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1、大班美术环保教案12篇（大班美术环保教案12篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术环保教案12篇！1大班美术活动教案（漂亮的路）含反思活动目的：1.欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达本人的体验和感受。2.感悟生活环境美给人带来的心情愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意识。3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重点难点：活动重点：欣赏各种各样路的图案和颜色美。活动难点：感受路与周围环境和人融合在一起所产生的
2、协调美和意境美活动准备：前期准备：周末请家长带幼儿去认识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。其他准备：将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏沟通。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：教师找路1(色彩素雅的路)和教师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放形式：自动播放形式和手动播放形式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊活动经过：一、议论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经历回首。师：这些是小朋友找的漂亮的路。你能够和其他小朋友一起讲讲你在哪里找到，它漂亮吗?漂亮在哪里?可以以看看其他小朋友找的路漂亮吗?走在
3、漂亮的路上，你的心情怎么样?幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，我走在这条路上心情很好。幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。幼：这条是我们幼儿园里的路，我天天走在这条路上心情很好，很高兴。幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。教师：(总结)我们生活里有各种各样的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都变好了。通过展板照片让幼儿回首已有的生活经历，激发幼儿对本人置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急迫地挤到展板前，兴致勃勃地议论各自寻找的各种各样的路。二、欣赏课件自动（老师找路一）(色彩素雅的路)师：教师也找了很多漂亮的路，如今我们一起来看
4、看。自动播放课件（老师找路一）配上理查德的钢琴曲秋日私语，营造一种幽雅、宁静的气氛，让幼儿欣赏、体验天天走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵哇!、哇!的赞叹声，能够看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。三、打开手动（老师找路一）1.幼儿自由欣赏讨论：教师找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?幼：我喜欢第1条路，第1条路很漂亮。幼：我喜欢第6条路，上面有花的图案，很漂亮。幼：我喜欢第5条路，像光盘。老师为幼儿的审美感受提供自由沟通平台，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。2.引导幼儿逐幅欣赏，分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。老
5、师抛出的问题如下：这些路你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?是什么形状的?这图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?假如你走在这样的路上，你的心情怎么样?师：教师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么?幼：我喜欢第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激师：你呢?幼：我喜欢第3条路。师：为什么喜欢这一条?路面上的图案是什么形状的?幼：这条路很漂亮，上面有很多长方形图案。师：这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?幼：那些长方形图案排列有规律、很整洁，我觉得很美。师：这样的路你有没有走过?假如你走在这样的路上
6、心情会是怎么样的?幼：走在这样的路上心情很好。幼：我喜欢第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出来，我喜欢在上面跳舞。幼：我也喜欢第5条路，上面的图案像一片片荷叶。此环节老师帮助幼儿梳理审美经历。本着尊重幼儿的个性化体验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受。当幼儿提到左图（老师找路1）的8号路时，除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外，老师借助问题：假如把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样?启发幼儿发挥想象，感悟路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种协调
7、的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)当幼儿提到左图（老师找路1）的5号路时，老师借助幼儿的各种想象(如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、教师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感悟同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。随着当代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活的环境正逐步趋向和谐美。!出自:*老.师!通过教师解读，引导幼儿初步感悟周围环境里的协调美和意境美。师(总结)：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整洁，给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律，
