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1、大班上学期美术教案（秋游）含反思大班上学期美术教案（秋游）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿想像力和组织画面的能力有所提升，启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景，培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣，快来看看幼儿园大班上学期美术（秋游）含反思教案吧。活动目的：1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。活动准备：1、录音机和（秋游）的磁带。2、（秋游）的一段录象。3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。活动经过：一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。1
2、、师：让我们唱着歌去远足吧。听音乐边唱边走进活动室2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？3、师：哎，小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？多请几位幼儿回答3、老师小结：小朋友讲得都很棒，如何把秋游的快乐留下来呢？画出来对把它画出来和好朋友一起共享。刚刚有小朋友讲：和好伙伴坐在汽车里有讲有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的讲在蠡湖中央公园一
3、边休息一边和好朋友共享食物很开心，你也把它画下来；还有的人讲到桔子园里采桔子十分难忘，你就画下来。三、提出作画要。1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。3、比一比谁画得和别人不一样？四、幼儿作画，老师指导。1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。2、帮助能力差的幼儿组织画面。3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间相互说说本人的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人教师听。五、作品欣赏与讲评。活动反思：（秋游）是苏教版小学语文二年级上册第一单元第一课，这是一篇情景交融的记叙文。全文生动
4、地描绘了同学们在教师的带领下去远足的情景，表达了孩子们沉浸在大自然中的愉快心情。在教学经过中，我重点训练了学生的朗读、语言表达、写字这几个方面。一、朗读指导，让学生入情入境。这一课的朗读指导分为两个部分，词语和课文。词语的朗读主要在一开场的词语温习中，其中：稻子、高粱、棉花的第二个字都是轻声，尤其是棉花这个词，学生很容易把花读成第一声。读到这一行词语的时候，我十分提醒了一下学生，学生个别回答有错的时候，我没有马上让学生坐下，换一个学生来读，而是给这个学生纠正之后让他再读一遍，还让全体学生共同练读，所以在接下来的对所有词语进行齐读的时候，学生能够改正过来了。对词语的朗读指导还有第二自然段中的一望
5、无边，我让学生想象天有多大，大得连边都看不到。学生就知道了这个词语该怎么读，齐读的时候能够听出来对于这个词语十分留意。在朗读第一自然段的时候，着重捉住了同学们去远足的这种高兴的心情，让学生高兴地读一读。第三自然段，讲到了丰收的景象，我播放了稻子、高粱、棉花这三种农作物的图片，让学生体会农民伯伯看到丰收景象时候的高兴冲动的心情，带着这种心情来读。最后一个自然段是讲同学们的，秋游，最开心的当然是同学们，我也播放了图片，并且让学生想象本人就是其中的一员，带着本人的心情来读这一自然段。有几个女生读得十分好，尤其是向着蓝天亮开了嗓子读得很有感情，仿fo本人就是其中的主人公。二、讲话训练，积累词语，给学生
6、讲的时机本课蕴含了丰富的讲话训练的材料。重点训练了有时像有时像和有的有的有的这两个句型。在训练的时候，我也配上图片，或者是让学生联络生活实际，本人的亲身经历来讲，学生举手很踊跃，讲得也都很完好详细。在学习第三自然段的时候，我也给学生穿插了讲话训练，并让学生积累了一些表示颜色的词语。由这一段中表示颜色的字黄、红、白引出其他表示颜色的词语黄澄澄、金灿灿、火红火红等，让学生积累相关词汇，并且通过跟读黄澄澄的稻子、金灿灿的稻子、火红火红的高粱等学会应用。再由这些词语进而发挥想象，练习讲比喻句：稻子黄了，像，高粱红了，像，棉花白了，像。讲句子的时候都展现相关的图片，让学生的想象有了一个依托，学生讲起来就
7、比拟轻松。三、写字教学，温故知新学习生字的时候，我让学生温习了即将要学习的生字凉和喊的偏旁，这两个偏旁的意义，也回忆了其他学过的带有这两个偏旁的字。在写喊字的时候，还温习了卧勾的写法和要点，要写得长一些斜一些。这些温习的内容都是让学生来讲出来的，温故知新，新知识通过与旧知识相联络，也才能把握得更牢固，旧的知识也再一次得到了稳固。总的讲来，这节课还是挺顺利的。学生进入二年级以来，也有了不小的进步，无论是朗读，还是语言表达，抑或是课堂纪律。这一节课的效果能够讲基本到达了。学生最后的齐读读得很流利，也富于感情，讲话训练也能够讲出来，写字的时候，在本人的本子上以及习字册上也都写了出来。但是对于学生的个别朗读，我还需要给更多的学生一些时机。小百科：秋游，秋日的旅游。