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1、大班美术教案12篇（大班美术教案12篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案12篇！1大班美术教案（红梅花儿开）含反思设计意图：我园是十五国家教育部重点课题幼儿素质教育中民间艺术教育体系的研究的实验基地，多年来在民间艺术活动方面进行了有益的探索。梅花，是南京市市花，探梅、赏梅是南京的民俗。南京的梅花山是国内唯逐一处位于世界物质文化遗产景区内的赏梅胜地，被誉为天下第一梅山。每到春季，万株梅花竞相开放，层层叠叠。梅花色彩鲜艳，造型多样，在我国传统文化中寓意深远，代表坚强、忠贞、高雅。因而，我结合我园的课程特色设计、组织了该活动。该活动通过让幼儿在优美
2、的古筝音乐中欣赏各种梅花的色彩、外形，感受国画大师所画的红梅图独特的审美意境，培养幼儿的审美情趣，并在此基础上让幼儿尝试运用浓、淡彩墨创作红梅花，体验彩墨画的创作乐趣，提高手眼协调能力和美的表达表现能力，同时激发幼儿爱家乡的情感。活动目的：1.欣赏各种梅花的色彩、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。2.注意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。3.体验用彩墨画表现梅花的乐趣。4.培养幼儿的欣赏能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：大号、小号毛笔每人一支，笔架;浓、淡不同的红色颜料，墨;已画好树干的宣纸;各种梅花的PPT，古筝音乐（高山流水）等。活动经过：
3、一、谈话导入，回忆表达有关梅花的已有经历师(出示一张梅花图)：这是什么你在哪里看到过梅花师：你看到的梅花是怎么样的(幼儿充分表达。)师：你看梅花的时候有什么感觉(幼儿充分表达。)(析：老师以你在哪里看到过梅花为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经历，这样既调动了幼儿介入活动的兴趣，也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。)二、欣赏各种梅花，感受梅花的各种色彩、外形师：春天，小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的有哪些好看的颜色呢我们一起来看看。1.在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。师：仔细看看，这些梅花是什么样子的有哪些好看的颜色这些梅花的颜色看上去像什么师：你看
4、了这么多颜色的梅花，有什么感觉师(小结)：梅花有各种各样的颜色，(教案出自：.教案网)有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的它们在春天里竞相开放，很漂亮。2.欣赏单幅梅花图片，感悟梅花的外形。(1)总体感受梅花的外形。师(出示两张不同花瓣的梅花图片)：梅花到底是什么样子的主要有哪几部分组成师：这两朵梅花有什么不同(2)重点观察五瓣梅花的外形。师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。师(出示五瓣梅花图)：这朵梅花是什么样子的有几个花瓣(五个花瓣。)师：花瓣是什么样的(圆圆的)它们是怎么排列的(围着花心。)师：花的中间是什么花蕊是什么样子的像什么师：这朵花是开放的，没开的花叫什么花苞是什么样
5、子的(圆圆的，有的大、有的小。)师：梅花长在哪儿师(小结)：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长;中间有细细长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光辉很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。(析：老师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐（高山流水）的背景中欣赏精心挑选的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。老师还鼓励幼儿发挥想象，大胆表达本人真实的、独到的想法，进而使幼儿积累了丰富的感性经历，体验了梅花的美。)三、欣赏国画（红梅图）1.初步欣赏作品。师：梅花很漂亮，很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗画家是用什么材料来画梅花的(树枝是用墨画的，梅
6、花是用红色的国画颜料画的。)2.细致观察画面色彩、布局等。师：这朵大梅花的颜色是怎么样的(红红的)这朵小的呢(粉红色的)这里的梅花画得怎么样(有的地方多一些，有的地方少一些)没有开放的是什么(花苞。)师(小结)：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅;有的大，(教案.出自：.教案网)有的小;有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些;画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很漂亮。这些梅花都画在树枝上。(析：在欣赏唯美的国画大师的作品（红梅图）时，老师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花，有序感受画面色彩、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。)四、幼儿创作
7、1.简单感悟作画材料和作画方法。师：今天请小朋友也来做小画家，画一幅梅花图。看看桌上有什么师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。!.*.教案网!每个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔合适用来画什么小毛笔合适用来画什么为什么师：怎么画呢先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，能够先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些，笔能够多压一会)。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光辉一样的花蕊，还可添画花苞。2.在优美的古筝音乐声中幼儿创作，老师巡回指导。指导要点：(1)
8、要把梅花画在树枝上。(2)注意颜色、大小、疏密等。(3)正确握笔。五、欣赏、沟通作品师：你喜欢哪一幅作品为什么师：你是怎么画的你觉得哪里最满意延伸活动：请幼儿回家后或在活动区继续用其他国画颜料创作各种各样的梅花。活动反思：幼儿园艺术教育应注重幼儿对美的感受和体验，体现以审美为核心的价值取向。在该活动中。老师先通过谈话引入课题，调动幼儿的已有经历，鼓励幼儿互相介绍本人了解的各种各样梅花的色彩、外形，引发幼儿的学习兴趣。接着，老师引导幼儿在优美的古筝音乐背景中欣赏用多媒体演示的多种梅花的色彩、外形，使幼儿获得丰富的感性经历，并在此基础上充分发挥想象，用语言表达对于梅花的感受。孩子们惊叹于梅花的美，
9、纷纷以红艳艳雪白雪白五彩缤纷等词语来表达。然后，老师又引导幼儿欣赏画家的（红梅图），让幼儿感悟彩墨画的特点，提升幼儿的审美能力。幼儿在老师生动的语言的感染下，在老师不断的提问、追问中，充分了解了大师创作的精妙：色彩深浅相宜、花瓣大小错落、布局疏密变化、看似有序又随心的独特写意，美轮美奂、情趣盎然。充分的欣赏为幼儿的创作提供了基础，使幼儿创作的热情得以激发。他们迁移已有经历，用浓墨淡彩表达本人的认识和情感，到达了较为理想的活动效果。2大班美术活动教案（报纸鱼）含反思活动目的：1、尝试用报纸棍随意造型，构成鱼的各种身体形状。2、能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体，并能用本人的方法解决鱼眼睛的粘贴。3
10、、喜欢与同伴共享创作的快乐。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、经历准备：欣赏过各类美丽的鱼，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。2、材料准备：报纸鱼范例2个;幼儿卷的报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的彩纸若干;双面胶、透明胶、剪刀、垃圾盒;背景图一张;海浪音乐、没有鱼鳍、鱼尾、眼睛的半成品报纸鱼各一个活动经过：一、游戏纸棒变变变引导幼儿用纸棒随意造型师：变出来什么，还能变成什么二、请幼儿欣赏用报纸棒做成的报纸鱼，(*教师.教案网出处)共同讨论鱼的身体构造、制作材料及方法1、启发幼儿探索鱼的制作方法：先用报纸棍任意围成鱼身
11、体的竺譬，.使用透明胶连接;然后用彩色纸条装饰鱼身上的花纹;妄善用彩色纸片装饰鱼尾、鱼鳍和鱼眼睛2、小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会如何小鱼是镂空的，眼睛怎么粘贴三、提出要求，幼儿制造1、鼓励幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼2、提示幼儿注意材料使用和操作习惯四、幼儿制作，老师教诲重点指导个别装饰花纹、粘眼睛有困难的幼儿五、欣赏评价引导幼儿从形态、花纹、鱼眼的粘帖位置、制作方法等方面进行评价活动反思：制作报纸鱼的活动对幼儿来讲是新鲜的、有挑战性的。由于这次手工有一定的难度，我采取探索尝试法，把动手实践的时机留给幼儿，鼓励幼儿本人动脑、动手，在折一折、弯一弯、碰一碰的经过中，学会用报纸棍造型，让幼儿明白在
12、操作中碰到困难首先要本人想办法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的高主萎本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上出现了多种创意，有的是花纹的组合，有的用了比照色，还有的用了渐变色，幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴方法，每个作品都独具特色，使幼儿充分体验到成功的快乐。3大班美术活动教案（马路上的汽车）含反思活动目的：1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动经过：1、创设活动场景，
13、引起幼儿活动兴趣。老师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，(配音乐)游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。(1)并请个别幼儿讲讲：你们玩的是什么车有什么用由那些部分组成(2)你还见过大马路上还有哪些汽车它们有什么用(请小朋友互相说说，老师逐一出示相应的图片)(3)小朋友你们真了不起!知道了这么多的汽车。2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从创新入手，图片都经过我加工处理到达了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。(突破重点)(1)请幼儿讲讲跟我们平常的汽车有什么不一样(2)它们有些什么功用呢3、谈话活动想象
