2022年二年级语文第一单元完整教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课时教案课题: 口语交际春天是我们的伴侣年第1 课时执行时间:总序第 1 教案课型:新授编写时时间:月日年月日教学目标:批注学问与技能:明确此次口语交际的内容,激发同学说话的愿望,使同学 在沟通中提高自身的表达才能;过程与方法:通过观看学会用自己的语言表达内容;情感、价值:感受春天的漂亮,知道从哪些方面来赞扬、描述春天;教学重点:学会观看,并能把观看到的东西用自己的话表达出来;教学难点:提高自身的口头表达才能;教学用具:多媒体课件教学方法 : 争论法自主合作法教学过程:课前导语 同学们,在课间休息时间,我们一起到校内内查找了

2、春天,很多同 学用自己锋利的双眼和聪慧的大脑从许很多多的方面找到了春天;今日,我们就把自己是如何找到春天的一起来说一说,好吗?一、播放预备好的视频,让同学边看边回忆曾经查找春天的画面,激发他们口语交际的欲望;二、指名口语交际要求;1. 必需讲文明礼貌,遵守发言秩序;2. 要环绕“ 春天是我们的好伴侣” 这个主题说;3. 用词造句必需精确,口齿清晰,语句流畅,让人能听得清、听得 懂;4. 前后语言要有条理,不重复、不啰嗦;三、同学先想,想好后在头脑中将语言组织好;四、小组内沟通、争论;五、小组举荐代表上台说;老师以小组竞赛的形式,看看哪个小组说得最好,用小红旗嘉奖;六、老师逐一点评;名师归纳总结

3、 - - - - - - -第 1 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载板书设计:植物的变化春天 动物的变化天气的变化教学(后记)反思:名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课时教案课题: 1 春天在哪里 第 1 课时 总序第 2 教案课型:新授 编写时时间:年 月 日 执行时间:年 月 日教学目标:批注学问与技能:熟悉本课 16 个生字,会写 8 个生字,会认 8 个生字;过程与方法:能有感情地朗读课文,背诵课文;情感、价值:感受大自然漂亮,培育同

4、学宠爱大自然;教学重点:学会本课生字,懂得课文内容;教学难点:学会如何观看,能按肯定的次序观看;教学用具:多媒体课件教学方法 : 自主识字法教学过程:课前导语同学们,昨天我们在校内中查找春天、发觉春天,同学们有很多收获;今日,我们就来学习一首查找春天的诗歌,看看诗中是从哪里找到春天的,与我们找到的有什么相同或不同;一、借助拼音读课文,留意把每个字音读精确;1. 同学先自由读课文,标出应重点留意的地方; (如不熟悉的字、不懂的词、难写的字等; )2. 课文中哪些字音需要留意,说一说;3. 我们一起把这些易错的字音读一读;二、课件出示生字,读准字词,记忆字形;1. 哪里脸蛋草原轻重毛巾阵地探险野外

5、2. 进行自学,用什么样的方法记住字形?3. 相互沟通;4. 老师对难字指导;“ 野” 放大板书在黑板上,同学空临一次;5. 同学独立书写,老师具体指导;6. 课件出示认读字,借助拼音熟悉这些字;名师归纳总结 舞(跳舞)雾(大雾)柔(轻柔)纱(纱巾)第 3 页,共 33 页翠(翠绿)笋(竹笋)秧(秧苗)蚕(蚕豆)- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载7. 扩展词语,积存词汇;原(原先平原原野)轻(轻轻轻重轻巧)探(探险探究侦探)野(野外田野野花)8. 读课文,巩固字音,初步感知课文内容;教学(后记)反思:名师归纳总结 - - - - -

6、 - -第 4 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课时教案课题: 1 春天在哪里第2 课时执行时间:总序第 3 教案课型:新授编写时时间:年月日年月日教学目标:批注学问与技能:培育同学感受美、观赏美的才能;过程与方法:能有感情地朗读课文,背诵课文;情感、价值:树立宠爱大自然的感情;教学重点:学会如何观看;教学难点:能按肯定的次序观看;教学用具:课文图片、多媒体课件 教学方法 : 朗读法 对比法 教学过程:一、读课文,文中分别介绍了什么,感悟情感;1. 自由读课文,指名回答;春天在枝头上;草原上的春天的样子;春天中的竹林和竹笋;2. 分节读诗,

