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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载英语教学设计与反思教学设计：课题：七年级英语下册 Unit 9 Do you want to go to a movie. Section B 教学过程：一教学导入 播放金刚片段,让同学熟识课题,营造气氛；What kind of movie is it. 二教学任务（一）复习各电影种类单词Comedy; action movie; thriller; documentary; Beijing Opera （二）教授各描述性形容词I like comedies because I think they are funny. S
2、o we can say comedies are funny. Action movies are exciting. Thrillers are scary. Documentaries are boring. Beijing Opera is interesting. 展现个的电影类型图片,引导同学对个电影进行评判,描述,熟识个形容词；1a （三）完成书本练习将电影种类和相应形容词匹配；（四）操练句型I like / I don t like Because I think they are 评判：评出领先小组,夸奖全部积极发表观点的同学；让同学学会用 I think 抒发个人 观点,表
3、达对电影的喜好并陈述理由；（五）嬉戏 内容：设计六个按钮,分别用超链接代表各电影类型；老师提问： What kind of movies do you like. Why. 请同学进行回答,在同学回答对此两个问题的基础上,让其挑选一按钮,如该生挑选的按钮所代表的电影类型与其喜好相同,就嘉奖其一根棒棒糖；评判：以嬉戏的形式让同学操练各单词,句型,既活跃了气氛又可进行操练；（六）听力 让同学找出 Edward 和 Jane 对电影的喜恶及各自理由；同学完成听力练习后,让同学对听力材料进行跟读；给同学再一次操练的机会；（七） Group work 同学四人一组,进行组内调查,对各自喜好及缘由进行问答
4、；最终请各组汇报员进行 汇报,用句型：He/She likesHe/She doesn t like Because he/she thinks they are该活动锤炼了同学的语言表达才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载设计反思：1 这节课思路较清楚, 重点比较突出, 即让同学把握 等形容词对电影喜恶抒发自己的观点；exciting, interesting, scary, boring,funny2 在操练过程中,老师侧重于I like 句型,而忽视了I don t like 对此有所忽
5、视；3 老师在教授过程中没有留意情感升华,一味灌输自己的观点：I don t like documentaries. Because I think they are boring. 其实很多记录片都是很有训练意义的,应当让同学留意培养关怀时事,关怀历史,培育爱国主义情操；4 由于本课时设计的环节较多,时间比较紧；在让同学做完听力练习后,没有让同学进行客观评判,让同学错失了一个对第三人称进行操练的机会；江藻镇中 方佳狄2007-1-8中学英语教学反思今日给初一上课, 学习的主要话题是关于用英语问候他人；教学内容大多以同学整体感知课文为主；以前教授时我针对课文内容作如下的支配：1、同学听录音,感
6、知课文；2、听音,识图； 3、听音,重复课文； 4、分角色朗读课文； 上完课我发觉同学特别的听话,总是被我牵着走； 老师让做什么,他们就做什么, 同学始终处于被动中, 可是这样的学习是不会有利于同学的长远进展的；针对这种情形,我对教案做了重新调整,在本课中,我采纳了“任务型 ”的教学途径；在热身复习之后, 我交待了本课的学习任务, 请同学们和老师一起多学一些礼貌用语；我们要开展评比“礼貌星 ”的活动；看谁能获胜；任务的明确,给了同学一个学习的动力, 让他们有了明确的目标； 他们的积极性就高了； 当我组 织同学参与 “找伴侣并问候你的伴侣 ”的活动时, 同学的学习爱好达到了高潮； 他 们拍着手,
