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1、2021班主任培训4篇-班主任培训班主任培训2021班主任培训4篇2021班主任培训4篇班主任|分类:班主任培训2021班主任培训第1篇一、指导思想为了进一步贯彻落实（教育部办公厅关于启动施行全国中小学班主任培训计划的通知）及省、市、区各级相关部门的要求，有效促进学校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，进而促进学生全面健康和谐的发展。二、培训目的培养一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。三、培训内容1.班主任工作基本规范与政策法规2.学生心理健康指导3.班级活动设计组织与班级管理4.未成年人思想道德教育5.经历沟通与案例教学四、培训方法采用学习
2、反思实践研修专题研讨导师引领课题提升五步培训方式。1.学习反思自主研读。班主任教师每月介入品读经典，约会名家（每周一读）活动及围绕关注教育细节开展议细节，创实效施行精细化管理读书活动，不断提升本身素养。参观考察。组织部分班主任到兄弟学校参观学校德育工作，沟通班主任工作经历。通过现场参观考察，加强感性认识，拓宽工作视野。自主学习。班主任根据本人工作特长和问题，有选择地学习。学校建立班主任流动书库为老师自训提供便利条件。自己分析。班主任根据本身实际，反思本身个性特点、教育观念和育人实践，深化成功经历。每月参加案例培训活动，通过研究案例，解析案例，确定本人主攻方向，扬长避短，构成班主任工作个性风格。
3、2.实践研修培训期间，学校提供有效载体，进行班主任技能大竞技，开展一次主题班会设计及展示竞赛;举办班主任论坛，根据学生年龄特点，分三大组，自主择题，展开论坛，切实提高班主任工作水平与实效。3.导师引领实行班主任工作导师制。工作未满三年的青年班主任，采取师徒结对方式，通过一对一针对性的辅导提高班主任工作的艺术性和实效性。其次，充分发挥骨干班主任的作用，将学习成果以对教师们施行二次培训的形式进行展示。其次，为进一步完善班主任培训工作，学校将定期开展班主任论坛活动，使班主任成为工作伙伴，加强沟通沟通，共议金点子，共谋金措施，彰显大智慧，提高班主任工作的实效性。4.课题提升结合当前学校德育工作的现状，
4、班主任互相合作认真介入学校xx重大课题和规划课题研究，着眼小型课题开发，将教育科研与实际工作严密结合，不断提高本身的科研意识及较强的研究能力，不断提高德育工作的实效性。五、培训措施1.建立班主任专业化培训工作领导小组。建立以校长为组长的培训指导小组，强化对培训工作的管理与指导。组长：王秀芹副组长：刘文义成员：徐文军、周巧英、魏桂芝、杨华2.建立专项奖励。每学年末，学校进行一次优秀班主任评选。对班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，推荐参加优秀德育工作者、优秀班主任的评选。3.建立班主任培训目的责任制。每位参加培训的班主任，在培训期间必须完成四个一培训任务。即：读好一本书、一个主题班会设计及展示
5、、一个工作案例分析、一次心理健康教育活动指导，通过培训、实践与研究，逐步打造一支精干的班主任专业化队伍。2021班主任培训第2篇一、指导思想认真落实市教育局-年工作要点和-省老师教育改革发展方案，进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，结合我区教育局详细要求和实际，办实事、务实效，扎扎实实地开展新一轮老师全员培训积极推进老师教育技术能力培训和英语语言能力的培训，扎实搞好班主任培训和骨干老师培训，加快推进名师队伍建设，努力实现优质教育资源互联分享，推进我区干部队伍职业化发展和老师队伍专业化成长的进程，为实现办人民满意的教育的总体目的做出积极的奉献。主要任务概括为三个方面：一个目的，两条主线
6、，三个侧重点。一个目的：以促进-教育教学的长足发展为目的。两条主线：以干训、师训为两条主线。三个侧重点： (一)、加强沟通与合作，开拓培训新思路积极参加-省老师教育学会活动，努力争取承接区域外培训任务，挖掘潜能，发挥省级示范性县级老师培训机构作用，扩大对外影响与沟通，拓宽眼界和视角。 (二)、课题引领，提高老师教育水准积极承当国家教育部十一五规划课题(有效推进区域老师专业化发展)和市级课题(以活动为中心，主体介入，提高校长培训的实效性)，建立学习共同体，以校本培训为主线，丰富内涵，加强引领与管理，通过一系列课题研究与实践活动，促进区域内的沟通与合作，有效推进区域老师专业化整体发展。 (三)、继
7、续发挥远程教育优势，创办培训特色。充分利用目前我区开拓的空中英才远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心（关于新课程学科远程教育）两大资源，结合本校实际，开展校本培训研究，创办校本培训特色，实现校本培训制度化、系列化、专题化。 (一)、学习与实践相结合，促进区域发展为贯彻落实教育部（全国教育系统干部培训十一五规划）的要求，积极推进教育系统学习共同体、学习型班子、学习型校长的建设，引导领导干部树立终身学习的观念，努力构成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气，-年在全区教育系统开展争创学习共同体、学习型班子、学习型校长活动。各学区、班子、校长，在充分调研的基础上，确定-年相应的研修专题，根据专题确定
8、必修书目及选修书目，采取集体学习与自主学习相结合的方式，围绕中心议题互相沟通，共同提高，到达学习与实践相结合，促进区域教育的提高与发展。 (二)、强化实战培训，提高新老师岗位适应能力1、对新老师的培训突出实战性特点，在分专题对新老师进行职前集中理论培训的基础上，设置新、老老师分别执教同一内容的课堂教学，由新老师与带教教师共同听课、共同点评，人人介入、多维互动，面对新老师在管理、教学中的疑难与缺憾反复研究、咀嚼，继续设置课堂，经太多次反复性训练，强化了对新老师上课、听课、现场评课能力的提高。为了提高理论层次，培养教科研意识和教科研能力，要求每位新老师联络实际，确定研修专题，并根据专题选读书目，每
9、两月在培训中心借阅一本教育书籍，按培训计划要求进行读书并写出读书笔记和读书心得与反思。2、做好试用期培训的考核验收工作新老师试用期培训考核验收工作由人事科、老师培训中心、教研室、老师任职学校联合进行，由培训中心组织施行。并将考核情况组织各负责部门分别填入（试用期培训综合考察表），报人事科审核。考核合格者，成绩作为新老师转正定级的根据，并折算成学分，记入（继续教育证书）。3、在总结-年新老师培训的基础上，做好新编（济南市新任老师读本）与我区教育教学实际的结合与研究，进一步提高-年新老师培训的针对性、实效性和规范性。 (三)、借势发展，丰富和引领校本培训为继续贯彻落实（-省中小学老师校本培训施行方
10、案），有效推进（方案）中第三阶段关于联络教育教学实际，开展教育教学研究的进程，研究出台并组织施行（-区教育局中小学校本培训评估标准），引领各中小学在认真总结前期工作的基础上，充分利用目前我区开拓的空中英才远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心（关于新课程学科远程教育）两大丰富资源开展校本培训。并组织落实下列详细事宜：1、分批分期到远程会员学校催促、检查远程教育落实情况，召开参训老师座谈会，了解各会员点远程教育落实情况。2、组织好中小学骨干老师异地培训，充分利用外部优质资源，拓宽视野，激活思维，提升培训质量。充分发挥骨干老师的带头辐射作用，组织好座谈与沟通的汇报活动。3、组织上海专家春季和暑期
11、两次来济南的面授带教活动，并强化专家和参训老师的互动、沟通。4、组织好视频知识温习、考试和反应等工作。目的：以考促学、抓好落实、调研反应，使远程培训愈加切合我区实际。5、组织、落实全区英语老师tkt英语学习和外教来济对英语学科带头人面授活动(培训内容：教学要素、授课技能和专业知识)。发挥英语学科带头人作用，落实全区英语老师tkt英语远程学习，带动全区英语老师专业提升和业务发展。6、做好教育部基础教育课程教材发展中心（关于新课程学科远程教育）春季、暑期、寒假三次培训的组织与管理。研修课程包括小学及初中数学、语文、英语、综合实践活动课程等8个学科的学科研修课程。每个学科分6个学习专题，每个专题学习
12、时间为12学时。研修方式采用网上集中研修和分散学习相结合的4+2形式。通过远程研修，进一步加深中小学老师对新课程的理解，帮助广大老师解决教学中的问题，改良教学实践。7、深化开展新一轮老师全员培训第三阶段的培训，即：教育科学研究阶段。各中小学要在前段学习反思和实践创新的基础上，联络老师队伍实际，开展教育教学科研方法的培训，学习科研的基本方法，加强教育科研的意识。结合当前教育教学十分是当前新课程施行经过中的实际问题，确定研究课题，深化教育教学研究，提高广大老师的教育科研能力和水平。组织参加年底全市统一组织的考核。考核包括理论考试和实践考核两部分。理论考试以教育科研方法的基本知识为主;实践考核由老师