7、具体学习诗中是怎样描写的;(1)全体女同学齐读第一节,学习第一节;A“ 春在在哪里” 是个怎么样的句子?(疑问句)B诗中是怎么回答的?(在枝头上)C“ 柳条儿跳舞、桃花儿脸红” 怎么懂得?把柳条儿、桃花当人来写;风吹动柳条儿,柳条儿随风摇摆,就好 像是在跳舞一样;桃花开红花,所以说它的脸“ 红了”;(2)全体男同学齐读其次节,学习其次节;A.“ 春天的雾像轻柔纱巾” 怎么懂得?这是打比方的说法;春天的雾与纱巾都有轻柔的相像之处,所以把 春天的雾比作纱巾;B.“ 草儿醒来,披上翠绿的新衣” 是什么意思?春风吹拂,草儿吐绿;所以说“ 披上的翠绿的新衣”;(3)自由读第三节,学习第三节;A.“ 竹笋

8、从地下探出头来” 是什么意思?竹子从地下冒出了芽,也是把竹笋当成了人来写;名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载B.“ 春雨” 和“ 竹笋” 之间有什么关系?竹子发芽必需要有雨水的浇灌;(4)齐读课文最终一节,结合多媒体课件学习最终一节;由于春天的气温上升, 农夫插了秧, 预备收成粮食;油菜花开放了,金黄金黄的;蚕豆花也不甘示弱,争先恐后地散发出一阵阵的花香;二、指导同学观看课本插图;1、你看到了什么?是从哪里开头看的?(同学自由回答,老师指导 正确观看方法;)2、口语练习;同学沟通看到的内容,并用

9、自己的话表达;三、同学质疑,师生研讨;1、同学质疑;2、师生研讨四、感悟读课文,试着背诵;五、全文小结;本诗主要是以“ 查找春天” 为主题,分别从树林、草原、竹林、田 野几个方面赞扬了春天的可爱;教学(后记)反思:名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课时教案课题: 1 春天在哪里编写时时间:第3 课时执行时间:总序第 4 教案课型:练习课年月日年月日教学目标:批注学问与技能:培育同学感受美、观赏美的才能;过程与方法:能有感情地朗读课文,背诵课文;情感、价值:树立宠爱大自然的感情;教学重点:懂得课文

10、内容;教学难点:娴熟把握课文生字;教学用具:课件 教学方法 : 练习法 教学过程:一、 有感情地朗读课文,并背诵课文;二、 完成以下练习; 1 、看拼音写词语;zhl nti n yc o yu nnl (竹林)(田野)(草原)(哪里)li nh nyzh nt ncht u(脸红)(一阵)(探出头)2、组词;巾(围巾)(毛巾)(红领巾)哪(哪里)(哪儿)(哪样 )那(那是)(那时)(那样 )原(草原)(原野)(原先) 3 、我会写句子;春天的太阳那么暖,那么亮;野(田野)(野外)(野火)轻(轻柔)(轻松)(轻易)阵(阵地)(对阵)(一阵)探(探险)(探亲)(探望)()那么(),那么();()

11、那么(),那么(); 4 、依据课文内容填空;名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载(1)春天在哪里?春天在 ( 枝头 )上,在( 草原 )上,在( 竹林 )里,在(田野 )里;(2)春天的( 风 )微微吹,春天的( 雾 )像轻柔的纱巾, 春天的( 雨 )一阵又一阵,春天的(太阳 )那么暖,那么亮;(3)( 柳条儿 )跳舞,( 桃花儿 )脸红,( 草儿 )披上新衣,( 竹 笋 )从地下探出头来; 秧苗( 青 ),菜花( 黄 ),蚕豆花儿( 香 );教学(后记)反思:名师归纳总结 - - - - -