7、津津有味的去交伴侣,用英语问候伴侣；这种活动的设计也正是新 课标中所提倡的： 老师应依据课程的总体目标并结合教学内容,制造性地设计 贴近同学实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与；这样同学可以通过摸索、沟通和合作等方式,更好的学习和使用英语,完成学习任务；当然了在采纳 “任务型 ” 的教学途径的过程中, 也有很多环节仍需要我在今后的教学中进一步完善, 如：活动不应当仅限于课堂教学,而应当延长到课堂之外的学习和生活中, 勉励同学平日里多说英语, 让同学达到 “活学活用、学以致用 ”,更好的突出我们语言教学的语用性和交际性初 中 英 语 教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 2
8、 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载反思一、词汇教学 project 英语 词汇量大,其中七年级上册有词汇454 个左右,词汇量大自然也就增加了教学的难度,但我们又必需让同学把握,否就难以适应教材的要求；那么我们该实行什么方式来教学 单词？实践证明,传统教学中,靠讲解和机械操练把握词汇的方法是不行的；特殊在当前中、学校英 语脱节,词汇量大,教学任务重的形势下,我们更应留意培育同学自学的才能；我认为我们应做 好以下几点：1、重示范；在教单词时,要求老师自己示范到位,发音清楚,讲解发音要点；同时培育同学认 真听,用心看,积极仿照的好习惯；听清后再跟
9、说；确定同学大都听清,仿照正确后,再出示单 词卡片, 以免分散同学的留意力； 对直观的单词配以图片、 体态语帮忙同学懂得； 顺当完成音 形 义的逐步过度；2、重情形；单词是构成语言的三大要素之一；人类思维活动是借助词汇进行的；人类思想的交 流也是通过由词构成的句子来实现的；没有词汇任何语言都是不行想象的；因此单词具有语言的 意义,应在特定的语境中引出,这样既便于同学懂得,印象也深刻；3、重迁移； 在教学中我们应提倡 “新旧贯穿 ”或叫“相互迁移 ”；其实这也是一个很好的学习方法；如：pen-pencil-pencil-box , day-today-Monday-Tuesday-yesterd
10、ay,all-tall-ball-small 等 等；4、重趣味； 英国闻名语言家名师归纳总结 - - - - - - -c.e 埃克斯利说： “教英语的最好的方法就是能引起同学学习英语兴第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载趣的那种方法； ”我们在单词教学中不能一味让同学死记硬背,而应尝试运用多种形式巧记；如采 用儿歌、猜谜语、简笔画等形式；5、重运用；学习单词的目的是为了运用词汇,并能正确运用到笔头表达之中；在英语教学中创 设肯定的语言情形,使同学犹如置于一种真实的语言环境中,就能使同学自然而然使用所学习词 汇来表达他们的思想感情,从而
11、达到学以至用的成效；如：七年级上册 unit3 的教学,我们可以让 同学带全家照来学校,让同学相互介绍自己的家人,让同学在运用中把握单词与句型；反思二、任务设计 project 英语 提倡以任务为基础的教学,也就是引导同学通过完成详细的任务活动来学习语 言,让同学为了特定的学习目的去实施特定的语言行动,通过完成特定的交际任务来获得和积存 相应的学习体会；任务的设计也就是要给同学供应明确、真实的语言信息,使同学在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、把握语言的应用；那么我们在教学中又应如何设计任务？1、任务要真实；既要从同学的认知水平和生活实际动身,又要与社会生活紧密相连；2、任务要可完成；
