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1、教 案教学基本信息课题法律保障生活学科道德与法治学段： 初中年级初一年级教材书名：道德与法治 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年1 月教学设计参与人员姓名单位设计者张宁北京市第九十四中学机场分校实施者张宁北京市第九十四中学机场分校指导者刘秀洪 康利北京市朝阳区教研中心课件制作者张宁北京市第九十四中学机场分校教学目标及教学重点、难点【教学目标】1.明确法律的特征，理解法律的作用，知道法律是一种特殊的行为规范；2.通过用法律知识分析简单的案例，培养学生自觉按照法律要求规范自己行为的能力；3.感受法律对生活的保护作用，增强学生的法律意识和法治观念。【教学重难点】1.掌握法律的特征，明确法律
2、是一种特殊的行为规范；2.感受法律的作用，懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图新课导入 播放视频：公益广告法律在身边观点分享：看完这个视频，请你用一个词或者一句话，表达一下你对法律的感受是什么。并且说一说这种感受是如何而来的。总结：正常有序的社会生活不仅要依靠一般的规章制度和道德规范来维护。还需要一种特殊的行为规范来维护，那就是法律。通过播放视频激发学生的学习兴趣，让学生感受到法律在我们身边，保障着我们的生活，导入新课。环节一：法律的作用情境探究：图片展示：从产生方式、实施手段和调整对象和范围方面，比较法律与道德、校纪校规的异同。小结：法
3、律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。探究一：结合我国法律的制定程序，从产生方式角度讨论法律具有什么特征？小结：法律是由国家制定或认可的。 探究二：结合违法行为会受到法律惩治，从实施手段角度讨论法律具有什么特征？小结：法律是由国家强制力保证实施的。探究三：结合我国巩固和发展反腐举措，从调整对象和范围角度讨论法律具有什么特征？3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。总结：法律的特征1.法律是由国家制定或认可的；2.法律是由国家强制力保证实施的；3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。通过观察图片，引导学生思考法律与道德、校纪校规的不同，从而通过分析材
4、料，分别从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面进行比较，使学生明确法律的特征，树立法律面前人人平等的意识。环节二：法律的作用情境探究：疫情期间，小区实施封闭管理。探究一：疫情期间执行小区封闭管理是否有法律依据？ 小结：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全健康有序的社会环境。探究二：分析案例，思考该男子为什么会受到行政处罚？小结：法律具有规范作用。观点辨析：有人说疫情期间社区实施封闭管理，约束了自由、限制了我们的权利，也有人说社区实施封闭管理可以防止疫情传播，保证了我们的生命安全。对此，你的看法是什么？小结：在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护
5、。 交流分享：法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗? 案例分析：北京文明行为促进条例二审，流感须戴口罩写进法条。 结语：党的十九届四中全会提出，坚持依法治国和以德治国相结合，完善弘扬社会主义核心价值观的法律体系，把社会主义核心价值观要求融入法制建设和社会治理。制定文明行为促进条例的目的，就是把社会主义核心价值观转化为法律规范，运用法治手段解决道德领域问题。社会生活发展无止境，法律发展也无止境。通过结合疫情背景，分别从情境探究和观点辨析，引导学生感受法律的规范作用和保护作用，懂得在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。从而提高学生的法律意识和运用法律分析、解决问题的能力。通过具体案例分析，引导学生懂得虽然我国社会主义法律体系已经形成，但随着社会的发展，我们要坚持贯彻依法治国和以德治国相结合，不断丰富、完善、创新法律体系。