13、结合本人承当或介入的研究课题，提交不少于3000字的体现当代教育思想和本人教育教学特色的科研论文或阶段性研究成果。总之，-年教育局、培训中心要在提供资源、加大组织、引领的基础上，强化对校本培训的管理、督导和评估检查力度。通过检查评估，使更多的学校跻身于老师校本培训省级示范学校的行列，推动全区中小学老师校本培训工作的深化扎实开展。 (四)组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设根据（教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见）和（全国中小学班主任培训计划）的要求，总结我区首届青年骨干班主任培训班的经历，结合我区实际，组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设。培训主要内容：班主任工作基本规范、
14、学生心理健康教育指导、班级活动的设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育法规等。培训时间不少于30学时。今后凡担任班主任的老师，均需接受专题培训，对未参加过班主任培训的老师，近年内要采取多种方式进行补修，近早实现人人持证上岗。在全员培训的基础上，市区教育局将选拔优秀班主任进行重点培训，努力打造一支在区、市、省甚至全国有一定影响力的骨干队伍。 (五)、注重统筹规划，壮大名师后备队伍建设以市名师工程为引领，以校本培训和远程教育为主要培训形式，加强我区名师建设工程，把这项工作作为调整优化老师队伍构造、加强教育人才梯队化建设的根本环节。1、组织市名师人选参加高级研修或挂职培训学习。-年是我
15、市施行名师建设工程的第二年，也是开展培养培训的本质性阶段。针对老师在专业发展经过中碰到的实际问题，今年开场，陆续组织名师人选到高校或教育发达地区参加高级研修或挂职学习培训。通过研修学习，提高理论素养，提升教育理念;激发成长动机，消除职业倦怠;反思教学实践，重新定位专业角色;创新教育思路，突破专业发展的高原期，促进他们在原有的基础上有新的提升和发展。2、以济南名师网、市名师电视专栏、名师工作室建设为契机，推动我区市名师人选的成长。3、采取鼓励政策关心鼓励名师培养人选。各校每年给予人选10至15天学术假期，让他们相对集中精神和时间，总结反思本人教学工作，梳理积累的教育案例与资料，撰写有推广价值的经
16、历与体会。4、加强人才梯队培养，壮大-名师队伍为提高-老师队伍的整体素质，壮大名师后备队伍，让每位老师学有方向，赶有目的，构成老师队伍的塔式构造，实现老师队伍的分层递进，梯队攀升。为此，我区今年启动-老师人才梯队培养工程(（方案）另祥)。评选产生我区骨干老师人选、学科带头人人选、-名师人选，并从-名师中输送市名师人选。培养周期3年，经过3年的考核正式命名，同时享有相应待遇。对人选提供相应的成长平台，而且每学年对人选考核一次，通过考核构成人选动态管理。经过3年的努力，构成-人才梯队，壮大-名师队伍。 (六)、探索农村培训有效形式，促进教育平衡发展在对农村老师教学情况进行调研、分析的基础上，今后要
17、加强对农村老师培训的研究，充分发挥老师培训中心的业务统筹和服务支持职能，探索农村培训的有效形式，促进教育的平衡发展，为建设社会-义新农村服务。城乡结合、资源分享，利用济南市名师人选优质资源，发挥其辐射带动作用，结合我区农村老师实际，组织农村复合型骨干老师培训，提高农村老师的教育教学水平，以适应不断增长的农村地区对优质教育的需求。2021班主任培训第3篇为认真贯彻（教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见）、（教育部全国中小学班主任培训计划）的总体思路和市教育局迎泽区政教科有关班主任培训工作的文件精神，结合我校班主任工作的实际，开展班主任全员培训工作。通过培训学习，旨在新课改新形势下，不断更新
18、学校班主任德育工作的理念，提高德育班主任工作的理论知识和技能水平，促进班主任自己修养，打造一支素质高并富具活力的中小学班主任队伍，进而到达班主任专业成长的目的和愈加有效地推进未成年人的思想道德建设。一、培训对象：全体在任的班主任老师二、培训时间：20_年3月20_年7月三、培训目的和任务：1、总体目的：以师德教育为核心，以班主任工作某一基本技能训练为突破口，以提高班主任工作能力和水平为重点，以转变教育理念，提高班主任老师整体素质和工作实效为根本目的，造就一支师德高尚、业务精良、适应素质教育需要的新型班主任队伍。2、主要任务： (1)新老师培训。所有新老师必须接受班主任有关知识培训，让他们了解班