12、- -第 8 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课时教案课题: 2 太阳的话 第 1 课时 总序第 5 教案课型:新授 编写时时间:年 月 日 执行时间:年 月 日教学目标:批注学问与技能:熟悉本课 10 个生字,会写 6 个生字,会认 4 个生字;过程与方法:朗读并背诵课文;情感、价值:培育同学宠爱大自然的感情;教学重点:把握“ 黄”、“ 盖” 等字的正确书写方法;教学难点:懂得课文内容;教学用具:课件、搜集与太阳有关的学问教学方法 : 观看法教学过程:课前导语同学们,我们课前已经布置了收集有关太阳的学问的任务;刚才我看了一下,同学们都按要

13、求完成了任务;下面,我想请几位同学谈谈他们对太阳的熟悉;太阳是银河系中的恒星之一,是一个酷热的球体,它的表面温度约是6000,内部温度约是1500 万,它距离地球约1.5 亿分里;整个宇宙世界都是运动着的;月亮围着地球转,地球围着太阳转,而太阳又在银河系中运行;由于太阳的不停运动,我们地球上才有春、夏、秋、冬四季的形成;白天和黑夜也是由于太阳的照耀形成的;没有太阳,地球上就不会有白昼与黑夜的区分;有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果,鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁衍;我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝都有和太阳有关系;有了太阳,我们居住的地球才能形成风、霜、雨、雪

14、,才有动物和植物;假如没有太阳,也就不存在我们这个漂亮可爱的世界;一、课件出示生字,练习读字读词,把字音读准;1. 出示生词,练习读词;名师归纳总结 来吧进去金黄花束空间盖子第 9 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2. 出示要求能认的字,让同学练读;敞煦睁睫3. 指名读词语,老师指正;4. 对易错的读音进行指导;二、通过自学与沟通,熟悉本课生字,记住字形;1. 观看生字;看看用哪种方法记哪类字形既快又好;2. 相互沟通记忆字形的方法;3. 老师指导易混字法;三、练习书写,留意正确、规范;1边说笔画边按笔顺书写;2观

15、看占格位置,独立练习书写;3老师巡察,发觉问题准时指导;4同桌相互评判,对不正确的地方进行改正;5展现书写优秀作品,取长补短;四、熟读课文,巩固生字,初步明白课文内容;教学(后记)反思:名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课时教案课题: 2 太阳的话编写时时间:第2 课时日执行时间:总序第 6 教案课型:新授年月年月日教学目标:批注学问与技能:懂得课文内容,知道作者使用的第一人称写作方法,明白“ 我” 指的是什么;过程与方法:朗读并背诵课文;情感、价值:领悟作者表达的思想感情;教学重点:把握“

16、黄”、“ 盖” 等字的正确书写方法;1. 教学难点:领悟作者表达的思想感情;教学用具:课件、搜集与太阳有关的学问 教学方法 : 懂得法 质疑法 教学过程:一、复习上节课生字;1. 听写“ 吧、进、黄、束、间、盖” 六个生字;2. 课件出示含“ 敞、煦、睁、睫” 四个生字,指名同学熟悉;3. 指导纠错;二、读懂诗歌,懂得内容;1. 全诗分为几节?每一节分别讲了什么?谁能谈一谈,这首诗是写 哪个 季节的太阳?你是从哪里看出来的?全诗共有四节;第一小节写出了阳光剧烈要求进到小屋去;其次小节写了太阳带着金黄的花束、林间的香气、和煦的阳光、春 天的暖和到屋;第三小节写了人们睁开双眼感受到太阳的炫目;第四

17、小节写太阳剧烈渴求人们欢迎它,它将把阳光和暖和带给人们;写的是春天的太阳;可以从诗的其次小节看出来;2. 诗中“ 我” 共显现了几次?“ 我” 分别指的是什么?共显现了九次;都是指“ 太阳(阳光) ” ;名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载3. 议一议,诗中抒发的一种怎样的感情?宠爱春天,讴歌春天,抒发了对春日暖阳无限宠爱的感情;三、同学质疑;“ 和煦的阳光”是什么意思? “ 撒满你们心里的空间” 是什么意思?老师请同学们相互争论,适当指导;四、诵读指导;1. 这首诗可以通过不同的读法,表达不同

