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1、小班音乐教案玩报纸小班音乐教案玩报纸1活动目标：1、能随音乐有节奏地抖动报纸，并感受在嬉戏中和同伴竞赛所带来的欢乐。2、在嬉戏中学会限制自己的动作，发展想象力。3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。活动打算：磁带、录音机、故事图片重点和难点：重点：随音乐有节奏地抖动报纸和撕报纸。难点：创编不同的抖动报纸的节奏，并能限制自己的动作。活动过程：一、听音乐有节奏地进场，并做出各种夸张的拉扯动作，引发幼儿爱好。二、复习嬉戏县官判罚三、故事导入，引出主题老师：你们看，我手里拿的是什么？老师：今日，我就讲一个有关报纸的故事。心故
2、事引出：在一座房子里，住着一个男主子，这天，男主子在看报纸，看着看着就睡着了；这时，出来了一群小家伙，他们在屋子里大闹天宫，把主子的报纸玩的满地都是，而且还做了一顿丰富的大餐四、想想玩玩1、请幼儿探讨报纸的.玩法。2、说说小老鼠是怎么玩报纸的？3、随音乐有节奏地玩报纸创编不同的抖动报纸的节奏，在音乐的长音“5”处，幼儿起先撕报纸，音乐“3”处，幼儿停止撕报纸。4、竞赛：看谁撕得最长，看谁坚持到最终？活动反思：本次活动，我采纳“环环相扣，层层深化”的原则来组织，以纲要为指导，从“理解感受体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的
3、教化活动中，自主地、能动地、创建性地学习。设计程序为：情境导入故事讲解并描述情境体验角色表演活动延长。纲要指出“老师应当成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者” 。活动中，我通过嬉戏“猜猜我是谁”导入活动，让幼儿在好玩而又充溢神奇的状态中专注地参加活动；运用直观的的教具报纸、插图、老鼠图片一遍讲解并描述一遍直观演示，帮助幼儿理解了故事内容；并通过音乐嬉戏激励幼儿大胆主动地与客人老师问好，沟通，让幼儿在亲身实践中客服胆小羞涩心理，驾驭了一些与客人沟通的礼貌用语，基本达到了活动目标。同时也存在几点不足之处：一是教学语言不够简练，随意性强；二是缺乏教化机灵，不敢超越“教学设计”而是自始至终严格按教
4、案执行。比如：有的小挚友就是胆小的幼儿之一，在音乐嬉戏中，抗拒与客人老师沟通，我担忧分散其他幼儿留意力而没有抓住这一契机，耐性引导。小班音乐教案玩报纸2活动目标：1、感受音乐的节奏和音乐中的长音。2、体验在音乐嬉戏中与同伴合作的欢乐。活动打算：报纸人手一张，音乐活动过程：1、导入活动。今日李老师给大家带来了一首好听的音乐，这首音乐里有一个特别淘气的音，我们一起来听一听。2、幼儿熟识音乐。（1）老师播放音乐，和幼儿一起听音乐。（2）老师：这首音乐里有一个特殊淘气的音，你们找到没？（没有）（3）老师：没关系，那我们就再来听一遍音乐，耳朵要细致听哦。（4）老师：找到了没？（跟蚊子一样的嗯嗯嗯）（5）哦，这个音和我们一样也是的出名字，它的名字叫长音。（6）老师和幼儿一起听音乐有手势来仿照长音。（7）老师：在长音的地方还可以做什么动作？（拍肩、转头、拍腿）（8）老师：我们一起听音乐来做一做拍肩、拍腿、转头等动作。3、嬉戏：“玩报纸”。（1）、老师：看，这是什么？报纸也来和我们做挚友一起玩嬉戏了。（2）、嬉戏玩报纸，规则：音乐响起时幼儿双手拿报纸随音乐自由摇摆，当听到长音时做躲猫猫的动作。其次遍：撕报纸。第三遍：团纸球。第四遍：抛接球。第五遍：交换球。4、结束活动。老师：今日玩得快乐吗？请小挚友们把手里的纸球送回家。