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1、教 案教学基本信息课题第三单元 第六课 第二框 集体生活成就我学科道德与法治学段： 初中年级七年级下教材书名：道德与法治 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月姓名单位设计者孙美娟北京市第十七中学实施者孙美娟北京市第十七中学指导者刘秀洪北京市朝阳区教育研究中心课件制作者孙美娟北京市第十七中学其他参与者教学目标及教学重点、难点知识目标：知道集体对个人成长的重要作用；懂得集体生活涵养哪些品格；明白怎样在集体中发展个性。能力目标：培养学生树立在集体共建中勇于担当的观念与能力；提高在集体生活中自我察觉、自我认识和自我发展的能力。情感态度价值观目标：热爱集体，培养自觉遵守集体规则的意识；增强
2、个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。教学重点：在集体中培养学生的负责任态度和与人交往的能力教学难点：帮助学生在集体生活中发展、完善、丰富自己的个性。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图导入：著名教育家苏霍姆林斯基曾经讲过这样一个故事：孩子们在一次远足旅行的归途中，向邻村的一位老奶奶要水喝。老奶奶邀请孩子们到果园里去，并拿出苹果和烤土豆款待他们。孩子们吃完食物之后，向老奶奶表示了感谢，然后就出发了。走了半公里多路的时候，孩子们突然想起：刚才在他们坐过的地方，把一些烤土豆的皮丢在地上没有收拾。于是，一场小小的辩论开始了。有的孩子不以为然，认为返回这么远的路就为了拾那些土
3、豆皮很不值得；有的孩子却觉得应当回去收拾干净。在老师的支持下，孩子们决定往回走，连那些少数认为不值得的孩子也跟着大多数人往回走。思考：为什么那些少数认为不值得的孩子也跟着大多数人往回走呢？我们带着这个问题开始今天的课程。集体生活成就我从简单易懂故事导入，引起学生的兴趣和思考。在集体中涵养品格一、 在集体中涵养品格结合P58页 ，分析集体分别对主人公产生了什么影响。情境一：开阔视野，提高与人合作能力情境二：自理自立能力增强情境三：情感的表达能力思考：大家可以借此思考一下，你在集体中都受到了哪些积极影响？补充材料：班长、课代表、组长及普通同学谈集体带给自己的影响。小结：集体生活对我们每个人的影响非
4、常大，它培养了我们负责任的态度和能力。探究与分享：元元给老师的一封信思考：1.元元是一位负责任的黑板报主编吗？你从哪些方面看出来的？2. 担任黑板报主编后，元元付出了很多的时间和精力，那他有没有收获呢？体现在哪些方面？小结：我们不难发现，元元在担任主编后和他自己之前相比有了较大的改变，提高了自身能力，有了更多责任感，变得更加开朗、充实，这一切离不开他的辛勤付出与不计代价的为班级奉献。也就是说，集体带给我们的收获不是从天而降的，而是需要我们明确自己在集体中的角色以及伴随的职责，在日常生活和学习中去积极的承担责任，在认真做事的过程中去体现自己的价值，才能提高自己的能力，实现更好的自己。活动：我在集
5、体中的担当小结：在集体中，每个人都有自己不同的角色和职责，职责不分轻重，工作不分大小，认真做事，服务他人，奉献集体，展现个人价值，体验责任感，做有担当的人。探究与分享二：有一天，元元在出板报时无意中碰掉了最后一桌小浩的书包，因为专心出板报，他没有及时发现，使得书包一直躺在地上。小浩回到教室看到这一幕，心里不太高兴，他拿起地上的书包，“咣”放到了椅子上.思考：你认为事情会怎么发展？对于这类情况，发展的方向一般有两种，一种是元元及时发现，主动与小浩道歉，或者小浩主动与其沟通并原谅元元的无意举动，两人关系依旧融洽；另一种是元元只顾自己出板报，没有意识到小浩的生气，或者意识到了也没对小浩表示道歉，小浩
6、也没主动跟他沟通，两个人之间有了隔膜。你更赞同哪种处理方法呢？补充材料：按“生活习惯”分配宿舍，你觉得如何？小结： 在集体中，每个人来自不同的家庭，有着不同的生活经历和性格特点。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，还锻炼了我们人际交往的品质，可见集体生活能够涵养我们的品格。课本P59页分享： 在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？举例，承上启下通过分析情景，结合自身，感受集体带给自己的积极影响有哪些。通过班中不同角色同学的分享，得出集体培养了我们负责任的态度和能力。辩证分析在集体中付出与收获的关系，强调只有积极承担责任
