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1、部编本义务教育教科书语文三年级上册第七单元海滨小城（第一课时）本教案为省级优质课一等奖附2：教学提纲一、导入感知，借助中心句，了解课文大意（一）揭示课题，理解“海滨”（二）梳理景象，找全文中心句，初步认识海滨小城。二、 细读研究，借关键词句，感受美丽景象（一）找关键句，圈关键词，感受大海景象（二）迁移学习方法，小组合作学习，想象海滩美景三、练习巩固，借关键词句，背诵相关段落教学目标：1.学习生字词语，重点是“胳臂、海滨、满载”这三个难读词语。2.整体感知课文，借助关键词语和句子，感受海滨小城的美丽景象和景物特点。3.借关键词句背诵课文的第三自然段。教学过程一、导入感知，借助中心句，了解课文大意
2、1同学们，你们喜欢去哪里旅游？今天，老师就带着大家去广东省的一座小城游一游，齐读课题。2读了课题，你知道这座小城有什么特点？从哪个词语可以看出？由此可见“滨”是什么意思？像这样的词语其实我们还知道很多，例如：滨江、湖滨3今天，我们就来到了海滨，为了让我们的游览更顺利，我们先扫清生字词的障碍。开火车轮读词语。4现在我们就跟着作者一起，到这座海滨小城游一游。出示朗读要求：一边读一边想，课文写了海滨小城哪些地方的景象？板书：大海、海边、庭院、公园、街道5这座海滨小城给你留下了怎样的印象，你能用课文中的一句话来说一说吗？二、细读研究，借助关键词句，感受海滨小城的美丽景象（一）感受大海的景象1.既然来到
3、了美丽整洁的海滨小城，就要去看看海。请一位同学当小导游，为我们读一读第一自然段，其他同学思考：大海呈现给我们的是一幅怎样的景象？请你找找关键的句子，圈圈关键的词语。2.交流句子：大海呈现给我们的是一副怎样的景象？指名回答找到的句子和圈画的词语。操作建议：（1）让学生把所有的句子和圈画的词语都说完，如果没有说完，可以用“你还划了哪些句子中的关键词”或“你们还有补充吗？”等进行引导。（2）根据学生说的随机用红线划下相关的词语。3小结：大家圈画的大多是表示颜色的词语，你看是蓝的，是蓝的那么多色彩，和谐地交融在一起，是一幅怎样美丽的画面呢？出示图画，来，让我们再来美美地读一读，齐读第一自然段。4.除了
4、色彩，还有让你感到美的地方吗？（1）如果学生回答到了动词，教师问：为什么这些动词让你觉得美？教师：是呀，天空是静的，海鸥和云朵是动的；大海是静的，军舰和机帆船是动的，动静结合的画面更美了！（2）如果学生不能回答，就出示句子比较。既然只有美丽的色彩吸引了你，那这段能不能这样写？为什么？教师：是呀，动词不可缺少。天空是静的，海鸥和云朵是动的；大海是静的，军舰和机帆船是动的，动静结合的画面更美了！6.我们请一位同学再来读读这个自然段，读出动静结合之美。教师相机指导。7.与色彩丰富的画面相比，清晨的大海又有什么独特之处呢？自读第二自然段，指名回答。（1）只有一种色彩的海美吗？（2）既然都是金黄色，能不
5、能将句子合并，为什么？出示合并后的句子。教师手指第一句话：是的，这样的表达让句子更有层次，也留给我们无限的瞎想，机帆船、军舰、海鸥、云朵是金黄色的，有可能沙滩是金黄色，连海水也是金黄色；渔民、战士，他们的脸和胳臂是金黄色的，有可能沙滩上的游客，路上的行人，也都是金黄色的，天地间万物都镀上了一层金黄色，多么美轮美奂的画面呀。（二）感受海滩的美景1.接下来，我们跟着作者一起，来到海滩，请你自读第三自然段，想一想：你从哪里可以感受到海滩之美？仿照前面的学习方法，找找相关的句子，圈圈关键的词语，自学完之后，四人小组合作汇报。出示合作要求：（1）先每个人自己学习，想想你从哪些句子感受到了海滩之美，找找相
6、关的句子，圈圈关键的词语。（2）四人小组轮流说，每人都说。再将你们找到的关键词选择3个写到卡片上，每人写一个。（3）多种形式的汇报。可以其他人先齐读，再一人汇报；也可以一人主持，其他人一人一句轮流说。2.教师评价汇报。（1）我们从这些卡片上可以看到，同学们不约而同地选择了表示色彩的词语(教师在上面画画)，展现了亮丽新鲜的海产，我们来欣赏一下美丽的画面。播放图片展示海鲜。（2）还有的小组有别的发现，他们找到了动词(教师在上面画画)，向我们展现了景物的动态美，真棒！（3）这组小朋友找到了喧闹这个词语。同学们猜猜，“喧闹”是什么意思？为什么海滩会喧闹起来？能干的同学，还能从这一段中找到“喧闹”的反义
7、词呢，指名回答。（4）既然已经写了“喧闹”的海滩。为什么还要写“寂寞的贝壳”？6.喧闹的海滩，寂寞的贝壳，再一次让我们感受到了动静结合之美，我们请女生读前面部分，男生读后半部分。同桌再试着合作读一读，教师相机指导。三、练习巩固，借助关键句，积累背诵1.同学们，抓住关键词可以帮助我们理解一句话的意思，能干的小朋友来试试根据这些关键词进行背诵。2.现在周老师给你一个更大的挑战，试着将这些关键句也背下来，可以帮助你更好地理解一段话的意思。3.同学们真能干，今天，我们通过这些关键词和关键句的学习，领略了海滨小城色彩缤纷、动静结合之美，下节课我们继续游览小城的庭院、公园和街道。附1：板书设计19 海滨小城 大海 色彩缤纷 动静结合 海滩 学会说呢过随机板贴庭院公园街道