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1、燕子教案模板与课件燕子教案模板与课件 导语：我们可以通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。接下来小编整理里了燕子教案模板与课件，文章希望大家喜欢！ 、会认个生字，会写个生字。能正确读写燕子、赶集等个词语。 、有感情地朗读课文，背诵课文。 、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。 课时。 第一课
2、时 一、交流我知道的春天，导入课题 、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。 、师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文燕子。 （出示课题齐读） 二、初读课文，读准字音，了解文章脉络 、学生自由读课文，要求读准字音。 、小组合作学习生字词。 读准字音：开火车读，个个过关。 讨论识记难记的生字、不懂的词语。 出示生字词集体点拨：俏读qio，要和悄区别读音和字形。拂的读音是f，不要错读成f。掠是撮口音。 、再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕
3、子的？ 、集体交流。 （按由近及远的观察顺序来描写） 三、学习课文第一自然段 、轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？ （燕子的外形特点） 、你想怎么读这段话？为什么？试着读读。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活，机灵的小燕子。 一身羽毛一对翅膀凑成小燕子是小燕子外形的勾勒，乌黑光亮俊俏轻快剪刀似的突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。 、词语训练：凑成换成组成好吗？为什么？ （反复读体会文章表达的活泼的基调） 、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。 四、巩固字、词，指导书写个生字 、出示本课生词：燕子、赶集、聚拢、增添、掠
4、过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了 、出示生字燕、聚、增、掠、稻、尖、偶认读、组词 、自己观察识记，集体点拨：燕的上部分是廿，不要错写成艹；注意聚的下面不要写成水；尖，上小下大，稻右下部第一笔是撇，中间横没有连着。 、师根据需要范写，学生书写练习。 第二课时 一、复习导入 、听写生词：燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔 、齐读课文第一自然段。 二、学习自然段 、轻声读第自然段，思考： 这段话讲什么？ （讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机） 、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。 第二自然段描写的花、草、叶都像
5、赶集似的聚拢来，这是一幅什么样的景象呢？把你脑中的画面描述一下。 （花儿争相开放） 、指导朗读第自然段。 定准轻松欢快的基调，语速根据内容的变化时缓时急。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 语速加快，要有赶集、聚拢之意。形成了光彩夺目的春天要读出欣喜之情，读光彩夺目时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。 、自由朗读第自然段，想想这一段写了什么？ （燕子飞行的各种姿势） 、再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点？从哪些句子感受到？ （活泼、可爱、
6、机灵） 从斜着身子感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过掠过，体会燕子飞行之快速；通过唧唧叫着感受燕子飞行时的欢快心情：通过有的有的了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。 、集体有感情地朗读。 师：这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。作者还写了什么呢？ 、读第四自然段 、指名说说第四自然段写什么。 （写燕子停歇花电线上形成的美丽图景） 、这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么？为什么要用五线谱打比方呢？ （结合插图理解，想象） 、演奏的春天赞歌你说，这首歌在赞美春天怎么样呢？ 三、练习有感情地朗读课文 四、指导背诵课文 、默读课文，再回顾课文
7、的脉络，点拨作者的观察写作方法。 （由近到远，按照燕子的外形美好春光里的小照子燕子的飞行利停歇的顺序） 、指点背诵方法。背诵本课，可以按照课文的脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子的顺序。第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。 、自由背诵。 第三课时 一、学习沾、圈、漾、倦、符、演、赞 、出示生字认读、组词。 、观察识记字形。 、集体点拨范写： 演字里面有一横，写时不要丢掉；倦字的右下部分不要写成巳；漾的下部分是永，而不是水。 、书写练习。 二、完成课堂练习 、出示例句有的横掠过湖面，掠字好在什么地方？ （明确什么样的词称作好词） 、自己再寻找一些用得好的词语。想一想为什么用得好？ 、四人小组交流，全班交流。 三、积累语言练习 把自己喜欢的句子抄写下来。 四、布置作业 、鼓励学生在课外再摘抄一些描写春光的句予。 、背熟课文。 第 7 页 共 7 页