《《社会活动》大班教案范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《社会活动》大班教案范例.docx（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、社会活动大班教案社会活动大班教案1活动目标1.让幼儿知道当接受他人的照看与帮助后，要表示感谢。2.懂得对劳动者的敬重，不仅仅是口头上的敬重，更重要的是珍惜他们的劳动，疼惜他们的劳动成果。3.对他人给自己的帮助关切和服务心怀感谢之情。4.会表达自己的谢意，情愿用行动珍惜别人的劳动。5.初步懂得向曾经帮助、关切过自己的人表达感恩之情。活动打算讲解并描述故事为什么说“感谢”：两个人，一个老爷爷和一个男孩，在林间路上走着。天很热，真想喝上几口水解解渴。于是，两人来到小溪边。凉爽的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。“感谢你，小溪！”老爷爷说。小男孩笑了起来。“您干吗对小溪说感谢呢？”他问老爷爷，
2、“谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”“是这么回事儿。要是一头狼来喝了水，它是不会说感谢的。可我们不是狼，我们是人。你知道吗？为什么人要说感谢？想想去吧，谁须要这声感谢？”因为爷爷最口渴，须要喝水时，小河帮爷爷解渴，爷爷很感谢小河，所以，爷爷才会跟小河说：“感谢”我们收到帮助应当心存感谢。活动过程1.导入：故事为什么要说感谢；老师：小挚友们好，今日，我有一件事要问问你们，老师为一位小挚友系了鞋带，哪位小挚友应当说什么？幼儿：感谢。老师：恩，真好。我要表扬在座的小挚友，你们真有礼貌，都知道得到帮助应当说感谢。老师现在有一个有关“感谢”的故事，我们听听故事里的主子公有没有礼貌，一
3、起观赏故事-为什么要说“感谢”2.分段讲解并描述故事，设置悬念：老师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的？讲解并描述故事的前半部分，让小挚友替“老爷爷”回答故事中“小男孩”的问题：“您干吗对小溪说谢鞋呢？谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”老师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的你们说说看，小溪听得懂吗？那老爷爷的这句感谢是说给谁听得呢？3.说说亲身经验：老师：有没有帮助过别人，别人是怎么感谢你的？当你帮助别人的时候，心里是什么感受？你是怎么样表达谢意的？除了感谢人，我们还可以感谢什么？活动延长小挚友，最应当感谢的是爸爸妈妈对不对？那让我们回家后亲亲爸爸妈妈告知他们：“爸爸妈妈，感谢
4、你们。社会活动大班教案2活动目标：1、通过看看、说说，使幼儿懂得身边的人曾为自己的成长静默奉献，应当把他们牢记在心。2、引导幼儿运用真挚的语言表达对他人的谢意，萌生感恩情怀，激发感恩行动。活动打算：拍摄一些身边的人劳动的相片；幼儿制作礼品的用具。活动过程：一、播放相片，激发幼儿爱好，使幼儿感知身边的人为自己的成长静默奉献。问：相片里有谁？他们在干什么？（引导幼儿说出相片中的人以及他们的劳动，知道都是为小挚友服务）。二、通过谈话，使幼儿进一步了解身边的人的劳动。问：阿姨、老师、门卫爷爷除了为小挚友做了这些事情外，还帮助过你们什么？（引导幼儿更深化地了解身边的人为自己的付出）。三、激发幼儿感恩的情
5、怀。1、引导幼儿给身边的人说一句感恩的话。幼儿园的园长、老师、阿姨、门卫爷爷像亲人一样关切、照看着你们，你们想对他们说些什么呢？（引导幼儿用上因为所以说一句话）。2、给要感恩的人“表心愿”。1）引导幼儿探讨沟通你要感谢谁？你打算怎样感谢他？（让幼儿自由说说尽量引导孩子从不同的角度去考虑，用不同的方式去表意）2）集中沟通。3）幼儿制作礼品。4）让幼儿说说自己的礼物。（引导幼儿把自己的心愿表达清晰）。5）展示幼儿的礼物。四、整理用具，结束本次活动。社会活动大班教案3活动目标：1了解故事发展的情感脉络，理解并表现词气喘吁吁等。2初步懂得向曾经帮助、关切过自己的人表达感恩之情。3培育幼儿敏锐的视察实力
