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1、班主任需处理的关系-班主任工作艺术班主任工作艺术班主任需处理的关系班主任需处理的关系班主任|分类:班主任工作艺术班主任需处理的关系文/哥们干杯班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教诲工作的得力助手和骨干气力。学校的校风取决于各个班的班风，而班风关键在于班主任工作态度的好环、工作方法的优劣、教育艺术水平的高低、组织管理能力的强弱。要做好班主任工作，必须正确处理好下面十种关系。1、班主任的素质与教育教学工作的关系。班主任是学生的带头人，是学生的典范，有如何的班主任，就会有如何的学生。孔子讲：其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。有才无德，无法对学生施行思想教育活动，也会使学生染上教师的不
2、良习惯，进而影响到整个班集体。很难想像，在一个纪律松懈、学风不正、道德低下的混乱班集体中，学生能搞好学习的。因而。良好的道德修养，渊博的文化知识，配以恰当的教育教学方法是搞好教育教学工作的基础和前提。2、班主任与学生家长的关系。对学生的教育主要有学校、家庭和社会三个方面。班主任是联络学校与家庭的纽带，争取和依靠家长配合学校教育是班主任工作的一个重要方面。班主任要通过家访、家长会、家庭联络卡等形式，沟通与家长的联络，及时了解学生在家表现状况，以便有的放矢地施行教育活动，防止学校教育与家庭教育脱节，消除个别家长以为学生教育是学校单方面的事的错误观点。班主任也有指导家长怎样教育学生的义务。3、班主任
3、与任课老师的关系。班主任工作对任课老师的教学工作起着促进作用，任课老师教学工作中的德育浸透是对班主任工作强有力的补充。班主任同其他任课老师对学生的教育影响应当保持高度一致。班主任要主动与任课老师获得联络，互通情况，共同研究，制定措施，分工合作，指导学生开展各项有益的活动，同时，班主任还应及时地了解学生对各科教学的意见和建议，反应信息，以便搞好本班的教与学。4、班主任与班干部的关系。班干部是班主任的有力助手，班主任必须重视培养一批有组织能力、有威信、乐于为集体服务的干部队伍，组成班集体的核心。班主任应支持班干部的工作，维护他们的威信，充分肯定他们的成绩，但不掩饰他们的缺点。对工作中出现的问题，班
4、主任要主动承当责任，并帮助他们分析问题产生的原因，研究改良方法，通过工作得以锻炼和提高。5、班主任与差生的关系。教师一般喜欢好学生、腻烦双差生，这种现象必须纠正。一个班级中，大部分学生都是积极向上的，双差生总是少数。班主任思想教育工作的重心应放在双差生的转化上。班主任要擅长发现双差生身上的发光点，因势利导，促其转化。班主任切忌以文化课成绩的高低作为衡量一个学生好坏的唯一标准。对各类学生应区别对待，因材施教，使各类学生都有不同程度的进步。6、学生与学生之间的关系。班主任应正确引导学生处理好干部与同学之间，优、中、差生之间，男女同学之间的关系，引导他们正确认识和处理友谊与爱情、友谊与哥儿们义气的关
5、系，防止早恋现象的发生，杜绝小团伙的构成，养成良好的人际关系。要教育优生不歧视中差生，中等生不知足现状，差生不能自暴自弃。7、文化课与课外活动的关系。在部分学生和家长中有一种错误观念：只要学习成绩好，其他均无关紧要。学校开展的一切活动都是有益于学生健康成长的。集体活动能培养学生的集体主义精神、共-义风格和热爱劳动的优秀品质，能加强集体的凝聚力，开展各种各样的活动，有益于培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。8、班干部与学生之间的关系。班主任应引导、教育班干部以身作则，处处起带头作用，团结同学，正确行使本人的权利与义务，为班级服务。学生对干部的工作起监督和促进作用，他们有权对干部的工作提出批
6、评和建议，同时，对干部的工作要大力支持。充分发扬民主，不搞三年一贯制,要始终保持干部队伍旺盛的生机。提高干部队伍的凝聚力和感召力。9、全面提高学生的各种素质与发展智育的关系。一个合格的中学生，应该是德、智、体、美、劳全面发展，而不是有德无才，或有才无德的畸型人才。班主任应正确认识和处理好一个关系。要引导学习成绩好的学生多参加课外活动、学习成绩差的学生多注意改良方法，迎头赶上。要重视发展学生的特长与喜好，不拘一格，培养多种人才。要防止一好代百好的偏向。10、个人、班级、学校三者利益间的关系。学生是生活在班级这个集体之中，而班级又是学校大集体的组成部分。班主任要注意引导学生热爱学校，爱护班级荣誉，开展为学校、为班级添光彩的有益活动。如三者利益发生冲突，要教育学生自觉服从班组利益和学校利益，提倡自己牺牲精神和奉献精神。banzhurengongzuoyishu/4832.本文标题：班主任需处理的关系较旧一篇：小学班主任工作的艺术较新一篇：浅谈班主任工作艺术