒体计算机，通过电视屏幕显示，让学生知道什么是上网，带学生到网上转一圈，让他们了解互联网的作用。、看后谈感受。三、谈收获、学了这篇课文，你有何收获？还有哪些不懂的问题？、把你知道的网络的用途一条条写下来。四、小结同学们，世界每天在改变，科技正在以你所预料不到的速度向前发展着，希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更奇妙的领域，去发觉世界的奇妙奇妙。五、指导写字、巩固字音，记忆字形。在小组内沟通你是怎样记住每个生字的，你认为哪个字简单写错，怎样避开出错。、指导学生写对、写好。、读写词语。六、板书设计