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1、培训研修日志培训研修日志1近日通过国培的学习，使我有了许多的体会和全新的变更：一、对自我的重新相识：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位科学老师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。在科学的探究过程中，老师不再把科学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究科学的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。因此，在科学课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。二
2、、对科学课堂教学也有了一个新的相识：1、课堂教学强调从问题入手。科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手。我们应当在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望学问的愿望去学习。在课堂中，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。作为一名老师必需教会孩子驾驭解决问题的方法，这样，他从提出问题，经过一系列的探讨过程，运用一系列的科学方法，最终把问题解决了，才是科学教化的全过程。在经验过程和运用方法的探讨过程中，学生必定会获得相关的学问，驾驭肯定的技能，发展肯定的情感看法价值观，这些都是在提出问题和解决问题的过程中要实现、要达到的目标。2、课堂教
3、学以科学探究为主。科学课程标准指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经验以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这意味着小学科学教化的教学策略将由重“学问传授”向重“学生发展”转变，由重老师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。科学探究活动在科学学习中，具有重要价值，通过“做科学”来“学科学”，学生们可以把科学学问与视察、推理和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对科学的理解。在科学探究的活动中，在参加解决问题、参加做安排、参加决策、参加小组探讨、参加评价的过程中，学生们将所驾驭的科学学问同他们从多种渠道获得的科学学问联系起
4、来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。通过科学探究活动，学生们对科学探究的手段、运用证据的规则、形成问题的方式、提出说明的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的学问和结论；通过科学探究活动，学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问题，有了切身的相识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。学习是无止境的，在以后的工作中，也要有科学的精神，有科学的看法；把这些元素放入到自己的生活中去。培训研修日志2学习了老师校本培训的组织、实施与过程管理后，对校本培训有了较为深刻的相识，知道校本探讨是老师专业成长的必定要求，是促进学生发展、老师发展、学校发展的必由之路，也更清晰
5、的相识到校本培训存在如下难题：一、是老师重实践轻反思，老师专业发展的自主提高意识不强，部分老师甚至只注意或追求所谓的学科教学质量，忽视其过程与方法的反思与提升。二是校本教研活动大多是“平面累积”，缺乏层次性和目标性，尤其是未能有效聚焦师本探讨这一中心层次目标，从而导致老师盲目应付，老师在校本培训中得不到实质性提高，也影响了老师参训主动性。三是校本培训的组织者对校本培训环境创设、校本老师资源整合和探讨主体角色意识强化不够，导致了校本培训形式化。下面就谈谈我对本专题学习的一些体会，不妥之处，请专家同仁多多赐教。现在的校本培训的确存在许多难题，要解决这些难题，唯恐尚需时日和机会。专家讲了许多理论，也
6、谈了许多方法、措施，我认为那只能从形式上解决问题，无法从根本上解决问题。形式好做，上面要求搞个培训，下面就能像模像样的完成任务，但实效原委何在？那就一言难尽了。我认为要从根本上解决校本研修中的问题，就应当从下面几个方面下功夫：一、“沉”。所谓的沉，就是要沉下去，到基层去，到广阔的农村去调查探讨农村老师的生活现状。我们常常谈到要将教化当作事业来做，这种提法是对的，从时间层面来说，因为老师的职业在中国是相当固定的，一旦做了老师，基本上就一生从教。但是不要忘了，假如所从事的工作不能赢得风光的生活和别人的敬重，那就很难从内心深处认同这种工作是事业。我信任，但凡沉在农村基层工作或沉在基层调查过的教化工作
7、者，都很难有将教化当做事业的冲动。而老师能否将教化当作事业是解决老师培训工作难题的关键。假如每一位老师能把教化当作事业，那么老师参培的主观能动性就有了，老师培训就会变被动为主动，老师培训难题就会迎刃而解。对农村教化工作者的生存现状的调查可以为上层制度设计供应事实依据，从而制定出切实可行的实施方案。二、“钻”。所谓的钻，就是要钻进教化制度的内部，去发觉不合理的、不切实际的内容，细致探讨探讨，制定出科学合理的制度。现在的教化公允问题、教化腐败问题、教化过度行政化问题特别严峻，一般老师在一个学校的话语权相当有限，他们就没有主子翁精神，这些问题不能很好解决，无疑，老师的参培主动性就无从提高。三、“抓”