18、的的感情颜色;如:(1)叙述型;语调亲切自然,似乎讲故事一样,娓娓悦耳;(2)描述型;语调轻欢乐泼,似乎读儿歌一样,布满幻想;(3)抒情型;语调轻柔缓慢,似乎读散文一样,布满幻想;2. 本诗用拟人的手法,写得形象、生动;读时留意读出诗的节奏;3. 同学诵读,相机指导;五、指导同学背诵;教学(后记)反思:名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课时教案课题: 2 太阳的话编写时时间:第 3 课时日执行时间:总序第 7 教案课型:练习课年月年月日教学目标:批注学问与技能:娴熟懂得课文内容,并能完成相关练

19、习;过程与方法:通过练习把握学问;情感、价值:朗读并背诵课文;教学重点:完成相关题目;教学难点:领悟作者表达的思想感情;教学用具:课件 教学方法 : 实践法 教学过程:一、复习生字词;1、出示生词卡片,练习读词;来吧进去金黄花束空间盖子2、出示要求能认的字,让同学练读;敞煦睁睫二、回忆课文内容,背诵课文内容; 1、多种形式朗读课文内容; 2、指名说各节的内容; 3、指名背诵课文;三、完成以下练习;名师归纳总结 1、我会填,我会写;进( 进步)金黄的(稻穗)第 13 页,共 33 页(春风) 2和煦的(油菜花)(阳光)、我会组词;吧(来吧)间(空间)巴(尾巴)近( 接近)尖(山尖)黄(黄色)束(

20、终止)盖(盖子)- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3皇(皇帝)学习好资料欢迎下载羔(羊羔)果(果实)、照样子写词语;(金黄)像金子一样的黄色;(火红)像火一样的红色;(天蓝)像(天)一样的(蓝)色;我仍能写几个这样的词语: ( 米黄)( 洁白)(橘红)教学(后记)反思:名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课时教案课题: 3 小溪拍照第 1 课时日执行时间:总序第 8 教案年月年月日课型:新授编写时时间:教学目标:8 个生字,会认9 个生字;批注学问与技能

21、: 熟悉本课 17 个生字,会写过程与方法: 诵读课文、背诵课文;情感、价值:感受大自然、宠爱大自然 教学重点: 熟悉本课 17 个生字,会写其中的 8 个;教学难点:正确的书写生字词;教学用具:课件 教学方法 : 反复认读法 区分法 教学过程:一、课前导入;多媒体课件展现小溪沿途两岸风光,先正常放一次,再慢放一次,然后对同学说一说都从小溪两岸看到了什么;二、揭题;同学们,刚才大家对小溪两岸的秀美风光作了具体地描述,今日,我们就来学习一篇描写小溪给漂亮春色拍照的课文;板书课题:小溪拍照;同学们议一议, “ 小溪拍照” 是什么意思?小 溪拿着照相机照相;小溪给春天的漂亮景色拍照;三、指导学习本课

22、生字;1. 老师范读课文一次,请同学们用铅笔圈出不熟悉的字;2. 请同学说说都有哪些不熟悉的字,把它们写在黑板上;3. 将生字进行归纳、整理;4. 课件出示生字,借助拼音读词;小溪彩照蝴蝶睡觉消息娃娃5. 老师范读一次,请同学试读;6. 议一议,各有什么好方法记住字形;7. 老师对难字具体指导;8. 练习书写;名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载(1)按笔顺进行书写,边书写边说笔画名称、偏旁名称;(2)读格,观看生字在田字格中的位置;(3)独立书写,小组评判,进行自我修改;9. 进行词语扩展,积

23、存词汇;溪:小溪溪水香溪溪流彩:彩色彩笔水彩彩图睡:睡觉睡衣午睡睡着消:毁灭消防消防员消息娃:娃娃布娃娃洋娃娃小娃10、出示认读字,借助拼音熟悉这些字;畅按嬉荷株腰乳鹰舒四、读课文,读准字音,初步明白课文内容教学(后记)反思:名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课时教案课题: 3 小溪拍照第 2 课时日执行时间:总序第 9 教案年月年月日课型:新授编写时时间:教学目标:批注学问与技能:知道小溪给春天拍了哪些照片;过程与方法:诵读课文、背诵课文;情感、价值:懂得课文内容;教学重点:领悟小溪拍照所包

