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1、学习好资料欢迎下载课时教案课题： 口语交际春天是我们的朋友第1 课时总序第 1 教案课型：新授编写时时间：年月日执行时间：年月日教学目标：知识与技能：明确此次口语交际的内容，激发学生说话的愿望，使学生在交流中提高自身的表达能力。过程与方法：通过观察学会用自己的语言表达内容。情感、价值：感受春天的美丽，知道从哪些方面来赞美、描述春天。教学重点：学会观察，并能把观察到的东西用自己的话表达出来。教学难点：提高自身的口头表达能力。教学用具：多媒体课件教学方法 : 讨论法自主合作法教学过程：课前导语同学们，在课间休息时间，我们一起到校园内寻找了春天，许多同学用自己锐利的双眼和聪明的大脑从许许多多的方面找
2、到了春天。今天，我们就把自己是如何找到春天的一起来说一说，好吗？一、播放准备好的视频，让学生边看边回忆曾经寻找春天的画面，激发他们口语交际的欲望。二、指名口语交际要求。1. 必须讲文明礼貌，遵守发言秩序。2. 要围绕“春天是我们的好朋友”这个主题说。3. 用词造句必须准确，口齿清楚，语句流畅，让人能听得清、听得懂。4. 前后语言要有条理，不重复、不啰嗦。三、学生先想，想好后在头脑中将语言组织好。四、小组内交流、讨论。五、小组推荐代表上台说。老师以小组竞赛的形式，看看哪个小组说得最好，用小红旗奖励。六、教师逐一点评。批注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
3、- - - -第 1 页，共 33 页学习好资料欢迎下载板书设计：植物的变化春天动物的变化天气的变化教学（后记）反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 33 页学习好资料欢迎下载课时教案课题： 1 春天在哪里第1 课时总序第 2 教案课型：新授编写时时间：年月日执行时间：年月日教学目标：知识与技能：认识本课16 个生字，会写 8 个生字，会认 8 个生字。过程与方法：能有感情地朗读课文，背诵课文。情感、价值：感受大自然美丽，培养学生热爱大自然。教学重点：学会本课生字，理解课文内容。教学难点：学会如何观察，能按一定的次序观察
4、。教学用具：多媒体课件教学方法 : 自主识字法教学过程：课前导语同学们，昨天我们在校园中寻找春天、发现春天，同学们有很多收获。今天，我们就来学习一首寻找春天的诗歌，看看诗中是从哪里找到春天的，与我们找到的有什么相同或不同。一、借助拼音读课文，注意把每个字音读准确。1. 学生先自由读课文，标出应重点注意的地方。 （如不认识的字、不懂的词、难写的字等。 ）2. 课文中哪些字音需要注意，说一说。3. 我们一起把这些易错的字音读一读。二、课件出示生字，读准字词，记忆字形。1. 哪里脸蛋草原轻重毛巾阵地探险野外2. 进行自学，用什么样的方法记住字形？3. 互相交流。4. 老师对难字指导。“野”放大板书在
5、黑板上，学生空临一次。5. 学生独立书写，教师具体指导。6. 课件出示认读字，借助拼音认识这些字。舞（跳舞）雾（大雾）柔（轻柔）纱（纱巾）翠（翠绿）笋（竹笋）秧（秧苗）蚕（蚕豆）批注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 33 页学习好资料欢迎下载7. 扩展词语，积累词汇。原（原来平原原野）轻（轻轻轻重轻巧）探（探险探索侦探）野（野外田野野花）8. 读课文，巩固字音，初步感知课文内容。教学（后记）反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 33 页学习好资料欢迎