8、。所谓的抓，就是要抓住时代发展和政治体制改革的的大好机遇，进行大胆的教化制度改革，要从根本上扭转现在的教化现状。制度好了，教化大发展的势头就旺，老师的工作主动性就会极大提高。总之，制度好了，制度下的个体就活了；教化制度好了，教化制度下的老师就富有活力了，老师培训工作就会呈现百家争鸣、吹陈出新的局面。培训研修日志3在这次远程研修期间，我充分利用研修活动时间学习，感到收获很大。特殊是通过远程培训学习后，我在学校规范化管理、教化理念及办学思想等方面有了深刻的相识，今后我将把学习到的理论学问接着深化、理解，学以致用，为我校长远发展贡献出我的微薄之力，现我就本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获小结
9、如下：一、远程研修让我转变了思想，更新了观念这一段时间学习下来后，看看其他园长的作业、评论、文章；看看专家的指导看法、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和沟通的机会。在这次远程研修中，我投入足够的精力和热忱，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地宝贵。所以，在以后的研修学习中，我会仔细的观看视频资源、拓展资源，主动参加论坛研讨，努力从中吸取新的教化思想和理念、并以之来充溢自己。二、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识远程研修平台上的园长都在努力地学习，主动地发表文章和评论，她们的文章，观点独特新奇、方法行之有效、在和这些园长沟通的过程中，我深深
10、感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他园长学习的看法参加的，多学习她们的阅历，结合自己的管理来思索，反思自己的管理。三、远程研修让我相识了自我，提高了水平经过这次网络培训，我深刻地感到：要把学校的工作抓好，把学生教化好，提高学校教化教学质量，首先是幼儿园园长要提高自身综合素养：幼儿园园长要有前瞻思维，要具备先进的教化教学理念，幼儿园园长要有超群敏捷的管理手段，幼儿园园长要有高尚的灵魂幼儿园园长要有不断学习进取的习惯，有渊博的学问，独到的制校方略。幼儿园园长应当是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领者。其次要把老师队伍建设好、培育好，要通过多种形式，关切、
11、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立老师正确的人生观、价值观，真正让我们老师热忱干工作，无怨无悔为祖国和人民的教化事业做贡献。总之，我特别珍惜这次园长远程培训的机会，通过专业理论学习促提升，专家引领促提高，同伴引领促启迪，和众多优秀园长学习很多珍贵的办园阅历，同时找寻和发觉自己的差距和不足，理清办园思路，明确办园目标和方向。通过有组织、有安排、有步骤学习、实践、培训活动，使我们每个人澎湃的是激情，涌动的是志向，激起的是热忱，付出的是真情，发起的是才智，收获的是每一刻，我会专心做事，讲究策略，博览群书，在园长专业成长的道路上越走越宽。培训研修日志4今日上午我们倾听了华东师范高校教化系的黄向阳
12、教授做的关于学生行为管理与指导的讲座。他着重从对学生的管理、教化和指导三方面进行讲解的，黄教授以博学的理论和生动的实际案例，阐述了学校德育工作的意义，并从学校日常管理案例来分析什么是恰当、合适、有效的德育教化手段。针对学生行为的管理，黄教授讲授了对学生管理“管”什么、哪些学生问题可通过适当管理加以解决、哪些学生问题依靠“管”的方式难以奏效、靠“管”不能解决的问题，还可以用什么方式去解决、学校靠什么对学生行为进行有效管理等详细有操作意义的方式方法。黄教授全方位剖析了对学生的有效行为规范管理，对我们班主任的日常管理工作具有很强的实践指导意义，也使我对一些德育概念有了理论层面的相识，在对操作过程中的
13、哲学看法、理性分析和管理与指导中的说理等教化过程方面有了新的相识。从管理向指导过渡，行为规则使原则详细化，原则给予行为规则以理性与情感，是学生管理转向学生指导的教化基础。诉诸原则的管理具有教化意义，不仅使学生理解、认同和遵守行为规则，而且影响学生的一般看法。这种管理，本质上是思想与行为指导。在中学生行为习惯养成基本完成的前提下，诉诸原则的管理有利于学生思想品德的进一步发展。中学生具备理解行为原则的认知实力，使诉诸原则的管理成为可能，变得可行，并且更具劝服力。一般中学建立学生发展指导制度，加强对学生的志向、心理、学业等多方面指导。黄教授在谈到他对孩子和学生的行为管理和指导时指出，孩子和学生都处在一个很微妙的年龄阶段，对许多道理似懂非懂。只有通过对他们的正确指导，激发并养成他们自尊，自律的良好习惯，充分培育他们的自治实力，才能实现调动他们主动性、削减对家长和老师教化行为的对抗。帮助和指导学生渐渐树立自己的志向、信念、人生目标，拥有主动的人生看法、明晰自己的价值观和是非标准，正直地为人处世、了解自己的爱好、专长和独特的特性特征、接纳和喜爱自己。总之，德育教化任重道远，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己！