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1、教 案教学基本信息课题第三单元 第八课 第二框 我与集体共成长学科道德与法治学段： 初中年级七年级下教材书名：道德与法治出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月教学设计参与人员姓名单位设计者王曼北京市陈经纶中学崇实分校实施者王曼北京市陈经纶中学崇实分校指导者刘秀洪北京市朝阳区教研中心课件制作者王曼北京市陈经纶中学崇实分校其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标：知识目标：知道美好集体的建设和维护离不开每个人的努力；明确为集体建设贡献力量，需要承担责任和付出，也会获得成长。能力目标：形成对复杂事物进行合理分析的能力，能够分辩是非善恶。形成团队合作能力；增强人际交往能力和勇于承担责任的
2、能力。情感态度价值观目标：增强集体观念与集体荣誉感；培养主人翁意识，感受尽责担当带来的快乐。教学重点：学会为集体建设承担责任教学难点：在担当责任中不断成长教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图导入知识回顾：第三单元围绕“集体”这个主题展开，三课的内容分别从认识集体、理解集体生活的意义，明晰个人与集体的关系、正确处理个人与集体的矛盾、构建和谐个人集体关系以及为建设美好集体作出自己的贡献，帮助同学们对个人与集体的相互关系，形成合理正确的认识。第八课的第二框我与集体共成长旨在帮助同学们理解共建美好集体，每一个参与集体共建，积极承担集体责任，并在这个过程中，学会担当，不断成长。总体梳理第三单
3、元的知识，帮助学生搭建知识框架在共建中尽责环节一：共建集体 积极尽责出示图片：2020.4.8钟声敲响，江城重启，沉寂了76天的武汉，重新归来。活动一：1.观看视频思考问题l 武汉人民战胜疫情，重启播放键的力量来自哪里？在抗击疫情的过程中，我们看到了一个又一个的集体，他们承担着不同的责任，医护人员与死神赛跑抢救病患，建筑工人争分夺秒建设施工，快递小哥坚持送快递，新闻记者用镜头记录下抗击疫情的点点滴滴在每一个集体中，大家都尽最大努力承担起责任。现在，我们来回想一下，在学校班集体的建设中，我们都为集体做过哪些事情呢？ 活动二：P77运用你的经验l 在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？l 你觉得
4、自己做得怎么样？l 集体中的其他人也这么认为吗？大多数同学确实为集体做了贡献，而且效果都是不错的。但是我们也发现，有些同学做的事情，效果好像并不好。为什么会同样的事情，大家会有不同的看法？这是因为，我们每个人都有自己为人处世的方式、有各自不同的目标，也有不同的利益追求，这使得我们在做事的时候，不自觉的会倾向于自己的需求。所以你做的事情在别人看来也许并不利于他人或集体。因此，我们必须思考，在建设美好集体的过程中，怎样做才有利于集体的共同发展。活动三：探究共建与尽责 77页相关链接 建设美好集体的阶段性任务初级阶段：寻求共同目标、推选组织结构、分工各负其责，初步搭建起集体基本架构；成长阶段：沟通合
5、作顺畅、行动协调一致、相互平等接纳，让我们的集体和谐温馨、团结共进；成熟阶段：铸造思想灵魂、群体活力盎然、充分自由成长。要落实这三个阶段的发展，就需要每个集体成员，拿出实际行动为集体建设与发展做出自己的贡献。1. 确定共同愿景与目标首先，我们应该在集体生活的过程中进行磨合，形成集体的共同愿景、共同目标。比如我们可以通过设计班徽，探讨大家对集体有哪些希望，希望我们的集体具有怎样的精神，形成集体的共同理想与追求。确定共同的愿景和目标，需要每个人参与，凝聚每个人的才华和智慧，坚信集体的愿景和目标经过我们的努力一定能够实现。2.民主制订规则教材78页“探究与分享”选班长如果小伟、小东、杭杭、大帆几位同
6、学分别担任班长，对班级会有什么影响？你认为选班长的重要标准是什么？愿意为同学服务、有责任心、公平公正、为人正直有担当、同学信服、善于沟通、成绩好等标准，体现出对组织领导者品德和才能的更高要求。小结：民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的意愿。在集体中，我们需要共同商定集体的规则与制度内容，每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上达成共识，并共同遵守一起制订的规则。这是我们发挥“自治”精神的体现。3. 人人有责，人人担责，人人尽责理解“学生自治”学生自治就是学生团结起来，学习自己管理自己。学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，乃是练习自治的道理。教
7、材79页有一个相关链接，里面引用了教育家陶行知先生的话，归纳起来，其实就告诉我们，学生应该学习自我管理。自我管理不是不要规则绝对自由，而是自我制定大家共同遵守的规则，更加主动自觉的担起责任，维护个人和集体利益，让个人和集体在自我制约和管理中更好的成长和发展。在这个过程中，每个人要承担起责任来，做到人人有责，人人担责，人人尽责，这样才能共同创造良好的集体氛围，形成集体正气和凝聚力。小结：通过前面的讨论，我们感受到优秀的集体，离不开共同的愿景和目标，要选择品德高尚、才能过硬的领导者，还需要在大家的共同参与中，制订每个人都严格遵守的规则，并且承担起集体建设的责任，只有这样才能共创美好集体，这里面的核