24、蕴的意义;教学难点:如何使同学领悟小溪拍照所包蕴的意义;教学用具:课件教学方法 : 朗读法懂得法质疑法教学过程:一、复习巩固;1. 听写上节课把握的生字;2. 检查要求会认的生字;3. 纠错指导;二、指导同学观看课文插图,导入新课;同学们,看一看,这幅图中描画了哪些景色?有起舞的蝴蝶和大眼睛的青蛙;有翱翔的小鹰 有云朵、绿树、红花 这些景物是不是课文中都提到了呢?三、读课文,明白内容,体会情感;1. 自由读,读准字音;2. 指名读,摸索小溪到底拍了哪些照片;拍下了绿叶、蝴蝶、花朵;拍下了鸟儿、花儿;拍下了小青蛙、小草、小鹰;拍下了上学的孩子;3. 大家能不能把这些景物归类?名师归纳总结 - -

25、 - - - - -第 17 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载动物有:鸟儿、蝴蝶、小青蛙、小鹰、孩子们;不是动物的有:花儿、蝴蝶、小青蛙、荷叶、小草、云朵、青石板路;4. 想像景物画面,感受春天的漂亮,培育同学观赏美、感受美的兴 趣;5. 小溪拍了这么照片干什么?让大海妈妈早点知道春天的消息;让大海妈妈认真瞧瞧春天的模样;6. 大海妈妈为什么露出了舒心的微笑?为什么说春天真好?大海妈妈对小溪拍的照片很中意;春天很美,很迷人;7. 练习让同学说话;天真好!由于春天 _ 天真好!由于春天 _ 四、同学质疑;小溪会用相机吗?能拍照吗?小溪“ 在春

26、天的原野上奔跑”是什么意思?怎么懂得?师生互动,合作探究,逐一答疑;五、朗读训练指导;教学(后记)反思:名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课时教案课题: 3 小溪拍照编写时时间:第 3 课时日执行时间:总序第 10 教案年月年月日课型:练习课教学目标:批注学问与技能:进一步明白小溪给春天拍了哪些照片;过程与方法:诵读课文、背诵课文;情感、价值:懂得课文内容;教学重点:领悟小溪拍照所包蕴的意义;教学难点:领悟小溪拍照所包蕴的意义并能完成相关练习;教学用具:课件教学方法 : 练习法教学过程:一、复

27、习巩固;1、听写上节课必需把握的 8 个生字;2. 检查 9 个要求会认的生字;3. 纠错指导;二、有感情地朗读课文并背诵课文; 1、多种形式练读课文; 2、重点回忆其次自然段,进一步明白小溪拍下的照片; 3、抽查背诵课文;三、完成以下练习; 1、读一读,连一连;瞧畅张乳鹰腰zh nr y ny oqi och n 2、把偏旁相同的字涂上相同的颜色;名师归纳总结 溪蝴蝶消妹第 19 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3学习好资料欢迎下载眼抄娃睡按、照样子,用带点的词语造句;小溪一路欢乐,在春天的原野上奔跑; 4、我会读,我会写;)一张彩

28、照一张张彩照一株小草()()()()教学(后记)反思:名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课时教案课题: 4 风姑姑的照片 第 1 课时 总序第 11 教案课型:新授 编写时时间:年 月 日 执行时间:年 月 日教学目标:批注学问与技能:熟悉本课 17 个生字,会写 8 个生字,会认 9 个生字;过程与方法:诵读课文、背诵课文;情感、价值:感受大自然的漂亮;教学重点:熟悉本课17 个生字,会写其中的8 个;教学难点:正确书写会写生字;教学用具:课件教学方法 : 自主识记法教学过程:课前导语同学们

29、,我们到室外感受了风;风看不见、听不到、摸不着,我们怎样才知道风的存在呢?(我观察升旗台上的五星红旗在飘扬,这说明了有风存在;风把操场上扔的纸片吹起来了;风吹在我脸上,我感到凉丝丝的;)一、新课导入;播放媒体课件,让同学看画面上的风;导入板书课题:风姑姑的照片;二、同学自由读课文;1. 利用拼音,同学试读;2. 相互读一读,指出对方读错的地方;三、老师范读课文,请同学们拿出铅笔对本课中的生字标上记号;四、借助拼音读本课生字,熟悉生字;1. 课件出示生字,同学借助拼音读词;照片大路旁嫩绿花坛搂着裙子向个不停2. 检查读音是否精确,哪些词语的字音需要留意;名师归纳总结 “ 嫩绿” 的“ 嫩” 读n