8、比拟自由，给人感觉一种轻松，随意的美;有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的美。四、欣赏课件自动（老师找路二）(色彩鲜艳的路)师：小朋友再看看教师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样?将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏，使幼儿在欣赏时能更鲜明、明晰地感悟各审美元素。这组路的色彩鲜艳，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了赞叹不绝。五、打开手动（老师找路二）1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样?美在哪里?幼：第1条红色的路很美。幼：第3条彩色的路也很美。幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。2.引导幼儿逐幅欣赏，解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。老师抛出
9、的问题如下：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么?师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?幼：我喜欢第1条路，它是红色的。师：红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。幼：也很像去领奖台的路。幼：实验小学操场的跑道也是红色的师：要是走在这样的路上，人们心情怎么样?幼：走在红色的路上心情会很高兴。幼：走在这样的路上，人们心情很冲动。师：走在这样的路上，你想干什么?你为什么想那样做?幼：走在这样的路上，我想跑步，由于我很冲动。幼：走在这样的路上，我想大声呼喊
10、，由于我很高兴。师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?幼：我喜欢3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。师(小结)：这些路的颜色很漂亮，一条路除了图案美，颜色也会把路打扮得更美。随着当代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的?此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答能够看出幼儿对色彩较敏感，想象丰富。六、幼儿设计路(手工粘贴路)，迁移欣赏经历。1.激发创作欲望师：听讲地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家，帮助设计一条漂亮的路，好吗
11、?这儿是四张景点图，你能够任意选择一个景点设计路，教师已经为你们准备了各种颜色的路，需要什么颜色的路本人选。教师还为你们准备了各种各样的图形，小朋友能够发挥想象力，用这些图形大胆设计图案，看谁设计的路最美。假如你想设计很十分的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。借助背景图激发幼儿手工设计路，运用欣赏经历，培养幼儿的审美想象力，创造力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以到达和谐之美。2.幼儿创作，老师针对幼儿的创作情况进行指导。3.作品展示师：请小朋友将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路漂亮吗?能够向同伴介绍你是怎么设计的?可以以看看别的小朋友是怎么设计的?他的想法和你一样
12、不一样?展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏、沟通，一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示，旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。活动反思：一、选材生活化。（幼儿园指导纲要）强调幼儿的学习要;于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。本次活动老师能捉住幼儿天天感悟到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。二、注重幼儿的审美体验。在活动前请家长带领幼儿去寻找路，进行初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美经历。在活动中老师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与教师对话来梳理、提升审美经历。三、注
13、重幼儿的个性化的情感表达，培养幼儿的审美情趣。（幼儿教育指导纲要）强调：艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克制过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达，培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?你有没有见过或走过这样的路?假如你走在这样的路上，你的心情怎么样?你想干什么?整个活动经过幼儿情感愉悦，兴趣浓厚，积极性高。四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围
14、环境合起来考虑以到达和谐之美。2大班美术教案（变废为宝）含反思设计背景为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾，以加强他们的环保意识，我结合幼儿的实际年龄特点，以做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造，变废为宝。活动目的1.喜欢阅读知识类读本，愿意介入环保行动，保护环境。2.进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点引导幼儿介入环境保护。活动准备1.经历准备：对废旧物品回收利用有一定的经历，认识可回收利用标志。2.材料准备：能够用
15、于制作手工作品的废旧材料。活动经过一、温习大书1.师：上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗?!.;:*老.师教案网!(请幼儿回答相关内容)2.全体幼儿齐读大书（可回收利用的垃圾），温习学过知识。二、熟知图标1.老师出示可回收利用标志图标，提问：(1)小朋友们，这是什么标志?你怎么看出来的?(2)你在哪些地方看到过这样的标志?师小结：我们的生活中很多地方都能够看到这样的标志。2.老师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。3.出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的?4.出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片，
16、请小朋友进行分类并贴上标志。三、废旧物品手工制作展示1.老师提问：这些可回收利用的垃圾能够用来做什么?2.通过视频展示废旧物品改造成品。四、幼儿本人动手，变废为宝。1.师：这些玩具可爱吗?你们可别小看这些废旧物品，我们能够用它做出很多好玩的玩具，如今我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗?2.幼儿制作玩具。3.展示表扬优秀作品。教学反思在我们生活中很多垃圾是能够回收利用的，哪些能够回收?哪些不能够回收?在经过上（可回收利用的垃圾）这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾能够回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，进而培养幼儿
17、的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。整个活动总体而言还是比拟顺利的，幼儿的积极性非常高，在制作手工时，我们的家长也一起介入进来，促进教师与家长，家长与孩子之间的感情。在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来，但还有少部分幼儿还是不够熟悉，因此在温习阅读大书时部分幼儿读不出来。第二个环节，我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个游戏非常感兴趣，都想上来亲身表现，以致于轮不到的幼儿一直在下面大叫，课堂秩序把握不够好。在第三个环节，我采集了很多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品进行装饰
18、，之前我还担忧他们做不出东西来，但是看到他们的作品时担忧没有了，更多的是为他们的想法、创意赞叹不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话上这节公开课，给本人一个成长的时机，并充分看到了本人存在的缺乏之处，要想成为一个合格的幼儿老师，我还需要不断学习，不断探索和研究。3大班美术活动教案（创意瓶子）含反思活动设计背景孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热门问题。比方：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的经过中，也体会着一种关心社会的责
19、任，并把这种责任心的培养作为大班教育目的。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起采集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我设计的意图。活动目的1.学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。2.鼓励幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰,体验创造带来的无穷乐趣。3.引导幼儿认识废弃瓶子能够回收再利用，加强幼儿的环保意识。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点1.能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有一定的创造力。2.利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。活动准备
20、1.采集各种废弃的瓶子并洗净晒干。2.各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶,纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。3.场景布置美术创作室：张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。活动经过一、激发兴趣，导入活动1.带幼儿到美术创作室参观、欣赏各种作品。(播放轻音乐)2.老师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。(出示老师带来的各种瓶子)二、引导构思，联想组合1.引导幼儿根据生活经历对瓶子的形状进行想象造型构思。2.幼儿讲讲本人对装饰作品所需要的各种材料。三、提要求1.使用剪刀要注意安全，不要伤到本人或别人。2.我们的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒
21、。3.颜料不要弄脏本人或别人的衣服。4.废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。四、幼儿操作，老师适当予以指导或帮助。(播放音乐)五、展示幼儿作品1.请幼儿介绍本人的作品名称，使用材料。教案来自：*教案网.2.拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有很多废旧物品可以以采集起来做成很多好玩有趣的东西，那么小朋友能够回家和爸爸妈妈一起采集废旧材料制作环保玩具。六、结束让幼儿带本人的作品与周围的教师共享，带到班上给其它幼儿欣赏。教学反思这是一节大班的美术活动（创意瓶子）。瓶子对于孩子们来讲是特别常见，特别熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有本人的创新之
22、处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本到达了预期的目的。本次活动主要体现了下面几个原则：(一)活动性原则首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣;其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿本人动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子;再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。(二)互相浸透的原则新（纲要）中指出：在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联络，互相浸透。在本次活动中就浸透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵敏性，浸透了健康领域
23、的内容;让幼儿用语言沟通，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，加强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作沟通，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。总之，本次活动力求在贯彻新（纲要）精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材;于幼儿，活动的施行经过立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、讲、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用
24、。4大班美术教案（美丽的热带鱼）含反思活动目的：1、学惯用点、线、面的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。2、鼓励幼儿按本人的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动难点：学惯用线条的变化画各种各样的鱼。活动准备：1.各种线描绘鱼范例;2.海底世界影碟、线描笔、油画棒、白纸若干。活动经过：一、播放（海底世界）影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。1.提出问题：海底有什么鱼?(幼儿自由沟通回答)2.提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同?(
25、.教案来自:*教.案网)(幼儿自由沟通回答)情景导入1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。讨论：(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?(幼儿讨论沟通)(2)鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚刚在电视里看到的鱼有什么不一样?(自由讨论)小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有很多线条、图案，有疏有密地排列着。3.提出要求，续编故事(1)师：有一天，很多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例)，还留下很多垃圾、汽油等
26、。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈悲伤极了，我们该如何帮助大海妈妈呢?(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。二、幼儿创造性地画线描绘：各种各样的鱼。(1)老师提出要求大海妈妈讲：她最喜欢个子大大的穿花纹衣服的鱼宝宝，假如是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。(2)幼儿作画，老师巡回启发引导a、启发幼儿先画出本人喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上花纹衣服。b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。三、展示并相互评价作品。活动反思1、
27、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也加强了。2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。5大班美术教案（制作纸飞机）含反思活动目的：1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化本人的生活或开展活动，加强环保意识。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动
28、准备：1、剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等2、制作流程图活动经过：1、谈话引出课题。师：你们见过飞机吗?它是什么样子的?幼儿：(略)师：你们想不想本人制作一只纸飞机呢?2、出示材料，让幼儿讨论。师：教师这边准备了一些纸，你们看看它们能做成飞机吗?(.;*教师教案网)3、老师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作纸飞机，如今教师这里有几张制作纸飞机的图，请你们看着上面的图示选择本人喜欢的，适宜的颜色进行制作，好吗?4、幼儿本人制作，老师巡回观察指导。5、大部分幼儿完成了作品后，老师请个别幼儿介绍本人制作的纸飞机并进行评价。6、幼儿相互欣赏作品。活动反思：幼儿玩具做中学为幼儿
29、的教育提供了一种全新的形式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，构成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有特别重要的意义。做中学要知足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿能够自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，老师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的（制作纸飞机）的活动中，由于提供的材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣。一旦孩子在制作中碰到问题，这个时候老师的评价对幼儿就非常重要，老师的鼓励会让幼儿愈加有自信心，反之幼儿
30、会对本人越来越没有自信心，觉得本人什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是教师怎样对待孩子的失败，怎样将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。孩子的能力总有强差之别，但在我们教师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上经过中不难发现，孩子为了证实本人的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度考虑问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。幼儿在探究性学习经过中碰到困难在所难免，作为老师应该去判定每个幼儿忍耐挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以参与帮助、点拨，帮助他们缩短