14、中的汽车(重点：幼儿对汽车外形的感悟，启发幼儿发散思维的训练。)(1)小羊碰到难题了，你们愿意帮助它吗小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是本人又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢(幼儿互相讨论后回答)(设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性)(2)小猪嘴最馋了，它讲呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点)(3)在我们生活中，还有哪些不方便呢我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。(设计意图：这个部分
15、能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便)(突破重点)4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。(1)师：今天，教师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车(点指导幼儿围绕想象中的汽车这一主题进行交谈。)(2)我们设计的汽车造型要十分，还要给人们带来方便。(老师引导幼儿大胆想象)(促成难点)(3)幼儿设计新型汽车。(老师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车)(促成难点)5、作品评析：(1)请幼儿一起动手布置一个汽车展览会，幼儿做讲解员，讲解本人的作品。!.*.教案网!幼儿相互欣赏新型汽车。(2
16、)请已经设计好汽车的小朋友拿着本人的汽车互相介绍一下，可以以介绍给旁边的教师听。(设计意图：这个环节，请幼儿互相介绍，或介绍给身边的教师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与老师之间产生互动。)6、放音乐（开车歌），幼儿做开汽车动作。(1)这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。(2)幼儿作开车动作出活动室。(设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的气氛中结束该活动。)活动反思：本次活动结合了5大领域的整合。(1)社会：培养幼儿观察生活的习惯(2)科学:设计高科技的，有十分功用的汽车。(3)语言：引导幼儿大胆表述气车的
17、形和特点。(4)艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。这次的活动设计流畅，目的设立准确，活动从导入、经过、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。老师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的介入美术活动。幼儿的美术基础较好，孩子在教师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达本人的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，老师为主导地位。活动启示：我一直在考虑：什么样的美术课称得上好如何上好美
18、术课呢在考虑的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。考虑一：美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是教师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠教师长期的积累。考虑二：美术课堂教学新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力,怎样使孩子在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，到达认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的缺乏，在以后的教学经过中，我会不断提高美术素质以外，不断的改良教学方法，上好美术课。4大班美术教案（宝塔）含反思活动目的：1、引导幼儿在看图示折双三角的基础上，进一步
19、折出亭子、宝塔、人等等，培养幼儿动手操作的能力。2、培养幼儿对系统化折纸的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：方形纸，折纸示意图，亭子、娃娃脸、帽子等范例作品。活动经过一、会变的亭子。1、出示亭子、娃娃脸、帽子、坦克：小朋友看，这些都是什么好玩吗你会折这些东西吗想不想知道它们是怎么折出来的2、请幼儿仔细观察亭子：它会变，变成了什么呢引导幼儿观察从亭子变出其它形象的方法：娃娃脸、帽子、坦克都是从亭子变来的。.;*教师教案网只要折出亭子，倒过来看就是戴帽
20、子的娃娃脸，多折几个亭子组合起来就是宝塔，亭子撑开折出帽沿就成了帽子或坦克的顶部。因而，我们只要学会看图折亭子，就能变出很多别的东西。二、看图折亭子。1、出示折纸示意图：这就是折亭子的方法，我们一起来看看这张示意图。引导幼儿一步一步看图意。2、老师边讲解边示范折：先折成双三角，将双三角的两锐角向直角折，反面折法一样。将手指伸进中间折缝，向下折成图七状，反面折法一样。将下部的小正方形一角向上翻折成图8状，反面折法一样。左右翻转成图9状。左右边向中心线对折成图10状，反面折法一样。左右翻转成图11状。把手指插进按箭头方向拉成图12状，亭子就折好了。三、我也来折宝塔。1、讲解折纸常规。保持平静。2、
21、分法折纸材料，幼儿根据示意图折纸。四、巡回指导。1、幼儿按画面上图示来折纸，老师巡回指导。对个别能力弱的幼儿进行个别辅导，对大部分幼儿折的不好的地方，进行集体讲解。2、提醒幼儿注意折叠要注意方向。3、指导幼儿折好后，能够和好朋友组合起来组成宝塔。可以以添画出戴帽娃娃的脸。五、讲评。1、小结本次活动，表扬幼儿的进步。2、展示幼儿作品。展示幼儿作品，让幼儿欣赏、评价，看谁折的好，变出的东西多。活动反思：如今很多孩子挑食现象比拟严重，包括很多的家长也不知道该怎样来安排孩子天天的膳食，往往觉得鱼肉要多吃、而对于粗粮、蔬菜则不以为然。在活动中，我采用了色彩鲜艳、逼真的示意图，便于孩子理解，起到了很好的效
22、果。我把活动延伸到平常的区角中，让每一个都有时机来尝试合理的配菜。活动开展以后，很多小朋友的家长纷纷反映孩子回家后零食买的少了，吃菜挑食现象有了明显的好转，还嚷着要本人来配菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要到达的目的。5大班美术活动教案（枇杷）含反思活动目的：欣赏水墨画枇杷，感受其独特的浓墨重彩的意境。尝试用两笔画圆的方法表现枇杷的晶莹、圆润，并用浓淡墨表现叶子的层次性。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：事先观察过枇杷树的叶子以及果实，有初步的感悟;范画、视频课件、宣纸、国画颜料、墨汁、
23、毛笔。活动经过：出示枇杷，导入活动。师：这是什么夏天到了，枇杷成熟了，一个个枇杷看上去那么诱人，那么你们知道枇杷长在哪里吗回忆观察过的枇杷，进一步稳固对枇杷的了解师：上次我们欣赏过枇杷，它的果实是怎么样的叶子呢师小结：枇杷是一串一串的长在树上的，有的在前面，有的在后面只露出半个头，还有的害羞的躲在后面。师：这么漂亮的枇杷，很多国画大师也很喜欢，他们把树上的枇杷画了下来，我们来看看他们的作品。欣赏水墨画作品枇杷，感受水墨画的魅力出示水墨画枇杷的图片，引导幼儿观察。师：这幅画是用什么方法画的(介绍水墨画，用毛笔和宣纸上绘画)师：你看了有什么感觉播放视频课件，初步了解水墨画作画方法和步骤。师：你看懂
24、了吗是怎么画的呢请幼儿讲述，老师总结师：想不想本人来试一试老师示范绘画枇杷老师示范画讲解绘画枇杷步骤、方法，引导幼儿看清老师是如何运用毛笔和颜料。步骤：用两笔画圆的方法来画枇杷，表现出枇杷的遮挡关系。(.本文;：*老.师教案网)(左半圆、右半圆，中间留一个小白点。)用毛笔勾柄和脐用淡墨画叶子、用浓墨勾画叶脉。幼儿作画，老师指导，播放古典音乐（沉鱼）师：下面就请你也来画一幅美丽的枇杷图。幼儿作画，老师巡回观察指导，重点引导幼儿用两笔画圆的方法画枇杷，在绘画时能注意画面的布局、枇杷的遮挡关系。在画叶子时能大胆地把毛笔躺在纸上横着画。展示、讲评与幼儿一起评价，围绕美感、作画方法、画面布局等方面进行点
25、评。活动反思：在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的介入活动，为每一名幼儿都提供了介入的时机。活动中，幼儿带着愉快的情感体验介入创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反响，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的经过中获得新的发展。活动整体效果很好。6大班美术活动教案（漂亮的路）含反思活动目的：1.欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达本人的体验和感受。2.感悟生活环境美给人带来的心情愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意
26、识。3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重点难点：活动重点：欣赏各种各样路的图案和颜色美。活动难点：感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美活动准备：前期准备：周末请家长带幼儿去认识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。其他准备：将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏沟通。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：教师找路1(色彩素雅的路)和教师找路2(色彩鲜艳的路),每
27、个模块又设计了两种播放形式：自动播放形式和手动播放形式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊活动经过：一、议论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经历回首。师：这些是小朋友找的漂亮的路。你能够和其他小朋友一起讲讲你在哪里找到，它漂亮吗漂亮在哪里可以以看看其他小朋友找的路漂亮吗走在漂亮的路上，你的心情怎么样幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，我走在这条路上心情很好。幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。幼：这条是我们幼儿园里的路，我天天走在这条路上心情很好，很高兴。幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。教师：(总结)我们生活里有各种各样的路，有的路
28、很漂亮，走在漂亮的路上心情都变好了。通过展板照片让幼儿回首已有的生活经历，激发幼儿对本人置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急迫地挤到展板前，兴致勃勃地议论各自寻找的各种各样的路。二、欣赏课件自动（老师找路一）(色彩素雅的路)师：教师也找了很多漂亮的路，如今我们一起来看看。自动播放课件（老师找路一）配上理查德的钢琴曲秋日私语，营造一种幽雅、宁静的气氛，让幼儿欣赏、体验天天走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵哇!、哇!的赞叹声，能够看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。三、打开手动（老师找路一）1.幼儿自由欣赏讨论：教师找的这些路里你喜欢哪一条路你为什么喜欢这一条幼
29、：我喜欢第1条路，第1条路很漂亮。幼：我喜欢第6条路，上面有花的图案，很漂亮。幼：我喜欢第5条路，像光盘。老师为幼儿的审美感受提供自由沟通平台，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。2.引导幼儿逐幅欣赏，分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。老师抛出的问题如下：这些路你喜欢哪一条路你为什么喜欢这一条它上面的图案怎么样是什么形状的这图案的排列有什么特点这样排列图案你觉得怎么样你有没有见过或走过这样的路假如你走在这样的路上，你的心情怎么样师：教师找的这些路里你喜欢哪一条路为什么幼：我喜欢第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激师：你呢幼：我喜欢第3
30、条路。师：为什么喜欢这一条路面上的图案是什么形状的幼：这条路很漂亮，上面有很多长方形图案。师：这些长方形图案的排列有什么特点这样排列图案你觉得怎么样幼：那些长方形图案排列有规律、很整洁，我觉得很美。师：这样的路你有没有走过假如你走在这样的路上心情会是怎么样的幼：走在这样的路上心情很好。幼：我喜欢第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出来，我喜欢在上面跳舞。幼：我也喜欢第5条路，上面的图案像一片片荷叶。此环节老师帮助幼儿梳理审美经历。本着尊重幼儿的个性化体验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受。当幼儿提到左图（老师找路1）的8号路时，除了引导幼儿欣
31、赏图案、颜色等审美元素外，老师借助问题：假如把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样启发幼儿发挥想象，感悟路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)当幼儿提到左图（老师找路1）的5号路时，老师借助幼儿的各种想象(如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、教师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感悟同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。随着当代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活
32、的环境正逐步趋向和谐美。!出自:*老.师!通过教师解读，引导幼儿初步感悟周围环境里的协调美和意境美。师(总结)：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整洁，给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律，比拟自由，给人感觉一种轻松，随意的美;有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的美。四、欣赏课件自动（老师找路二）(色彩鲜艳的路)师：小朋友再看看教师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏，使幼儿在欣赏时能更鲜明、明晰地感悟各审美元素。这组路的色彩鲜艳，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了赞叹不
33、绝。五、打开手动（老师找路二）1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样美在哪里幼：第1条红色的路很美。幼：第3条彩色的路也很美。幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。2.引导幼儿逐幅欣赏，解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。老师抛出的问题如下：你喜欢哪一条路这条路主要用什么颜色搭配颜色这样搭配你觉得怎么样要是你走在这样的路上心情怎么样你想干什么为什么师：你喜欢哪一条路这条路主要用什么颜色搭配幼：我喜欢第1条路，它是红色的。师：红色的路给人什么感觉你有没有见过这种颜色的路。幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。幼：也很像去领奖台的路。幼：实验小学操场的跑道也是红色的师：要是走在这样的路
34、上，人们心情怎么样幼：走在红色的路上心情会很高兴。幼：走在这样的路上，人们心情很冲动。师：走在这样的路上，你想干什么你为什么想那样做幼：走在这样的路上，我想跑步，由于我很冲动。幼：走在这样的路上，我想大声呼喊，由于我很高兴。师：你喜欢哪一条路这条路主要用什么颜色搭配幼：我喜欢3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。师(小结)：这些路的颜色很漂亮，一条路除了图案美，颜色也会把路打扮得更美。随着当代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.
35、从幼儿的回答能够看出幼儿对色彩较敏感，想象丰富。六、幼儿设计路(手工粘贴路)，迁移欣赏经历。1.激发创作欲望师：听讲地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家，帮助设计一条漂亮的路，好吗这儿是四张景点图，你能够任意选择一个景点设计路，教师已经为你们准备了各种颜色的路，需要什么颜色的路本人选。教师还为你们准备了各种各样的图形，小朋友能够发挥想象力，用这些图形大胆设计图案，看谁设计的路最美。假如你想设计很十分的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。借助背景图激发幼儿手工设计路，运用欣赏经历，培养幼儿的审美想象力，创造力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以到达和谐之
36、美。2.幼儿创作，老师针对幼儿的创作情况进行指导。3.作品展示师：请小朋友将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路漂亮吗能够向同伴介绍你是怎么设计的可以以看看别的小朋友是怎么设计的他的想法和你一样不一样展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏、沟通，一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示，旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。活动反思：一、选材生活化。（幼儿园指导纲要）强调幼儿的学习要;于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。本次活动老师能捉住幼儿天天感悟到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。二、注重幼儿的审美体验。在活动前请家长带领幼儿去寻找路，进行初次
37、的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美经历。在活动中老师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与教师对话来梳理、提升审美经历。三、注重幼儿的个性化的情感表达，培养幼儿的审美情趣。（幼儿教育指导纲要）强调：艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克制过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达，培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路你为什么喜欢这一条它上面的图案怎么样你有没有见过或走过这样的路假如你走在这样的路上，你的心情怎么样你想干什么整个
38、活动经过幼儿情感愉悦，兴趣浓厚，积极性高。四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以到达和谐之美。7大班美术活动教案（我是服装设计师）含反思活动目的1、运用绘画法是设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。3、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、鼓励幼儿乐于介入绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子、胶水双面胶、订书机;时装表演
39、的录音磁带。2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经历，阅读幼儿用书4册第7页。3、老师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。4、时装表演的音乐磁带、录音机。活动经过1、谈话引起幼儿兴趣。师：今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。(播放音乐，幼儿模特队上场)2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法(1)师：他们最外面的衣服用什么做的这几件衣服一模一样吗哪儿不一样还有哪些不一样的地方(本文.;：*.教案网)(幼儿自由沟通讨论、回答)，老师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。(2)探索装饰方法。师：这些服装漂亮吗如何才能使它更漂亮(幼儿自
40、由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。师：他们是如何装饰的(留给幼儿一定的时间观察想象)3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。以故事的情节引入主题：森林里的小动物们要举行时装表演大会，小动物们小青我们去参加。我们就来当回小小服装设计师，为本人设计一套服装，你们想为本人设计一套什么样的服装(幼儿自由讨论)。(老师出示采集的废旧物品，幼儿讨论想象)师：拿到一个塑料袋如何才能把它变成服装呢把你的想法告诉你的同桌和好朋友。师：先要怎么样(撕领口)老师示范。师：然后呢(幼儿自由沟通想象)。4、幼儿制作服装，老师适时指导。幼儿自由分组选择制作方法。老师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。师：想想怎么做就怎么做，做
41、的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦!5、幼儿穿上服装，自由评价。师：你做得是什么服装你觉得本人设计的服装什么地方最好看为什么呢说说大家听一听你最喜欢谁的服装为什么(鼓励幼儿大胆想象并发表本人的见解)。6、师幼共同进行时装表演。活动反思在主题活动开展中，老师要多关注幼儿的经历、兴趣和需要，只要将幼儿生成的内容与老师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。老师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友
42、谊，培养了相互帮助的美德。8大班美术教案（冬日雪景）含反思活动目的：1.在看看、听听、讲讲中，感受雪景所表现出洁白、宁静的美。2.能合理布局，表现出大雪层叠覆盖住物体的样子。3.培养幼儿的欣赏能力。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备范画幼儿剪过雪花、欣赏过雪景。活动经过：1.律动进场（雪绒花）2.欣赏雪景，感受雪景的美师：冬天来了，洁白的雪花纷纷扬扬地从天空中静静地飘落下来，雪花是什么样的美丽的雪花一片一片地从天空中飞舞下来，(欣赏不同的雪花，将雪花剪纸贴在黑板上部)这么大的雪飘落下来，我们周围会变
43、得怎么样(.本文;：*老.师教案网)(白茫茫的一片，四处静悄悄的)瞧，雪花飘到屋顶上，屋顶变成了什么样(白白的，厚厚的，像奶油蛋糕一样，)屋顶变成了一个奶油大蛋糕(幼儿教育m.smtxjs)，白白的，厚厚的。*雪花飘到了大树上，大树会变成什么样(大树穿上了白色的新衣，真精神)*雪花飘到了小朋友的身边会发生什么有趣的事情(淘气的小朋友将雪花滚成雪球变成了可爱的小雪人)*雪花还会飘到哪里那里会变成什么样(准备一些PPT图片，让幼儿用一句话讲一讲)师：这白茫茫的一片让你想到什么觉得怎么样3.绘画冬日雪景师：我们一起把这些美丽的雪景画下来吧!(1)(出示一幅轮廓图)师画示范画：首先要把主要的景色画得大
44、一些，否则上面的雪要覆盖不上去。然后想想雪会覆盖在哪里用记号笔在上面分隔一下画出被雪覆盖的地方。涂色时一定要涂均匀，十分是有雪的地方一定要涂满，仔细看看有没有遗漏的地方。最后将颜料涂上去，一幅美丽的雪景就画好了。(2)师提出作画要求，幼儿开场作画*雪景的主要景物要画得大*想好覆盖在什么地方，将其分隔好。*涂色时不能将白色的雪遗漏。4.展示与讲评师：冬日的雪景可真美，讲讲你画了什么谁画得好谁能给这些孩子一点建议呢活动反思：1、幻灯片置前，然后欣赏范画。幻灯和范画的结合能够给幼儿直观的冬日雪景的感受。首先，让幼儿欣赏雪花飘落在各种物体上构成的美景，积累丰富的经历，为他们创作做准备。接着欣赏范画，了
45、解怎样将美景用绘画的方法表如今画纸上。2、活动重点要突出。活动中，老师根据PPT重点讲解了雪景画面中事物的远近、大小关系，布局的内容讲解得比拟多，但在幼儿的绘画作品中体现得不多。这部分内容对于大部分幼儿来讲比拟难，不合适放在集体教学中。3、幻灯片过多，欣赏重点不明确。幻灯片过多，有重复的内容。可选择有代表性的场景出示，重点让幼儿欣赏，老师可进行示范绘画，表现出雪景层叠的美感。9大班美术活动详案教案（动物的生长经过）含反思设计意图：连环画是孩子们喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语开场，连环画就与他们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，与他们结下了不解之缘。孩
46、子通过画连环画、编故事，能够培养想象能力、创造能力以及语言表达能力。结合本周我班主题活动（形形色色的动物），我设计了一个大班艺术领域中的美术活动（动物的生长经过）。动物与孩子有着不解之缘，与动物的交往几乎成为他们童年生活的重要组成部分。很多孩子都曾经饲养过蚕、小鸡、小鸭、小狗等小动物，这些小动物的不同生长经过引起了孩子们的极大兴趣。本次活动旨在让孩子们通过画连环画的形式简单表现出动物的生长经过，激发他们探究巧妙的动物世界，自主地认识动物的生理特征、生活习性和行为方式的兴趣，培养孩子们热爱动物的情感，并能珍惜它们、爱护它们，让人与动物成为和谐的整体。活动目的：1、了解连环画的基本特点，并尝试创作
47、连环画，培养孩子的表现能力、创造的能力和语言表达能力。2、尝试用连环画的形式简单表现动物的生长经过。3、培养孩子们热爱动物的情感，并能珍惜它们、爱护它们。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、IBM电脑教育软件，（乌龟的生长历程），多媒体电脑，照相机;2、事先让孩子了解一些动物的生长经过，活动室周边悬挂一些动物生长经过的图片;3、绘画用的纸、笔若干。活动重点难点：活动重点：了解连环画的特点及其创作方法。活动难点：尝试用连环画的形式简单表现动物的生长经过。活动经过：一、拍电影。1、出示IBM电脑教育软件中的拍电影游戏，让孩子操作玩一玩。2、引导幼儿讨论：为什么有时候能放出电影，有时候不能放出电影来呢启发孩子讲出排对了图片的顺序就能放出电影来。老师小结：事物的发展是有一定的顺序的。动物的生长也是如此，它们都是根据本人的生长规律渐渐地从小长大的。