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1、伟大的友谊教学设计宏大的友情教学设计1教学目的：、通过学习课文第三四段，增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师的敬重。并从马克思和恩格斯的榜样中，懂得真正的友情建立在共同事业的基础上。、练习从课文叙述的详细事例中体会人物的思想感情。、有感情地朗读课文。教学重难点：重点： 理解马克思和恩格斯之间的宏大友情。难点： 练习从详细事例中体会人物的思想感情。教学打算：投影片、课文录音带教学过程：一、复习：说说其次段讲了马克思和恩格斯的宏大友情表现在哪方面。（边说边板书）二、出示学习目标。、通过学习课文第三四段，增进对马克思和恩格斯的了解。、理解马克思和恩格斯的宏大友情。、练习从详细事例中体会人物的思
2、想感情。、有感情朗读课文。三、学习第三段。、听录音读第三段，思索：马克思和恩格斯的宏大友情表现在哪方面？（边说边板书）、默读第三段，思索：课文是通过哪些事例说明他们在事业上相互关怀、相互帮助、密切合作的？边读边画出有关句子。、检查、沟通。、用自己的话概括说说这些例子。（先指名说，然后学生评议，最终再请几位学生说说。）、思想教化：你和同学间在学习上有像马克思和恩格斯那样相互关切、相互帮助吗？请举些例子给老师听听。（对学生作刚好表扬）、体会人物思想感情：（）、出示句子理解。、他们探讨各种政治事务和科学问题，一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争辩。、马克思和恩格斯的相互关怀是
3、无微不至的，他们时时刻刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到兴奋。、先齐读句子，然后分小组探讨自己对句子的理解，再指名说，然后让学生评议，最终再请几个学生说说。、指导读句子。（先指名读，然后请学生评议，再多请几个学生读。）、指导朗读第三段。先请一学生读，其余学生边听边画出自己认为读得不好的地方，读后让学生评议，再请学生读，最终齐读。、说说本段段意。四、学习第四段。、默读第四段，想想这段讲了什么？、理解句子，体会人物思想感情。、在四十年里头，在向着共同目标的奋斗中，他们建立宏大的友情。（先指名说，学生评议，然后再请几个学生说说。）、指导读句子。、齐读第四段。五、总结全文。、默读全文，思索
4、：课文从两方面说明白马克思和恩格斯建立了宏大的友情，但为什么说他们的友情是宏大的？（）、分小组探讨。（）、汇报、沟通。（）、再请学生说说。六、质疑。七、回应目标总结。八、作业：完成“思索练习”附板书： 宏大的友情生活上 全力以赴帮助事业上 相互关怀 相互帮助 密切合作宏大的友情教学设计2一、教学要求：、自学生字新词，能用各抒己见、探讨造句。、理解课文内容，了解马克思和恩格斯是怎样在共产主义事业中密切合作和相互支持的；体会马克思和恩格斯的友情是宏大的，从而培育学生高尚的共产主义情操。、能抓住过渡段给文章分段，概括段意和领悟文章的中心思想。二、教学重点：马克思和恩格斯怎样在共产主义事业中密切合作和
5、相互支持的。三、教学难点：为什么马克思和恩格斯的友情是宏大的。四、教具打算：挂图一幅，小黑板一块。五、教学时间：课时六、教学内容：、理解课文内容，了解马克思和恩格斯怎样在共产主义事业中密切合作和相互支持的；体会马克思和恩格斯的友情是宏大的，从而培育学生高尚的共产主义情操。、领悟文章的中心思想。七、教学过程：一、交待教学目标。这节课我们要在上节课学习的基础上深化地学习理解课文内容，领悟文章中心思想。二、揭示课题。读题，理解课题。三、引入过渡段。、文章是从哪两个方面写马克思和恩格斯的宏大友情的？哪个自然段概括地写了这两个方面？ 、读过渡段，说说这个过渡段在文中的作用。（过渡）这节课我们就要抓住过渡
6、段来理解课文内容，领悟文章中心思想。四、抓住承上句理解其次段的思想内容。、读承上句。、默读其次自然段，思索：马克思的生活怎么样？用一个词概括。加上着重号。、理解窘况的意思，找出详细写马克思生活窘况的句子，用勾出。、读这几个句子，找出表现马克思的生活很窘况，一天不如一天，越来越穷的三个词。、为什么从这三个词可看出马克思生活一天不如一天，越来越穷？、生活这样因窘，马克思的看法怎样？理解毫不在意的意思。、生活这样因窘，马克思为什么毫不在意？、马克思生活这样因窘，恩格斯全力以赴在生活上给他很大的帮助。找出详细写恩格斯全力以赴帮助马克思的句子，齐读。、恩格斯为什么宁愿去经营自己非常厌误的商业？、小结，扣
7、题。（过渡）以上我们从生活上理解了马克思和恩格斯的宏大友情，接下来，我们接着学习。五、抓住启下句理解第三段的思想内容。、读启下句，弄清哪几个自然段写马克思和恩格斯在事业上相互关怀、相互帮助、密切合作的。、默读5、6、7自然段。思索：马克思生前和逝世后，课文选择了哪些典型事例写的？用标出来，独立完成，然后同桌探讨。、检查自学探讨的状况，订正。、一步一步深化探讨。先学习第一个事例，请默看第自然段（出示挂图），马克思和恩格斯同住伦敦时是怎样密切合作的？、学习其次个事例，读第自然段，看看他们分开后又是怎样合作的？、学习后三个事例。这三个事例写了恩格斯帮马克思代译，甚至写通迅稿；马克思帮恩格斯代编著作的
8、一部分；特殊是马克思逝世后，恩格斯代马克思出版资本论最终两卷。代在这里是代替的意思，这四个代字说明白什么？、小结、扣题。、感情朗读后三个事例。（过渡）生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，事业上，他们相互关怀，相互帮助，密切地合作。他们为什么能做到这样呢？我们接着学习第四段。六、理解第四段的思想内容。、齐读第四段。、马克思和恩格斯合作了四十年，他们共同做了些什么？齐读第一段。、他们为什么能长期合作达四十年之久呢？、他们共同的目标是什么呢？请听国际歌的一个片断。（放录音）、请大家配着国际歌庄重雄壮的曲子感情朗读第四段。七、领悟文章中心思想。八、总结回题。、这节课我们抓住过渡段，理解了课文内容，从而领悟
9、了文章的中心思想。、马克思和恩格斯在长期合作中，在向着共同目标的奋斗中，共同创建了宏大的马克思主义，建立了宏大的友情。九、作业：课后题。（获省中青年老师阅读教学竞课第一名）宏大的友情教学设计3一、教学要求：、通过本课的学习，增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师的崇敬。、通过自读，懂得为什么说他们的友情是宏大的友情；知道他们的友情是建立在共同的事业基础上的。二、教学重点：、理解马克思和恩格斯之间的友情是宏大的。、通过朗读体会人物的思想感情。三、教学过程：导课。、让学生说说什么叫友情。、在上节课，我们已经解决了一些问题，但是，为什么说马克思和恩格斯之间的友情是宏大的这个问题还没有解决，今日我
10、们就带着这个问题，通过自读，体会出为什么说他们的友情是宏大的。马克思和恩格斯的宏大友情表现在哪些方面。、齐读第自然段。、指名回答。（生活上、事业上）学习第、自然段。、让学生自由读书，思索：从生活上怎样看出他们的友情是宏大的？、用读的方式汇报，坚持自读、自悟、自评、互评的原则。、点拨。“全力以赴”（举例）“宁愿”（取舍）牺牲精神、思索：为什么恩格斯要这样帮助马克思？（联系上下文说说）重点理解“共同目标”，目标指什么：（在人类创建一个美妙的社会，没有剥削，没有压迫，推翻资本主义社会。）、小结：恩格斯在生活上热忱地帮助马克思支持了他的事业表现出他们的友情是宏大的，那么在事业上他们又是怎样做的？表现出
11、他们的友情是宏大的。学习、自然段。、默读：哪些词句让你感受最深，请你作上记号，一会儿读给大家听。、边读边重点体会课后思索，练习的句子。“每天下午”探讨的次数多。“各种政治事务和科学问题”探讨范围广。“一连谈上好几个钟头”探讨得深化。“各抒己见”“滔滔不绝”“激烈争辩”探求真理时看法肃穆。“无微不至”没有一个微小之处照看不到的。“时时刻刻”常常的。.（这些内容通过读理解）、引读第自然段，思索：从哪儿看出他们是无微不至相互关怀的？、重点读懂：“全力以赴”、“毅然”、“傲慢”。、他们为什么能这样做？（为了共同的目标）看插图，说说马克思和恩格斯在干什么？学习第、第自然段。、男生读第自然段，女生读第自然
12、段，说说你知道了什么？、谈：合作四十年，创建了马克思主义。总结全文。通过学习，谈一谈为什么说马克思和恩格斯的友情是宏大的。宏大的友情教学设计4一、教学内容：阅读课文二、教学目标：1、理解课文内容，体会马克思和恩格斯之间宏大的友情。2、培育学生的口头表达实力，激发学生互帮互助的精神。三、重点、难点：重点：理解课文内容，深刻体会马克思和恩格斯之间宏大的友情。难点：培育学生的概括实力。四、教具：多媒体课件的放大课文实物投影五、教学过程：一、组织教学二、复习谁来结合课题说说通过上节课的学习，你都懂得了什么？过渡：（文字投影）这节课，我们主要探讨的问题是：为什么说马克思、恩格斯的友情是宏大的？提示：（1
13、）从友情表现的两个方面来体会马克思、恩格斯友情的宏大。（2）抓重点词、句、段来体会马克思、恩格斯友情的宏大。三、进行新授（一）初读课文，找出过渡段请同学们快速默看一遍课文，以小组为单位，探讨马克思和恩格斯的宏大友情表现在哪两个方面？（找出有关段落）1、划出有关句子2、齐读过渡段，思索马克思和恩格斯的宏大友情表现在哪两个方面？3、师生共议：这段话能不能体现友情的宏大？请同学们讲讲。（抓住“热忱”和“密切”两个词语）板书：生活上（热忱）地帮助事业上（密切）地合作过渡：下面让我们从生活和事业两条线索，抓重点词、句、段进一步体会马克思和恩格斯的宏大友情。（二）引导学生自读自悟1、划一划请同学们自由的读
14、读课文，画出表现马克思和恩格斯宏大友情的句子。2、说一说你从哪些句子体会到他们友情的宏大？（读一读有关句子，然后再讲一讲）这一点是从哪一方面来说的？还有哪些句子也是从这一方面来说的？（其次节：这一部分告知了我们什么？恩格斯是怎样全力以赴帮助马克思的？）（第三节：用自己的话讲一讲，抓住“宁愿“一词，恩格斯为什么帮助马克思？）（第五节、第六节用自己的话讲讲意思。）（第七节：抓住“无微不至”“毅然”“全力以赴”等词语来说）（第八节：抓住“四十年”、“共同”“宏大”来讲）3、想一想在这四十年里，两位伟人，他们共同做了什么？联系第一节板书：共同四、课堂小结：看板书小结。五、课堂延长：学习了课文，联系自己的实际生活来谈一谈自己的感受。六、作业：相互沟通马克思和恩格斯的宏大友情表现在哪两个方面？从哪些句子体会到他们友情的宏大？附：板书生活上热忱地帮助宏大的友情 共同事业上密切地合作