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1、中班语言教案：我的幸运一天中班语言教案：我的幸运一天1活动目标：1、初步理解故事内容，大胆发挥想象，感受小猪化危急为幸运的机灵。2、知道在生活中遇到危急或困难时，不胆怯，不惊慌，开动脑筋，想出对策。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：图画书我的幸运的一天人手一本，排序图人手一份，黑笔、抹布、笑脸花若干。活动过程：一、引发幼儿对故事的爱好1、师：“有一只小猪想去找好挚友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。当他找到一座房子时，就走过去敲开了门。这会是小兔子的家吗？”（幼儿自由揣测）你
2、们想知道这是谁的家吗？”2、老师拿出图书讲故事我的幸运的一天。二、老师边翻阅图画书，边分段讲解并描述故事，并激励幼儿大胆想象故事情节的发展1、讲解并描述起先部分，并引导幼儿想象下面的情节。2、讲解并描述中间的部分，引导幼儿想象结尾。师：（引导幼儿看图）：瞧，这时候狐狸已经变成了什么样子了？他最终有没有吃到小猪？小猪后来又怎么样了？3、讲解并描述故事结尾部分。三、通过故事情节排序，初步理解小猪化危急为幸运的方法1、幼儿人手一本图书，自己阅读后快速合上。2、老师出示故事排序图，提出操作要求：“老师要考考我们小挚友刚才有没有仔细听故事、细致看图书，我这里有一些图片的故事情节依次已经被打乱，请小挚友依
3、据图书上故事的情节依次给它们排个队，用黑色的笔在圆圈中标上正确的序号。”3、幼儿给图片排序，回忆故事情节画面的依次，给填对的幼儿贴上笑脸花。4、提问：“谁来说说看小猪遇到危急后怎么样化危急为幸运的？”老师帮助幼儿回忆小猪化危急为幸运的方法。（1）、猪想了几个方法？第一个是什么？后来，狐狸为小猪做了什么事情？（2）、狐狸把小猪洗干净后，有没有吃他？为什么？小猪又想出了其次个方法，这回狐狸又为他做了什么时事情？（3）、当小猪吃完了丰富的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？小猪又想出了第三个方法，这回狐狸又是怎么做的呢？（4）、最终，狐狸有没有吃到小猪呢？为什么小猪说：“这真是我最幸运的一天”呢？四、
4、尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的方法1、提问：“你们喜爱小猪吗？为什么？”2、师：“小猪在遇到危急时，一点也不惊惶，还想出了那么多戏弄狐狸的方法，真是一个既英勇又聪慧的小猪！假如你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办呢？”活动反思：我的幸运一天是充溢戏剧性和趣味性的绘本，绘本的封面让幼儿干脆了当的知道两个主角,绘本正文是以一个个色调丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明白，给儿童想象的空间，符合幼儿阅读的特点。所以，能很好地激发幼儿的学习爱好。这也正符合纲要中语言领域中所要求的：培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读
5、和书写的爱好。中班语言教案：我的幸运一天2活动目标:1、细致视察画面，尝试运用语言、动作、表情等方式来表达自己的理解。2、通过故事观赏，理解故事所蕴涵的道理：遇到危急时要有临危不惧的志气和动脑筋想方法的机灵。活动打算：课件、记录表、图片三张活动过程：一、出示故事课件。今日老师带来了一个绘本故事，故事的名字是我的幸运一天，我们一起来看看吧！1、什么是幸运？2、封面上有谁和谁？谁情愿说一说狐狸是一种怎么样的动物？小猪呢？3、嬉戏“猜一猜、谁幸运”(第一次) (1)说一说：你觉得谁会比较幸运？为什么？（2）幼儿投票、老师记录：谁比较幸运？二、幼儿边看课件，老师边讲解并描述故事第一段。1、听到这儿，你
6、们觉得谁比较幸运？为什么？2、嬉戏“猜一猜、谁幸运”（其次次） 幼儿投票老师记录：谁比较幸运？三、究竟狐狸和小猪之间发生了什么事。1、理解“狐狸帮小猪洗澡” 的情节。（1）狐狸在给小猪洗澡前做了哪几件事情？（2）狐狸在做这些事情的时候中心情怎么样？（3）小猪为什么说“你真是个令人胆怯的家伙”？2、讲解并描述“狐狸为小猪打算午餐” 的情节。（1）这下，聪慧的小猪会想什么方法不让自己被送进烤箱呢？（2）狐狸在给小猪打算午餐前又做了哪几件事情？（3）小猪为什么说“你真是个令人胆怯的厨师”？3、视察狐狸为小猪按摩的图片情节。（1）狐狸是怎么给小猪按摩的？怎样按摩是最舒适的呢，请小挚友也来和小猪一样享受一下吧！（2）小猪为什么说这是令人胆怯的按摩师？四、观看课件，老师讲解并描述1、现在你们明白了吗，谁比较幸运呢？为什么？回忆狐狸帮小猪做的三件事。2、嬉戏“猜一猜、谁幸运”（第三次） 幼儿投票老师记录。小结：看来坏事情也会变成好事情，只要我们肯动脑筋。你们觉得小猪是一只怎样的小猪？小猪为什么让狐狸帮他做这些事情呢？小结：这是一只机灵、英勇、聪慧的小猪，遇到狐狸时它不胆怯，想方法拖延时间，到最终把狐狸累垮了，也吃不到猪肉了。阅历提升。生活当中遇到困难和危急你会怎么做?小结：我们在生活当中遇到困难和危急时,要学会运用自己的聪慧和才智去解决困难、战胜困难。