6、下载课时教案课题： 1 春天在哪里第2 课时总序第 3 教案课型：新授编写时时间：年月日执行时间：年月日教学目标：知识与技能：培养学生感受美、欣赏美的能力。过程与方法：能有感情地朗读课文，背诵课文。情感、价值：树立热爱大自然的感情。教学重点：学会如何观察。教学难点：能按一定的次序观察。教学用具：课文图片、多媒体课件教学方法 : 朗读法对比法教学过程：一、读课文，文中分别介绍了什么，感悟情感。1. 自由读课文，指名回答。春天在枝头上。草原上的春天的样子。春天中的竹林和竹笋。2. 分节读诗，具体学习诗中是怎样描写的。（1）全体女同学齐读第一节，学习第一节。A “春在在哪里”是个怎么样的句子？（疑问
7、句）B诗中是怎么回答的？（在枝头上）C “柳条儿跳舞、桃花儿脸红”怎么理解？把柳条儿、桃花当人来写。风吹动柳条儿，柳条儿随风摇摆，就好像是在跳舞一样。桃花开红花，所以说它的脸“红了”。（2）全体男同学齐读第二节，学习第二节。A.“春天的雾像轻柔纱巾”怎么理解？这是打比方的说法。春天的雾与纱巾都有轻柔的相似之处，所以把春天的雾比作纱巾。B.“草儿醒来，披上翠绿的新衣”是什么意思？春风吹拂，草儿吐绿。所以说“披上的翠绿的新衣”。（3）自由读第三节，学习第三节。A.“竹笋从地下探出头来”是什么意思？竹子从地下冒出了芽，也是把竹笋当成了人来写。批注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师
8、归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 33 页学习好资料欢迎下载B.“春雨”和“竹笋”之间有什么关系？竹子发芽必须要有雨水的浇灌。（4）齐读课文最后一节，结合多媒体课件学习最后一节。由于春天的气温升高， 农民插了秧， 准备收获粮食；油菜花开放了，金黄金黄的；蚕豆花也不甘示弱，争先恐后地散发出一阵阵的花香。二、指导学生观察课本插图。1、你看到了什么？是从哪里开始看的？（学生自由回答，教师指导正确观察方法。）2、口语练习。学生交流看到的内容，并用自己的话表达。三、学生质疑，师生研讨。1、学生质疑。2、师生研讨四、感悟读课文，试着背诵。五、全文小结。本诗主要是以“寻找春天”为主题，分别
9、从树林、草原、竹林、田野几个方面赞美了春天的可爱。教学（后记）反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 33 页学习好资料欢迎下载课时教案课题： 1 春天在哪里第3 课时总序第 4 教案课型：练习课编写时时间：年月日执行时间：年月日教学目标：知识与技能：培养学生感受美、欣赏美的能力。过程与方法：能有感情地朗读课文，背诵课文。情感、价值：树立热爱大自然的感情。教学重点：理解课文内容。教学难点：熟练掌握课文生字。教学用具：课件教学方法 : 练习法教学过程：一、 有感情地朗读课文，并背诵课文。二、 完成下列练习。 1 、看拼音写词
10、语。zhl nti nycoyunnl （竹林）（田野）（草原）（哪里）li n hnyzhnt n ch t u（脸红）（一阵）（探出头）2、组词。巾（围巾）（毛巾） （红领巾）野（田野）（野外） （野火）哪（哪里）（哪儿） （哪样 ）轻（轻柔）（轻松） （轻易）那（那是）（那时） （那样 ）阵（阵地）（对阵） （一阵）原（草原）（原野） （原来）探（探险）（探亲） （探望） 3 、我会写句子。春天的太阳那么暖，那么亮。（）那么（） ，那么（） 。（）那么（） ，那么（） 。 4 、根据课文内容填空。批注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
11、-第 7 页，共 33 页学习好资料欢迎下载（1）春天在哪里？春天在 （ 枝头 ）上，在（ 草原 ）上，在（ 竹林 ）里，在（田野 ）里。（2） 春天的（ 风 ） 微微吹，春天的（ 雾 ） 像轻柔的纱巾，春天的 （ 雨 ）一阵又一阵，春天的（太阳 ）那么暖，那么亮。（3） （ 柳条儿 ）跳舞，（ 桃花儿 ）脸红， （ 草儿 ）披上新衣，（ 竹笋 ） 从地下探出头来。 秧苗（ 青 ） ， 菜花（ 黄 ） ，蚕豆花儿（ 香 ） 。教学（后记）反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 33 页学习好资料欢迎下载课时教案课题： 2