12、假如设计的任务不行完成,将在很大程度上阻碍同学主体水平的发挥；3、任务要由简到繁,由易到难,层层深化,构建由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级 任务的循环,使教学阶梯式地层层递进；4、要留意 任务的合作性；任务的完成必需依靠于学习者之间的共同合作,每一个学习者在执 行任务的过程中,都担当各自不同的角色,都需要供应自己所把握的信息,在共同完成任务的过 程中培育合作精神；阅 读 教 学 反思三、阅读教学现在我们流行这样一种说法：一节课老师最多讲15 分钟,剩下的要么是开展活动,要么就是让学名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - -
13、- - 学习必备 欢迎下载生自学； project 英语 中每单元至少有两篇阅读材料,我们现在一般都采纳阅读教学法,通过发觉问题、分析问题、解决问题来获得学问,强调自学与合作学习；那么在课堂教学中老师到底要不要讲？到底应当怎样讲？叶圣陶先生曾说过：讲当然是必要的,问题可能在如何看待讲和怎样讲；可见老师并不是不能讲,而是要 “精要地讲 ”；再说,只让同学畅抒己见而没有老师精当的讲授和适时的点拨,同学的思维不行能深化； 只让同学想象体验而没有老师开启聪明的引导,同学的创新精神很难得到培育；只让同学诵读感悟而没有老师的品词析句,同学的学习势必缺少深度和广度；因此老师作为同学 学习的组织者、引导者、促
14、进者,必需从训练规律和同学实际动身,细心设计好自己的“讲解点 ”；那么,在何时精要地讲呢？1、自读之前启示讲：即在同学自主阅读之前,简明扼要地揭示阅读要求和重点；2、重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处,在同学自读、自悟的基础上进行重点 讲解,该挖掘处必挖掘,该品尝,该讲深讲透的地方必需讲深讲透；3、疑难问题明确讲：当同学在材料懂得上遇到疑难时老师要鲜明地讲,从而为同学解难释疑,让同学正确懂得、领会材料内容；4、合作中提示讲： 当同学在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时,老师要进行提示性讲解,以使合作有效、深化；5、总结时补充讲：在总结一节课、一篇材料的阅读情形时,在同学概括、总结
15、的基础上,老师 要准时进行补充,以进一步进行提炼和归纳,从而使总结更加完整、精确；音标教学 反思四、音标教学 project 英语中没有突出音标教学,但为了帮忙同学把握单词,转变同学从一开头学英语就 处于被动的学习位置的现状,我们必需进行音标教学；那么,我们如何在新形势下教学音标？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我认为可采纳先集中后分散的教学原就；这里所说的集中,即第一运用 3 个左右的学时集中识记26 个字母, 这期间穿插一些日常英语用语和简短易学的英语歌曲,内容基本上跟教材相符； 其次,用
16、23 周的时间进行字母、音素和音标的教学,教学的重点要放在明白字母、音素、音标三者之间的内在联系,明确各悠闲拼读单词中的作用,完成48 个音素、音标及其相应字母、字母组合的教学,使同学初步过发音、拼读开口关；同时,结合教材生词表上的单词练习拼读,把握用音、形、义相结合的正确方法识记单词（可以是生词表上部分单词,特殊是一些有读音规律的单词）,从而使同学初步形成独立拼读的才能,使同学的英语学习从一开头就进入积极主动的学习状态；然后是分散教学,即依据教材所编的教学任务施教；以达到在教学中进一步分散巩固前面所学的 字母、音素和音标,的确形成娴熟的拼读才能,并进一步学习和把握单音部分的其它学习内容；语法
17、教学 反思五、语法教学 project 英语 提倡和勉励任务型语言教学模式；也就是让同学通过表达、沟通、交涉、解 释、询问等各种语言活动形式来学习和把握语言；这套教材图文并茂、有用性强,交际性强；如 八年级（上）重点是讲授形容词的比较级,教材中除了少数的几个例句,根本没有提到任何语法 规章；但是在教学实践中到底要不要教学语法？语法教学应受到多大的重视？我认为应当教学语法,应当重视语法教学；当然,我强调语法教学的重要性并不是要回复到传统的语法教学模式中去,而是强调培育学习者的语法意识；widdowson 在一次演讲中指出,语言由两部分内容组成,一部分是综合的,记忆中的词块；另一部分是分析性的语法