7、，实现自身价值，才能提高能力。通过情景，辩证分析不同做法对个人及班级的影响，从而得出正确的处理方法。得出集体可以培养人际交往的基本态度和能力，进而总结第一目，突出重点。在集体中发展个性集体生活对我们的影响还远远不止这些，下面我们来欣赏一组图片，“宅家生活记”。播放疫情期间学生居家生活图片及音乐。思考：为了展示大家的个性，学校和班集体在此次疫情期间都做了哪些事情呢？补充材料：班级的公众号和美篇展示、云班会交流、各种比赛以及线上课堂被邀请发言。思考：特殊时期，我们在家每天通过网络参与集体活动跟发展自我个性之间是什么关系？探究与分享：P60页小结： 特殊时期，集体生活为我们搭建起与他人、与周围环境交
8、往的平台。在这个平台上，我们要勇敢展示自己的个性，发展自己的个性，同时还要不断学着包容他人的不同，学习他人的优点，不断认识和完善自我。探究与分享：P61思考：训练计划对于我们赢得比赛又怎样的影响？你如何理解老师说的那句“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？小结：在实现集体共同目标过程中，我们也在发展自我，因此作为集体的一员，我们需要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。通过展示疫情期间同学们居家图片，引起学生共鸣，展示同学们的个性。深入思考参加集体活动对自身的影响和作用。得出集体不断发展和完善自我个性的结论，以及具体怎么去做。发展自我个性和完成集体目标
9、，两者相互联系，相辅相成，总结第二目，突破难点。课堂小结思考：现在你能为集体做些什么？比如，承担好自己的责任，认真努力的学习，和同学们分享你的课后体会，将你的疑问拿出来和大家探讨，积极参与班级群的讨论，为疫情解除那一天我们的重新相遇留下更多美好的回忆.这些都是你待会儿下课就可以做的，也是你一定能做的，这是你对集体热爱和依赖的表现，而你也在做这些事情的同时，不知不觉成为了更好的自己，这是集体给你的回馈和拥抱。课堂总结：承担责任努力学习，就会收获负责任的态度和能力，从而体现自己的价值；与同学们分享、交流的过程中，我们就是在学习彼此接纳和友好相处，提高人际交往的基本态度和能力，这些都属于集体在涵养我
10、们的品格。参与活动，勇敢展示自我中加深对自己和他人的认识，取长补短，完善自己的个性，在实现集体共同目标的过程中把握机遇，不断丰富自己，这些就是我们在集体中去发展自我个性。让我们再一次回答课堂开始之初那个问题，为什么那些少数认为不值得的孩子也跟着大多数人往回走呢？答案我想你现在清楚了当那些想偷懒的孩子从其他孩子的眼睛中看到愤怒的神色时，他就不由得反思自己的行为，并在集体的感召下改变了自己的想法。最终通过具体的行动做出了正确的选择。当一个精神极其脆弱的人从绝大多数同伴的眼里看到一种他们一定要攀登道德顶峰的强烈愿望时，集体就会成为一种真正使人上进的力量。愿你的集体，因你，变得更加向上。也愿你，因为你
11、的集体，成为更好的自己。延伸思考，学以致用，同时梳理本课知识框架。与导入问题相呼应，使本课更加具有整体性，同时语言的渲染作用可以使学生进一步将热爱同学、班级、学校的情感态度价值观得到新的升华，从而培养学生的责任意识，提高其学会集体生活的能力。课堂练习1.团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。我觉得我好幸福，因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信。这表明集体生活成就我集体生活培养我负责任的态度和能力集体对个人的影响微不足道个人只有依赖集体才能取得成功A. B. C. D.2.“个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”对这句话理解错误的是( )A个性的形成和发展离不开周围环境B集体为学生个性发展提供了条件和可能C集体生活不利于个性发展D在集体中学习他人优点，有利于完善个性