6、。4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：与故事内容匹配的动画课件、小动物图片感恩备忘录记录纸、视频仪等。活动过程：一、以小猪形象，导出课题内容今日，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀？二、观赏故事前半部分，理解故事内容。1老师边演示课件边讲解并描述故事第一段，表现气喘吁吁等词语的表情与神态。2就故事内容进行提问。你认为是谁帮助了小猪？发表各自的看法。三、接着感受故事后半部分,学会感恩。老师边演示课件边讲解并描述故事其次段。设问：你喜爱这些小动物吗？为什么？四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关切爱惜你的
7、事呢？和你的小伙伴共享一下，你想感谢谁？为什么？怎样感谢？五、制作感恩卡，感受互爱的情感1介绍感恩备忘录，师幼共同探讨记录方法。2幼儿用自己的方式方法作记录。3激励幼儿大胆地介绍自己的感恩备忘录。六、在感恩的心的音乐中，结束部分1激励幼儿多学本事，将来汇报父母2播放音乐感恩的心，把感恩卡送亲人。活动延长：日常渗透：接着学习用多种方式对四周的人表达自己的感恩之情。活动反思：活动中给了幼儿发展的空间，幼儿的活动、活动之后的感悟和体验的表达赐予了幼儿创建和发展的空间。幼儿在专心体验、真情表明之中，语言表达实力、思维实力、想象实力得到了发展。赐予了幼儿更多人文的关怀。幼儿在思索、沟通、体验中得到了感情
8、的升华，也学到了学习方法。社会活动大班教案4设计意图：在日常生活中，警察、交警、消防员、保安是幼儿常常遇见的人，他们虽然知道这些人，但是对他们的职业特点还是很模糊，为了让幼儿更了解这些人跟我们的关系，增加他们的自我爱护意识，故设计了此活动。活动目标：1、初步了解，解放军、保安、消防员等职业的特点，了解他们的工作与人们的关系。2、学习遇到危急如何进行正确求救、培育幼儿的平安意识。3、增加幼儿敬重、酷爱他们的情感。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。活动重难点：1、重点：学习遇到危急如何进行正确求救。2、难点：初步了解，解放军、保安、消防员等职业的特
9、点，了解他们的工作与人们的关系。活动打算：ppt课件、幼儿积累平安卫士的相关学问活动过程：1、导入：老师播放视频，激发幼儿学习的爱好。今日老师要请小挚友们和老师一起看一段录像。刚刚小挚友们看到什么人，他们都是我们国家的平安卫士，是爱护国家和我们平安的人，他们是可敬、可爱的。今日我们把他们都请到我们大一班好不好？2、看课件图片相识平安卫士，以及他们的职业特点。在我们的日常生活中，有一些人不遵守社会规则，违法犯罪，比如：偷东西？应当有谁来管呢？小挚友你们好聪慧，我们今日请来的第一个平安卫士就是警察，警察是做什么工作的?(幼儿自己说)看看这张照片上的警察在干什么?为何警察要抓他？（因为做了坏事）警察
10、是依法维持社会治安秩序、公共秩序、爱护社会平安、防止一切危害国家、危害社会行为发生的人。负责惩治危害国家平安和利益的一切违法犯罪分子。让我们的生活安定，小挚友每天可以安心的在幼儿园学习。我们的平安卫士除了警察还会有谁呢？瞧这个人是谁？她在做什么?是从哪些地方看出来是平安卫士交警？（手势、衣服）我们小挚友在哪些地方见过他们？（幼儿说说）他们的主要工作是做什么的？指挥交通，管理行人和车辆，处理交通事故，办理驾照等等。那在我们生活的小区还会看到什么人在爱护我们的平安？（保安）除了在社区看得到他们的身影，哪些地方也会有保安？（公司、银行、医院、学校门口）我们幼儿园里有没有保安？是负责爱护幼儿园和老师小
11、挚友们的平安，不让可疑人员随意进入幼儿园。看着这张照片你能知道是发生什么事了吗？这些人是做什么的？他们一般会在什么时候出现?(遇到火灾的时候,他们会开着消防车来到出事地点进行救火、救人，另外还会参与一些道路救援工作。)我们身边除了这些平安卫士以外，还有解放军，谁知道他们做什么呢?小结:解放军是驻守在我们祖国的边疆，爱护我们的祖国，是维护世界的人。在我们遇到灾难的时候，都会刚好的帮助我们。我们身边虽然有平安卫士爱护，但我们在遇到危急的时候也要知道一些解决的方法，学会爱护自己。假如这件事发生在你的身上你会怎么办?想想你会怎么解决？3、我们在遇到危急的时候，该怎么办?（1）细致视察究竟发生什么事了?
12、（钱包被偷了）怎么办？（幼儿说说）某某小挚友假如是你的话你要怎么办？幼儿说了老师做适当的小结。（2）邻居家里着火了。发生什么事了，怎么会有那么大的火？该怎么办?（激励幼儿想出更多的方法）（3）家里的门被撬了怎么办？（4）发觉有人酒后驾车。（5）在街上迷路了。以上这五件事情假设都是发生在小挚友自己身上，更多的是让小挚友自己说，老师作为听众，让更多的小挚友有发言表现的机会。4、幼儿玩嬉戏，活动结束。今日我们一共请来了哪些平安卫士？他们是？看来小挚友们都记住了，现在我们来玩一个连线的小嬉戏，请上来玩的小挚友要把这个人发生什么事情了、要给谁打电话、电话号码是多少说出来，边指着图边说。活动延长：请家长引
13、导幼儿关注电视报纸上有关平安卫士的消息，丰富幼儿的认知阅历，激发幼儿敬重他们的情感。活动反思：幼儿的宣扬平安小卫士活动，信任这样更能让孩子在活动中成长起来！社会活动大班教案5活动目标：1 了解志气的多种形式，正视自己，发觉自己拥有的志气。2 能够结合生活阅历,主动表达对志气的理解。3 勇于接受挑战，体验付出志气后的胜利和欢乐。活动打算：课件 展板 记录单活动过程：（一）志气是什么？谈话引出志气师：听说过“志气”这个词语吗？志气是什么？我们在什么时候须要什么样的志气呢?这里也有几个小挚友想讲一讲他们关于志气的事情，一起来看看吧。演示课件，讲解并描述不同的志气。（音乐先起，渐渐起先讲解并描述）老师
14、：志气是（二）回忆志气，加深印象老师：这里有座志气之城，刚才说到的关于志气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。（三）归纳提升，理解志气师：我们一起先来看第一件事情吧，*志气，第一次骑车不用平安轮。 这件事情说明这个孩子怎么样？（英勇）那我们就把这个词语送给她。志气有的时候就是英勇,找一找还有哪件事情也是须要英勇才能做到。*志气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要限制自己，。有的时候，志气就是要学会限制自己。找一找还有哪件事情也是须要我们控的志气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。*志气，是和新挚友主动打招呼。 什么叫主动？老师就是你们的新挚友，
15、谁来和我主动地打招呼呢？所以志气有时就是主动。看看还有哪件事情也须要我们主动的去做呢？*志气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。 失败了没关系再从头起先，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）信任有了坚持的志气，作什么事都会胜利。现在有四个很好的词来表示志气，一起来讲一讲，志气是（英勇），志气是（限制），志气是（主动），志气是（坚持）。（四）迁移阅历，共享志气师：老师信任我们小挚友都是拥有志气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的志气，你觉得自己做过的有志气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是英勇，还是懂得限制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的
16、房子里。假如都不是可以贴在其他一栏里沟通：先看看那种志气最多？我们先来讲讲*吧。孩子讲解并描述表达，老师敏捷回应，提高幼儿拥有志气的自信。接下来看看，哪种志气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的志气吧。有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中须要这份志气的地方有许多，我们可不要遗忘他哦。还有两种志气，谁也来讲一讲。老师：你看我们每个人身上都有不同的志气，说明我们都很棒。志气越多，就越了不得，你觉得世界上有哪些人是最了不得的人？要成为他们难不难？（这些人是须要付出不一般的努力，得到不一般的志气，才能胜利的。）比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗？那我们现在应当怎