18、规章；语法在语 言中起的是调剂性的作用,但是这一功能必不行少；不学语法是不行能真正学会一种语言的；事 实上,在农村大多数同学在离开课堂之后并没有多少听说英语的机会,他们特别缺少环境英语的 反复刺激；而在课堂中学到的到底有限,假如让他们把握了规律,那么在任何时候他们都能通过 摸索,转化成自己的学问,继而形成语言才能；一旦有了良好的外语交际环境,同学们自然也就名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载能自如地运用；听力教学反思六、听力教学 project 英语 设计了大量的听说材料,而现在这些听力材料正成为同
19、学学习过程中的一个难点；那么,我们如何转变现状呢？1、第一进行大量的听说训练；“听 ”是对输入信息的 “加工 ”,“说”是表达,是 “输出 ”,没有输入就没有输出；在听懂的基础上说,在说的同时增强听的才能,使两者有机结合,相互促进；听说 训练包括听音答问、听后复述、听后说明和听后辩论等；而中学侧重听音答问和听后复述；2、接着进行听写训练；有意识地支配听写一些音相近的单词,一些含有同化、强弱读、连读、失去爆破或包含否定的句子；听写有数字、人名、地名、年龄、尺码的对话和短文；听音画勾或 打圈,听音选图,听音标号或排序以强化同学的记忆力；3、留意听读训练；即听完一两遍录音后,让同学进行仿照跟读；心理
20、学争论说明,青少年在 发音、动作、习惯方面的仿照才能极强；同学在跟读时,认真揣摩句子的重读、弱读、失爆规章从而把握一些朗读技巧；同时朗读对培育同学对语言的感觉提高对语言的感悟力有着极其重要的 作用；4、培育良好的听说习惯；课堂掌握 反思七、课堂掌握 project 英语 每个单元都有 pair work, group work 和 games；同桌之间、 小组之间相互交谈,相互争论,相互切磋,实现生生互动是 project 英语 的最基本的活动；为了实现这一目标,老师就要千方百计地让同学多“动”；同学只有多 “动 ”,才会得到进展,也才会有高的学习效率；但在课堂上做活动,活动一到兴奋时课堂往往
21、会显现失控；假如一下子停下来,同学们不愿意；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载进行下去吧,整个教室就乱哄哄；可见,在新形势下,我们该如何掌握课堂？1、要依据同学的年龄特点、学问背景和懂得才能掌握语言的输入量和输入深度；2、要明确学习小组与小组长的职责,学习材料和用具被有秩序地发放,同时老师能留意到每 个同学的所作所为；3、要指导同学遵守这些规章,而不是让同学马上就仓促行动,然后再白费地大声呼喊着维护 秩序；4、要认真地方案教学活动,从而使之能在老师的掌握和同学力所能及的范畴内；“意外大事 ”；5、
22、要准时捕获和处理课堂内的 教材的运用 反思八、教材的运用 project 英语 每个单元由两个部分组成；其中sectiona教学本单元的基本语言结构和词汇；section b 有扩展的词汇及表达方法；虽然教材的编写特别科学,但是由于同学基础的不同,我认 为老师可适当调整教学内容及教学重点；如我校,七年级的同学在学校没有接触过英语,所以起始单元也应当是重点内容；又如我校八年级同学的听力基础较差,而 section b中听力材料难度偏大,我认为在讲这一部分的时候,应做适当的调整；或者先讲阅读材料,或者绘制图片,或者提示重点单词或句型等等；正如闻名的英语教授龚亚夫先生所说,教的并不要求全教会；会的并
23、不要求全部考”；信息技术 反思九、信息技术“教材上有的并不肯定要全部教；我国闻名科学家钱学森曾对将来训练做了如此论述：“将来训练 =人脑 +电脑 +网络 ”； 21 世纪是网络信息时代,为我们的教学改革供应了契机；实践证明,信息技术在英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生气和活力,丰富教学形式,优化教学过程,从而更有效地培育同学的语言综合名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载运用才能；那么,我们如何将信息技术与英语教学有效整合？1.开拓猎取信息的途径,扩展课堂容量,提高教学效率；“人类猎取的信息83%
24、来自视觉, 11%来自听觉, 3.5%来自嗅觉, 1.5%来自触觉, 1%来自味觉 ” 试验心理学家赫瑞特拉的闻名心理试验 之一 ；利用以运算机为核心的信息技术学习英语,脑、眼、耳、口、手并用,这种集图形、声音、动画、文字等多种信息功能为一体的教学,以全方位、多层次吸引同学 ,增加信息猎取量使课堂英 语教学更为生动活泼,趣味盎然 ,让同学闻其声、观其形、临其境 ,使同学自始自终都保持剧烈的 爱好,从而易于接受、记忆新的语言材料和学习内容；2.制作相宜教学实际的课件；作为英语学科, 课件的设计应从着重培育同学的“听、说、读、写 ”的综合才能动身,创设语言情境,激发学习动机,启示、引导同学对所学内
25、容的正确懂得和运用,并且突出重点、难点,提高同学的综合语言运用才能；3、.发挥信息技术的优势,增强、培育同学“文化意识 ”学习方式反思十、学习方式 学习方式不是指详细的学习方法和学习策略,而是指同学的心理倾向和风格；例如有的同学习惯 于跟老师学,有的习惯于等吃现成的； 有的同学习惯于自学, 有的同学习惯于在集体中学； project 英语 最显著的特点就是要求同学采纳自主学习、合作学习和探究式学习的学习方式；也就是要 让同学变接受为探究；变被动为主动；变个体学为合作的学；当然,学习方式的转变不是代替和 否定旧的学习,而是对旧的学习方式的一种扬弃、一种进展；同时,不同的学问,不同的同学要挑选不同
26、的学习方式；那么,在教学活动中实行哪些途径才能够真正实现学习方式的转变. 1、是转变教法；教学中老师要依据现实生活和教材的内容,依据同学已有的体会提出一个具有挑战性的问题,设计一个任务,引导同学去解决问题,完成任务；在解决问题的过程中使同学对名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学问的懂得、情感、体验等方面有所收成 ,有所进展；2、支配好同学的学习活动；要切实转变学习方式,要让同学在学习中有事可做 ,有事能做；3、要组织同学沟通；使同学能够在沟通中体会语言学问,通过沟通让同学自己运用语言、自 己发觉错
27、误,以便获得学问 背诵 反思十一、背诵 背诵是我国同学学习英语的传统有效方法之一；过去我们强调那种老师填鸭式讲解,同学记笔 记、背条条、背课文的死记硬背的学习方式；那么现代英语教学中仍要不要背诵？怎样背诵？艾宾浩斯遗忘曲线指出,同学学过的东西,二特别钟之后遗忘40%,当天遗忘 70%,其次天忘记 75%；依据这一先快后慢的遗忘规律,我们必需让同学准时复习学过的学问,特殊是单词,以 削减遗忘；再者,外语教学中适当的强化记忆也是必要的；对一些句型搭配及习语等,必需精确 把握,因而需要肯定的强化记忆手段；在教学过程中我们也必需适当地运用强化记忆的方法；我认为现在我们完全可以采纳在“图文提示 ”下让同
28、学背诵或复述课文的方法； project 英语 每一页都有幽默生动的画面,我们可让同学看图说话,看表格讲句子,只要同学能娴熟地运用语言,我们的目的也就达到了；这种全新的背诵模式,完全不是死记硬背；它的高明之处,是把背诵变成了同学在详细的语 言环境中运用语言的过程；同时,详细语言情境中的背诵充分发挥了同学的智力作用,因而能达 到快速、高效；总之,我们在教学中应将传统与现代的有效的结合起来,依据新课标的要求,在教学思路 和方法上求实、求新、求变；同时留意同学在学习方法上的突破,养成良好的学习习惯和形成有 效的学习策略；培育自主学习的才能以及观看、记忆、思维、想像才能和创新精神,拓展视野,名师归纳总
29、结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载为他们的终身学习和进展打下良好的基础；从教英语已经一年,在这一年中有很多挫折,也有很多收成,下面 我总结下我的教学反思；一、树立信心,明确目标,实行敏捷多变的教学方法 信心是动力,目标是方向；我们知道初三英语生词多,课文长而且 难,听、说、读、写要求高；同学在学习中将会遇到很多困难,因此,信心十足,目标明确是胜利地进行英语教学的一个重要因素；第一,教 师要上好课； 如：备好课, 吃透教材, 抓住重点、 难点,做到有的放矢；其次,老师要提高授课的效率,留意授课的艺术,活跃课
30、堂气氛,激发 学习爱好,采纳敏捷多变的教学方法；英语学习切不行盲目, 周密有效的方案；同时老师要给同学明确各 阶段的学习目标, 并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检 查的力度,并在此基础上进行总结；在教学过程中,应留意思想训练与 学问教学相互渗透,寓思想素养训练于学问训练之中,如：向同学叙述中国经济的迅猛进展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等, 让同学熟识到学英语的重要性,勉励同学树立远大 的抱负,努力学好英语；二、夯实基础,查漏补缺英语基础对于英语学习至关重要,对英语基础不好的同学更应加强这一要求；如何在较短的时间内做到这一点呢？1. 找出不足,查补缺漏
31、查缺补漏主要表达在语音、词汇、日常交际用语上；语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行；在教新词的过程中及时讲解有关的语言学问和单词辩音,准时归纳所学过的单词；在复习时 要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有把握的语音、词汇 逐一巩固；日常交际用语的补漏要融汇于“ 四会” 的语言运用中；要努 力使基础学问转化为技能,要不断提高英语的日常交际才能,力争做到 听得懂、说得脱、读得畅、写得神； 2. 立足课本,夯实基础 我们知道,初三英语学习主要是以深化基础学问为主；我想,在学习中要分阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据,依据课本的编排次序,每一册、每一单元、每一课都要细致
32、地学习,力 求基础,全面；所谓基础,是指学习要抓住“ 三基” ,即基础学问、基 本技能和基本解题方法；所谓全面,一是指学习要全面掩盖所学学问,名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载不遗漏任何一个学问点,二是要面对全体同学,防止“ 片面追求高分”现象,绝不能冷落“ 差生” ；三、模拟练习,综合提高查缺补漏后,同学的基础学问已比较全面、系统、完整；但是对于重点内容仍要以专题的形式进行练习,以便于进一步突出重点；同时要强化易错点, 为达到这一目的,老师要选取高质量的模拟练习题进行练 习,然后进行讲评；那么
33、,如何讲评呢？好的讲评应当在讲评之前认真 地分析,找出同学的错点,并在课堂上讲评时抓住这些错点,帮忙同学弄清出错的缘由,使同学准时订正错误；同时,讲评不能就题论题,而是应当抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并 对典型题目进行引申、推广；要做好这一点,需要留意以下两方面：1. 课本为主,资料为辅那种迷信资料而舍弃课本的做法是本末倒置的,同时,那种排斥资料中所供应的先进信息的做法是固步自封的；无庸质疑,课本是基础,而好的资料就是加深课本、提高才能的重要手段；任何资料都不能代替课本,但资料可以突出课本的重要内容,可以供应课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息；因此,无论是开头复习
34、的夯实基础阶段,仍是构建学问网络、 归纳基本方法及技巧阶段,都要在立足于课本的基础上进行；但同时,也要精选有典型性和针对性的资料,这样有利于同学 把握解题方法和解题规律；2. 讲练结合,练重于讲 基础学问的总结、 学问网络的构建、 基本方法和技巧的归纳都离不 开讲,但更离不开练；不练习,同学所获得的学问就不坚固,更不能深 化,因此,练比讲更重要；要精讲,也就是要突出重点,抓住要害；要 多练,就是让同学做足量练习,但杜绝那种不加挑选的重复练习,要有 针对性；总之,初三阶段学习的方法很多,但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法； 只有让同学们树立必胜的信心,夯实基础并有针对性的练习,肯定会提高学习成效,在竞争中立于不败之地；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页