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1、小学思政课集体备课制度小学思政课集体备课制度在快速变化和不断变革的今天，我们能够接触到制度的地方越来越多，制度是指一定的规格或法令礼俗。那么什么样的制度才是有效的呢？下面是我精心整理的小学思政课集体备课制度，仅供参考，大家一起来看看吧。小学思政课集体备课制度1为了进一步提高小学思想政治理论课老师的教学水平，推动思政课教学研究，切实改善思政课课堂教学效果，特制定思想政治理论课集体备课制度。、集体备课由教研室全体老师参加，由教研室主任根据教学内容做出相应安排。教研室主任全权负责组织思想政治理论课集体备课活动，统筹安排，严格把关，制定切实可行的活动计划。集体备课应包括理论课、实践课和形势与政策课等。
2、、各教研室应根据课程的特点，以及教学计划、教学大纲的要求，群策群力，研究和讨论教学大纲的施行、教材及配套教辅材料的使用、教学内容确实定、教学方法和手段的使用、试题库建设、相关课程之间的技术衔接等问题。、根据各教学班不同的授课对象、教学要求、课时安排，集体讨论研究其教学内容和方法，确立重点、难点，安排教学进度。、按备课内容，相互听课评课，评价备课实用情况。、集体备课时，老师要结合自已的实际，写出个人教案。既要借鉴别人的东西，又要体现个人特点。、集体备课采取一人主讲大家讨论的办法，把集体备课落到实处。主备老师提早做好主备稿的撰写工作，要认真钻研教材，准确地把握重、难点，写好讲稿，提出教法建议。、高
3、级职称老师在集体备课中，有义务发挥“传、帮、带的作用，在教学大纲的制定经过中发挥主导作用，在教学目的、教学方法、教学手段以及课程知识点等方面给青年老师以必要的.指导。、集体备课应由专人做好记录，记录包括下面基本内容：集体备课时间、地点、备课科目、主持人、参加人员、主备课老师、备课内容章节、学时；主备课老师陈述内容；集体讨论内容每位教师的发言；小结等。小学思政课集体备课制度2为了能统一完成教学大纲和教学计划的要求，提高小学教师的教学水安然平静提高教学质量，特制定思政部集体备课制度：一、根据教学计划安排，每学期开学前一周召开教研室总备课会；每章授课前一周召开教研室集体备课会，全体老师及相关人员参加
4、。备课是讲课的起始环节，是老师力求获得最佳讲课效果的先决条件。备课期间任课老师必须了解本课程在整体课程构造中的地位和任务；了解学生基础知识；熟悉把握教学大纲的基本要求；明确教学目的，注重重点、难点、关键知识的讲解方法。根据教学大纲，查阅相关文献资料，认真学习教学有关规章制度；学习教学基本原则；根据教学大纲，深透钻研并把握教材内容；确定教学方法和教具；写出教案和讲稿等。有时还进行必要的预讲演练。集体备课由教研室主任主持，使每位老师在备课期间了解本门课程在整体课程构造中的地位和任务；了解前期相关课程教学情况和学生知识基础；认真学习教学有关规章制度；学习教学基本原则；根据教学大纲，深透钻研并把握教材
5、内容；查阅有关文献资料，确定教学方法和教具，指导教案的书写。二、集体备课会内容：总结上一章授课情况，总结学生反应意见及准备下一章的授课内容。三、集体备课会方式：由讲授同一章内容的一位教师一般为年青教师汇报该章讲授重点、难点，授课时间安排及教学参考文献。讲授同一章的其余教师对汇报内容作补充发言；资深教师提出意见；教授、副教授示范介绍该章重点、难点的授课方法。四、每双周五下午进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假。凡无故不参加者作旷会处理。凡因故未参会的，会后由教研室主任转达备课会内容。五、学期末召开总结会，总结本学期教学情况。六、做好备课会的记录和记录的存档工作。
6、小学思政课集体备课制度3为进一步提高思想政治理论课老师的教学水平，推动思政课教学研究，切实改善思政课课堂教学效果，特制定思想政治理论课集体备课制度。1、根据校历的时间，每单周四下午四点全体专兼职带课老师参加本人所在小组的集体备课。教研室主任进行统筹安排，严格管理，各备课组长负责组织并考勤，副组长做好记录。2、中心小学各备课组根据课程的特点，集体讨论研究制定教学计划、安排教学进度，研究和讨论教学大纲的施行、教材及配套教辅材料的使用、教学内容、重点、难点确实定、教学方法和手段的使用、试题库建设等问题。3、各备课组进行集体备课后，小组成员进行相互听课评课，进一步发现问题，不断完善教案。4、集体备课采
7、取一人主讲大家讨论的办法每周一位主讲，把集体备课落到实处。每次确定一位主备人，主备老师要熟悉教材，准确把握重、难点，写好讲稿，提出教法建议。其他老师要结合自已的实际，写出个人教案，大家共同讨论、互相补充，使教案内容愈加充实、完善。5、在集体备课中每一位老师都要积极介入讨论，发表本人的独到见解，群策群力，严禁用别人教案讲课，坐享其成。每一位老师要根据本人的教学风格、不同的教学对象，在集体备课的基础上，各人可根据本班实际情况做适当调整，进行二次备课，既要借鉴别人的东西，又要体现个人特点，使教案具有个性化特征。6、高级职称老师导师在集体备课中，有义务发挥“传、帮、带的作用，在教学大纲的制定经过中发挥
8、主导作用，在教学目的、教学方法、教学手段以及课程知识点等方面给青年老师以必要的指导。青年老师要发挥本人信息化手段运用较好的优势，积极推广当代化教学手段。7、集体备课中根据每人介入情况予以相应积分。小学思政课集体备课制度4备课是实行优质教学的前提。开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位老师备课经过的缺乏，扬长避短，提高教学的整体水平；能够将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高；为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源分享，促进教学质量的整体提升，结合思想政治理论课教学部的实际，特重新修订本集体备课制度。一、集体备课的组织1、集体备课的业务学习时间2、集体备课的地点：各教研室自行安排
9、3、集体备课的范围及参加成员：思政部全体专兼职老师。4、集体备课的组织形式：以教研室为单位，由教研室主任负责主持。5、集体备课数量：每半月不少于1次。二、集体备课的要求1、老师应积极认真地参加集体备课活动。集体备课时不迟到、早退，不无故缺席。2、活动经过中做好资料的整理和记录工作。三、集体备课的基本内容一学期教学计划的制定制定学期教学计划要根据“个人初定集体研讨自主编写教学计划的程序进行。学期教学计划的内容包括：大纲课程计划的教学目的和教学要求，全册教材简析，教材的教学目的要求，教学重点、难点，教学进度安排，以及教学中应注意的问题等。二课时教案的编写1编写课时教案要采用共案与个案相结合的形式进
10、行。明确教学内容的地位和知识构造，确定本课的教学目的、教学重点难点，根据当代教学观念设计出本课的教学思路。如：怎样导入新课、知识点间怎样过渡、解决重点的措施、突破难点的方法、知识、能力构成经过的步骤、学法指导等。2课时备课的主要形式是“个体集体个体，即组织同教材的老师就章节的不同内容分工备课。先由教研室主任制定备课计划，分配备课任务；由承当备课的老师充当中心发言人，就其备课情况进行具体分析和讲明提早准备，写好预案，同教研室老师共同讨论研究，提出各自的建议和意见；中心发言人结合研讨情况及时修订和完善备课预案，构成集体备课方案共案，人手一份；在共案的基础上，各任课老师结合本班的教学实际，进行学情分析和个案补充，最后备出符合本班实际情况的有个性的教案。【小学思政课集体备课制度】