17、么做？（五）嬉戏中的志气师：接下来，一起来做个嬉戏吧，这个是须要志气才能完成的志气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，干脆向后倒，拿网的孩子要接住他。嬉戏前提问：*上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有英勇的人，你就像第一个上太空的杨利伟。你现在的感觉怎样？*孩子们他还有些胆怯，怎么办？听到挚友们对你说的话，现在感觉怎么样？（主动的激励为他增加了志气）*拿网的孩子们，这个嬉戏只许胜利，不许失败，怎样能保证你挚友的平安呢？（都要抓紧，大家同心协力合作才行，而且坚持不能放手）（你们说到坚持，说到合作，这也是一种志气）*上面的孩子，听
18、了这些激励，还有这些挚友的话，你现在感觉怎样？（志气在挚友们的帮助下似乎越变越强了，打算好了吗，见证你英勇的时间就要到了，现在起先从5倒数到1） 为你们刚才的团结和精彩嬉戏后总结：老师发觉有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和胜利。志气，是相互赐予的东西。（六）结束部分（宁静，音乐起），老师：孩子们，今日我们又和志气交了挚友，你们快乐吗？一起再来说一说志气是老师信任你们在以后的日子里，确定会努力地和更多的志气交挚友，当你身上的小志气渐渐渐渐变多变大时，你们就会成为了不得的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝福。社会活动大班教案6教学目标：1、相识人民英雄纪念碑。2、相识清明节，表达对革命烈士的
19、仰慕之情。教学打算：1、油画棒、电光纸、剪刀、胶水。2、教学挂图鲜花送给谁、健康。社会。教学过程：1、介绍清明节。告知幼儿每年四月五日前后是清明节，介绍清明节的小学问。让幼儿了解清明节是人们为先人扫墓、寄予哀思的节日。询问幼儿是否见过家里的长辈在清明节时为先人扫墓。2、出示挂图，引出话题。介绍人民英雄纪念碑，告知幼儿纪念碑是为多数革命先烈建立的。向幼儿简洁介绍纪念碑上的浮雕的内容：武昌起义、成功渡江等。3、介绍一些革命烈士的故事。老师简要讲解并描述刘胡兰、董存瑞、黄继光和雷锋的故事。4、剪贴鲜花。引导幼儿在画册鲜花送给谁上，为革命烈士献上鲜花（剪贴鲜花）。社会活动大班教案7活动意图：象棋是中国
20、最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。20xx年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。棋类嬉戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类嬉戏中，孩子们对象棋却特殊感爱好。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松开心的氛围内了解象棋学问并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。活动目标：1、通过活动培育幼儿酷爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。（重点）2、激发幼儿的探究欲望，让幼儿学会运用简洁的象棋学问来初步学下象棋。（难点）3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、
21、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。活动过程：1、谈话引起幼儿爱好。“你们会下棋吗？”“会下什么棋”“你们会下象棋吗？”“我们班的小挚友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？”2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来观赏一下吧”幼儿看荥阳-中国象棋之都录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。提问：（1）20xx多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦）（2）他们打到最终划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了（3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？
22、（楚河汉界）（4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）4、幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子）咱们相识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么？来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。车-战车马-战马象-丞相，大象士-爱护将军的士兵将（帅）-整个部队的首领卒（兵）-打仗最前面的士兵炮-大炮活动反思：其实在中国，玩的最多，最常见的还是中国象棋，假如以平常见的最多的中国象棋为重点进行绽开，然后再延长拓展到国外象棋，我信任幼儿会更感爱好。社会活动大班教案8活动目标：1.知道微笑是生活中不行缺少的一种表情，懂得微笑能让别人欢乐。2.学会关注四周人的微笑，能理解微笑是人
23、与人之间的一种敬重和相互友善的看法。3.感受微笑是可以传递的，体验当把欢乐带给别人时，自己也得到欢乐的感觉。活动重、难点：依据幼儿在社会情感及认知方面的特点，我将本节活动的重点定为：学会关注四周人的微笑；难点：体验当把欢乐带给别人时自己也能得到欢乐。活动打算：故事课件、小视频活动过程：一、请幼儿观看课件“微笑墙”，知道笑是一种欢乐心情的体现。提问：看到大家的笑脸，你的心里有什么感觉？小结：微笑是我们生活中不行缺少的一种表情，自己欢乐会微笑，微笑也能让人感到欢乐、暖和和华蜜。二、观赏故事微笑，引导幼儿理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能使人欢乐。1.请幼儿说一说：小动物都为挚友做了什么？2.提
24、问：小蜗牛为什么很焦急？小蜗牛为小动物们做了什么？3.探讨：小蜗牛的微笑起到了什么作用？它现在的心情是怎么样小结：原来微笑的作用还这么大，也可以给别人带来欢乐，当你把欢乐带给别人时，自己也能得到欢乐。三、结合课件了解生活中的微笑，理解微笑是人与人之间的一种敬重，体现了人们相互友善的看法。1.谈谈身边的微笑，提问：在你的身边都见到过哪些人的微笑？2.出示课件，谈谈生活中见过的不同的人的微笑。提问：你看到了谁？他是什么表情？为什么会有这样的表情？小结：在我们的生活当中到处都可以看到人们在微笑，微笑可以传递欢乐，是人与人之间的一种敬重，体现了人们相互友善的看法，所以我们小挚友也要常常对别人微笑。四、
25、请幼儿观看公益广告，感受微笑是可以传递的。1.播放公益广告微笑的力气前半部分，提问：短片中发生了什么事？从他们的表情中你可以看出他们的心情是怎样的？你感觉接下来他们会发生什么？2.观看公益广告后半部分，提问：他们后来发生了什么？这些问题他们都是怎么解决的？3.在生活中，你都用微笑来解决了什么事情？小结：你微笑别人也会微笑，微笑是可以传递的，当我们做错事情的时候，还可以得到别人的宽恕。五、播放音乐歌声与微笑，师幼随音乐走出活动室，将微笑传递给更多的小挚友。活动延长：1.活动结束后，一起到美工区制作微笑的礼物送给四周挚友及家人。2.将微笑传递给其他班级的小挚友。社会活动大班教案9一、活动目标：1享
26、受赞美别人和被别人赞美的喜悦之情。2能发觉自己的优点，树立自信念。评析：目标中能关注幼儿主动的情感看法的培育，但是过于偏重发觉“自己”的优点，没有发觉、学习同伴优点的要求，而这个恰恰是本次活动的重点和价值点。另外，对于活动中幼儿该如何发觉并表达自己和别人的优点缺少详细的要求。这样一来，整个活动目标就有点笼统，缺乏可操作性。二、活动打算1毛绒小熊一只，身上贴着几朵小红花。2幼儿每人三个红色圆形三、活动过程（一）说说小熊1出示小熊师：它是谁？幼：小熊。师：对，它的名字叫了不得，我们和它打个招呼。2师：小熊身上有什么？一朵小红花就是一个优点，它有多小红花，就是有很多优点，猜猜它有哪些优点？幼1：老师
27、奖它小红花。评析：这个孩子没有理解老师的问题，以为是问小红花哪里来的。师：说说它有哪些优点？幼2：它在家里做好事；幼3：帮爸爸干活。师：哦，是个爱劳动的孩子。幼4：帮阿姨扫地干活。师：也是爱劳动。评析：这个环节是活动的导入环节，重点应当是让幼儿了解什么是优点。老师让幼儿猜猜小熊有哪些优点，幼儿其实还是立足于自身和同伴身上的优点来讲的，所以就显得有点抽象，幼儿讲来讲去就是帮别人干活这个优点。假如老师能编一个有关小熊的故事，故事的内容就来源于幼儿的家庭或幼儿园生活，让幼儿从故事中找寻小熊得小红花的缘由，发觉小熊的优点，那么，就可以特别直观地让幼儿了解什么是优点，并唤醒幼儿的原有阅历，可以对下面两个
28、环节起到很好的铺垫作用。（二）说说自己的优点师：你有没有优点呢？幼1：和爸爸妈妈一起华蜜地生活师：讲讲你有什么优点？评析：其实这个孩子回答得很好，“酷爱生活”也是一个人珍贵的优点啊。幼1：我电子琴谈得很好！幼2：我练武术练得好！评析：这里老师可以立刻接应并追问：“你电子琴（武术）为什么能弹（练）得那么好？”这样是不是就可以发掘出幼儿的优点了，如：每天坚持、会动脑筋、不怕苦和累等。这样一引导，其他幼儿的思路或许就会打开了。幼儿3：我在家扫地师：嗯，是爱劳动。幼4：我画画好！幼5：我跳舞跳得好！评析：从孩子的回答中可以看出，孩子们的思路还是局限在两个方面。遇到这种状况，关键是老师的启发和引导，一是
29、从孩子的话语中挖掘引出话题，另一个是老师自己示范，举例讲自己或孩子的优点，引导幼儿从不同角度去发觉自己的优点。（三）说说挚友的优点师：你的挚友有什么优点？幼1：我学电子琴的班上有个挚友，他电子琴谈得很好，叫他弹什么就弹什么。幼2：我的姐姐画画好。幼3：丁柯宇上课时能仔细听。师：是的，丁柯宇上课始终仔细听，这是优点。评析：可以进一步引申“不管什么时候，能宁静地听别人说话，这也是一个人的优点”。幼4：XX能和挚友一起玩。幼5：XX喜爱和挚友一起说话闲聊。（四）给挚友送红花1师：老师为每个小挚友打算了三个圆圈，等会儿你去找一个挚友，（老师示范把红花送给小熊，并说出小熊的一个优点）必需说出挚友的一个优
30、点，然后把红花送给这个挚友，一个优点送一朵红花，三多红花可以送给一个挚友，也可以送给两个或三个挚友。2幼儿相互送红花。评析：在这里老师的语言还是很简洁、清晰的，示范很形象直观。其实老师可以干脆把红花送给一个小挚友，另外，老师为幼儿打算的应当是红花而不是圆圈。在幼儿相互送红花的过程中，虽然老师提示幼儿把即时贴上剥下来的纸放到垃圾桶里，但地上还是有纸屑，这时有个小挚友静静地把纸捡起来扔到了垃圾桶里，多可爱的一个孩子呀！假如老师能发觉并刚好利用这个现场资源，那多好啊！3沟通师：是不是全部的人都找到了优点了？你把红花送给了谁？为什么？幼1：我把红花送给了陈家栋，因为他爱劳动。幼2：我把红花送给了XX，
31、他在小挚友去午睡前，把地都扫好了。幼3：XX举手发言。幼4：XX上课好，能举手发言，还能和挚友一起玩。幼5：XX能帮老师发碗筷。幼6：XX发言时说话声音很洪亮。幼7：我把红花送给了XX，但是我不知道他有什么优点。师：哦，你是新来的小挚友，还不太相识班里的小挚友，所以不知道。评析：有了“送红花讲优点”这个比较宽松的环节，幼儿的思路明显被打开了，能发掘出挚友更多的优点了。当最终一个孩子说不出挚友的优点时，可以让其他的孩子来说说这个挚友的优点。另外，在这个环节里还有一个小环节，就是统计每一个的优点，激励幼儿争取有更多的优点，老师遗漏了。（五）小结师：我们要记住自己的优点，让自己有更多的优点。评析：我
32、们不仅要让幼儿记住自己的优点，而且还要激励幼儿擅长发觉、学习别人的优点，让自己的优点更多。总评：活动的选材很有意义，对引导幼儿学会发觉和正确评价自己和同伴的优点有肯定的教化价值。整个活动围绕“小熊的优点”、“我的优点”、“挚友的优点”等几块内容绽开，层次清晰，环节过渡自然。老师能赐予幼儿比较充分的表达机会，敬重幼儿的想法，组织活动从容、自然，语言表达简洁、明白。尤其是“给挚友送红花”的环节，用三朵红花，激发了幼儿沟通、表达的愿望，教学方法、手段特别有效。作为一个新老师，能做到这些也是很不简单的。本次活动以幼儿的语言表达、沟通为主，幼儿的语言表达状况干脆影响着教学活动的质量，而幼儿的语言表达又是
33、以幼儿的原有阅历或者说是原有的体验为基础的。这个阅历就是对自己、对班级里的同伴的了解，而这种了解许多时候依靠于老师平常对他们的评价，老师的评价观影响着幼儿的评价观，老师的评价角度影响着幼儿的评价角度。活动中，幼儿讲得较多的优点是“爱劳动”、“上课仔细听”，其中有一个女孩子，反复被幼儿“赞美”，这可能就受平常老师评价的影响。由此提出几点想法和建议：1在日常活动中老师要给幼儿树立正确的“评价榜样”。一是客观评价，要擅长发觉每个孩子的优点和亮点，不仅要发觉“乖”孩子的优点，更要发觉“表现不太让人满足”的孩子的亮点，千万不能“一好遮百丑”，也不能戴“有色眼镜”去看孩子。二是多元评价。爱劳动、上课仔细是
34、优点，喜爱和挚友一起玩、有了好东西情愿和挚友共享、做事有条理、关切别人、肯动脑筋、每天能开快乐心上幼儿园、喜爱帮助别人、做事能坚持等也都是优点。三是直观评价。对幼儿来说，尤其须要直观的评价。例如“上课仔细”，就有许多表现，如：能仔细倾听别人说话、能针对问题进行思索、情愿主动参加表达自己的想法等等。假如老师能把这些详细的、可见的行为表现“提炼”出来，那么幼儿就有了努力的方向了。2活动前老师自己在思想上肯定要打算充分。在本次活动前，老师就要好好地回忆一下班级中每个孩子的表现，发觉每一个孩子的优点，这样可以在引导时游刃有余，避开无话可说的尴尬了。3老师即时正确的反馈和引导很重要。组织社会活动，最怕的
35、场面是干巴巴的翻来翻去就是那么几句话，或者空口说白话。这里当然涉及到幼儿的阅历问题，但同时也涉及到老师的引导问题。老师可以启发幼儿回忆日常生活来发觉同伴的优点，可以从幼儿的回答中挖掘，通过追问等引导幼儿的思维，让幼儿的回答更丰富、更“到位”。活动中老师须要给孩子话语权，但在关键时刻有时还是须要老师的示范和引领。4把握好活动组织的时间，一个胜利的教学活动须要在“恰当的时候”用“恰当的方法”组织一个“内容恰当的活动”，即处理好“教什么”、“什么时候教”、“怎样教”等问题。刚开学支配这样一个活动其实不是很恰当。因为有新小挚友，因为幼儿刚过了一个寒假，挚友间的交往还不够多，所以幼儿沟通的内容就比较贫乏
36、。社会活动大班教案10设计意图：如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，对生活中的家务劳动可以说是一窍不通，更别说是帮助大人们做些家务活了。平常大人们总想把最美妙的东西给孩子，原委什么是最美妙的东西呢？是高档的服装？精致的蛋糕？昂贵的玩具？我想都不是。最美妙的东西应当是教会他们生存、生活、创建的实力。只有这样，才能给他们一个健全的人格和自信的人生。为了让孩子多了解生活中做菜的各种细微环节，感受到大人们的劳动之辛苦，我特此设计了本活动，旨在让他们体验与他人共享劳动成果的华蜜感和成就感，进一步感受劳动带来的无限乐趣。活动目标：1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法（凉拌、炒、包饺子等）。2、体验
37、自己动手用野菜制作食品的开心心情。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1、活动前幼儿参与野菜活动。2、提示幼儿参加买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。3、家长帮助幼儿打算野菜制作的菜肴（一种），并知道菜肴的名称及制作。4、饺皮、肉馅、野菜实物，佐料（幼儿已熟悉）5、凉拌菜的制作录像6、预料活动须要两小时。7、本活动须要两个老师协作完成。活动过程：1、野菜菜肴展览。幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。2、组织幼儿摘洗并制作野菜菜肴。（1）摘洗野菜，提出活动要求幼儿分成两组：一组摘菜，一组洗菜。摘菜时留意将黄
38、叶摘去，洗菜要浸泡并清洗干净。（老师在旁指导）（2）制作野菜菜肴。依据菜的烹饪方法不同，幼儿分成两组：一组为包饺子小组；另一组为凉拌组。两组同时进行活动。包饺子组：一老师示范包饺子的方法，幼儿学习。老师帮助打算菜肉馅和幼儿一起包捏。并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。凉拌组：老师组织幼儿观看录像凉拌马兰头，并请幼儿讲讲凉拌马兰头的方法。老师帮助幼儿切、烫马兰头。老师重点讲解并描述马兰头凉拌方法，幼儿依据自己的口味试着凉拌，老师在旁指导。激励幼儿大胆的制作。3、野菜品尝会活动。老师将幼儿制作好的饺子、凉拌菜摆放在桌上，组织幼儿已自助餐的形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和混饨、饺子等。4、谈谈野菜
39、食品的味道，探讨人们为什么喜爱吃野菜？活动延长：1、将自制的饺子和凉拌菜送给其他班的孩子尝一尝，让他们也感受到胜利的欢乐，从而培育孩子乐意与人交往的良好品质。2、让幼儿向他人讲解并描述当天的活动经理，既培育了他们的语言表达实力，自信念，又培育了他们的交往实力。活动反思：本活动及科学、生活劳动为一体，是一个综合活动。在活动中，老师通过家园互动的方式，让幼儿在感知的基础上通过看一看、讲一讲、动一动、尝一尝等活动形式，感受到自己动手制作野菜菜肴的乐趣。整个活动是在宽松、和谐的气氛中进行的，幼儿没有任何的压力。老师和幼儿一起共同学习，分工合作，相处得非常融洽，正是这种融洽，才使幼儿在不知不觉中学会了野
40、菜的不同制作方法，从而完成了教化目标。社会活动大班教案11一、活动名称：狂欢节二、活动目标：1、激励幼儿主动参加活动，体验与家长和小挚友共同活动带来的乐趣。2、培育幼儿的集体意识和合作实力。3、激励幼儿选择自己喜爱的方式，大胆展示自我。三、活动打算：1、师幼共同布置环境，让活动室充溢节日气氛。2、搜集门票若干，在老师的指导下，让幼儿参加设计门票，并带回家邀请自己的家长参与联欢会。3、竞选主持人：通过讲故事、背儿歌、表演节目等活动，让幼儿评出心目中的最佳主持人，提前排练。四、活动过程：（一）、起先部分：老师组织幼儿进行谈话，启发幼儿对自己节日的相识。（二）、基本部分：1、语言活动：（1） 节日献
41、词：我们的节日。（2） 你我互动：主持人与小挚友沟通，在你们自己的节日里，你最大的愿望是什么？（激励幼儿大胆发言）（3） 诗歌朗诵：集体或分组朗诵甜甜的、庆六一等。（4） 故事大王：本班的幼儿为大家讲故事。2、才艺展示：（1） 快乐小百灵：演唱本学期学过的歌曲，如唱起来或自己排练的歌曲。（2） 小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如新疆舞、敲起来、幼儿园里好事多（3） 说学逗唱：表演在幼儿园里排练的节目、相声小段等和家长与小挚友一起排练的家庭小品。3、快乐一刻：（1） 家长表演：魔术、笑话、绝活等。（2） 亲自活动：幼儿与家长一起参加，如抢椅子、揪尾巴、踩气球、摸人等消遣活动。4、节日狂欢：（1）邀
42、请舞：“找挚友”，让自己的爸爸、妈妈一起跳舞。（2）集体舞：幼儿与家长、老师手拉手边唱边跳，使幼儿充分感受节日的欢乐。五、活动延长：本活动的组织，老师可以依据本班的实际，敏捷、创新的实施大班社会活动我们都来做元宵一、活动名称：我们都来做元宵二、活动目标：激发幼儿参加制作元宵活动的爱好，体验大家一起庆祝节日、共享劳动成果的欢乐。指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。三、活动打算：做元宵须要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。老师、家长、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。告知
43、家长此活动的意义，可邀请家长参与。四、活动过程：n 起先部分：老师向孩子讲解并描述故事元宵的来历，并提出有关问题。n 基本部分：老师和幼儿共同将自己收集到的关于元宵节民间习俗、元宵的来历、品种等内容介绍给大家。幼儿尝试做元宵。首先，引导幼儿猜想：元宵是怎么做成的？重点探讨并总结：怎样把元宵做成圆的？然后，引导幼儿尝试用自己探讨的方法制作元宵，重点引导幼儿用团和滚的方法将元宵做圆，感知元宵的滚动。分组煮元宵。老师引导幼儿视察元宵从沉到浮及从小到大的改变，激励幼儿思索并探究；在煮元宵的过程中，元宵有什么改变？为什么元宵刚起先是沉下去的，后来就浮现来呢？大家一起吃元宵。可邀请家长、幼儿园其他班的小挚友共同吃元宵，共享劳动成果。n 结束部分：引导孩子用泥做元宵，并且让他们说出元宵的基本做法。活动延长：回家把做法交给家长做，并说出元宵的来历。社会活动大班教案12目标：1、 在绘本的共读过程中进一步了解小学的生活。2、 能依据自己的阅历进行大胆的预料和推理。3、 能细致倾听他人的看法并大胆发表自己的见解。打算：课件ppt，大钟1个过程：一、引出话题：1、 你们是大几班的小挚友？2、 你们幼儿园毕业了要到哪里去了？3、 蚯蚓的小学是怎样的呢？请看二、绘本共读：1、 出示P2：开学第一天，会遇到什么新的事情？（1） 这些蚯蚓是谁？（2） 你认为蚯蚓弟弟还须要什么