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1、大班识字课教案大班识字课教案1大班前识字活动：好玩的部首活动目标：1在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字。2发觉部首与汉字的关系，熬炼视察、分析、归类的实力。3感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的爱好。活动打算：幻灯片、花形卡片、操作图片与表格、一块黑板、16本图书和椅子书套。活动过程：一、律动导入，感知手部动作我们一起听着音乐来做嬉戏吧！玩的时候想一想我们用手做了哪些动作？刚刚我们用手做了哪些动作？幼儿说说演演。二、在动动、说说、找找中感知提手旁1感知提手旁老师带来了这些动作的汉字，它们有什么相同的地方？手除了可以做“抱、拍、握”的动作，还可以做哪些动作？（幼儿说，老师记录）是不是全
2、部和手有关的汉字都有提手旁呢？老师来读一读汉字，你们做出相应的动作好吗？2找寻提手旁幼儿找书里带有“扌”的汉字，并圈出来。看一看大家找的对不对，有没有不一样的？三、揣测、操作，感受部首的丰富性1看动作揣测。老师演示动作，幼儿揣测动作特点以及汉字的共同点。（带有“足”的汉字可能和脚有关。）2图片分类，发觉规律。请小挚友把这些打乱的图片分成三类，想想你按什么理由分的？看看他们的汉字，发觉了什么？（和嘴巴有关的三个字，都有“口”；和水有关的三个字有“氵”；和树木有关的三个字都带有“木”。）四、观看视频，萌发对文字符号的爱好老师这里还有部首儿歌呢，一起观赏一下！汉字的隐私还有许多，下次我们再一起去发觉
3、吧！大班识字课教案2目的：1、复习有关汉字；2、熬炼幼儿的弹跳力。打算：将要复习的汉字字卡若干。玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡四周。老师发出预备跳的口令后，幼儿便用劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助订正，幼儿接着玩。提示：1、如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在猛烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不行能全部字卡最终都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要留意幼儿的平安。2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。打算：字卡、小筐。玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排
4、开（依据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出输赢，胜者先起先嬉戏。边说儿歌点兵点将，谁是我的好老将边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到将时马上将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，接着反扣在原处，有其次名幼儿起先嬉戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，接着返回从左向右点数。3、飞行试验目的：复习所学过的字卡打算：字卡玩法：老师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，起先，总指挥宣布飞行试验起先，随即飞机到达第一试验厂，如幼儿说出字卡飞机就接着进行飞行试验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才接着飞行，最终到达
5、目的后一起欢呼跳动。4、翻翻棋目的：1、复习有关汉字；2、提高孩子的记忆力及综合分析实力。打算：1、棋盘一张。2、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。玩法：1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。2、幼儿轮番翻棋子，翻时不能让其他幼儿望见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上
6、放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮番翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。提示：1、为提高嬉戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。2、依据嬉戏须要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。5、找挚友玩法：幼儿手执一张字卡，跳“找挚友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“*”即词语。6、登山玩法：老师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参与嬉戏，一组取名“奇妙珍宝队”，一组取名“数码珍宝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮番认一个字，每认对一个字，一
7、方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。7、摆图形目的：培育幼儿的识字爱好打算：字卡玩法：老师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按依次叫出字卡的名字，然后老师将字卡随意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？8、海底探宝目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好打算：字卡、椅子、小奖品玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水，真英勇；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍宝捡。然后，幼儿跳下来，捡起珍宝（字卡），大声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。留意事项：嬉戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。嬉戏规则：必需
