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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载9自然之道（教学设计）一、教学目标：1. 熟悉 1 个生字,会写 8 个生字；正确读写“ 孵化、巢穴、颓丧、明媚、争先恐后、如无其事、愚不行及” 等词语；2. 有感情地朗读课文, 懂得课文内容, 体会文章表达的思想感 情 ,从中受到做事要遵循自然规律的训练；3、懂得课文中“ 自然之道” 的含义；明白做事情要明白自然之 道,遵循自然之道；丰富见闻,能联系生活和阅读中的体会发表自己 的见解,激发探究大自然规律的爱好；二、教学重点、难点：重点：明白课文的主要内容,从中受到启示；难点 ：懂得向导的话
2、,体会文章所表达的思想感情；三、教学预备 : 1、同学课前预习课文,勾画生字、词语等；2、搜集相关资料,明白海龟的一些生活习性；3、老师制作 PPT课件；四、教学时间：两课时 五、教学过程：一、阅读“ 单元导读”,故事导入,引出“ 道”,引入新课；1、 齐读“ 单元导读” ,说说本单元专题是什么,学习本单元课 文的要求；（深化懂得课文内容,认真领悟说明的道理）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀
3、教案 欢迎下载2、 导入：同学们,大自然气象万千,漂亮无比,布满生气,也 布满神奇；今日, 我们一起走进大自然,来学习一个真实而又引人深 思的故事自然之道 （板书）3、 摸索提问：你认为这里的 “ 道” 是什么意思？ （道路？道理？规律？）二、自由朗读,自主学习；1、按要求自读自学：把课文读通读顺；认读生字,找诞生词,查字、词典懂得生词,标自然段序号,想一想课文大意；2. 、出示 PPT课件,检查生字词认读与懂得情形：指名读、分组读；选择其中的词语来说说词义,有的词语也可用形象表演的方式,如：欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁” 等；词语集合：巢穴欲出又止侦察犹豫不前嘲鹰 用尖嘴啄妄想着急如无其事极
4、不愿意颓丧鱼贯而出争先恐后结队而出补救气喘吁吁饱餐一顿响彻云霄懊悔不已愚不行及三、齐读课文,感知“ 道”1、齐读课文,读顺、读懂；请同学们认真读课文,要读准字音,读通语句, 有不懂的词语要联系生活或上下文想想意思,读完后摸索 一下这个故事主要讲什么；同学齐读课文,老师巡察帮忙时夸奖好的读书习惯和方法；2、检查词语,想象画面；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载师：刚才同学们读得都很
5、投入, 有信心接受检查吗？老师这儿有 几组词语想请你们读一读；出示第一组：巢穴欲出又止侦察犹豫不前嘲鹰用尖嘴啄妄想 看谁会读这组词语？其他同学认真听,看认真；抽一生读 词语； 读着这些词语,你似乎看到了怎样的画面？（生说） 能把画面读出来吗？（生齐读）出示其次组：着急如无其事极不愿意颓丧 抽一生读词语；（生读）这些词是描写谁的？ 现在会读的同学举手,我们一起来读；出示第三组：鱼贯而出争先恐后结队而出抽一生读词语；（生读）看到了怎样的场面？出示第四组：补救气喘吁吁饱餐一顿响彻云霄懊悔不已愚不行及能用上这词语说一段话吗？3、抓关键词,练说主要内容 把这四组词语连起来想一想, 选上一些词说说课文写了
6、一件什细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载么事？选择上面的词语填写在下面的括号中；师：老师写了一段,谁能选上面的词填一填；我和同伴及一个生物学家向导,结队来到一个小岛旅行, 观看幼龟是怎样离巢进入大海的；看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时,不顾向导劝阻, 愚不行及 地要向导把幼龟抱向大海； 成群的幼龟以 为外面很安全, 就从巢中 鱼贯而出 ,结果让食肉鸟 饱餐一顿 ；“ 我 们”
