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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题自然之道名师精编优秀教案课 时第一课时课时二课时单位保岱寄宿制7 个生字,会写备课人王帅审 核1、同学熟悉本课14 个生字；会写课文中的词语,指导不易写好的字；把握文章主要内容,得到启发；正确、流利、有感情地朗读课文；教学目标2、学会懂得词语、运用词语的方法,体会词语在表情达意方面的作用；能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法懂得内容；3、学习本课,能体会文章表达的思想感情,从中受到做事要明白和遵循自然规律的训练；明白大自然的奇妙,产生探究大自然的爱好；教材 1、能够把握字词分析 重点 2、能从关键句入手,依据事情进展次序（起因,经过
2、,结果）把握本文的主要内容；难点 明白把握课文主要内容的一般方法教 法 三疑三探学 法 自学、合作、探究教具学具 PPT 流程设计 授课老师个性化批注一、 设疑自探： （ 5 分钟）（一）创设情境,导入新课1、故事导入：有人发觉已裂开一条缝的茧中蝴蝶正在痛楚地挣扎,他于心不忍,便拿起剪子把茧剪开,帮忙蝴蝶脱茧而出；可是这只蝴蝶却因身体臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来,不久便死去了；听完了故事,你有什么话想说？师：是的,破茧成蝶虽然痛楚,但是,这是一只蝴蝶必需经受的过程；自然界有很多现象看似残酷,但其实却蕴涵着深刻的自然之道；2、板书课题,齐读课题3、揭示课题含义这里的“ 道” 不是我们平常所说的道
3、理,也不是道路,而是指规律,那“ 自然之道” 就是指自然的规律；过渡：课文到底想告知我们一个什么样的自然之道,那我们先要扫清字词的障碍；就让我们一起走进课文；（三）出示自探提示,组织同学自探；（ 5 分钟）自探提示预设：1、自由读课文,把课文读通、读顺、读准,读不好的地方多读几遍；2、圈出课后生字,找出多音字组词,并用 标出简单写错的字；3、为课后生字列出形近字并组词；二、解疑合探：（ 17 分钟）（一）小组合探；1.小组内争论解决自探中未解决的问题（预设）：（1）自由读课文,把课文读通、读顺、读准,读不好的地方多读几遍；名师归纳总结 （2）圈出课后生字,找出多音字组词,并用 标出简单写错的字
4、；第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（3）为课后生字列出形近字并组词；2.老师出示展现与评判分工；问题1 2 3 4 展现10 9 4 评判1 5 6 （二）全班合探；同学展现与评判预设：1.点名同学领读生字2.小组利用思维导图的形式展现易错字、形近字、多音字易错字：幼啄蠢愚嘲小组展现完后,同学和老师一起书构蠢和嘲师说明蠢的意思：形声兼会意字, 春天到了, 很多小虫子从冬眠中清醒过来, 开头蠕动, 如成语蠢蠢欲动, 后由虫蠕动时缓慢蠕动的样子引申出愚笨、笨拙之义；形近字：幼幻滩摊嘲潮啄琢多音字：丧3、学习词语采纳
5、自读、点名读、齐读、开火车的形式读熟词语；词语懂得： 师在生读嘲鸫和鲣鸟师出示图片熟悉,让同学通过表演懂得 “ 欲言又止” 和“ 犹豫不前” ,重点词语老师出示意思,同学猜词语；4、闪视训练三、运用拓展：（5 分钟）（一）依据本节学习内容,同学自编习题,沟通解答；请你来当小老师,编一道题,考考大家（同桌）！（二）依据同学自编习题的练习情形,老师有挑选的出示下面习题供同学练习；为了巩固本节学问, 加强学问的运用拓展, 老师也给大家设计了一些习题,检测一下大家对本节学问的把握与运用情形；请看（预设）：1、旅行 筑巢 颓丧 沙滩 妄想 嘲笑 啄食 蠢事 返回 帽子补救 气喘吁吁 响彻云霄 争先恐后
6、欲出又止 犹豫不前 如无其见死不救 鱼贯而出 愚不行及 犹豫不前请挑选其中一个或几个说一句话三、质疑再探：（ 10 分钟）1.现在,我们已经解决了自探问题；下面我们再回看一下,开头我们提出的问题仍有那些没有解决？2. 本节的学问已经学完,对于本节的学习, 谁仍有什么问题或不明白的地方？请提出来 , 大家一起来解决；师：同学们,我们扫清了字词的障碍,下面来学习文章内容；出示自探提示：1、自由读课文,给课文分段 2、概括一下本文主要内容课文里都写了哪些人物？要去哪里？去那里做什么,目的是什么呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课文里写了哪些动物？人物和动物之间发生了什么事？结果怎么样？老师预设： 这篇课文告知我们一个什么道理？为什么说我干了一件愚不行及的 事？（三）全课总结 1. 同学谈学习收成；通过这节课的学习,你都有哪些收成？谈一谈 . 2. 学科班长评判本节课活动情形；（四）作业设计 在作业本上将本课重点词语书写三遍名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案导 图 设 计名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页