31、失误的经过，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。6大班优秀美术教案（刮画）含反思教学目的：1、教给幼儿刮画的基本技能，并学惯用刮画的形式来反映环保内容。2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境。3、激发幼儿的想象力与创造力。4、培养幼儿的欣赏能力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。教学准备：1、图片一张、愁眉苦脸的垃圾房磁带、录音机。2、每人一张涂好色的底板纸一张。3、刮画工具人手一套圆珠笔与削尖的塑料管各一根。教学经过：一、通过故事（垃圾房的苦恼）引出课题。1、教师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，教师的脸上是什么表情？高兴今天，教师很高兴，由于有这么多客人到
32、我们幼儿园来作客，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？2、教师出示图片图片上是愁眉苦脸的垃圾箱提问：1这是谁呀？它的脸上是什么表情？不高兴、烦恼2垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们一起来听听看。3、放故事磁带（垃圾房的烦恼）。4、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？幼儿讲述5、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗？二、提出刮画要求，幼儿操作。1、提出刮画师：如今的环境问题有很多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们
33、好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。2、提出刮画要求：师：教师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就能够用这些东西画出美丽的刮画，内容有很多，一切与环保有关的内容都能够画。三、幼儿作画，教师巡回指导放轻松音乐。要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。四、请个别幼儿介绍本人的作品内容。师：如今，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你讲讲看，你的画要告诉大家什么？请若干幼儿讲述五、教师小结。师：今天，小朋友画了这么多好看的画，有的是告诉大家不要乱扔垃圾，有的是教育大家保护花草树木，有的是告诉大家空气
34、污染、水污染的危害，有的是告诉大家人类和动物要做好朋友，这些画都很好看。教师相信，那些不知道保护环境的人看了小朋友的这些画，一定会非常难为情，会改正本人的错误的。如今，就让我们一起去把这些刮画贴到外面去，告诉大家要保护环境，爱护我们的家园带领幼儿走出活动室。活动反思：上周我班进行了刮蜡画的教学活动,这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就能够获得相应的形象效果。我把活动的目的定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步把握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发
35、现美和感受美的能力。为了使活动更能吸引幼儿，我这样设计我活动的开场部分：老师运用变魔术的方法来引题老师事先在铅画纸上用各色鲜艳的颜色涂画第一层后，再用黑色涂画第二层：今天教师要变一个魔术，出示牙签看！这是我的道具！看我变出了什么？老师快速地刮画出一朵花我是怎么变的？师：你们想变魔术吗？让教师来揭示这个机密吧。然后老师讲解刮蜡画的步骤和方法。幼儿操作实践后，我组织幼儿沟通、共享活动的感想。幼儿很快就发现有的作品很漂亮、颜色鲜艳，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通过思维的碰撞，最终达成共鸣：涂第一层底色时要用力、均匀，颜色的色彩要鲜艳，这是刮蜡画成功的基础；另一个要点是要把尽量让多一点的色彩刮出
36、来，在轮廓线内能够用线条、色块等来进行装饰和美化。沟通后，我又让幼儿进行了第二次尝试。这次，孩子们的目的很明确，很多幼儿另要了一张纸来重新画画。活动收到了很好的效果。兴趣是学习最大的动力，本次活动，我紧紧地围绕着幼儿的趣而展开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园，反思这节课，有下面三点让师生共同受益。1、创设情境，激发兴趣。兴趣是最大的动机。一开场我就以变魔术的方法来引起幼儿的兴趣，有效地把幼儿的兴趣引入到老师设置的活动中，并激发幼儿探索机密的动力。2、动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中，我并没有直接用讲授的方
37、法去告诉幼儿如何刮画，而是让孩子本人动手操作，在操作中自己体验，寻找并发现问题，通过沟通、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比老师讲授更有效。3、及时肯定，加强学习兴趣。对孩子来讲，成功的感觉往往;于成人的评价。教学中，老师的表扬，哪怕是不真实的表扬，对于他们来讲都是必不可少的鼓励。在整个教学活动中，你真棒你真聪明你的想象真丰富你做得非常好你的画真有创意等话语不时出如今我的口中，它们在积极肯定每位孩子的闪光，让他们体验学习经过中的乐趣，感遭到成功的喜悦，让幼儿由于赞扬而把学习活动当作愉快的享受。7大班美术教案（绿色时装秀）含反思活动目的：树立初步的环保意识和废物利用的意识学惯用一些废旧材料来设计
38、和装饰一件服装发展创造力和审美能力重点难点：重点：学惯用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识难点：装饰服装设计与众不同活动准备：经历准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装；五名幼儿学会时装表演物质准备：款式不同的衣服数件，范例一件；剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干活动经过：一、时装表演引出课题请五名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。二、观察范例并讲解示范1你看了刚刚的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装?为什么?(幼儿自由讨论)2出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有很多，这些亮片是旧包装