12、太阳的话第1 课时总序第 5 教案课型：新授编写时时间：年月日执行时间：年月日教学目标：知识与技能：认识本课10 个生字，会写 6 个生字，会认 4 个生字。过程与方法：朗读并背诵课文。情感、价值：培养学生热爱大自然的感情。教学重点：掌握“黄” 、 “盖”等字的正确书写方法。教学难点：理解课文内容。教学用具：课件、搜集与太阳有关的知识教学方法 :观察法教学过程：课前导语同学们，我们课前已经布置了收集有关太阳的知识的任务。刚才我看了一下，同学们都按要求完成了任务。下面，我想请几位同学谈谈他们对太阳的认识。太阳是银河系中的恒星之一，是一个炽热的球体，它的表面温度约是6000，内部温度约是1500
13、万，它距离地球约1.5 亿分里。整个宇宙世界都是运动着的。月亮绕着地球转，地球绕着太阳转，而太阳又在银河系中运行。由于太阳的不停运动，我们地球上才有春、夏、秋、冬四季的形成。白天和黑夜也是由于太阳的照射形成的。没有太阳，地球上就不会有白昼与黑夜的区别；有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果，鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝都有和太阳有关系。有了太阳，我们居住的地球才能形成风、霜、雨、雪，才有动物和植物。如果没有太阳，也就不存在我们这个美丽可爱的世界。一、课件出示生字，练习读字读词，把字音读准。1. 出示生词，练习读词。来吧进去金黄
14、花束空间盖子批注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 33 页学习好资料欢迎下载2. 出示要求能认的字，让学生练读。敞煦睁睫3. 指名读词语，教师指正。4. 对易错的读音进行指导。二、通过自学与交流，认识本课生字，记住字形。1. 观察生字。看看用哪种方法记哪类字形既快又好。2. 互相交流记忆字形的方法。3. 老师指导易混字法。三、练习书写，注意正确、规范。1边说笔画边按笔顺书写。2观察占格位置，独立练习书写。3老师巡视，发现问题及时指导。4同桌互相评价，对不正确的地方进行改正。5展示书写优秀作品，取长补短。四、熟读课文，巩固生
15、字，初步了解课文内容。教学（后记）反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 33 页学习好资料欢迎下载课时教案课题： 2 太阳的话第2 课时总序第 6 教案课型：新授编写时时间：年月日执行时间：年月日教学目标：知识与技能：理解课文内容，知道作者使用的第一人称写作方法，明白“我”指的是什么。过程与方法：朗读并背诵课文。情感、价值：领会作者表达的思想感情。教学重点：掌握“黄” 、 “盖”等字的正确书写方法。1. 教学难点：领会作者表达的思想感情。教学用具：课件、搜集与太阳有关的知识教学方法 : 理解法质疑法教学过程：一、复习上
16、节课生字。1. 听写“吧、进、黄、束、间、盖”六个生字。2. 课件出示含“敞、煦、睁、睫”四个生字，指名学生认识。3. 指导纠错。二、读懂诗歌，理解内容。1. 全诗分为几节？每一节分别讲了什么？谁能谈一谈，这首诗是写哪个季节的太阳？你是从哪里看出来的？全诗共有四节。第一小节写出了阳光强烈要求进到小屋去。第二小节写了太阳带着金黄的花束、林间的香气、和煦的阳光、春天的温暖到屋。第三小节写了人们睁开双眼感受到太阳的炫目。第四小节写太阳强烈渴求人们欢迎它，它将把阳光和温暖带给人们。写的是春天的太阳。可以从诗的第二小节看出来。2. 诗中“我”共出现了几次？“我”分别指的是什么？共出现了九次。都是指“太阳
17、（阳光） ” 。批注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 33 页学习好资料欢迎下载3. 议一议，诗中抒发的一种怎样的感情？热爱春天，讴歌春天，抒发了对春日暖阳无限喜爱的感情。三、学生质疑。“和煦的阳光” 是什么意思？ “撒满你们心里的空间”是什么意思？老师请同学们互相讨论，适当指导。四、诵读指导。1. 这首诗可以通过不同的读法，表达不同的的感情色彩。如：（1）讲述型。语调亲切自然，好像讲故事一样，娓娓动听。（2）描述型。语调轻快活泼，好像读儿歌一样，充满幻想。（3）抒情型。语调轻柔缓慢，好像读散文一样，充满幻想。2. 本诗
18、用拟人的手法，写得形象、生动。读时注意读出诗的节奏。3. 学生诵读，相机指导。五、指导学生背诵。教学（后记）反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 33 页学习好资料欢迎下载课时教案课题： 2 太阳的话第 3 课时总序第 7 教案课型：练习课编写时时间：年月日执行时间：年月日教学目标：知识与技能：熟练理解课文内容，并能完成相关练习。过程与方法：通过练习掌握知识。情感、价值：朗读并背诵课文。教学重点：完成相关题目。教学难点：领会作者表达的思想感情。教学用具：课件教学方法 : 实践法教学过程：一、复习生字词。1、出示生词卡片
19、，练习读词。来吧进去金黄花束空间盖子2、出示要求能认的字，让学生练读。敞煦睁睫二、回忆课文内容，背诵课文内容。 1、多种形式朗读课文内容。 2、指名说各节的内容。 3、指名背诵课文。三、完成下列练习。 1、我会填，我会写。（春风）（稻穗）和煦的金黄的（阳光）（油菜花） 2、我会组词。吧（来吧）进（ 进步）间（空间）巴（尾巴）近（ 接近）尖（山尖）黄（黄色）束（结束）盖（盖子）批注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 33 页学习好资料欢迎下载皇（皇帝）果（果实）羔（羊羔） 3、照样子写词语。（金黄）像金子一样的黄色。（火红）
20、像火一样的红色。（天蓝）像（天）一样的（蓝）色。我还能写几个这样的词语： （ 米黄） （ 雪白） （橘红）教学（后记）反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 33 页学习好资料欢迎下载课时教案课题：3 小溪拍照第 1 课时总序第 8 教案课型：新授编写时时间：年月日执行时间：年月日教学目标：知识与技能：认识本课17 个生字，会写8 个生字，会认9个生字。过程与方法：诵读课文、背诵课文。情感、价值：感受大自然、热爱大自然教学重点：认识本课17 个生字，会写其中的8 个。教学难点：正确的书写生字词。教学用具：课件教学方法 :
21、 反复认读法区别法教学过程：一、课前导入。多媒体课件展示小溪沿途两岸风光，先正常放一次，再慢放一次，然后对学生说一说都从小溪两岸看到了什么。二、揭题。同学们，刚才大家对小溪两岸的秀美风光作了详细地描述，今天，我们就来学习一篇描写小溪给美丽春色拍照的课文。板书课题：小溪拍照。同学们议一议， “小溪拍照”是什么意思？小溪拿着照相机照相。小溪给春天的美丽景色拍照。三、指导学习本课生字。1. 老师范读课文一次，请同学们用铅笔圈出不认识的字。2. 请学生说说都有哪些不认识的字，把它们写在黑板上。3. 将生字进行归纳、整理。4. 课件出示生字，借助拼音读词。小溪彩照蝴蝶睡觉消息娃娃5. 老师范读一次，请学
22、生试读。6. 议一议，各有什么好办法记住字形。7. 老师对难字具体指导。8. 练习书写。批注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 33 页学习好资料欢迎下载（1）按笔顺进行书写，边书写边说笔画名称、偏旁名称。（2）读格，观察生字在田字格中的位置。（3）独立书写，小组评价，进行自我修改。9. 进行词语扩展，积累词汇。溪：小溪溪水香溪溪流彩：彩色彩笔水彩彩图睡：睡觉睡衣午睡睡着消：消灭消防消防员消息娃：娃娃布娃娃洋娃娃小娃10、出示认读字，借助拼音认识这些字。畅按嬉荷株腰乳鹰舒四、读课文，读准字音，初步了解课文内容教学（后记）反
23、思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 33 页学习好资料欢迎下载课时教案课题：3 小溪拍照第 2 课时总序第 9 教案课型：新授编写时时间：年月日执行时间：年月日教学目标：知识与技能：知道小溪给春天拍了哪些照片。过程与方法：诵读课文、背诵课文。情感、价值：理解课文内容。教学重点：领会小溪拍照所蕴含的意义。教学难点：如何使学生领会小溪拍照所蕴含的意义。教学用具：课件教学方法 : 朗读法理解法质疑法教学过程：一、复习巩固。1. 听写上节课掌握的生字。2. 检查要求会认的生字。3. 纠错指导。二、指导学生观察课文插图，导入新课
24、。同学们，看一看，这幅图中描绘了哪些景色？有飞翔的小鹰有起舞的蝴蝶和大眼睛的青蛙。有云朵、绿树、红花这些景物是不是课文中都提到了呢？三、读课文，了解内容，体会情感。1. 自由读，读准字音。2. 指名读，思考小溪究竟拍了哪些照片。拍下了绿叶、蝴蝶、花朵。拍下了鸟儿、花儿。拍下了小青蛙、小草、小鹰。拍下了上学的孩子。3. 大家能不能把这些景物归类？批注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 33 页学习好资料欢迎下载动物有：鸟儿、蝴蝶、小青蛙、小鹰、孩子们。不是动物的有：花儿、蝴蝶、小青蛙、荷叶、小草、云朵、青石板路。4. 想像景
25、物画面，感受春天的美丽，培养学生欣赏美、感受美的兴趣。5. 小溪拍了这么照片干什么？让大海妈妈早点知道春天的消息。让大海妈妈仔细瞧瞧春天的模样。6. 大海妈妈为什么露出了舒心的微笑？为什么说春天真好？大海妈妈对小溪拍的照片很满意。春天很美，很迷人。7. 练习让学生说话。天真好！因为春天 _ 天真好！因为春天 _ 四、学生质疑。小溪会用相机吗？能拍照吗？小溪“在春天的原野上奔跑”是什么意思？怎么理解？师生互动，合作探究，逐一答疑。五、朗读训练指导。教学（后记）反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 33 页学习好资料欢迎下
26、载课时教案课题：3 小溪拍照第 3 课时总序第 10 教案课型：练习课编写时时间：年月日执行时间：年月日教学目标：知识与技能：进一步了解小溪给春天拍了哪些照片。过程与方法：诵读课文、背诵课文。情感、价值：理解课文内容。教学重点：领会小溪拍照所蕴含的意义。教学难点：领会小溪拍照所蕴含的意义并能完成相关练习。教学用具：课件教学方法 : 练习法教学过程：一、复习巩固。1、听写上节课必须掌握的8 个生字。2. 检查 9 个要求会认的生字。3. 纠错指导。二、有感情地朗读课文并背诵课文。 1、多种形式练读课文。 2、重点回顾第二自然段，进一步了解小溪拍下的照片。 3、抽查背诵课文。三、完成下列练习。 1
27、、读一读，连一连。鹰腰瞧畅张乳zhnrynyoqi ochn 2、把偏旁相同的字涂上相同的颜色。溪蝴蝶消妹批注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 33 页学习好资料欢迎下载抄娃睡按眼 3、照样子，用带点的词语造句。小溪一路欢笑，在春天的原野上奔跑。 4、我会读，我会写。一张彩照一张张彩照一株小草（）（）（）（）（）教学（后记）反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 33 页学习好资料欢迎下载课时教案课题： 4 风姑姑的照片第 1 课时总序第 11 教
28、案课型：新授编写时时间：年月日执行时间：年月日教学目标：知识与技能：认识本课17 个生字，会写 8 个生字，会认 9 个生字。过程与方法：诵读课文、背诵课文。情感、价值：感受大自然的美丽。教学重点：认识本课17 个生字，会写其中的8 个。教学难点：正确书写会写生字。教学用具：课件教学方法 : 自主识记法教学过程：课前导语同学们，我们到室外感受了风。风看不见、听不到、摸不着，我们怎样才知道风的存在呢？（我看见升旗台上的五星红旗在飘扬，这说明了有风存在。风把操场上扔的纸片吹起来了。风吹在我脸上，我感到凉丝丝的。 ）一、新课导入。播放媒体课件，让学生看画面上的风。导入板书课题：风姑姑的照片。二、学生
29、自由读课文。1. 利用拼音，学生试读。2. 相互读一读，指出对方读错的地方。三、老师范读课文，请同学们拿出铅笔对本课中的生字标上记号。四、借助拼音读本课生字，认识生字。1. 课件出示生字，学生借助拼音读词。照片大路旁嫩绿花坛搂着裙子向个不停2. 检查读音是否准确，哪些词语的字音需要注意。“嫩绿”的“嫩”读nen不读 len 。批注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 33 页学习好资料欢迎下载“搂”读 lou 不读 lu. 3. 自学生字，思考如何记住这些生字，交流记忆方法。4. 老师对难字进行指导。“嫩”字是左中右结构，分
30、别是“女” 、 “束” 、 “夂” 。“搂”字地左右结构，右边上面地“米” ，下面是“女”。5. 学生按笔顺书写，注意每个字的占格位置。五、出示认读字，读准字音。1. 出示认读字词语，借助拼音读准字音。噢帆驶鼓腮咔嚓吻2. 小组轮流读，指名读。3. 老师纠错指导。教学（后记）反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 33 页学习好资料欢迎下载课时教案课题： 4 风姑姑的照片第 2 课时总序第 12 教案课型：新授编写时时间：年月日执行时间：年月日教学目标：知识与技能：理解课文内容。过程与方法：诵读课文、背诵课文。情感、价值
31、：感受大自然的美丽。教学重点：理解课文内容。教学难点：理解课文内容，背诵课文。教学用具：课件教学方法 : 质疑法教学过程：一、复习巩固，导入新课。1. 听写上节课生字。2. 课件出示认读字，抽查学生巩固情况。二、指导学生理解文中的词句，了解课文内容。1. 老师范读课文，请同学们数一数全文共有几个自然段。2. 读第 1 自然段，弄清“风姑姑”指的是什么，她给梦梦布置了一个什么任务？读第2 自然段， “能”要读出自信的语气。36 自然段分四个画面写了梦梦寻找风的经过。第7 自然段写出了风姑姑对梦梦的夸奖。三、引导学生质疑 , 结合课件理解课文。“风姑姑在给小树梳头哩”怎么理解？“风姑姑在替小池塘擦
32、脸哩”怎么理解？“风姑姑搂着花儿跳舞哩”怎么理解？“她正鼓起腮帮，用力地吹呢”怎么理解？本文是一篇童话故事。童话最主要的特征就是把物赋予人的动作、语言、思维等，通过丰富的想象、幻想、夸张来编写故事。课文就是将风拟人化，称之为“风姑姑” ，然后将它吹动小树说是“给小树梳头”，吹动河水说是“替池塘擦脸” ，吹动花儿说是“搂着花儿跳舞” ，把风吹批注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 33 页学习好资料欢迎下载动帆儿说成是“鼓起腮帮，用力吹” 。四、诵读指导。课文讲述了梦梦应风姑姑的要求，给风姑姑拍照，梦梦开动脑筋，分别从吹动小
33、树、河水、 花儿、帆船等方面拍到了风姑姑的照片的故事。编排这篇课文，一是感受春天，感受春风的温暖；二是激发学生开动脑筋解决问题，促进学生间接思维能力的培养。1、2 自然段的一问一答，风姑姑的问话要读出亲切、商讨的语气，梦梦的话要读出坚决、肯定、开心的语气。3、6 自然段中梦梦的话要读出自言自语的语气。 7 自然段风姑姑的话要读出夸赞的语气。五、思路拓展。梦梦以小树的摇动、河水的荡漾、花儿的起伏、帆船的行驶四个方面给风姑姑拍到了照片。 假如我们是梦梦，还可以从哪些方面来拍照呢？学生自由交流，自主上台发表观点。老师评价学生的观点，不准确的地方进行补充。教学（后记）反思：精选学习资料 - - - -
34、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 33 页学习好资料欢迎下载课时教案课题： 4 风姑姑的照片第 3 课时总序第 13 教案课型：练习课编写时时间：年月日执行时间：年月日教学目标：知识与技能：进一步理解课文内容并完成相关习题。过程与方法：诵读课文、背诵课文。情感、价值：感受大自然的美丽。教学重点：理解课文内容。教学难点：理解课文内容，背诵课文。教学用具：课件教学方法 : 练习法教学过程：一、复习巩固。1、听写上节课必须掌握的8 个生字。2. 检查 9 个要求会认的生字并纠错。二、有感情地朗读课文并背诵课文。 1、多种形式练读课文。 2、巧用板书，回顾
35、课文内容，为背诵课文做准备。 3、抽查背诵课文。三、完成下列练习。 1、我会组词。旁（ 旁边） （路旁） （ 一旁）嫩（ 鲜嫩） （嫩绿） （ 柔嫩）照（ 拍照） （照相） （ 照射） 2、照样子把句子写具体。例：柳条摆动着。（嫩绿的）柳条（轻轻地）摆动着。（1）池水荡漾着波纹。（）的池水荡漾着（）的波纹。批注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 33 页学习好资料欢迎下载（2）小蝴蝶扇动着翅膀。（）的小蝴蝶（）地扇动着翅膀。（3）自主探究。风儿看不见，摸不着，但是梦梦却用相机给风姑姑拍了许多美丽的照片，花儿的香味也是看不见
36、，摸不着的，如果梦梦用相机拍花香姑姑的照片，动动脑筋想一想，她能拍下哪些照片呢？教学（后记）反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 33 页学习好资料欢迎下载课时教案课题：写话第 1 课时总序第 14 教案课型：新授编写时时间：年月日执行时间：年月日教学目标：知识与技能：明确看图写话的要求，能把画面的内容写下来，并用画面上的词语。过程与方法：通过观察培养学生的观察能力。情感、价值：培养学生的观察能力、组织语言能力、想像力和审美观。教学重点：指导学生有条理地观察。教学难点：组织学生用流利的语言青表达。教学用具：课件教学方法
37、 : 观察法教学过程：一、谈话导入。我们曾经进行过“春天是我们的朋友”的口语交际练习，现在请同学们回忆一下我们描写的春景，踊跃说一说。田野里，草儿青青的，各种颜色的花儿开了，真好看！树林郁郁葱葱，河水哗哗地响，鱼儿在水里自由自在地游。太阳暖烘烘的，桃花粉红粉红的，油菜花金黄金黄的，麦苗嫩绿嫩绿的。二、板书课题，新授。1. 导入新课，板书课题：春天真美丽。2. 指导学生读题，弄清楚题目的意思。3. 播放多媒体课件，指导学生观察，说一说都从画上看到了什么。我看到了图上有小熊、小兔子、小青蛙。我看到图上有许许多多的花和绿绿的树林。我看到小熊打开了窗子望外面。我看到了图上有“快乐、嫩绿、粉红、金黄、春
38、暖花开”等词语。三、写话指导。批注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 33 页学习好资料欢迎下载1. 按一定的顺序把看到的画面写下来。2. 句子要通顺，可以适当想像，想像必须合理。3. 结尾可以谈出对春天的感受。教学（后记）反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 33 页学习好资料欢迎下载课时教案课题：语文活动 1 第 1 课时总序第 15 教案课型：新授编写时时间：年月日执行时间：年月日教学目标：知识与技能：学会初步的逻辑推理，根据规律填空。过程与
39、方法：背诵熟记描写春天的词，积累词汇。情感、价值：培养学生的逻辑思维能力。教学重点：根据提示推理、判断来填空。教学难点：准确的完成练习、积累词汇教学用具：课件教学方法 : 朗读法背诵法教学过程：一、出示“万花筒”。1. 请学生读一读。2. 逐句观察，进行分析比较，后一句与前一句有什么不同。第二句缺少一个事物的名称，另外对谁说也需要我们补充。第三句肯定需要补充柳枝颜色的词语。第四句需要补充的地方最多，既没有告诉我们是什么东西，也没有告诉我们是对谁说的。3. 指导填空。（1）想一想，什么是“黄黄”的？向日葵是黄黄的。油菜花是黄黄的。菊花也是黄黄的。再想一想，“向日葵”、 “油菜花”、 “菊花”这三
40、种答案都行吗？指导纠错。菊花开在秋天，与题目要求的“春天”不符，因此空处可以填“向日葵”、 “油菜花”。（2）一起议定答案。批注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 33 页学习好资料欢迎下载向日葵（油菜花）黄黄，她对太阳说： “我是春天。”指导学生想一想柳枝是什么颜色。柳枝绿绿，她对太阳说： “我是春天。”根据以上推理，第二句话有两个要求：一、补充某种植物；二、写上它的颜色。梨花雪白，她对太阳说： “我是春天。”4. 拓展延伸。5. 发散思维。青蛙呱呱，她对池塘说： “我是春天。”二、出示“百宝箱”。1. 明确题目要求。2
41、. 指导学生认读。3. 请学生试读背。4. 词语拓展。教学（后记）反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页，共 33 页学习好资料欢迎下载课时教案课题：语文活动 1 第 2 课时总序第 16 教案课型：新授编写时时间：年月日执行时间：年月日教学目标：知识与技能：选取一项种养活动，学习观察记录。过程与方法：通过观察学会记录。情感、价值：培养学生的观察能力。教学重点：进行种植（或养殖）的实践活动。教学难点：如何进行种植（或养殖）的实践活动。教学用具：课件教学方法 : 观察法教学过程：一、板书“大舞台”， “我和春天一块长”。1.
42、观察画面内容，明确活动求。一位男同学种了一盆牵牛花， 他还写了第 6 天和第 21 天观察到的牵牛花的生长状况。 一位女同学养了盒蚕宝宝， 她写了第 3 天和第 26 天观察到的蚕宝宝的生长状况。 要求我们也试试， 并且把它们的变化记下来。2. 齐读题目要求，领会目的我。我们自己动手种小植物或养小动物园，可以培养我们动手的习惯，锻炼我们的实践能力；通过观察小植物或小动物，写它们的成长记录，还可以培养我们的观察能力，提高我们的写作能力！3. 请同学们讲一讲他们各自课前的任务完成情况。我种了一棵葫芦，不想发芽后死了。我种了棵丝瓜，现在长得很好。我养了一只小鸡4. 请种（养）成功的同学们介绍他们的观
43、察记录。二、指导学生科学种（养）动植物。1. 植物必须保证水、阳光、肥料，但都要适宜。2. 动物必须防病、定时喂食物。批注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页，共 33 页学习好资料欢迎下载3. 建议父母协助或以几个同学一组协作做实验。三、评价。实验结束后，举办一个小型报告会，讲述“我和春天一块长”的成长故事。教学（后记）反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页，共 33 页学习好资料欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页，共 33 页