《幼儿园音乐（蚕姑娘）FLASH课件动画教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园音乐（蚕姑娘）FLASH课件动画教案 .docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园音乐（蚕姑娘）FLASH课件动画教案这是幼儿园音乐（蚕姑娘）FLASH课件动画教案，幼儿园音乐（蚕姑娘）FLASH课件动画教案包含了flash课件，活动目的是能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，学会本课10个生字，其中绿线内的4个只识不写，理解生字组成的词语。适用于蚕姑娘相关的教学实践，所属栏目幼儿园音乐PPT。教学目的:1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;2、学会本课10个生字，其中绿线内的4个只识不写。理解生字组成的词语;3、初步了解蚕的生长经过，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重点:通过朗读，结合学生的生活经历来理解课文内容，把握4次蚕眠的情况，了解蚕的成长经过。学会课文
2、中的生字。教学难点:引导学生去体会课文语言的生动，感悟词句表达的感情，捉住段落特点指导背诵。教学时间:共3课时教学设计:第一课时(略)重点学习生字，指导写字第二课时一、导入:1、教师板书蚕字揭示本节课学习内容我们中国，很早就养蚕了，古时候人们把它叫做天虫，所以蚕字上面是个天，下面是个虫。2、板全课题揭示新授内容3、讲讲为什么把蚕称作蚕姑娘?二、了解蚕的生长情况1、结合生活，沟通对蚕的了解指名讲讲本人养蚕的情况，教师能够结合学生介绍作些补充在实际生活中，多数学生都养过蚕，对蚕并不陌生，这是课堂上学习这篇课文一个很好的共同的话题，所以结合学生的生活经历来学习这篇课文，能自然地拉近学生和文本的距离，
3、使得学生对文本内容有种亲切感。同时通过互相沟通养蚕的情况，能够帮助学生更好的了解蚕的一生。2、自读课文，考虑:蚕从卵变成蛾经历哪些经过?3、指名讲蚕的生长经过，教师结合学生发言出示蚕的生长经过示意图，帮助学生进一步认识蚕卵、茧子、蚕山、蚕床，了解蚕的一生。课文中蚕山蚕床这两个词的意思学生不太懂，即便是养过蚕的学生在实际生活中也不太会用到这两个词语。这两个词语又不是用语言能解释清楚的，所以能够利用相关图片让学生认识蚕山蚕床结合学生发言帮助理解词义。4、如今，你能理出蚕姑娘的生长经过了吗?(学生讲教师板书)板书:蚕卵蚕姑娘吐丝结茧变成蛾子补充:蚕姑娘变成蛾子后，再产下蚕卵，然后蛾子就死去了。这就是
4、蚕的一生。三、诵读课文，加深体会(一)、学习第一自然段1、教师口述第一自然段内容，出示有关图。2、学生看图知道天气暖和了，蚕才从蚕卵里钻出来，读好词语暖洋洋。3、学生一起背第一自然段(二)、学习第2自然段到第五自然段1、教师出示4次蚕眠情况图，让学生观察蚕的不同样子，发现蚕的变化，举手讲。2、让学生到课文第二代第五自然段中去找有关词语，体会课文用词的准确生动。从这里开场的教学环节主要是引导学生重点学习2-5小节，把握蚕4次眠的情况，体会人们对蚕的喜欢，看到蚕长大了、变化了感到兴奋、喜悦。让学生在理解课文内容的基础上去体会课文中语言表达的准确。3、学生看课文后举手回答，教师板书板书:又黑又小又黄
5、又瘦又白又嫩又白又胖过渡:刚钻出来的蚕姑娘又黑又小，长长就变得又黄又瘦，再长长就变得又白又嫩，再长就变得又白又胖。这讲明蚕姑娘在一天天长大。他是怎么长大的呢?4、详细学习第二自然段(1)学生本人读第2自然段，找出写蚕姑娘长大的最重要的一些词。(2)引导沟通，学生举手讲，教师板书:吃睡脱变(3)这些词都是表示蚕姑娘的动作的，写他如何长大的，我们把第2小节一起读一读。(4)指导朗读教师捉住这一段中蚕姑娘颜色变化了，捉住不吃不动好几天后忽然醒了这些现象，引导学生体会蚕眠很有趣，读好这一段。(5)学生看着板书背这一段这么长的课文对学生而言要背诵是有困难的，课文的后面几小节在语言表达上和第二小节很类似，
6、所以能够利用对第二小节的指导，让学生体会到本课构段规律(段式回环反复)，化解背诵的难点，练习当堂背诵。减轻课后负担。过渡:蚕姑娘是怎么变成白姑娘的?怎么变成嫩姑娘的?怎么变成胖姑娘的?小朋友能本人去学习第3、4、5小节吗?5、学生本人读第三到第五自然段，划出表示蚕姑娘在生长的动作的词。6、组织沟通(1)、通过沟通，引导学生发现仍然有吃睡脱这些词语。(2)、让学生找出第3自然段和第2自然段在讲法上的不同。学生归纳出不同处后，引导体会为什么这儿要讲又睡在蚕床上?(3)学生看板书齐背第三自然段(4)学生找出第4、第5两个自然段和第2自然段在讲法又有什么不同?(5)学生看板书齐背第4、第5两个自然段7
7、、教师小结学法:这么长的内容，其实有很多地方讲法是一样的，只要几处有点改动，但是很容易记住。小朋友找到背诵的办法了，很快也就背下来了。教师的小结实为了让学生明白:课文固然长，但找到背诵方法了，背诵就不难。鼓励学生学习别怕困难。指导学生在以后的学习中，碰到类似的段落形式相近的课文，能够采用这样记住相近段落中少量词语变换的方法来帮助记忆。(三)、学习第6、第7自然段1、要求学生用一个词来形容睡了四回的蚕姑娘。2、沟通是如何想到这个词的。知道要联络前面的课文和第5自然段最后内容来想。让学生在理解课文内容的基础上，练习运用文中又又这样构造的词汇进行表达。学生能讲出来，就讲明他是读懂课文了。通过相互沟通
8、，是对联络上下文读懂课文内容这样一种阅读方法的浸透。3、学生再读第6、第7两个自然段，看看读懂了什么?4、学生自读后，指名沟通5、引导体会课文中语句表达的生动(1)你觉得这两小节中，哪句话讲得最有趣?(2)简单谈谈这句话怎么有趣?(例如:要盖新的房把茧子比作新房子;茧子开了窗把茧子上面的小洞比作窗户)这两小节内容不长，但语言生动有趣。这样的设计主要是想通过不同形式的朗读让学生去感受课文语言的生动。(3)结合学生讲到的内容，教师出示相关句子，指导朗读(能够采用多种形式进行，例如教师范读学生听;请几个学生比赛读，其他学生当评委，听后评一评;请个别学生范读等)6、学生练习背第6、第7两个自然段(不记得的地方能够看看书)四、全文诵读教师放课文录音，学生听、跟读全文。五、课后作业背诵课文、温习生词、找一找赞美蚕的语句第三课时(略)重点检查课文的背诵，做课堂练习建议练习:1、听写词语姑娘桑叶蚕床交换盖房子响亮2、照样子写词语(先组织学生口头沟通再写)暖洋洋又黑又小3、把下面的句子合并成一句话(学完课后练习第4题再做)春天到了，柳树发芽了。春天到了，桃花开放了。