7、气喘吁吁 地挽救了一些幼龟, 仍是不能解决问题； 真是令人（后 悔不已）；三、换位摸索,感悟“ 道”1. 汇报：你读懂了什么？有什么疑问？师生共同确定学习目标与重点：明白课文大意,懂得“ 自然之 道” 的含义并从中受到启示,有感情地朗读课文；2. 以演促读,感悟“ 蠢事”（1）. 出示句子：“ 我们干了一件愚不行及的蠢事； ”这是一件什么“ 蠢事” 呢？我们读懂了三、四、五自然段就明白 了；请自由读第三、四、五自然段,等一会儿,我们来分角色表演这 三个自然段表达的情形；假如你会表演了,也就读懂了；（2）. 演中促读,演中懂得：“ 嘲鸫” ,a 请一个同学朗读第三自然段,请两个同学扮“ 幼龟”带
8、头饰上台表演, 大家边听边看；表演后评议,老师引导同学抓住 “ 欲 出又止” “ 犹豫” ,评议“ 幼龟” 的表演,并懂得这两个词语的意思,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载比较并书写“ 幼” 和“ 幻” 字；引导同学抓住“ 突然”“ 啄” “ 拉” ,评议“ 嘲鸫” 的表演,范写“ 啄” 字；b 先找出第四自然段中表示感情或表情的词语,如“ 着急”“ 如 无其事” “ 冷淡”
9、“ 极不愿意” “ 颓丧” ,自由读该段,要求读出各自的 表情；再分角色朗读,老师引导同学通过范读、仿照读、竞赛读,初 步读出感情； 最终指名上台表演； 老师采访“ 向导” 扮演者：你说“ 叼就叼去吧,自然之道,就是这样的”步懂得这句话的意思；,这是什么意思呢？引导同学初（3）、想象课文描写的场景,分小组再说一说；（4）、 回答：我们干了一件什么样的“ 蠢事” ？（5）、 比较句子：下面两个句子有什么异同？A、我们干了一件蠢事；B、我们干了一件愚不行及的蠢事；通过比较,并联系课文明确： 我们的确是弄巧成拙, 好心办坏事,是“ 愚不行及” ；然后范写“ 愚蠢” ,同学在草稿本上写两遍；四、课堂小
10、结；完成练习自主读课文,遍数自定,誊写生字新词；第 二 课 时一、导读课文,复习回忆,感悟“ 启示”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载1. 观看课文插图,说说图意；2. 课文第六、七自然段就描述了这幅图的情形,请大家再自由 读一读；3. 默读六、七自然段,绽开想象：食肉鸟是怎样“ 饱餐一顿”的？请大家绽开想象写几句话,描述一下,并写一点自己的感受；4. 指名读自己写的片段,表达出
11、自己的心情；比较句子,体会“ 悲叹”“ 根本” 在表情达意上的作用；A、 向导说：“ 假如不是我们,这些海龟就不会受到损害；”B、 向导发出了他的悲叹： “ 假如不是我们,这些海龟根本就不 会受到损害；”6. 感悟启示：同学们,假如你们就是当时在场的作者和他的同 伴,你们肯定从这件事中受到了教训,得到了启示；那么,就把你受 到的启示对大家说一说吧！在同学广泛发言后,请大家找到黄河是怎样变化的的“ 阅读提示”,画出其中一句话,并齐读： “ 假如不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果；”二、朗读全文,归纳大意 1. 齐读课题,再指名说说课题的含义和“ 道” 的意思；2. 朗读全文,归
12、纳课文主要内容；先指名说一说,最终小结方法把各部分意思连起来；三、词语盘点,写话练习 1、我们深深自责,我们追悔莫及,由于我们自作聪慧,好心办坏事；现在只能向绿龟表示深深的歉意,请拿起笔,可以给他们写信,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载可以写写你心里的感受,或是从这件事中受到的教训,得到的启示；2、其实,违反“ 自然之道” 的故事我们学习过不少；如：我要的是葫芦、拔苗助长、 它们讲的都是同一个道理；自然万物,有着它自己的生存方式和规律,在大自然面前, 我们人类要想不犯错误,第一就要明白自然之道,遵循自然之道；四、走出文本,内化“ 道”、走进大自然,去观看动物、植物的生长或其他自然现象；走 入大自然,留心观看一下,生活中仍有哪些违反自然规律的行为；、读青少年学问普及读物大自然的启示五、作业；完成课后练习第 3 题；六、板书设计；自然之道“ 我们救一只幼龟众幼龟被海鸟咬食（违反“ 自然之道”事与愿违）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -