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1、三个和尚音乐教案三个和尚音乐教案1活动目标：1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的欢乐。2、能依据乐曲的结构、心情、形象，创建性地用表情和动作进行表现。3、学习依据故事情节创编并表演律动。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、感受音乐的欢快热情的心情。活动打算：1、音乐磁带、录音机。2、活动前听过三个小和尚的故事，理解挑水、抬水等动作。3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚欢乐、生气、难过等不同的心情。活动过程：一、老师引导幼儿创编三个小和尚不同的特性化动作。（一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物心情。（二）启发幼儿创建性地表现欢乐、生气、难过三种特性化
2、表情与动作。（三）老师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。二、幼儿依据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。（一）观赏A段音乐，感受乐曲结构。1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时欢乐的动作和表情。2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难过的动作和表情。4.幼儿听A段音乐，完整地表演三个和尚挑水、抬水、没水喝（A1、A2、A3）等动作。（二）老师引导幼儿依据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。（三）老师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来
3、表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A段音乐）。三、幼儿随音乐依据故事情节完整、合拍地进行表演（一）幼儿在老师的带领下听音乐完整地表演。（二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。（三）老师实行退出的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。四、启发幼儿思索老师：为什么到最终三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应当怎么做？（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）活动延长：结合社会活动我会交挚友，学习和挚友交往的简洁方法，体验有挚友的欢乐。活动反思：首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲嬉戏三个和尚原本是学前班的内容，此曲简洁好玩、幼儿不管是唱还是念都
4、能朗朗上口。本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感爱好，符合孩子们的心理特点，特别急迫地表现出自己的感受。我也供应给了孩子自由表现的机会，就是依据歌词进行歌表演，敬重了每个孩子的想法和创建，较好地调动了其参加活动的主动和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我打算了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、好玩，也加深了幼儿对唱词的理解。三个和尚音乐教案2设计意图：三个和尚的故事，孩子们都很熟识，这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配，
5、念起来琅琅上口。歌曲旋律美丽、欢快、好听。乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、好玩，深得孩子们宠爱；在音乐教学活动中，我相识到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌，还应在幼儿会唱的基础上发展幼儿多方面的音乐素养，于是，在我设计了 “以动画片配歌曲为主线，以三个闯关形式，引导孩子们不仅学会唱这首歌，并且培育孩子用对唱的形式表现歌曲，体验唱歌获得的欢乐”。教学目标：1.在熟识旋律的基础上学唱歌曲。2.依据歌词内容的改变用不同的对唱形式表演歌曲，体验歌颂活动的欢乐。3、教化活动中渗透品德教化。活动打算：三个和尚动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。活动过程：一、发声练习，引起活动爱好。柳树姑娘
6、使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、 “唱词”等不同方式练习发声。二、看动画引入主题，学说歌词。1. 利用闯关的形式激起幼儿活动爱好。2. 用不同形式学说歌词，进入闯关第一环节。 示范唱歌曲（要求幼儿说出其中部分歌词）。 分析图谱，有节奏读念歌词，强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法三个和尚。 幼儿和老师进一步熟识歌词。 老师宣布：刚才由于小挚友们的团结努力，你们顺当地通过了第一关（打开神奇礼盒第一层），想不想把其次层也打开呀？那就进入咱们今日的下一个环节学唱环节。三、用不同一形式学唱歌曲。 试听三个和尚音乐，让幼儿熟识歌曲的旋律和节奏。 试跟老师唱一遍（订正不足之处）。 配旋律唱，注意节奏感培育。 提出
7、更高要求，给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。5.配动画片演唱。6.老师宣布其次关顺当通过（找一名幼儿打开神奇礼合的其次层）。四、用对唱地方法表现歌曲。1. 请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听？（幼儿回答）。2.老师与幼儿试着对唱。3.老师、幼儿对唱（完整一遍）。4.男女分组、交换对唱（订正不足之处）。5、幼儿用对唱形式进行表演唱，为动画片配音。6、老师宣布：顺当通过第三关。五、结束部分老师总结：1.幼儿商议：一个和尚有水喝，而三个和尚为什么又没有水喝了？怎样才能有水喝呢？2.老师小结：小挚友说的都很好，我们不能学习三个和尚的懒散，只有团结、合作才会有水喝，今日由于我们小挚友的团
8、结合作，才会很好地完成交给你们的任务。3、发礼物结束活动。教研点评：这一教学活动选材符合孩子的年龄特点和认知规律，孩子们特别主动地参加到活动中，老师在活动导入时，结合春天里柳树发芽自然导入发声练习，接着，老师采纳多种方式，让幼儿理解、记忆歌词，并用教学课件、闯关、对唱、配音、探讨等形式，不断激发孩子参加活动的热忱，突出了教学重点完成了教学目标，使幼儿在本次活动中受到了艺术的熏陶，体验到了胜利的欢乐，也使孩子在原有水平上得到了发展，教学效果好。三个和尚音乐教案3活动目标：1、了解音乐结构，感受乐曲心情，尝试合拍地用表情和动作来表现乐曲。2、主动创编，尝试用不同的动作表演，发展音乐表现力。3、体验
9、音乐故事表演、合作表演的乐趣。活动打算：物质打算：故事图谱若干、木鱼、磁带阅历打算：已听过三个小和尚的故事，并依据故事情节学编儿歌活动过程：一、回忆故事，完整观赏音乐，感受乐曲的心情1、我们已经听过故事三个小和尚。故事中讲了些什么呢？2、今日，老师带来一首三个小和尚的音乐，你们想听吗？（完整播放乐曲）听了这首曲子，你有什么感觉呢？二、依据图谱分段倾听音乐，创编动作、表情合拍表现音乐1、依据a1段创编（随着音乐出示图谱）猜猜看，小脚印、小水滴、笑脸表示什么意思？让我们看着图谱，听一听一个小和尚挑水的音乐。能不能用动作来表演这段音乐呢？分解创编：挑水、玩水、兴奋的动作。让我们听着音乐演一演一个小和
10、尚挑水的事情。2、依据a2a3段创编接下来，是几个和尚取水？他出场的音乐和第一段的音乐是不是一样呢？让我们看着图谱听一听。（出示图谱、播放a2段音乐）图谱上的小图案表示什么意思呢？我们来编一编两个和尚挑水的事情。分解创编：抬水、抢水、生气的动作出示图谱，说说这是三个和尚在干嘛？老师放音乐，你们自己来编一编三个和尚之间发生的事情。3、表演a1a2a3段让我们扮演小和尚，将他们取水的事情跟着音乐连起来演一演，好吗？音乐间奏时，赶快找好挚友合作表演。4、倾听b段音乐，用简洁的动作表现音乐三个和尚偷懒，最终都没有水喝，这可怎么办呢？他们应当怎么做才能喝到水呢？（出示握手言和的图片）让我们跟着音乐来演一
11、演他们动脑筋、握手言和的事。三、跟随音乐完整表演，体会表演的乐趣真好玩，故事不光可以用语言来讲，还可以用动作来讲。让我们听着完整的音乐来表演吧！（老师依据幼儿表演状况，提出要求：动作美丽、合拍；表情生动）三个和尚知错就改，最终握手言和了。他们会怎样合作运水呢？下一次，我们再来演一演他们合作运水的事，好吗？三个和尚音乐教案4孩子们，在这一个单元里我们已经学习了好几篇童话故事了，看得出来大家对它们非常感爱好。今日，就让我们跟着老师接着我们的童话之旅吧!揭题三个和尚 二、请孩子们自由朗读课文。要求：1、读准字音 2、读通句子 三、生字认读。1、 请孩子们拿出你手中的生字小卡片考考你的同桌吧。2、 哪
12、些孩子们能够给我们一些字音方面的温馨提示。3、 老师的温馨提示。尚 瓶 瘦 净 四、词语认读。生意盎然 亭亭玉立 生意盎然：形容生命力旺盛的样子。亭亭玉立：形容花木形体绽放多姿。四、词语娃娃找到家了。1、 净瓶里的柳枝生意盎然。2、 净瓶里的柳枝亭亭玉立。3、 选词填空。生意盎然 亭亭玉立 1、这是一朵( )的百荷花。2、绿树红花，蝴蝶飘舞，好一派( )的景象。六、请孩子们再一次自由读课文。1、给老师手里的图片排序。2、学习 1 自然段(一个和尚挑水喝) 小和尚是一个怎么样的人，他通过自己的劳动得到了什么结果 3、学习第 2 自然段(两个和尚抬水喝) 讲了什么，结果怎么样 4、 学习第 3 自
13、然段(三个和尚没水喝) 发生了什么，结果怎么样 5、 学习第 4、5 自然段。寺院发生火灾时，他们三人是怎么样做的，通过这件事有什么结果。6、 揭示了什么道理?(探讨) 说说在生活中你和别人合作干过什么事情?怎么样合作的? 七、生字书写。1、视察“喝 场 但 掉 扑 净” 2、范写生字 喝 八、通过这节课，你学到了什么。三个和尚音乐教案5教学目标：1、新授歌曲三个和尚，帮助幼儿理解歌曲所描述的故事内容，初步学会用歌颂与齐唱的方式演唱歌曲。2、复习舞蹈我们都是好挚友，开心地与同伴合作舞蹈。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培育
14、幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学打算：1、“三个和尚”故事简图三幅，歌曲结构图谱一张。2、录音机及录有我们都是好挚友音乐的磁带。教学过程：1、律动小鸭子进场。2、发声练习名字歌。3、新教歌曲三个和尚。(1)老师用三个和尚的故事导入，帮助幼儿理解歌词。(出示图片)从前有座庙，庙里有个小和尚，他每天早早起床去挑水。后来，来了一个长和尚，两个和尚每天一块儿下山去抬水，不久又多了一个胖和尚，三个和尚你推我，我推你，谁也不愿下山去挑水，结果谁也没水喝。(2)完整观赏歌曲一遍，提问歌曲名称。(3)出示音乐简洁结构谱，老师指图再次范唱。(4)提问歌词内容，幼儿逐句跟唱。(5)完整歌曲2-3遍。(6)
15、以领唱和齐唱的方式进行歌颂。(老师先领唱)4、复习邀请舞我们都是好挚友，带着开心的心情合作动作。5、在开心的音乐声中跳出活动室。三个和尚音乐教案61、了解三个和尚的故事，明白与同伴之间团结友爱，和谐相处的道理。2、学习儿歌，尝试用说唱结合的方式表演儿歌。3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。 阅历打算：幼儿熟识音乐旋律、幼儿有相识汉字的阅历。物质打算：动画片三个和尚、教学图片、“扁担”若干。 一、动画片导入，引发幼儿爱好。师：“今日老师带来了一部好看的动画片，我们一起来看一看。”（幼儿观赏）师：“动画片里有谁？”“他们长什么样子？”“发生了什么事？”（幼儿）二、学习儿歌三个和尚。1、幼儿学习儿歌
16、第一段。（1）师示范朗诵儿歌第一段，分别出示图片（1、2、3、4），引导幼儿视察。（2）幼儿学习用动作表示“挑水”和“抬水”的动作。（3）引导幼儿朗诵儿歌，感受句式特点。（重点指导幼儿学习句式特点）2、幼儿学习儿歌其次段。（1）师：“为什么三个和尚没水喝？”（幼儿）（2）师示范朗诵儿歌其次段，出示图片（5、6、7、8），（3）帮助幼儿理解儿歌的内容，引导幼儿朗诵儿歌。3、幼儿学习儿歌第三段。（1）师：“三个和尚谁都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么办呢？”（老师小结，引出第三段）（2）师出示图片（9、10），示范朗诵第三段前两句师：“三个和尚应当怎么做呢？”（幼儿）（3）师出示图片（11、12）示
17、范朗诵后两句，幼儿学习。4、幼儿完整朗诵儿歌。三、学习说唱的方法表演儿歌。1、老师示范说唱法，引导幼儿视察。（幼儿明确说的部分和唱的部分以及圆舞板的运用方法）2、幼儿学习完整的说唱儿歌。3、幼儿加入动作进行说唱表演。4、师幼合作说唱儿歌。5、幼儿分组合作表演。（出示图片13、14、15、16）四、幼儿嬉戏，结束活动。1、老师总结。2、师：我们一起来玩“小和尚挑水”的嬉戏吧！（师幼随乐表演一个和尚挑水，两个和尚抬水等动作。）3、结束活动。附儿歌：三个和尚 一个和尚挑水喝呀挑水喝；两个和尚抬水喝呀抬水喝；三个和尚没水喝呀没水喝；你说这是为什么呀为什么？矮和尚说：我年龄是最小；高和尚说：我挑水是最多
18、；胖和尚说：新来的少干活；谁都不愿去挑水，这种日子怎么过？（哎！）小挚友们想一想；三个和尚怎么做；团结友爱齐动手；快欢乐乐过生活。三个和尚音乐教案7教学目标1、相识12个生字，会写8个生字，学会积累词语。2、能正确、流畅地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。3、懂得只有同心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与人合作。教学重、难点相识12个生字，会写8个生字;懂得只有同心协力，才能把事情办好的道理。教学打算教学课件、生字词卡片。教学时间2课时。教学过程一、激趣导入1、小挚友们，喜爱童话故事吗?今日，老师要带领大家走进童话的世界，学习一篇故事三个和尚。2、指导读课题。(1)认读生字“尚
19、”。(2)指名读课题。(3)全班齐读课题。3、导入新课：三个和尚之间究竟发生了什么故事呢?我们一起来学习课文。二、初读课文，整体感知1、学生自由地、大声地读课文，不相识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。2、学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。3、标出自然段的序号。4、全班跟老师一起读课文。5、这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢?用自己的语言简要说一说。三、质疑、释疑，自主识字1、在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难?比如，不相识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决吧。2、这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧!3
20、、出示生字卡片，指名认读，并给生字找挚友(组词)。留意后鼻韵“净”、“瓶”和翘舌音“尚”、“瘦”、“争”、“商”的读音。4、在小组内认读生字，并沟通识字方法。5、这么多生字都相识了，真了不得!信任大家肯定会把课文读得通顺。分组按段落赛读课文。四、多媒体激趣，图文结合，理解课文1、学习13段。(1)播放“三个和尚”的动画故事，同时，配上诙谐的音乐，老师旁白，给动画配画外音。(2)看了动画，你觉得第一个小和尚是个怎样的人?他的辛勤劳动，换来了怎样的结果呢?并联系课文第1段，理解“生意盎然”。(3)抽生读第2、3段。寺庙的人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结果呢?(三个和尚都怕吃亏，不团结
21、，不合作。)2、学习第4段。(1)悲剧最终发生了。播放寺庙着火，三个和尚扑火的场面，同时，配上课文第4段的解说内容。(2)在着火的紧急关头，三个和尚是怎么做的?默读课文第4段，勾出有关句子，结合课文理解“争先恐后”的意思。(3)结合图画内容，自读第4段，想象大火熊熊燃烧时的紧急和三人同心协力扑火的情景。(4)抽三名学生上台表演扑火时的情景。(5)猜猜在扑火时和扑灭火后，三个和尚会想些什么。3、学习最终一段。(1)齐读最终一段。思索：三个和尚究竟明白了什么?(2)三个和尚团结合作的结果怎样?(3)和第1段对比，这一段中的“亭亭玉立”与第1段中的哪个词语意思相近。五、细细体会，明白道理1、播放三个
22、和尚歌曲。2、学了这篇文章后，你有什么收获呢?3、在日常生活中，你会怎样与人合作呢?六、指导写字1、出示要求写的字，先读一读，再引导视察生字在田字格中的位置。2、集体沟通，说说自己最有信念写好哪个字，这个字在书写时要留意些什么。3、师示范指导，生练写。留意左窄右宽生字的写法，以及“喝”字的笔顺。4、引导学生观赏汉字的形体美，圈出自己认为写得好的字。5、作业展示，相互评议。七、课后延长把这个故事讲给别人听。三个和尚音乐教案8教学目标1、认读生字，学习积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、初步懂得只有同心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。4、默读课文，讲讲三个
23、和尚的故事。教学重点认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有同心协力，才能把事情办好的道理，教学难点在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。教学打算1、本课的生字、词语卡片2、Flash歌曲三个和尚3、柳枝图片教学过程一、复习引入：1、上节课我们读了课文三个和尚，相识了很多汉字娃娃。现在我们来开火车点点它们的名字。2、齐读词语卡片二、精读课文，读中感悟1、三个和尚是一个特别好听的故事，它已经流传了很久。请看大屏幕。(播放歌曲三个和尚)会唱的小挚友可以跟着唱。你看到了什么?2、刚才我们说的就是课文的1-3自然段，我们一起来读读吧!3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚?你觉得他是
24、一个什么样的和尚?依据学生的回答，老师随机点拨。(1)生答到活泼伶俐。伶俐是聪慧的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样?(2)生答到勤快。你是从哪儿看出小和尚勤快的?(3)生意盎然的柳枝是怎么样的呢?(出示图片)瞧，柳枝长得怎么样?师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。(4)因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。(5)刚才我们说的是一个和尚挑水喝。(板书)3、不久，来了一位瘦和尚。这两个和尚之间发生了什么事呢?请女同学读其次自然段。(1)指名说发生了什么事?(2)他们是怎么争吵的?请一个小挚友来当小
25、和尚，再请一个小挚友来当瘦和尚上台来表演表演。老师点拨：他们为喝水和挑水的问题争个不停，谁也不愿让。这就叫“争吵”(3)于是，两个人商议一起抬水喝。(板书：两个抬水喝)4、后来，又来了一位胖和尚。他们还有水喝吗?为什么?请男同学读课文第三自然段。(1)读后回答。(2)那净瓶里的柳枝怎么样了?(出示图片)，看图理解枯萎。(3)这个段说了三个和尚没水喝。(板书)5、日子一每天的过去了。直到有一天夜里，寺庙发生了一件意外的事。(1)请看书上的图，你看到了什么?(2)火是怎么烧起来的?请你读读第四自然段用“”划出有关的句子。(3)小黑板出示句子：一天夜里，寺庙起火了。寺庙起火了，状况特别紧急。你觉得该
26、怎样读才能把当时状况的紧急表现出来?指名读，读后评。指导：读时加快语速。(4)紧急之中，三个和尚是怎么做的?(5)创设情景，理解“争先恐后”：现在我们想象讲台就是寺庙。寺庙起火了，大火熊熊燃烧着，大家赶快来救火吧!(学生表演)刚才小挚友都争着来救火，谁也不情愿落在后边，这就是课文里说的“争先恐后”6、大火很快就扑灭了。大火过后，三个和尚好像都明白了些什么。(1)三个和尚究竟明白了什么?请同桌的同学探讨探讨。(2)从今他们怎么做呢?孩子们看书上的图。(3)师叙述“从今，水缸里的又亭亭玉立了。”出示图片，看图理解“亭亭玉立”。老师点拨：这儿的“亭亭玉立”也是说柳枝长得好。(4)课文第五个自然段就说
27、了故事的结果，一起读读。(5)故事学到这儿，孩子们你懂得了什么?(6)老师总结：是呀，只有同心协力，才能把事情办好。(板书：同心协力)三、默读课文，讲解并描述故事1、你喜爱这个故事吗?那我们就来讲讲这个故事。(1)先请小挚友默读课文。(2)闭上眼睛，把这个故事像电影一样在脑子里演一演。(3)举荐你们班故事讲得的同学上台来讲故事。要求：用自己的话讲，可以跟课文不一样。(4)下课以后把故事讲给你的小伙伴听，回家再把故事讲给爸爸、妈妈听。还可以学唱歌曲三个和尚四、课外作业今日小挚友真能干，从故事中懂得了道理。以后你们要多读书，多看报，这样你们将会学到更多的学问。三个和尚音乐教案9一、教学内容安排第一
28、课时 唱歌我是欢乐的小木匠 小小音乐剧小熊猫学木匠其次课时 观赏蓝皮鼠和大脸猫活动跟着队长走 蓝皮鼠和大脸猫的叫声。学唱大风车 排成“十字”队形旋转。跟着队长做动作第三课时 观赏三个和尚 童谣三个和尚学唱三个和尚歌谱，“跳树桩”嬉戏 用打击乐器为童谣配伴奏第四课时 唱歌大风车单元复习。二、教学要求(一)单元总要求通过优秀的动画片音乐进一步激发和培育学生对音乐的爱好，开发学生音乐想象力和创建力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的亲密联系。引导学生关注日常生活中的音乐，音乐启发学生通过广播、电视等传媒听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。(二)详细要求在演唱、观看VCD、做嬉戏的过程中，
29、观赏民乐合奏三个和尚、蓝皮鼠和大脸猫、跟着队长走。帮助学生回忆和总结动画片音乐，联系动画片的画面和故事情节，初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的亲密关系，在轻松开心的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉用木鱼、堂鼓、小钹为儿歌伴奏，进一步熟识、巩固这三种打击乐器的音色和演奏方法。学唱歌曲大风车和欢乐的小木匠，根据动画片中的心情，大方地演唱。做嬉戏，熟识唱名。三、教学打算(一)教具1. 头饰：印第安人插着羽毛的头饰。2. 图片：蓝皮鼠图片、大脸猫图片。3. 打击乐器：木鱼、堂鼓、小钹。4. 大风车蓝皮鼠和大脸猫欢乐的小木匠跟着队长走三个和尚音响资料(录音带)。5. 写有唱名do re mi s
30、ol la 的卡片，按以下位置摆放： 6. 节奏卡片：(二)文字、图片资料1. 蓝皮鼠和大脸猫三个和尚小飞侠的动画片，或动画片片断、图册等。2. 蓝皮鼠和大脸猫三个和尚小飞侠动画片故事，及动画片的相关介绍。四、教材分析(一)编写意图在现代生活中，动画片因为其丰富的表现内容、奇异的想象与幻想、奇妙的高科技表现手法，给人们以剧烈的视觉和听觉冲击力。它吸引着广阔观众，尤其是少年儿童，成为儿童消遣生活中的重要内容。其中的很多优秀作品，包括动画片中的主题歌、插曲、音乐背景等，成为流传广泛的音乐佳作。因此，在第一学期第五单元的之后，本学期再次支配一个单元的，希望能从浩瀚的动画片世界里撷取几朵小小的音乐浪花
31、，奉献给学生们。本单元由大风车欢乐的小木匠蓝皮鼠和大脸猫三首歌曲、器乐合奏三个和尚以及音乐活动跟着队长走组成。歌曲和乐曲均选自近年来播放的优秀动画片，现代气息浓郁。大风车是中心电视台少儿节目正在采纳的片头曲;蓝皮鼠和大脸猫小飞侠也是近两年拍摄、引进、播放的动画音乐。有的歌曲在儿童中间早已传唱开来，有的歌曲儿童虽说不会唱，但也已耳熟能详。编写者的意图，一是整理儿童课外的零星的音乐信息，了解儿童的音乐趣味;二是借助画面和情节，丰富学生的音乐想象力;三是激励学生仿照动画音乐、探究音乐心情，发展创建性思维。(二)重点与难点本单元的重点：感受和鉴赏音乐。倾听和感受歌曲蓝皮鼠大脸猫跟着队长走、器乐曲三个和
32、尚，培育儿童用心倾听的习惯，并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受，发展儿童的肢体语言、口头表达等实力。引导和训练儿童形成良好的倾听音乐的习惯，发展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐心情改变等感受实力，促使儿童渐渐形成自己对音乐好坏的评价标准，喜爱哪首作品、作品的哪个部分、为什么喜爱等。本单元的难点：如何引导儿童表达自己对音乐的感受，如何创设活动，赐予儿童表现自己的空间和手段。(三)音乐材料分析1.欢乐的小木匠欢乐的小木匠是动画片小熊猫学木匠的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边欢乐地歌颂的情形。歌曲由三段歌词组成，第一段歌词描写木工劳动现场的景象，有刨子刨木头的声音，大锯锯木头的声音等;
33、其次段歌词描写小熊猫做木匠活的动作与心情;第三段歌词表现木匠辛勤劳动的收获。歌曲节奏显明、心情欢快，洋溢着劳动的勃勃生气，歌颂了酷爱劳动、勤奋工作的劳动者形象。歌曲共十二小节，为非方整性单段体结构，每三个小节为一个乐汇，除最终一个乐汇以外，每个乐汇第三个小节都是对其次小节的重复，因此歌曲可以看作是由第一、二、四、五、七、八、十一、十二共八个小节组成的歌曲。在演唱时，这八个小节与其他四个小节可以设计成领唱与齐唱、男女对唱等形式。歌曲音域不宽，为一个八度，但歌曲第一、四小节由两个三度连续下行的音程组成，形成七和弦分解的音程结构，所以音高不简单唱准。加之，歌曲速度较快，因此，须要老师多范唱、多听、多