39、纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是哇哈哈瓶的外包装纸。我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行一个绿色时装秀。老师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。三、幼儿制作，老师巡回指导1指导幼儿选择适宜的材料，避免太复杂。2提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。3帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。四、展示作品，相互欣赏让幼儿将衣服套在本人的身上，
40、随着音乐表演，自由发挥，展示本人设计的服装，相互欣赏，最后选出五件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。延伸活动：绿色时装秀在幼儿园各班巡回演出，还能够向社区开放，表演给居民看。活动评析：一、设计意图旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸是我们生活中特别常见的东西，在传统的观念里这些东西是废物，自从开展环境教育以来，班里的废旧物品越来越多，如何进行很好的利用成为一个非常主要的问题。在中班的时候，幼儿观看了大班的毕业汇演，对其中的时装表演十分感兴趣，于是我们有了用旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸进行制作时装的想法，设计了以上的手工活动。通过这次活动，让幼儿体会到废物的再利用，以及在废物
41、制作中获得成功的喜悦，同时，也重视发展幼儿的审美能力和独创精神。二、效果分析这是一次幼儿极为感兴趣的服装设计活动。开场由幼儿时装表演引出主题，幼儿就对活动充满了兴趣。固然都是设计服装，但活动中幼儿自由创作的空间很大，设计出的服装也特别的多样化，有背带裙、背带裤、迷你裙、蝙蝠衫、西装等等，样式丰富。活动中有剪有画有粘、有穿孔，有设计、有表演，幼儿有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦乐乎，特别的投入，手、眼、脑等多方面得到了训练。作品能够穿在身上，富有真实感，当看到一堆废物变成美丽的服装时，幼儿体会到了成功的喜悦，加强了环境意识。在表演中，每个幼儿脸上弥漫着开心的笑，自信的笑，树立了自自信心和自己
42、意识。教学反思：在使用经过中，老师可根据主题需要或季节需要对于本教案稍行修改，如设计（可爱的夏装）或（西游记时装秀）等，另外可以根据本班孩子动手操作能力选择相应组织形式。如亲子制作、小组合作或独立完成。8大班美术教育教案（眼镜乐）含反思活动背景：一次时机，很荣幸去参加了一个省示范公开展示的观摩活动，听了一位老师的美术活动（眼睛乐），听后颇有收获。正好我们幼儿园教科课题是：将环保教育融入到幼儿一日活动中。我想利用一次性纸杯来制作眼镜，既让幼儿更多的了解眼镜的用途，懂得保护眼睛，还能感受手工制作带来的快乐，又符合教研课题环保教育的理念以及创新的精神。活动目的：1、学会用剪、卷、画等技能进行眼镜的制
43、作，提高动手能力。2、鼓励幼儿大胆介入活动，体验环保创新的乐趣。3、增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。活动准备：1、课件、配乐。2、一次性纸杯、剪刀、蜡笔、毛根、双面胶等。活动经过：一、认识眼镜。1师：小朋友看，今天教师给你们带来了什么呀？眼镜，前几天我们认识了眼镜，一副眼镜最基本有镜框、镜桥、镜脚等几部分组成的。2、师：眼镜在生活中有什么用途档太阳、老花镜、近视眼师小结：小朋友们要保护视力，预防近视眼哦。二、出示制作好的眼镜，幼儿仔细观察。1、师：来看看这几副眼镜是用什么材料做成的呢？纸杯需要用到哪些材料呢？
44、纸杯、扭扭棒、剪刀、双面胶、蜡笔、彩色圆片等。幼儿边讲老师边出示课件。2、师出示一副制作好的眼镜提问：谁发现了我做的眼镜是用了什么方法？挖空、剪、卷、涂色、粘贴五种方法。3、请幼儿讲一讲本人想做一副什么样的眼镜。师：如今请小朋友想一想你准备做一副什么样的眼镜，想好了来讲一讲。三、出示步骤图，老师示范重难点，幼儿观看。师：你们想不想来学一学做纸杯眼镜？想老师示范讲解四个步骤：第一步挖空：沿着边线剪一剪。用同样的方法完成第二个纸杯。第二步找镜桥：留一个手指宽度，用同样的方法完成第二个纸杯。第三步装饰：凌教师喜欢花，你们喜不喜欢？请出小剪刀，根据你需要的大小来剪出示完成的眼镜第四步装镜脚：看看还缺什
45、么呢？镜脚装哪里，扭扭棒，钻一钻，钻出一个小头来，好朋友，握握手，用力帮他扭一扭。根据耳朵间距大小，把他弯一弯。四、师交代要求，幼儿制眼镜。1、出示图片，和幼儿一起回首一下步骤。2、幼儿分组操作，老师观察指导帮助能力稍差的幼儿一起完成。五、活动评价。幼儿戴上自制的眼镜，随着迪斯科的音乐走秀，并请客人教师评价一下你制作的眼镜。师：小朋友，把你们做好的眼镜戴起来吧，我们一起来表演走秀，走到客人教师那里，请客人教师看看你的眼镜做的漂不漂亮。反思1、第一个环节是教师拿出一副眼镜，问幼儿是什么？眼镜再问眼镜的外形有什么特点？这里是让幼儿通过观察后讲出眼镜有两个镜框，这两个镜框的形状和大小都是一样的，然后
46、教师总结：眼镜有两个镜框，这两个镜框是一样大小的，对折一下能够完全重合，讲明眼镜是对称的。通过教师对折纸纸眼镜，让幼儿直观地理解什么是对称。这个环节也是为下一步的教学活动做好铺垫。2、问幼儿假如要用剪纸的方式来剪一个眼镜，你会吗？请幼儿考虑一下，然后回答，并请两个幼儿来试试剪眼镜。这个环节的设计没有顾及到全面，由于只请两个幼儿剪眼镜，等于就是他两人实践和探索了，那其他的孩子在等待了。顾及的面不够。这里我原先的设计是想让全体幼儿都试剪，但怕课程时间过长，会超时，采取了保守的做法。还是因该让全体幼儿都试剪，让孩子们都对用对称的方法剪眼镜有一个本人探索的认识。3、第三个环节是针对幼儿的问题来讲解示范
47、。应该有两个问题：一是不是用对称的方式来剪眼镜的教师示范怎样用对称的方式来剪眼镜，从简单到复杂：如先剪一个单对称就能剪的眼镜如：蝴蝶眼镜、不规则眼镜，再剪需要对称再对称才能剪的眼镜如心形眼镜、圆形眼镜；二是眼镜的外形问题打破幼儿以为眼镜就是圆形的概念，启发幼儿眼镜能够是很多形状，只要保证镜片上有两个洞能够向外看就能够了。并激发幼儿装饰眼镜的兴趣，示范镜框能够粘帖上剪出的小部件，如，花瓣、叶子、小动物、机器人等等。4、第四个环节是欣赏各种造型的眼镜。这里主要是激发幼儿的想象力，拓宽幼儿的设计思路。幼儿欣赏后会想原来眼镜能够这样设计呀，那么我也有更大胆的设计5、请幼儿制作：教师巡回指导，及时帮助幼儿。6、幼儿作品展示：小朋友的眼镜制作好了后，告诉他们，你们制作的眼镜真漂亮、有创意，有可能会流行哦，如今我们来开一个眼镜秀，来秀一秀本人的作品吧！播放音乐，让幼儿拿着眼镜走秀。眼镜秀这个环节幼儿兴致很高，由于本人设计的眼镜向大家展