《团队磨课版部编三上语文《海滨小城》获奖公开课教案教学设计-【一等奖】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《团队磨课版部编三上语文《海滨小城》获奖公开课教案教学设计-【一等奖】.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、海滨小城本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识本课“滨”“浩”“瀚”“载”“栽”5个生字，正确认读多音字“臂”，书写“滨”，积累自己认为写得好的句子。（二）能正确、流利、有感情地朗读课文，并借助关键词句学习第四、五、六自然段，感受小城庭院的美。（三）创设情境，介绍小城美景，积累表达语言。二、教学准备学习伙伴海宝，PPT课件，小城故事背景音乐，生字卡片和词语条。三、教学过程（一）课前谈话，激发兴趣1.课前介绍自己以往旅游时印象深刻的地方。过渡：同学们去过哪些地方游玩？说一说那里的景色。2.出示“广东”名片，初步了解广东。广东，位于我国大陆的最南端，是海岸线最长的省份。那里常年
2、气候温暖，生长着许多亚热带植物。蓝天白云下的沙滩、海浪、小镇格外迷人，舒适的海滨环境让人心旷神怡，吸引着许许多多的中外游客。（二）揭示课题，理解“滨”字1.引入课题。同学们，广东有一座美丽的海滨小城。你们看，小城的吉祥物海宝来了，打个招呼吧！我们跟随它走进小城，去看看那里的美景。（板书课题）2.书写课题。（1）重点指导“滨”的写法和读音。（2）查工具书，理解“滨”的意思。（“滨”就是水边的意思，联系生活，积累海滨、江滨、河滨、湖滨、水滨这一类词语）（三）初读课文，整体感知1.根据要求，初读课文。（出示海宝音频，明确初读要求）（1）自由朗读课文，读准字音、读通句子，标好段落序号。（2）在书上圈出
3、难读的词语。（3）课文写了海滨小城的哪几个地方？2.指名读词语，随机正音。（1）重点学习多音字“臂”。（2）区分形声字“载”和“栽”。（3）同桌互读圈出的难读词语。3.汇报交流，感知课文。（1）说一说：课文写了海滨小城的哪些地方？它们给你留下怎样的印象？（随机板书）（2）小结：课文从海滨写到小城，从远到近，先后介绍了大海、海滩、庭院、公园、街道等5个场景。（四）围绕关键句，学习“小城庭院”吉祥物海宝要带我们先去它家的庭院转一转呢，我们快出发吧！1.读课文，找关键句。（1）自由朗读第四自然段，思考这段话主要讲了什么。（2）找一找关键句，并用横线画出来。（随机板贴）小结：有些句子很重要，可以帮助我
4、们理解一段话的意思，这样的句子叫关键句。2.抓住关键语句，品读课文。（1）小城的庭院里有哪些景物呢？（自由读第四自然段，圈一圈，反馈：桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，亚热带树木）（2）理解“亚热带树木”。（图文出示，认识其他亚热带树木，如红豆杉、樟树、水松）（3）庭院里的景物是什么样子的？（随机出示句子，指名读正确）句子一：初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。句子二：凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。预设一：品读句子一，感受香味。读着读着，你好像闻到了桉树的什么？（香味）那香味怎么样啊？（画出关键词语：满街满院；理解词意，指导朗读，读出香味醉人的感觉；一个接一个
5、地读，一个比一个读得好）预设二：品读句子二，感受颜色的美丽。读着读着，你好像看到了什么啊？（火红火红的凤凰花）教师相机指导：将花的颜色、花的样子，比作“红云”。凤凰花一簇簇一团团，就像一片片的红云，开得那么热闹。（画出关键词语：红云、热闹；视频：红云般的凤凰花，配乐朗读，积累句子）3.合作朗读，小结学法。（1）师生合作，配乐朗读。（教师读首句，学生分别读后面3句话，感受小城庭院的郁郁葱葱、迷人风光）（2）展示微课，小结学法。海宝的画外音：同学们，刚才我们是用什么方法学习第四自然段的呢？我们用的是“找关键词，圈景物，画关键词，读想象画面读”的方法。（五）从扶到放，学习“公园和街道”1.出示学习任
6、务，进行自学，完成学习单。请同学们按照刚才的方法，自学第五自然段或第六自然段，完成学习单。2.交流反馈“公园”。走进公园找 中心句圈 景 物画 关键词（景物的样子）读 借助想象（1）找出关键句：小城的公园更美。（2）景物：榕树、石凳。（3）关键词（景物的样子）：绿绒大伞、密不透风，每逢、总是。（教师相机引导：感受到榕树的多、大、密，感受到游人多、乐、和谐）（4）配乐朗读，读出画面，背诵积累。3.交流反馈“街道”。走进街道找 中心句圈 景 物画 关键词（景物的样子）读 借助想象（1）找出总起句（关键句）：小城的街道也美。（2）景物：铺满细沙的路、街道。（3）关键词（景物的样子）：咯吱咯吱、干净。
