《统编部编一下语文和大人一起读：小熊住山洞…7获奖公开课教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编部编一下语文和大人一起读：小熊住山洞…7获奖公开课教案教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小熊住山洞教学设计安顺经济技术开发区实验小学赦师：刘香一、教学目标（-）知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。（二）过程与方法：通过观察大树在四季中的变化，感知四 季的主要特征，知道大树与自然的关系。（三）情感态度与价值观：领悟小熊一家没有砍树造房，一 直住在山洞的原因。懂得爱护树木、保护树木是一种美徳。二、教学重难点（一）通过观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征， 知道大树与自然的关系。（二）正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学难点：懂得爱护树木、保护树木是一种美德。四、教学准备希沃课件、班级优化大师软件下载、小贴纸、课文片段录音、 小鸟的叫声、习近平书记2019年带领首都人民植
2、树的视频、图 片收集等。五、课时安排：一课时六、教学过程：（一）导入新课（播放视频:熊出没里熊大、熊二为保护树木阻止光头 强砍树。X尔喜欢视频里的熊大和熊二吗？为什么？（生自由答）【设计意图】低年级的孩子爰看动画片。我用孩子爰看的动 画片导入讲述故事的开头,吸引了学生的注意力，激起他们的学 习兴趣。（二）初学课文，了解大意1. （出示课文插图5后面部分和故事的第一自然段）师讲述 故事，小熊一家住在山洞里.”2. 出示课文插图1,播放课文录音：“春天，熊爸爸带看小 熊来到森林里。树上长满了绿油油的叶子，小熊说：II0师:猜猜看，小熊会说什么呢？（生自由猜）（出示小熊说的话“爸爸，树叶长得多録呀！
3、我们还是不要 砍了吧!）师：原来小熊是这么说的呀！谁来读一读小熊说的话。（评 价朗读，读出树很緑的感觉。）师：熊爸爸被小熊说动了，没有砍树。3. 出示课文插图2和第三自然段开头夏天，小熊和熊爸爸 来到森林里。树上开满了花，小熊舍不得，又说：UIt0师：谁来猜猜看,小熊又说什么啦？（蒙层擦除小熊说的话“爸爸，树上的花开得多漂亮啊！就 别砍了吧!）4. 师:请听秋天,小熊和熊爸爸来到森林里。（出示课文 插图）师：它们看到了什么啊？【出示树上结（标注读音，强调 读音ji 0）看红红的果子。”】师：是的，秋天是个丰收的季节，看到这样的大树，你们猜， 小熊对爸爸会说什么呢？（出示树上结了那么多果子，我不
4、忍心砍。”）师：谁来扮演下小熊，把我当成熊爸爸，看能不能说服我， （凶狠状）要不然我就要砍掉这棵结满果子的大树！生模仿小熊的话。师扮演熊爸爸点头：我觉得你说得有道理，小熊宝宝，我 决定不砍了，我们回家去吧。”师：转眼冬天到了，小熊和熊爸爸来到森林里。同学们，这 回森林里没有了緑油油的叶子,也看不见满树的花朵,更没有了 红红的果子，这回应该能砍成功了吧？你觉得呢？根据孩子的回答先出示冬天的课文插图。（出示熊爸爸刚拿起斧头，忽然听到了树上鸟儿的声音, 好像在说；求求你，别毁了我们的家!小熊连忙对熊爸爸说； 爸爸，你砍了这棵树，小鸟们就没有家了，别砍了吧!）（出示最后一个自然段，录音播完整个故事。）
5、故事讲完了，你有什么话想对小熊说吗？（生自由答）师：是呀！春天，树上长满了绿油油的叶子，小熊和熊爸爸 没有砍树；貝天，树上开满了花，它们没舍得砍树；秋天，树上 结满了红红的果子；冬天，小鸟把家安到了树上，它们都没有砍 树。你们看，这样一棵大树被你们和小熊一家完好地保存了下来， 谢谢你们！（边说边简笔画板书）师：同学们，小熊一家最后住在哪里呢？你能根据故事情 节，给这个故事想一个题目吗？（出示题目和选项A小熊住新房子B小熊砍树C小熊住山洞） 生选了 Q师：能说说为什么选C吗？生：因为小熊没有砍树所以我先排除了 B,小熊也没有住新 房子，所以排除了 A,所以我觉得C最合适。师：你听懂了故事，真厉害
6、！让我们一起伸出手指,来书写 这个题目吧！（板书课题）同学们齐读这个故事的题目。（小朋友 们喜欢故事里的小熊吗？打开书115页，读一读这个故事吧!）（三）多形式读课文自读课文，标出自然段序号；找出小熊说的话划上“”,同桌交流。（班级优化大师计 时2分钟）（指答检查）出示夏天图片，学生找相应段落。（指答）师问大家：同意吗？同意的请举手r（指答的同学读小熊 的话，同意的同学与之合作读第三自然段）出示秋天图片，学生找相应段落。（指答）（指答的同学若是男生，就所有男生读小熊的话，与女生合 作读第四自然段。指答的同学若是女生，则反之。）出示冬天的图片，学生齐答相应段落。师生合作读第五自然 段，同学读小熊
7、的话。）（出示四季大树变化搭配题）读完课文，相信这组搭配题应 该难不倒你们吧！（班级优化大师抽答，答对的加分奖励。）（四）情感升华1. 师：小熊觉得你们太棒了，和他一样都是爰护森林的好孩 子！他想送给你们一份礼物！（配乐播放森林四季美景。）学生自 由说观后感。2. 这么美的景色是很多人付出努力的，我们一起观看一下这 段视频,看看他们为保护环境都在做些什么呢？（播放习近平书 记201席帯领首都人民植树的视频）学生自由说。3. 我们身边也有很多人为保护环境，在默默地做看许多事 （播放保护环境图片）学生说一说看到大家保护环境的做法。4. 写一写:你能为保护环境做些什么？写一句话。（学生读， 展小）依
8、板书总结全文：相信有了大家的这些好办法，春天我们的树会更録，夏天的 花会更红，秋天的果实会更甜美，小鸟也能更快乐地生活！让我 们共同呼吁：保护树木，人人有责!爰护环境，人人有责!” 七、八、教学反思：小熊住山洞是教育部义务教育语文教科书一年级下册 最后一篇和大人一起读，是一篇童话故事。讲述了住在山洞 里的小熊一家想造一间木房子，可因为舍不得砍树，多年以后仍 然住在山洞里。故事以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，意在 表现人与自然的和谐相处。我在教学时鼓励孩子通过形式多样的 阅读方式了解故事内容，懂得爰护树木、保护环境是一种美德。师：能说说为什么选C吗？生：因为小熊没有砍树所以我先排除了 B,小熊
9、也没有住新 房子，所以排除了 A,所以我觉得C最合适。师：你听懂了故事，真厉害！让我们一起伸出手指,来书写 这个题目吧！（板书课题）同学们齐读这个故事的题目。（小朋友 们喜欢故事里的小熊吗？打开书115页，读一读这个故事吧!）（三）多形式读课文自读课文，标出自然段序号；找出小熊说的话划上“”,同桌交流。（班级优化大师计 时2分钟）（指答检查）出示夏天图片，学生找相应段落。（指答）师问大家：同意吗？同意的请举手r（指答的同学读小熊 的话，同意的同学与之合作读第三自然段）出示秋天图片，学生找相应段落。（指答）（指答的同学若是男生，就所有男生读小熊的话，与女生合 作读第四自然段。指答的同学若是女生，
10、则反之。）出示冬天的图片，学生齐答相应段落。师生合作读第五自然 段，同学读小熊的话。）（出示四季大树变化搭配题）读完课文，相信这组搭配题应 该难不倒你们吧！（班级优化大师抽答，答对的加分奖励。）（四）情感升华5. 师：小熊觉得你们太棒了，和他一样都是爰护森林的好孩 子！他想送给你们一份礼物！（配乐播放森林四季美景。）学生自 由说观后感。6. 这么美的景色是很多人付出努力的，我们一起观看一下这 段视频,看看他们为保护环境都在做些什么呢？（播放习近平书 记201席帯领首都人民植树的视频）学生自由说。7. 我们身边也有很多人为保护环境，在默默地做看许多事 （播放保护环境图片）学生说一说看到大家保护环
11、境的做法。8. 写一写:你能为保护环境做些什么？写一句话。（学生读， 展小）依板书总结全文：相信有了大家的这些好办法，春天我们的树会更録，夏天的 花会更红，秋天的果实会更甜美，小鸟也能更快乐地生活！让我 们共同呼吁：保护树木，人人有责!爰护环境，人人有责!” 七、八、教学反思：小熊住山洞是教育部义务教育语文教科书一年级下册 最后一篇和大人一起读，是一篇童话故事。讲述了住在山洞 里的小熊一家想造一间木房子，可因为舍不得砍树，多年以后仍 然住在山洞里。故事以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，意在 表现人与自然的和谐相处。我在教学时鼓励孩子通过形式多样的 阅读方式了解故事内容，懂得爰护树木、保护环境是一种美德。