30、en 不读 len ;第 21 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载“ 搂” 读 lou 不读 lu. 3. 自同学字,摸索如何记住这些生字,沟通记忆方法;4. 老师对难字进行指导;“ 嫩” 字是左中右结构,分别是“ 女”、“ 束” 、“ 夂” ;“ 搂” 字地左右结构,右边上面地“ 米”,下面是“ 女” ;5. 同学按笔顺书写,留意每个字的占格位置;五、出示认读字,读准字音;1. 出示认读字词语,借助拼音读准字音;噢帆驶鼓腮咔嚓吻2. 小组轮番读,指名读;3. 老师纠错指导;教学(后记)反思:名师归纳总结 - - -

31、 - - - -第 22 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课时教案课题: 4 风姑姑的照片第 2 课时日执行时间:总序第 12 教案课型:新授编写时时间:年月年月日教学目标:批注学问与技能:懂得课文内容;过程与方法:诵读课文、背诵课文;情感、价值:感受大自然的漂亮;教学重点:懂得课文内容;教学难点:懂得课文内容,背诵课文;教学用具:课件 教学方法 : 质疑法 教学过程:一、复习巩固,导入新课;1. 听写上节课生字;2. 课件出示认读字,抽查同学巩固情形;二、指导同学懂得文中的词句,明白课文内容;1. 老师范读课文,请同学们数一数全文共有几个

32、自然段;2. 读第 1 自然段,弄清“ 风姑姑” 指的是什么,她给梦梦布置了一个什么任务?读第2 自然段,“ 能” 要读出自信的语气;36 自然段分四个画面写了梦梦查找风的经过;第 姑对梦梦的夸奖;三、引导同学质疑 , 结合课件懂得课文;7 自然段写出了风姑“ 风姑姑在给小树梳头哩” 怎么懂得?“ 风姑姑在替小池塘擦脸哩”怎么懂得?“ 风姑姑搂着花儿跳舞哩” 怎么懂得?“ 她正鼓起腮帮,用 力地吹呢” 怎么懂得?本文是一篇童话故事;童话最主要的特点就是把物给予人的动作、语言、思维等,通过丰富的想象、幻想、夸张来编写故事;课文就是将名师归纳总结 风拟人化,称之为“ 风姑姑”,然后将它吹动小树说是

33、“ 给小树梳头”,第 23 页,共 33 页吹动河水说是“ 替池塘擦脸”,吹动花儿说是“ 搂着花儿跳舞”,把风吹- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载动帆儿说成是“ 鼓起腮帮,用力吹”;四、诵读指导;课文叙述了梦梦应风姑姑的要求,给风姑姑拍照,梦梦开动脑筋,分别从吹动小树、河水、 花儿、帆船等方面拍到了风姑姑的照片的故事;编排这篇课文,一是感受春天,感受春风的暖和;二是激发同学开动脑筋解决问题,促进同学间接思维才能的培育;1、2 自然段的一问一答,风姑姑的问话要读出亲切、商讨的语气,梦梦的话要读出坚决、确定、高兴的语气;3、6 自然段中

34、梦梦的话要读出自言自语的语气; 7 自然段风姑姑的话要读出夸赞的语气;五、思路拓展;梦梦以小树的摇动、河水的荡漾、花儿的起伏、帆船的行驶四个方 面给风姑姑拍到了照片; 假如我们是梦梦,仍可以从哪些方面来拍照呢?同学自由沟通,自主上台发表观点;老师评判同学的观点,不精确的地方进行补充;教学(后记)反思:名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课时教案课题: 4 风姑姑的照片第 3 课时日执行时间:总序第 13 教案课型:练习课编写时时间:年月年月日教学目标:批注学问与技能:进一步懂得课文内容并完成相关

35、习题;过程与方法:诵读课文、背诵课文;情感、价值:感受大自然的漂亮;教学重点:懂得课文内容;教学难点:懂得课文内容,背诵课文;教学用具:课件 教学方法 : 练习法 教学过程:一、复习巩固;1、听写上节课必需把握的 8 个生字;2. 检查 9 个要求会认的生字并纠错;二、有感情地朗读课文并背诵课文; 1、多种形式练读课文;、巧用板书,回忆课文内容,为背诵课文做预备; 2 3、抽查背诵课文;三、完成以下练习; 1、我会组词;旁( 旁边)(路旁)( 一旁)嫩( 鲜嫩)(嫩绿)( 柔嫩)照( 拍照)(照相)( 照耀) 2、照样子把句子写具体;例:柳条摇摆着;(嫩绿的)柳条(轻轻地)摇摆着;(1)池水荡

36、漾着波纹;名师归纳总结 ()的池水荡漾着()的波纹;第 25 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载(2)小蝴蝶扇动着翅膀;()的小蝴蝶()地扇动着翅膀;(3)自主探究;风儿看不见,摸不着,但是梦梦却用相机给风姑姑拍了很多漂亮的照片,花儿的香味也是看不见,摸不着的,假如梦梦用相机拍花香姑姑的照片,动动脑筋想一想,她能拍下哪些照片呢?教学(后记)反思:名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课时教案课题:写话第 1 课时年月日执

37、行时间:总序第 14 教案课型:新授编写时时间:年月日教学目标:批注学问与技能:明确看图写话的要求,能把画面的内容写下来,并用画面 上的词语;过程与方法:通过观看培育同学的观看才能;情感、价值:培育同学的观看才能、组织语言才能、想像力和审美观;教学重点:指导同学有条理地观看;教学难点:组织同学用流利的语言青表达;教学用具:课件 教学方法 : 观看法 教学过程:一、谈话导入;我们曾经进行过“ 春天是我们的伴侣” 的口语交际练习,现在请同 学们回忆一下我们描写的春景,积极说一说;田野里,草儿青青的,各种颜色的花儿开了,真好看!树林郁郁葱葱,河水哗哗地响,鱼儿在水里自由悠闲地游;太阳暖烘烘的,桃花粉

38、红粉红的,油菜花金黄金黄的,麦苗嫩绿嫩 绿的;二、板书课题,新授;1. 导入新课,板书课题:春天真漂亮;2. 指导同学读题,弄清晰题目的意思;3. 播放多媒体课件,指导同学观看,说一说都从画上看到了什么;我看到了图上有小熊、小兔子、小青蛙;我看到图上有许很多多的花和绿绿的树林;我看到小熊打开了窗子望外面;我看到了图上有“ 欢乐、嫩绿、粉红、金黄、春暖花开” 等词语;三、写话指导;名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1. 按肯定的次序把看到的画面写下来;2. 句子要通顺,可以适当想像,想像必需合理

39、;3. 结尾可以谈出对春天的感受;教学(后记)反思:名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载课时教案课题:语文活动 1 编写时时间:第 1 课时日执行时间:总序第 15 教案课型:新授年月年月日教学目标:批注学问与技能:学会初步的规律推理,依据规律填空;过程与方法:背诵熟记描写春天的词,积存词汇;情感、价值:培育同学的规律思维才能;教学重点:依据提示推理、判定来填空;教学难点:精确的完成练习、积存词汇 教学用具:课件 教学方法 : 朗读法 背诵法 教学过程:一、出示“ 万花筒” ;1. 请同学读一读;2. 逐句观看,进行分析比较,后一句与前一句有什么不同;其次句缺少一个事物的名称,另外对谁说也需要我们补充;第三句确定需要补充柳枝颜色的词语;第四句需要补充的地方最多,既没有告知我们是什么东西,也没 有告 诉我们是对谁说的;3. 指导填空;(1)想一想,什么是“ 黄黄” 的?向日葵是黄黄的;油菜花是黄黄的;菊花也是黄黄的;再想一想,“ 向日葵” 、“ 油菜花” 、“ 菊花” 这三种答案都行吗?指导 纠错;菊花开在秋天,与题目要求的“ 春天” 不符,因此空处可以填“ 向日葵” 、“ 油菜花” ;(2)一起议

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