8、心词“共建”，要求每一个集体成员的参与，“尽责”则需要每个人都担当起责任。用鲜活的事例引发学生对在集体中尽责的理解理解每个人都是集体的一员，都在为集体做贡献 了解美好集体建设需要一个过程理解为集体做贡献首先要确定集体共同的愿景和目标集体需要规则，规则需要共同制定、共同遵守自治不是放任，二是更加自觉的遵守规则、担责尽责在担当中成长环节二：有担当 必成长活动一：阅读与思考 “这是我们的船”l “我们的船”代表了什么？l 文章结尾强调“这是我们的船”是想说明什么？一艘船，就代表一个集体，同一艘船上的人成为命运共同体，每个人都应该为了自己和他人的命运担当起责任。在一个班级中也是如此，我们每个同学都是班
9、级的主人，我们需要相互关心、彼此帮助，交流共进，共享成功的喜悦、分担失败的责任。班级体是学习共同体、实践共同体，也是精神共同体，在这个共同体中，每个人都是主人，每个人都应该为集体而努力。活动二：听对话，思考问题l 在集体中“不关我事”“管好自己”的思想有什么危害？l 我们应该怎样在班级建设中发挥自己的作用？小结：从自己实际出发，各尽所能、发挥所长；对待集体的事务，无论大小都要认真、努力做好！活动三：81页，探究与分享l 你如何看待上述观点？l 你认为七（3）班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？小结：我们每个人都应该明白，集体荣誉靠大家，个人离不开集体，捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，同样重要！
10、今天，我们积极维护班级的荣誉，明天，我们就能勇敢地捍卫国家的尊严。活动四：探究与分享1.出示马云演讲文字片段马云再一次演讲中说道：愿意为一个人成责任，可以做很好的自己；愿意为五个人承担责任，可以做经理；愿意为二、三百人承担责任，可以做总经理；有人说，我不是所有责任都能承担得起啊，只要你愿意努力承担、奉献自己就可以小结：责任心有多大，舞台就有多大。承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的成长过程。2.教材81页下面的探究与分享学校是我们生活的集体，你在学校里都承担过哪些责任？是什么原因让你去承担这些责任？我想我们的同学们在学校里也都或多或少地
11、承担过不同的责任，有些同学可能因为是学校的安排或老师布置的，不承担怕被老师批评或受到处罚，而被动的承担责任；也有很多同学因为喜欢或想锻炼锻炼自己，而主动承担责任。无论是哪一种情况，我们都要明白，建设美好集体，需要我们主动作为，勇于担责。勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体事情里，勇于担责应该成为我们的行为习惯，出于内心的责任感，而不是为了获得奖赏或避免惩罚。当然，勇担责任也会带给我们收获，我们可以在承担责任中赢得信任、增长能力，让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多的发展机会。而更重要的是，勇担责任可以充盈我们的精神生命，让我们的人生变得丰富多彩，让我们因无私奉献而获得内心的愉悦。理解集体需要
12、每个人的担当理解为集体各尽所能正确理解输赢，正确认识“尊严”，明确为集体需奋斗激励学生勇于担责，发展自己理解承担责任的意义，深入思考承担责任的原因正确理解担当中的成长，明确成长不仅局限在能力和他人的认可上，还有精神生命的充盈课堂小结我们来小结一下本节课的内容，建设美好集体，首先要确定共同的愿景和目标，要在大家的共同参与中，制订每个人都严格遵守的规则，并且承担起集体建设的责任，做到人人有责、人人担责、人人尽责，共创良好的集体氛围。同时建设美好集体，需要发挥个人的聪明才智，各尽其能为集体出力，理解集体荣誉靠大家，捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，同样重要！在集体中，要勇于担责，承担责任是集体发展的必
13、要前提和个人有所成就的基础，我们要在共建美好集体中尽责，要在担当责任中实现与集体的共同成长。个人离不开集体，在集体生活中，学会接纳他人，理解包容他人；学会关爱他人，相互帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。学习总结，思想升华课堂检测1.共建美好集体需要我们共同遵守集体规则。下列关于集体规则的表述,正确的有( )美好的集体都有良好的集体规则集体规则反映成员的全部个人意愿良好的集体规则,符合诚信的要求集体规则有好有坏,我们可以不遵守A. B. C. D.2.陈伟在班长竞选时，跟同学们分享了他想带领全班同学把班级建设成为优秀班集体的思考，下面他的想法正确的是( )与同学们共同制订班规，并做到人人遵守班级工作一肩挑，重大事件班长作主搭建平台，让每个同学都有为班级出力的机会营造公平公正、互助友善的良好班级氛围A. B. C. D.