7、（教师相机引导：感受到小城街道的舒服、干净）（4）配乐朗读，读出画面，背诵积累。（六）创设情境，介绍小城你们看，可爱的小伙伴海宝又来了。它要招聘小城的小导游啦！谁想参加呀？海宝的画外音：小朋友，你想成为合格的小导游，有这样的要求哦小导游之星围绕中心句，分几个方面介绍围绕中心句，分几个方面流利地介绍围绕中心句，分几个方面流利、有感染力地介绍1.选择你喜欢的一处景点，借助关键词语，自由练习。2.小组合作，介绍交流。（1）借助关键词语，向小组成员介绍小城的一处美景。（2）小组其他小伙伴做小评委，看看应聘小导游能得几颗星。3.推荐的小导游们亮相，全班同学做小评委。4.评出两位“小导游之星”，与海宝合影
8、。小结：这节课，我们跟随海宝来到海滨小城，去小城的庭院、公园、街道欣赏美景，不仅积累了句子，还学做导游介绍了三处场景；下节课，我们还要去看看大海、沙滩的美景。（在小城故事的音乐声中下课）附板书：古诗词三首本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）读准字音，有感情地朗读课文。（二）抓住重点词句，借助注释，想象画面，理解诗句的意思。（三）抓住景物及作者的经历，通过比较阅读，体会宿建德江与西江月夜行黄沙道中表达的不同感情。二、教学准备思维导图，课件。三、教学过程（一）谈话导入，理解题意1.谈话导入。在中国古代的文学史上，唐诗与宋词争奇斗妍，历来被称为“双绝”；今天我们要将一首唐诗宿建德江
9、，（板书：宿建德江）一首宋词西江月夜行黄沙道中放在一起学习。（板书：西江月夜行黄沙道中）2.解题。（1）提问：从两个题目中，你读懂了什么？（2）指名交流。（相机指导借助注释理解题意）（3）小结方法：借助注释是理解古诗文的好方法。（二）初读诗词，感受韵律1.学生自由读两首诗词。2.指名读。（相机正音，重点指导：“见”是通假字，读作“xin”）3.指导读准西江月夜行黄沙道中的节奏。（1）教师范读。（2）（课件出示画好停顿线的这首词）指名读。明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时茅店/社林边，路转溪桥/忽见。（3）去掉停顿线，指名
10、读。4.学生齐读两首诗词。（三）初步比较，理解诗意1.引导学生整体把握。（1）如果请你各用一个字来表达你读完这两首诗词的感觉，你想到的是哪两个字？（2）学生交流。（预设：愁、喜）2.学生自主探究。默读两首诗词，找到能表现作者“愁”和“喜”的关键字词。抓住这些字词，借助注释和插图，想象画面。3.借助思维导图，小组合作交流。（出示思维导图）宿建德江西江月夜行黄沙道中4.班级交流。（1）体会诗人之“愁”，相机指导朗读。以诗解诗。作者的新愁是什么呢？从诗中哪一个字看出来的？（引导学生抓住“客”字，借助诗句“独在异乡为异客”，感受孤独）想象画面。读着诗的第二句，你的眼前出现了怎样的画面？为什么在诗人眼中
11、天比树低？诗人满怀的愁绪向谁诉说呢？（抓住关键词“天低树”，感受眼中景物是内心情感的流露；抓住“月近人”，感受苍凉、孤寂）（2）感受诗人之“喜”，相机指导朗读。想象画面。如果这蛙、这蝉会说话，那么你觉得它们在说什么？以诗解诗。抓“忽见”，引导学生联系诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，体会惊喜。指导朗读，读出喜悦之情。（四）深入比较，体会情感1.以诗解诗，比较月亮的不同意象。（1）引导发现相同点。两首诗词有什么相同点？（引导发现都写到了月夜和景物，相机板书：月夜、景物）（2）以诗解诗。宿建德江中的月亮寄托的是诗人的孤独、寂寞。（板书：孤独、寂寞）这种感觉我们似曾相识。（课件出示，学生齐读）
12、举杯邀明月，对影成三人。唐李白月下独酌月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。唐张继枫桥夜泊西江月夜行黄沙道中中的月亮代表的是悠闲、美好，我们也曾遇到过这样的月亮。（课件出示，学生齐读）明月松间照，清泉石上流。唐王维山居秋暝（3）指导朗读。（播放高山流水渔舟唱晚）听两段音乐，哪段和宿建德江的情景相配，哪段和西江月夜行黄沙道中的情景相配？（配乐引导学生读）2.结合背景，比较作者的不同情怀。（1）（课件出示作者经历）引导比较两位诗人经历的相同点和不同点。公元730年，孟浩然踌躇满志地来到长安参加科举考试，想实现为国效力的政治抱负，结果，科举未中，求仕失败，他孤身一人失意东归，开始了漫游吴越的生活，寄情于山水。1181年，辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，开始到上饶居住，并在此生活了近二十年。在隐居期间，他关注农村生活，关心百姓疾苦，恢复中原的爱国信念始终没有动摇。（2）指名交流。预设：相同点是都仕途不得志。（板书：不得志）不同点是两个人的情怀是不一样的，一个是因为不得志而寄情于山水，一个是仍心系百姓，热爱国家。（板书：热爱）（五）拓展延伸，课外阅读小结：这两位诗人还写了很多脍炙人口的诗词，比如孟浩然的过故人庄归至郢中武陵泛舟，辛弃疾的菩萨蛮书江西造口壁永遇乐京口北固亭怀古破阵子为陈同甫赋壮词以寄之。大家课后可以找来读一读。附板书：古诗词三首宿建德江 西江月夜行黄沙道中情怀不同