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1、 小学思政课集体备课制度一、集体备课的组织 1、集体备课的时间：业务学习时间 2、集体备课的地点：各教研室自行安排 3、集体备课的范围及参与成员：思政部全体专兼职教师。 4、集体备课的组织形式：以教研室为单位，由教研室主任负责主持。 5、集体备课数量：每半月不少于1次。 二、集体备课的要求 1、教师应积极仔细地参与集体备课活动。集体备课时不迟到、早退，不无故缺席。 2、活动过程中做好资料的整理和记录工作。 三、集体备课的根本内容 （一）学期教学规划的制定 制定学期教学规划要根据“个人初定集体研讨自主编写教学规划”的程序进展。学期教学规划的内容包括：大纲（课程规划）的教学目的和教学要求，全册教材
2、简析，教材的教学目的要求，教学重点、难点，教学进度安排，以及教学中应留意的问题等。 （二）课时教案的编写 1编写课时教案要采纳共案与个案相结合的形式进展。明确教学内容的地位和学问构造，确定本课的教学目标、教学重点难点，依据现代教学观念设计出本课的教学思路。如：如何导入新课、学问点间如何过渡、解决重点的措施、突破难点的方法、学问、力量形成过程的步骤、学法指导等。 2课时备课的主要形式是“个体集体个体”，即组织同教材的教师就章节的不同内容分工备课。先由教研室主任制定备课规划，安排备课任务；由担当备课的教师充当中心发言人，就其备课状况进展具体分析和说明（提前预备，写好预案），同教研室教师共同争论讨论，提出各自的建议和意见；中心发言人结合研讨状况准时修订和完善备课预案，形成集体备课方案（共案），人手一份；在共案的根底上，各任课教师结合本班的教学实际，进展学情分析和个案补充，最终备出符合本班实际状况的有共性的教案。