8、念完儿歌，才能往下跳。大班识字课教案3活动目标：1、让幼儿初步了解汉字的演化历史，知道汉字是中国人独创的文字。2、尝试依据图画、象形字认读相对应的汉字。3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生深厚的爱好。活动打算：1、多媒体课件、字卡、象形字2、幼儿已经相识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演化历史，激发对汉字的爱好：(一)、组织幼儿探讨：汉字有什么作用?你相识什么字?(老师激励幼儿大胆发言)老师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习学问、相识世界。没有汉字我们就无法沟通沟通、学习了。(二)、出示象形字“水、火、木”：1、提问幼儿：他
9、们像什么?(老师引导幼儿主动思索)2、假如老师告知你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。(请幼儿大胆猜想，老师做好记录。)3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。(三)、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演化过程。(四)老师小结：汉字是中国人独创的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在运用过程中，为了运用便利，经过长期的改变而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最美丽的文字之一。是世界上运用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。(五)、通过操作活动，发觉更多象形字与汉字的对应。1、给幼儿发放字卡，老师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形
10、字对应的汉字。2、和幼儿一起检查操作状况。3、大声读出对应的汉字。二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在视察和想象的过程中体验发觉的喜悦：(一)、老师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。(二)、相识这几个字的偏旁。(三)、幼儿操作，按字的偏旁分类。三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：播放课件丑小鸭，老师结合文字和图片进行讲解并描述。大班识字课教案4幼儿识字活动教案在以往的识字教学中，幼儿通常都会留意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不
11、利用孩子敏锐的视察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子相识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有肯定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子相识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培育了孩子对识字的爱好。识字活动与木有关的字。1、激发幼儿的新奇心及培育思维的流畅性。2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步相识汉字的结构特点。3、培育幼儿学习汉字的爱好。4、培育幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的敏捷性。1、柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李
12、、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍宝若干;自制儿歌大挂图一幅。2、学问阅历打算：幼儿已相识理解了一些木字旁的字。一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。师：请小挚友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)二、猜谜语，学字宝宝。1、师：小挚友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小挚友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)什么树爱挂亮宝石(桃树)什么树爱摇小红旗(枫树)什么树爱举小宝塔(松树)幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。2、分组读：“伸长颈项”朗读嬉戏。
13、老师拿着字宝宝带领幼儿熟识，每到一组幼儿面前，有意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的爱好。三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。师：请小挚友们细致的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，老师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。老师总结：中国的汉字可真好玩，今日咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。四、识字嬉戏。1、嬉戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。2
14、、嬉戏：捞珍宝。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍宝，打捞珍宝前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍宝。儿歌：我是小小潜水员，英勇的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍宝捡。3、嬉戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。大班识字课教案5一、巩固复习二、熟读课文，巩固生字的认读1.学生借助拼音自由读课文。2.小组内检查读文的状况。3.大家一起读课文。4.指名个别读，检查读文的状况。5.以详细的器官为例，说说我们应当怎样爱护器官。让学生自由发挥，老师只要适当地引导)平常我们看书、写字时要留意保持正确的姿态，常常做好眼保健操，以防形成近视眼。6.小
