《2022年Howoftendoyouexercise教案说课稿评课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年Howoftendoyouexercise教案说课稿评课稿.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载Unit 2 How often do you exercise. 第一课时（ sectionA1a-1c）初二英语 教学目标：1. 学问与技能：恰当使用 always, usually, often 等频率副词以及一些日常活动短 语,例如： watch TV, go shopping, read books, exercise.P9-10 2. 过程与方法：通过自主探究,明白业余活动的几种形式；通过合作对话的练习,学会表达进行业余活动的频率；3.情感态度与价值观 : 使同学明白哪些食品是垃
2、圾食品,体保持健康；重难点：平常应多吃什么食物, 怎样锤炼身1. 把握一些频率副词： always,usually, often, sometimes, hardly ever, never 2. 学习表达业余活动的频率的句型 教学方法：自主探究 合作对话教具：多媒体教学过程：Step1：lead-in T:What do you do on weekends. Boys and girls. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
3、- - - - - - - - -细心整理 欢迎下载St: I watch TV on weekends I do my homework on weekends. T: How often do you watch TV.从同学感爱好的话题入手, 询问同学周 末会做什么,以引起同学学习爱好 Step2:make a list First look at some pictures. Ask students what do they do on weekends.（让同学看着图片再用英语说一遍周末的活动,的自信心）加强记忆,增强同学help with housework ;go shoppi
4、ng; read books; exercise; watch TVStep3:learn frequency words T: we have know our activities on weekends. Then, how often do you exercise. Next, lets learn frequency words together. Always; usually ; often; sometimes; hardly ever; never T: we make some dialogues together. I make a question. Students
5、 answer to them. For example: T: How often do you exercise.always St: I always exercise. T: How often do you watch TV.sometimes St: I sometimes watch TV. 这一设计的目的是利用刚学过的频率副词进行造句,并加强师生之 间的互动； 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -
6、 - - - -细心整理 欢迎下载Step4：Listening（1b）First read the titles by themselves. And read the frequency words fluently. Finally listen to the recording twice. 平常不断的做听力练习,逐步提高同学的听力技能 Step5：pair work Show some pictures to students. Let students make conversations according to the picture and phrases. For exam
7、ple: A:What do you do on weekends. B: I usually watch TV. A: Do you go shopping. B: No, I never go shopping. 合作沟通,加强重点句型的口语练习,增强同学之间的互动合作 Step6：exercise 老师提前设计好练习题（单词填空,短语填空,挑选题）Step7: summary This class weve learnt some frequency words, such as every day, always, often, etc. And We ve learnt to tal
8、k about how often people do things. After class do more practice. Step8: homework Recite the new words. Finish the workbook. 板书：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载How often do you exercise. Activities frequen
9、cy words help with housework always go shopping usually exercise often Sentences: What do you usually do on weekends. I usually watch TV. 教学反思：备好课是上好课的必要前提； 同学上课很积极,能够主动的协作老师,对于老师的任务要求也能在规定时间完成；但是,同学在进行对话练习的时候不敢主动表现自己,这就需要我常常勉励同学,主动举手；（当然我需要给同学一些胜利体验的机会,己的这种才能）渐渐锤炼同学积极表现自细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -
10、- - - - - - - - 第 4 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载Unit2 How often do you exercise. 说课稿说教材本单元以 “ How often do you exercise . 为话题绽开教学活动,中心话题是 free time activities,主要语言功能是 talk about how often people do things.第一学会恰当地使用频率副词及短语,再学会描述课余时间的活动支配和基本饮食结构；通过复习七
11、年级学习过的动词短语,及本单元的听力练习, 通过各种方式的口语交际活动和写作练习,使同学积极参加, 从而培育同学的综合语言运用才能；教材在本单元 的开篇,即本课时的内容,支配了关于谈论课余时间的各项活动,以 及初步熟识和使用频率副词, 为进一步地使用频率副词及动词短语做 语言学问上的预备；说目标3. 学问与技能：1 恰当使用 always, usually, often 等频率副词以及一些日常活动 短 语 , 例 如 ： watch TV, go shopping, read books, exercise.P9-10 2 把握句型： A:-What do you usually do on
12、weekends. -I often go to the movies. B:-How often do you go shopping. -I go shopping once a month. 4. 过程与方法：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载通过自主探究,明白业余活动的几种形式；通过合作对话的练习,学会表达进行业余活动的频率；3.情感态度与价值观 : 使同学明白哪些食品
13、是垃圾食品,体保持健康；说学情平常应多吃什么食物, 怎样锤炼身初二同学经过学校和中学的学习,已具有肯定的英语综合才能,也积存了肯定的英语词汇量, 对闲暇时间的活动已经知道如何正确表达；同学们对英语学习仍保持着较深厚的爱好,因此在教学中我应加强学问的强化并培育同学的学习爱好；同时,该年龄段的同学也很在乎他人的评判, 所以在学习过程中我通过勉励性评判等措施,在教学活动中尽量让他们参加到活动中来,制造更多的机会, 勉励他们多说英语,树立学好英语的自信心；通过同学间的合作学习,降低他们的 学习难度,使他们体验到胜利的欢乐, 从而提高同学的综合语言技能；说教法 结合教材及学情, 依据同学实际情形, 遵循
14、教学原就和认知规律,采纳情形教学法,听说法,导入话题,采纳任务型教学途径,在活动 中以循序渐进法来突破重点,精讲巧练,由浅入深,由易到难,让学 生在用中学,在学中用；1 情形教学法：联系实际生活,创设情形,引导同学在运用语言中 学习语言,激活同学的想象力,激发同学使用英语进行沟通的兴 趣和欲望；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载2 听说法：用师生之间及同学之间的互动方式,共同观
15、看图片或动 作,使同学回忆起已有学问,主动建构自己的语言学问从而有效 的学习；3 任务型语言模式：依据同学实际,以同学为中心,合理组织教学,把各个教学目标融入到教学任务中,同学完成任务过程就是课堂 教学的过程；同学在老师指导下通过体验、实践、参加、探究和 合作等方式,发觉语言规律,逐步把握语言学问和技能,开展多 种类型的任务型活动,如两人一组问与答、个体独立完成听力、全班一起朗读单词等,供应应同学合作沟通的空间和时间,促使 同学为完成任务和同学进行合作；说教学程序 依据教学教材特点以及初二年级同学的实际情形,我将教学过程 分为五个部分：第一部分：导入；第一跟同学们问好,然后跟同学们一起争论刚
16、刚终止的假期过的怎么样, 在这个假期间去过哪些地方, 做过些什么 活动,从而复习七年级学习过的一些活动的表达；其次部分：单词及短语教学；通过对本单元的标题分析,讲解单 词；依据课本中给出的图画, 引导同学学习一些新的对活动的表达短 语,并且通过不断重复来增强对这些单词的记忆；第三部分：教材解析；通过完成教材中的相应练习,比如说听力 练习,从而学习跟本单元亲密相关的一些表达；第四部分：巩固环节；通过完成教材中的1c 双人练习,来加强细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精
17、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载对所学句型的懂得并能娴熟运用； 另外通过嬉戏来巩固同学对一些描写活动的词组的记忆；第五部分：总结本节课的内容并布置课后作业；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载How often do you exercise 评课稿申老师的这一堂课是一堂清楚实在,扎实系统英语课；老师以新的课程理念 为指导,
18、充分考虑了同学这一年龄阶段的特点,在本课的教学设计和组织上留意 了以下几个方面；1、话题导入,充分调动起同学爱好；良好的开头对一堂课的胜利与否,起 着关键的作用；本堂课一开头,老师就用同学的实际经受导入新课,使同学的注 意力在最短的时间里,被激活；接着老师利用已学的学问引出新词教学,自然有 效；2、关注教学方法,表达了一个活字；老师的教学方法敏捷,新单词出现形 式多样；应当说整堂课中,老师在引入新词时,都是比较新奇而又自然,而且具 有生活化的；老师仍留意利用图片,表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练 和运用英语的情形；申老师能贯彻以同学为中心的原就,关注教学过程,尽可能 发挥同学的主体作用,
19、让同学真实的去感受学问,体验学问,积极参加,努力实 践,在活动中学会用语言表达沟通,较好的表达了从不懂到懂,从不会到会,从 不娴熟到娴熟的过程；3、教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,小组活 动,双人活动等,在活动中突破难点,在活动中进展才能；老师为了巩固本课的 内容,细心设计了各个板块,内容特别丰富不但使单词、句型的操练面广,练习 次数多,而且仍调动了每一个同学的参加热忱；将喧闹的形式与有效的语言实践 有机结合；但是在英语课中,活动的设计和开展仍应当有利于同学学习英语学问,进展 语言技能,从而提高同学的综合运用语言的才能；英语课堂的活动应当以语言运细心整理归纳 精选学习资
