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1、大班美术教案四篇（大班美术绘画教案）大班美术教案四篇作为一位不辞辛苦的人民老师，通常须要用到教案来协助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的大班美术教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班美术教案 篇1活动目标：1、大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。2、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。3、依据色调进行大胆合理的想象。4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。活动打算：油画棒，各色水粉色。活动过程：1、观赏与探讨（1）为什么小挚友都爱玩海洋球？（2）在海洋球池里走和跳和平常有什么不一样？（3）视察
2、老师范例：哪些小挚友在活动？哪些小挚友没有活动？将作品上的人物编号，引导幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区辨别。2、操作与思索请幼儿尝试用倾斜的方法画各种不同方向的头发，老师改变成不同的发型、五官。3、创作要求：画一画我们来玩海洋球，看谁玩得最快乐。4、幼儿作画，老师指导要点（1）想象玩海洋球的情景（2）用发型、五官和服装表现不同人物特征。（3）激励表现简洁的重叠，海洋球的重叠。5、引导评价6、小挚友是不是都在玩海洋球？（从动态上辨别谁在玩，谁在看。）活动反思：本学期我园进行了“同题异课”的活动，就是几个人上同一个题目。这次我们中班依据我园的科研课题选择了一节健康课好玩的海洋球。我是第一个上
3、的，这对我来说也是一种尝试和考验。课结束后，问题也出来了，起先部分很呆板，方式不敏捷，让幼儿固定在位置上玩海洋球，这种方法不行取。应让幼儿自由站，自由玩；竞赛时，没有限定时间，这让幼儿没有竞争意识，没有达到预期的效果；我在语言上，没有留意语言上的精炼，出现了口误。在今后的教科研活动中，我会留意各个环节，把每一节课上得更完善、更到位。小百科：海洋（SEA），地理名词，是地球上最广袤的水体的总称。地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广阔水域称为海洋，海洋的中心部分称作洋，边缘部分称作海，彼此沟通组成统一的水体。大班美术教案 篇2活动目标1、能依据水果包装网的特点，绽开想象并进行造型。2、能独立大胆地
4、想像、添画使画面内容丰富。3、了解废旧物品可以再利用的道理，增加环保意识。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动重难点重点：能依据水果包装网的特点进行想象造型难点：添画合适的形象使画面完整活动打算阅历打算：了解水果包装网的特点物质打算：范例，大量水果包装网，旧挂历，协助工具活动过程一、引出课题出示几种水果包装网，请幼儿说说它们像什么？有什么用？二、观赏范例请幼儿看看范例有什么特殊的地方，说说自己想用水果网做成什么。三、创作要求1、可以用水果包装网做一样完整的东西，也可以只用它做某样东西的一部分。2、先想后做。3、先把水果包装网做成的东
5、西粘贴到有色背景纸上，再做其他添加。四、幼儿制作引导幼儿依据水果包装网的颜色、大小等进行想象和制作，提示幼儿刚好将用品归位。五、作品评价1、相互看看都做了些什么？喜爱哪一张作品，为什么？2、说说生活中还有哪些废旧物品可以用来作画。活动延长将剩余物品和其他可利用的废旧物品投放在美工区供幼儿自由活动时操作。活动反思一、设计意图“初步感受并宠爱生活中的美”是艺术教化的重要目标之一，引导幼儿留意、相识水果包装网这一“废物”的美，并运用它的美去制作成艺术作品来“美化自己的生活”，正体现了以上艺术教化目标的精神。本次活动通过使幼儿相识生活废物的美，创建出物质形式的艺术美，更培育激发了幼儿节约资源，爱护环境
6、的情感。实现了美育的形式美和精神美的教化的完备统一。丰富幼儿的感性阅历，激发幼儿创建美的情趣，本活动通过收集具有网状结构的实物和图片，既丰富了幼儿的感性阅历，又为幼儿绽开想象和创建打基础。想象和创建不能凭空实现，也不能漫无边际地实际，“水果包装网”为幼儿供应了想象创建的动身点和线索，使想象和创建得以顺当地实现。二、活动效果活动中，幼儿思维活跃，想象丰富，主动性高，由“水果包装网”联想出物品有“菊花”、“雪花”、篱笆、鱼、鱼网、吊床、围墙、蒲公英等，利用有色纸作背景，节约了幼儿涂色的时间，增加了画面的整体效果，活动取得了圆满胜利。大班美术教案 篇3一、设计思路：花儿与蝴蝶是一次绘画与折纸相结合的
7、美术活动，依据小班幼儿的年龄特点和绘画水平，主要活动方式是幼儿在老师的帮助下完成小草的绘画，再学习利用彩色纸折出花朵，粘贴于小草上，组成一幅独特的画。活动中幼儿感受绘画色调的漂亮，体会折纸带来的乐趣，同时也促进了幼儿小手肌肉的发展与协调实力。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的画中获得满意感，胜利感，有探究其他材料作画的爱好。二、活动目标1.认知目标：幼儿通过活动了解到小草叶子的生长有疏密关系，花朵的粘贴也要留意同样的问题。2.实力目标：（1）幼儿学会花朵的折法，能够独立完成折花朵；（2）幼儿能够在老师的帮助下学会小草的简洁画法，知道叶子的固有色；（3）活动后幼儿有能够完成一小幅类似的折纸作品的实
8、力。 情感目标：通过活动幼儿有探究不同材料作画的爱好，并喜爱艺术活动，酷爱美术。三、活动重难点重点：幼儿学会折花朵；难点：幼儿了解把握小草的疏密关系。四、活动打算老师打算：两幅折好的折纸示范画（向幼儿展示）；一大幅完成了一半的小草绘画（幼儿完成另一半，供幼儿粘贴花朵）；38张大小不同的彩色折纸（正方形）；老师示范用的折纸两张（较大，颜色艳丽以吸引幼儿）。幼儿打算：无五：教学过程（一）导入：1.说手指嬉戏什么是华蜜。（目的：嬉戏使幼儿留意力回到课堂。）2.老师一一展示范画，和幼儿共同观赏并提问幼儿。提问：（1）这两幅画和我们以前做的画有什么不一样的地方?(叶子是画的，花儿是用纸折的)（2）小挚友
9、们这幅画美丽吗？（美丽）（目的:引起幼儿的爱好，有想学习的爱好）（二）教学过程1.老师示范老师拿出一张折纸，向幼儿演示一遍花朵的折法，幼儿视察。老师边演示边做讲解。2.幼儿操作老师一个步骤一个步骤的教幼儿学折花朵，幼儿跟着学。（幼儿视察后已具备了肯定的感性阅历）。老师巡回指导，赐予实力弱的幼儿以刚好的帮助与激励。 在大部分幼儿都完成后，老师拿出画好的巨幅小草的画“小挚友们花园里有花没？”。和幼儿把折好的花送给小草。幼儿贴花之前老师讲要求：（1）粘贴花朵时小挚友们要列队有秩序上前来贴，贴完后静静的回到自己的位置上。(2)粘贴时留意花朵疏密关系（叶子上老师提前贴好了双面胶）。(3)一幅绘画和粘贴画
10、相结合的巨画完成了。（三）老师总结1.老师简洁总结折花的方法，表扬表现精彩的幼儿，并嘉奖幼儿，为他贴上红袋鼠。2.巨画是谁作的?老师和全部的小挚友做的，幼儿体会一个道理合作的力气。（六）活动延长幼儿自己做一小幅绘画与折纸相结合的折纸画送给最爱的人或把学会的折法教给其他人。（七）反思：花儿与蝴蝶是一次小班的艺术活动，主要形式是绘画与折纸相结合的美术活动，依据小班幼儿的年龄特点和绘画水平，主要活动方式是全班幼儿在老师的帮助下完成全开纸大小的小草绘画作品，再学习利用彩色折纸折出花朵，粘贴于小草上，组成一幅独特的画。整个活动中幼儿感受到了绘画色调的漂亮，体会到了折纸带来的乐趣，同时也促进了幼儿小手肌肉
11、的发展与协调实力。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的大画中获得了满意感，喜悦感与胜利感。并为探究其他材料作画埋下了深厚的爱好。大班美术教案 篇4活动目标：1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。3、能够大胆用自己的语言或肢体动作。活动打算：1、教学挂图鹅鹅鹅2、蜡笔、画纸。活动过程：1、出示教学挂图，老师和幼儿共同观赏作品鹅鹅鹅*老师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？*观赏作品的色调老师：这幅画里有很多的鹅，画家用了哪些色调来表示？这些白色都一样吗？有什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土
12、黄有什么作用？（画家除了用大量的白色表现鹅的雪白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的雪白，这样用色使画面的色调单纯而又不失活泼。）*重点感受作品中鹅的形态美老师：这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？它们张开大大的、漂亮的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉得象什么？画家是怎么画出漂亮的翅膀和颈项的？我们用手来仿照一下？画家在画中画了许多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？（画家笔下的鹅都扇动着自己漂亮的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。）*观赏作品中鹅的布局。老师：画家画了这么多漂亮的鹅，他在画面上又是怎样支配
13、这些鹅的呢？假如我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅支配的密一点？哪里又疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，假如我们把它们排成一条直线会有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。他这样处理给你带来什么样的感觉？（画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中心，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成S型曲线，使画面充溢了动感，在鹅群的支配上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。）2、结合故事咏鹅观赏作品。*老师朗诵古诗咏鹅老师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。*老师：这首诗说了什么？和这幅画有相像的地方吗？画面的什么地方表现出“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”？*请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。老师：谁情愿用动作表现“曲项向天歌”？“红掌拨清波”是真么样子呢？*老师留意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的爱好：这是多么美的一幅画呀！雪白的鹅群游在碧绿的水面， 水里倒映着它们漂亮的影子，红红的脚掌轻轻划着澄澈的河水。它们向天空伸展着长长的、美丽的颈项，唱着欢乐的歌。*老师：你喜爱这幅画吗？它给你什么样的感觉？谁能用动作来表现？3、幼儿作画，老师指导。*老师：我们也来画一画。*老师一方面激励幼儿大胆落笔、一方面重点指导幼儿表现鹅的颈项和翅膀。4、共享和展示作品。老师：说说你画的鹅美在什么地方？