15、组探讨、沟通。7.集体反馈，老师总结。三、指导写字1.出示今日要写的字，集体认读出放大器并组词。2.复习学过的汉字基本笔画横和竖。3.出示今日的新笔画，引导学生相识新笔画“横折”，并指导学生写一写。师小结：写字时要从上到下，从左到右，先里头后封口。4.学生练习写新笔画，老师巡察辅导，普遍性的问题，集体订正。5.引导学生视察今日要写的字在田字格中的位置。6.指名反馈。7.学生练习写字，老师巡察辅导。四、总结这节课你学会了什么?师总结：这节课我们通过看图相识了很多汉字，同学们可以用这种看图识字的方法，在生活中相识更多的字。1.视察人体识汉字人的五件宝：m ku r shu z rn目 口 耳 手
16、足 人大班识字课教案6识字课教案：适用班级：大班 设计者：文兴华主要目标：相识汉字“跑”、“跳”、“踢”，丰富幼儿的语言词汇。渗透目标：培育幼儿的视察力和想象力。教学打算：图片三幅，汉字的字卡若干，熊猫花花一个（假定作为2008年奥运的祥瑞物），已经学过偏旁部首“足”。教学步骤：一、起先部分以2008年奥运会的祥瑞物“熊猫花花”邀请小挚友去北京做客为序，激发幼儿参与学习的热忱。老师：“今日，熊猫花花到我们班来了，它要选一些能干的小挚友参与2008年的奥运会”。（出示熊猫的教具，老师以花花的口吻）花花：“小伙伴们好！我是祥瑞物花花，我想请一些小伙伴去北京参与奥运会，你们想不想？(想)那好，请先仔
17、细的跟着老师学好今日的.学问吧，你们就会实现愿望的！”二、基本部分（一）、出示图片，请幼儿视察。1、出示“跑”的图画让幼儿视察(1)、请幼儿说说图片上的人物在做什么，它的动作是什么? (跑)(2)、请幼儿用一句完整的话说说图片的内容。（3）、老师出示字卡“跑”，并教幼儿念、读。、3学习“跳”、“踢”教法同、幼儿视察“跑、跳、踢”这三个字，边看边想有什么相同的地方。为什么会有这样的相同点。不同的地方在哪里？让幼儿充分的发挥想象，将字形象化。（老师此时可以通过画画的形式将“跑、跳、踢”形象的表示出来，如；“踢”字的两撇像人的两条腿踢了起来，“跑”字的“巳”像人埋着头用劲的大步在跑，“跳”字的“儿”
18、像人跳起来两只脚弯曲的样子）（二）、嬉戏举字卡、由老师说字音，幼儿快速举卡。（老师留意照看个别幼儿）、把字卡送回家，即把字宝宝送到相应的汉字或图形身边。（三）、嬉戏看样学样玩法：由老师举字卡，幼儿望见后做与字卡上相匹配的动作。（留意提示幼儿在跑、踢时不要撞着旁边的小挚友）三、结束部分“熊猫花花”特别兴奋的邀请全部的小挚友去北京参与和观看奥运会。幼儿跳起舞蹈北京的金山上。大班识字课教案7目标：1、学习儿歌，发展语言，培育幼儿记忆力。2、相识汉字“西瓜”，能用“瓜”说词。打算：1、挂图：（1）大西瓜（2）剖面图（3）西瓜皮做成的船图（4）儿歌挂图：西瓜大，西瓜圆，红红瓤儿真是甜。瓜吃完，皮做船，黄
19、色手绢做船帆。2、有大西瓜歌曲的碟片一张，课前放给幼儿观看。3、黄手绢一张，小纸棒一根，黄色蜡光纸一张。4、西瓜字卡。过程：一、谜语引入，相识汉字“西瓜”师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。小挚友猜猜是什么水果？引导得出是“西瓜”。今日老师给小挚友带来了西瓜，看看和小挚友吃的西瓜有什么不同？（引起幼儿新奇心，出示字卡西瓜，幼儿认读）师：西瓜字宝宝里边，有几个字宝宝？（引导幼儿分别相识汉字西和瓜）小挚友知道有西瓜，还有一些什么瓜？西瓜里边有些什么？哪些东西可以吃？（引导用“瓜”说词，了解各种瓜以及西瓜的结构，过渡到学习儿歌）二、观看挂图，学习儿歌1、学习第一句：西瓜大，西瓜圆。幼
20、儿看图，自己总结说出这句话。2、看剖面图幼儿自由发言，说出瓜瓤的颜色和味道，完整连贯说出：红红瓤儿真是甜。3、看第三幅图看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发言，个别幼儿提名回答。有一首大西瓜的歌，小挚友会唱吗？（唱：大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗当小船，留下空碗当小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮来做什么？（当小船）引导得出：挂吃完，皮做船。师：这样的小船跑得快吗？假如加上船帆以后，风一吹，就会跑得快。用什么来做船帆呢？（出示黄色手绢）引导幼儿念：黄色手绢做船帆。看看这儿有船帆吗？老师带来了船帆（出示小纸棒，黄色蜡光纸，贴上去）4、幼儿看三幅图，
21、完整念儿歌。5、幼儿看儿歌挂图，完整念儿歌。三、巩固识字1、视察儿歌挂图，问：小挚友刚才念的西瓜大，西瓜圆，“西瓜”字宝宝在那里呢？（幼儿找，用红笔圈出来）2、数一数，这里一共有几个“西瓜”字宝宝？还有个“瓜”字宝宝在哪里？3、出示已识汉字若干，幼儿认读，找出“西瓜”，给它照相。四、幼儿朗诵儿歌，走出活动室。大班识字课教案8听读嬉戏识字活动名称：听读嬉戏识字活动内容：金孔雀轻轻跳活动目标：1、通过视察图画和观赏课文内容，了解傣族的生活环境和习俗;2、重点观赏第11课课文，巩固观赏常规。3、认读11课相应字词：羽、竹楼、虹、展、拍、绕。活动打算：1、幼儿用书人手一册，录音机、磁带。2、第11课大
22、范例，金孔雀轻轻跳歌曲磁带，观赏常规字条。3、相应字词卡，笔(人手一份)。4、操作材料：活动过程：一、起先部分：1、带领幼儿边唱歌曲猜一猜，边做动作进入活动室，唱完毕，并请大家猜一猜答案。2、稳定幼儿心情。二、基本部分：1、引起爱好(1)引导语：“今日波波豚带来了一份礼物，要送给小挚友们，你们来猜一揣测，究竟是什么礼物?”(2)播放歌曲金孔雀轻轻跳，请幼儿观赏，并提问：小挚友喜爱这首歌吗?想不想学唱这首歌曲?(想)。那老师今日就来教小挚友先把这首歌的歌词学会。_我是分割线_2、图画观赏幼儿传书，并指导幼儿用正确的翻书方法把书翻到第11课，请幼儿自由地观赏第11课的插图。老师向幼儿介绍图画上的人
23、民是傣族人民，它是我们中国的其中一个少数民族，并提问：(1)傣族生活在什么环境中?那里的气候特点怎样?(2)傣族娃娃的穿戴和我们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从头饰、服装说出傣族的服饰特点。)(3)你能从中发觉这个民族的爱好吗?(引导幼儿视察这个民族喜爱孔雀，喜爱唱歌、跳舞)。3、观赏儿歌(1)请幼儿自由阅读，并请个别幼儿到大范例中指出会读的字词，赐予激励。老师出示相应字词卡，请幼儿找出不会的字词用笔圈出。(2)放录音观赏儿歌，巩固观赏常规，并提示幼儿细致、仔细地听被圈出的字词的发音。(3)出示大范例，请幼儿观赏，老师示范划指，并引导幼儿发觉范例中的红色字宝宝，请个别幼儿把字宝宝揭下放在范例两旁，并结合课文内容，认读相应的字词。4、幼儿操作(1)出示操作材料，引导语：今日波波豚还带来了一份礼物要送给最棒、最乖的小挚友，老师要看看哪个小挚友做得最好的，就把它送给他。(2)请幼儿为“孔雀”涂上自己喜爱的颜色。三、结束部分：把画好的孔雀带到课室，装饰课室。