19、主任工作的性质、特点、基本规范，为担任班主任和副班主任工作打下基础。 (2)骨干班主任提高培训。对担任班主任工作两年以上，已参加过班主任培训的班主任，开展提高培训。要求他们把工作实践中的发现与本人的班主任工作反思结合起来，提高班主任岗位育人能力。培训内容是以学会科学建设班集体为标志的经历性培训，采取自己研读集中辅导体验介入经历沟通的培训形式，目的是培养适应新时期班级建设创优活动所需的当代型班主任。 (3)优秀班主任研修培训。对担任班主任工作多年、且获得一定经历，在校内外有较高影响的班主任开展研修培训。选拔一批有创新发展的骨干班主任参加上级有关部门班主任培训班培训。进行定向专修的培训，以自学成才
20、和课题研究为主，集中培训为辅，不断提高班主任的科研能力和创新能力，争取培养优秀班主任。四、培训内容：1、班主任的基本素质2、谈谈在新课改背景下怎样做好班主任工作3、班主任的团队精神4、几种常见的初中生心理问题及对策五、培训原则：1、针对性原则：针对不同阶段学生身心发展规律及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取短期集中培训与在职自学自修相结合的方式进行。2、时效性原则：坚持理论联络实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向中小学班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经历沟通，突出案例教学。3、自主性原则：根据培训学员在职培训的实际情况，突出学员
21、的自主学习，激发和培养学员自己发展的愿望与能力，关注学员的主动建构，鼓励学员调动本人的已有经历，在合作沟通中提高本身素质。六、培训方式：校本培训与自学相结合。2021班主任培训第4篇为了进一步加强老师个人的自己发展与完善，积极进取，努力工作，特制定本学期个人研修计划。一、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修(乡镇劳保所工作计划)工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。二、教研目的1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕有效性高效课堂教学开展课堂教学研究
22、活动，提高课堂教学效率。2、积极探索，介入课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用当代教育教学理论来指导教学。三、教研措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读（新课程标准），（小学教学）（听名师讲课）（给老师的建议）等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高本人的业务能力。以使本人在教育教学工作中能有所提高。2、通过老师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展本人知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水安然平静教学教研水平。3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示
23、活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用一帮一以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位本人，用先进的理论充实本人、提高本人。经常听课，学习身边教师的珍贵经历，提高本人教育水平。4、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补本人学科知识的缺乏。学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把本人在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶紧记下来，享受成功，弥补缺乏。在总结经历中完善自己。在本人的教学经过中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学经过;5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。6、在提高本身素质的同时，加强老师白话、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。banzhurenpeixun/250485.本文标题：2021班主任培训4篇较旧一篇：班主任培训主持稿4篇较新一篇：