《统编部编一下语文和大人一起读：谁和谁好2获奖公开课教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编部编一下语文和大人一起读：谁和谁好2获奖公开课教案教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【教学设计、小学语文】谁和谁好第二课时教学设计学校：陕西师范大学御锦城小学联系方式：17792578693教师姓名：朱倩倩所属区县：西安市渤桥区邮编：710038谁和谁好第一课时教学设计陕西师范大学御锦城小学朱借倩【教材分析】本册教材按照主题单元编排学习内容，安排了 2个识字单元和6个课文单元，每个单 元的学习内容各有侧重。6个深文单元大体围绕“愿望“伙伴” “家人” “夏天” “习 惯” “问号”等主题编排，在每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、 拓展运用。其中“和大人一起渎一编选学生耳熟能详的敌亨、儿歌，提倡无压力亲子 共读，是幼小衔接、诺向书面诺过渡的重要桥梁。【设计理念
2、】一年级的阅读教学，最重票的是指导学生把课文读正确、读流利，要重视指导朗读， 通过朗读培养语感，指导朗读票偉现层次性，毎次朗读都有不同要求，在耆注拼音渎准字 音的基础上，以多种形式反复练习朗读，做到不破词，不指长音，流利既渎课文。在教学 中，要重视范读的作用。并且在教学中,充分调动自己的生活经验，发展自主学习的能力, 激发学生的学习动力和阅渎信心。让学生人认识到：借助拼音能阅读，没有拼音也能阅读； 学过的字能读，没学过的生字也能想办法读这样.使得学生不再惧怕生字这个“拦路虎”， 不再一味依赖拼音这个“拐棍”，可及早点燃阅读兴趣扩大阅读视野。通过“和大人一 起读”，倡导书香家寃的氛围，提高学生阅
3、读量和阅读能力的同时，加强家校共育。【教学目标】1. 把诗歌读正确、读流利。2. 愛淸诗歡小节内容，技到4对好朋友。3. 有节奏有韵津的既渎。4. 仿照诗歌写一写。【教学重点】1 .把诗歌读正确、读流利。2. 理清诗歌小节内容找到4对好朋友。3. 有节奏有韵律的朗渎，【教学难点】诗歌仿写【教学准备】贴画、PPT【教学课时】第2课时【敎学过程】一、激趣导入：同学们，你们有好脂友吗？朱老师今天请来了4对好朋友我们起紧去认识他们吧！ 设计意图:问题从学生生活话题切入，激发学生热情和参与度。二、授新教学：1. 老师配乐范读1）现在，请小手指着.小眼第看着，小耳朵听一听，朱老师为大家读一读这首可受的诗歌
4、。2）说一说，这首诗歌有几个小节？每一小节有几行？每一小节的第一行有什么规律？ 设计意图：通过范读，让孩子们感受诗歌的节奏；和着美妙的轻音乐，让孩子们感受 诗歌的美好，提高朗读、阅读的兴趣。2. 学生自由渎一渎诗歌思考：这首诗歌都写了哪几对好朋友？1）这么美的诗歌.请你们帯着自己的情感渎一渎吧，2）现在，谁来说一说：这首诗歌都写了哪几对好朋友？设计意图:对于不同的文本，每个孩子的理解都不尽相同，所以，在读的时候可以按 照自己的情感和理解来读，同时带着问题读，3）粉笔画、贴画的方式板书在让学生看图重述内容，并说一说：“他们有多好？ 设计意图:老师的粉笔画展示，可以带动学生参与课堂的热情，而且加上
5、贴画，板书 的构造和视觉效果会使上课效果更好，；再通过看图复述加深学生对文本的记忆与理解。3. 老师引读那么现在，跟着老师，来渎一渎这苜可爱的诗欹吧！4. 整体回顾（1）拿出字卡，让学生先认读。（藤瓜蜜蜂花白云风我同学）指着图片提问式读.并将对应字卡贴在黑板对应位置。设计意图:进一步巩固识字，图文结合。通过各种形式的读，达到熟能成诵的效果。5. 矣体背诵6. 拓展（1）出示课件，看一看生活中的“好朋友” 02）说一说生活中或者自然界中还有那些好朗友？3）当一名小诗人，仿照文中诗歌的形式，把你想到的写出来吧，4）分享交流。三、课外作业：互相说一说你还写了什么。四、板书设计：谁和谁好同学那么现在，跟着老师，来渎一渎这苜可爱的诗欹吧！7. 整体回顾（1）拿出字卡，让学生先认读。（藤瓜蜜蜂花白云风我同学）指着图片提问式读.并将对应字卡贴在黑板对应位置。设计意图:进一步巩固识字，图文结合。通过各种形式的读，达到熟能成诵的效果。8. 矣体背诵9. 拓展（1）出示课件，看一看生活中的“好朋友” 02）说一说生活中或者自然界中还有那些好朗友？3）当一名小诗人，仿照文中诗歌的形式，把你想到的写出来吧，4）分享交流。三、课外作业：互相说一说你还写了什么。四、板书设计：谁和谁好同学