34、仿照。此外，第一小节的最终一个音与其次小节的第一个音构成一个大二度音程，很简单唱成同一个音高的两个音，须要引起留意。歌曲短小，适合做律动，可以由学生对唱词进行创编，表演其他的劳动动作。2.三个和尚这首音乐作品选自幽默讽刺动画片三个和尚。这部二十世纪八十年头初的动画片，奇妙地借用 “一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃” 的民间谚语，反映了当时人们对个人与集体、个人利益与社会共同利益的关系的思索，辛辣地讽刺了推卸责任、吃大锅饭的社会现象。动画片中，和尚念经与和尚挑水两个事物交替出现在故事情节发展中，看似无意，却蕴涵着很深的寓意：讲求念经成佛，对自己身边的小事情却不加关注和理睬，揭示了只
35、注意理论不注意实际的行为的严峻后果。这部动画片没有一句对话，全凭音乐效果塑造人物形象，绽开故事情节烘托环境气氛。全曲为带再现的AABA二段体结构。板鼓由慢渐快的节奏和一声钹的敲击引出前奏，木鱼不紧不慢地由弱渐强，间或穿插几下钹声，一座高山上的寺庙由远而近出现在人们眼前，一声小锣的长音之后，坠胡演奏出一个滑奏的长音，把主题音乐引出：这段音乐节奏紧凑，心情轻快，坠胡的音色灵巧、纤细，木鱼与钹穿插在其中与主奏乐器相映成趣，诙谐活泼，仿佛是小和尚连跑带跳、欢高兴喜来到庙中，一切都那么簇新美妙。三个和尚音乐教案10活动目标 复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。运用声音、身体的协作，尝试对伴奏
36、部分进行创编。充分理解感受歌曲角色的心情和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。活动过程 1、嬉戏看数字找挚友 通过老师的提示，玩找挚友的嬉戏，能快速组合成与数字相同人数的小组。2、复习歌词和节奏 (l)在音乐背景下，观看动画三个和尚，回忆故事情节。(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。3、学习歌曲 (1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱观赏。(2)幼儿看图谱学唱歌曲。(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。(4)嬉戏藏图谱，帮助幼儿进一步熟识歌曲。4、创编伴奏部分 (1)幼儿演唱，老师在伴奏部分加上有节奏的声音。(弹舌) (2)通过自由探讨，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。(3)个别展
37、示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的嬉戏。5、全班一起完整演唱歌曲 在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。演唱建议 1-4 小节 做挑水的动作;伴奏部分拍手四下 5-8 小节 两人合作抬水;伴奏部分拍手四下 9-12 小节 双手摊开，做没有的动作，并发出唉的叹气声; 13-16 小节 食指指向前方，做疑问状，伴奏部分拍手四下 嬉戏玩法 1、找挚友嬉戏 幼儿能快速找到 2 个或 3 个同伴。2、演唱歌曲部分 幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作(桃水、抬水、没有) 3、和老师一起表演歌曲故事情节 表现人物在故事中的心情。篇二 1、了解三个和尚的故事，明白与同伴之间团结友爱，和谐相处的道理。2
38、、学习儿歌，尝试用说唱结合的方式表演儿歌。3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。 阅历打算：幼儿熟识音乐旋律、幼儿有相识汉字的阅历。物质打算：动画片三个和尚、教学图片、扁担若干。 一、动画片导入，引发幼儿爱好。师：今日老师带来了一部好看的动画片，我们一起来看一看。(幼儿观赏) 师：动画片里有谁?他们长什么样子?发生了什么事?(幼儿) 二、学习儿歌三个和尚。1、幼儿学习儿歌第一段。(1)师示范朗诵儿歌第一段，分别出示图片(1、2、3、4)，引导幼儿视察。(2)幼儿学习用动作表示挑水和抬水的动作。(3)引导幼儿朗诵儿歌，感受句式特点。(重点指导幼儿学习句式特点) 2、幼儿学习儿歌其次段。(1)师：为
39、什么三个和尚没水喝?(幼儿) (2)师示范朗诵儿歌其次段，出示图片(5、6、7、8)， (3)帮助幼儿理解儿歌的内容，引导幼儿朗诵儿歌。3、幼儿学习儿歌第三段。(1)师：三个和尚谁都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么办呢?(老师小结，引出第三段) (2)师出示图片(9、10)，示范朗诵第三段前两句 师：三个和尚应当怎么做呢?(幼儿) (3)师出示图片(11、12)示范朗诵后两句，幼儿学习。4、幼儿完整朗诵儿歌。三、学习说唱的方法表演儿歌。1、老师示范说唱法，引导幼儿视察。(幼儿明确说的部分和唱的部分以及圆舞板的运用方法) 2、幼儿学习完整的说唱儿歌。3、幼儿加入动作进行说唱表演。4、师幼合作说唱儿
40、歌。5、幼儿分组合作表演。(出示图片 13、14、15、16) 四、幼儿嬉戏，结束活动。1、老师总结。2、师：我们一起来玩小和尚挑水的嬉戏吧!(师幼随乐表演一个和尚挑水，两个和尚抬水等动作。) 3、结束活动。附儿歌：三个和尚 一个和尚挑水喝呀挑水喝; 两个和尚抬水喝呀抬水喝; 三个和尚没水喝呀没水喝;你说这是为什么呀为什么? 矮和尚说：我年龄是最小; 高和尚说：我挑水是最多; 胖和尚说：新来的少干活; 谁都不愿去挑水，这种日子怎么过?(哎!) 小挚友们想一想; 三个和尚怎么做; 团结友爱齐动手; 快欢乐乐过生活。篇三 活动设计背景 请幼儿观看黑板图，看看黑板上的小和尚在做什么呢?并放小和尚的歌
41、曲、老师拿出水桶扁担，小挚友!你们想知道他们发生了什么事吗?下面我们一起来看看吧 活动目标 1、引导幼儿在沟通、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增加同伴间的合作意识。2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达实力。教学重点、难点 幼儿学会讲这个故事，并且学会这首歌嬉戏 活动打算 1 黑板画2 一个水桶扁担 3 三个和尚的音乐 活动过程 一、听三个和尚的音乐，边看边探讨故事。1：故事的名字是什么?和尚是男的还是女的?和尚每天在庙里干什么? 2：小和尚在庙里干什么?小和尚挑来的水有什么用?小和尚是怎样挑水的?我们来试一试，好吗?幼儿尝试挑水桶。小结：小和尚独自一人住在庙里，必需独立地完成很多事
42、情，你在生活中会独立完成什么事呢? 3：现在庙里又来了谁?长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢?为什么?他们两个人是怎样解决用水的? 你们知道怎样抬水吗?幼儿尝试抬水桶。小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。45：又有谁来了?一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢? 为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严峻的事情呢 你对这三个和尚有什么看法?(懒散、自私，不会合作等) 你遇到过这样的人或者事情吗?怎么做不是懒散、自私? 假如你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢? 小结：遇到问题应当主动主动地想方法解决，等、靠、赖着不动可不是方法，大家在一起须要团结。二音乐嬉戏：三个和
43、尚快步走 通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。那我来考一考小挚友，看看你们团结合作的怎么样?我们一起玩一个三个和尚快步走的嬉戏好不好? 幼儿分四组绽开竞赛。教学反思 最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感爱好，符合孩子们的心理特点，特别急迫地表现出自己的感受。我也供应给了孩子自由表现的机会，就是依据歌词进行歌表演，敬重了每个孩子的想法和创建，较好地调动了其参加活动的主动和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我打算了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、好玩，也加深了幼儿对唱词的理解。三个和尚音乐教案11活动目标：1.在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的欢乐。2.能依据乐曲的结构、心情、形象，创建性