20、料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载用为落脚点,要遵循在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原就；同时应体现以同学为主体,老师为主导的新课程理念；在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断的在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交错在一起；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 14 页 - - - - - - - - -
21、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载How often do you exercise？评课稿纵观整节课的教学具有如下特点：一、教学特色1、教学创情形,勉励促参加通过 Free Talk贴近生活,让同学产生共鸣；如：What do you do on weekends.关注着每位同学的情感,激发他们学习英语的爱好,帮忙他们建立学习的成就感和自信心2、留意连接,善于质疑；七年级已经学过关于free time activities,然后利用黄金时间立刻进行主要学问的学习,紧扣本节课的重点,新旧学问连接自然；李老师利用多媒体同学边看
22、图边回答,既学习了新学问,又巩固了旧学问；3、依靠多媒体技术,整合教学资源；充分运用电脑及网络资源,开发英语教学资源,拓宽同学学习渠道,改进同学学习方式,提高教学成效；将网络供应的 丰富的教学资源, 融入到英语教学中, 进入新课时,电脑先后出示图片以及对话,在与同学的沟通中引出本课的新单词和新句型；4、课堂设计新奇,任务性强；课程标准中指出,本课程提倡任务型的教学 模式,让同学在老师的指导下,通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利；李老师在组织同学练习句型How often do you exercise ？制造性地设计了一个贴近同学实际的教学活动- “ 做一做,玩一
23、玩,说一说 ”；吸引和组织他们积极参加；最终设计实行了任务型教学模式,给 同学以自由,让他们自己去学习学问； 但也不是一放究竟, 请两组同学表演反馈,而且从过程来看,这堂课是一节不错的任务型教学的尝试；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载二、老师素养 申老师教学基本功扎实,能够正确使用英语进行教学,语言清楚,表达精确；教学态度真诚,师生关系融洽；在教学内容方面,也比较丰富,尝试
24、以同学为主 体,寓学于乐；有自己的独到之处,让同学或老师们记忆深刻,久久不忘；三、教学建议 1、新旧学问连接的同时应当揭示课题；2、老师应加强对重点词和重点句的阅读；教学设计力求满意不同类型和不同层次同学的需求, 使每位同学的身心得到健康的进展,这样不会局限于少部分学生；也为同学供应自主学习和相互沟通的机会及充分表现和自我进展的空间；而 本堂课复习太多,讲授新内容太快,没有突破难点,留给同学的时间太少； 5 、板书重点不突出,学问点不明确；一堂课板书的内容是突出教学重点,与整 堂课中老师的讲授, 练习等有机结合, 相互连接, 老师应当把重点内容板书在黑 板上,让同学一目了然,清楚构建知积要点；
25、6、课堂设计应力求简洁,防止重复；总之,无论从网络课的创新, 从任务型教学的设计, 仍是从临场应对才能的实际 操作,整堂课都值得争论与借鉴；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载How often do you exercise. 评课稿本节课的内容是八年级上册Unit2 sectionA第一部分 , 整节课老师很好地贯彻了英语教学提倡的交际性原就,并且运用了多种教学手段及方法以
26、达到教学目标,也能很好地调动同学的学习积极性与学习爱好；下面我们谈一下对这节课的看法,第一谈一下这节课中的亮点：1老师的教学热忱很高涨,充分调动课堂气氛；课堂气氛是通过师生间相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态；建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要条件之一,而老师与同学的关系是课堂人际关系的主要方 面；老师真诚的爱生态度和行为对于和谐的师生关系极为重要；假如老师在课堂 上对每个同学都抱着热忱、 积极、信任的态度, 并在教学过程中使同学感受到这种态度,那么,全班同学的学习积极性就会受到勉励,从而产生良好的课堂气氛；刘老师在这节课的导入部分就很好表达了这点,他与同学打招呼的方式
27、以及语气特别热忱, 把同学的学习热忱也很好地调动了起来,一下子就把师生之间的关系拉近也了, 形成了个良好的开端； 而且这种热忱老师能带入每个教学环节,使得课堂的气氛变的较为轻松；2 导入部分新奇自然,易让同学接受；课堂教学的导入,是老师在新的教学内容或活动开头时引导同学进入学习的行为方式；导入是课堂教学的一个有机组成部分,是实际教学的前奏,起着“引子 ”的作用；组织好一堂课的开端,可以抓住同学、掌握课堂, 促进同学积极思维的作用； 利用好玩的图片和生活中自己熟识的名人来激发同学的爱好,导入新单词,让同学很自然的描述他们的情形；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -
28、- - - - - 第 13 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理 欢迎下载3 教学思路清楚,活动形式多样；为了帮忙同学构建和进展认知结构,老师必 须善于勉励同学积极参加并设计英语教学活动,包括思维参加和行为参加 ,这需 要同学全身心的投入和体验；通过感知、体验、实践、参加和合作等方式实现任 务目标,感受胜利；同时,在学习过程中不断地进行情感和策略上的调整,形成 积极的学习态度与主动的学习方式,促进语言实际应用才能的提高；4 另外,申老师的本身基本功也很扎实；教态放松,带有比较夸张的语言,表 情及动作,比较能吸引同学的留意力；但是,这节课也有其存在问题的地方：申老师在制作课件中,让同学训练问题的屏幕有点暗；1a 听力部分 ,circle内容 第 14 页,共 14 页 应放在课件中； 2c pair work 时间过长；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -