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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载学 期 教 学 工 作 计 划本册教材从同学生活中的技能动身,贴近生活,关注同学进展,提高同学的技术素养；教材设计与项目重视劳动技术和劳动情感的要求,教材不仅满意同学个性需求,又拓展同学的思维需求；每一单元都为老师和 同学施展宽阔的空间预备；本册教材共支配了四个单元：分一单元 纸工：纸工常用的加工符号、剪纸、拓印等；析二单元 泥工：泥条盘筑法介绍及泥条盘筑器皿、动物；三单元 小种植：种植技术与日常治理；四单元 缝 纫：缝纫材料、工具操作练习、钉纽扣等；1. 营造宽松氛围,启示制造性思维；教学2. 增强同学劳动观念,培育同学的
2、生活、生存技能；3. 培育同学优秀的思想品质,养成良好行为习惯；4. 培育同学爱惜劳动工具和劳动材料,宠爱劳动人民的思想感情；目标通过本册教材的教学,使同学进一步把握泥工和纸工技能技巧,能 娴熟使用工具进行生活用品的制作,把握种植和缝纫的基本技法,并能制做出较为完整的作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载背面：学生情三年级同学有肯定的劳动学问和技能, 仍不太能娴熟使用常用工具,但对劳技课有较深厚的爱好,有较强的参加意识和实践才能,能积极的况把所学技能服务于生活；分析1. 运用多种教学方式,调动
3、同学学习的积极性；2. 加强直观和现场教学,培育同学自主合作探究意识；教3. 留意培育同学技术素养,提高同学的实践才能；学 4. 留意于生活实际相结合,提高同学技能的时效性；措 5. 教学中留意加强基础学问、基本技能的教学；6. 关于评判,可实行自我评判,小组评判,班级评判等方式,有条施件可请家长参加评判；7. 加强纪律与安全训练；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载正面：单第元教学内容课时起止日期纸工加工常用符号1 一刻纸1 单拓印1 元立体房屋1 第泥条盘筑法1 二泥条盘筑器皿1 单泥条盘小动
4、物1 元泥条编织1 教学第植物与生活1 三植物的种植技术1 进单植物的日常治理1 元实践活动1 紫茉莉牵牛花度半枝莲 小白菜香菜蚕豆综合实践第缝纫材料1 名师归纳总结 四缝纫工具1 第 3 页,共 42 页单缝纫工具和操作练习1 元缝纫的基本程序1 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载正面：教学内容北京版三年级第下册纸工加工常见符号学问和才能；过程和方法；情感态度和价值观；1. 熟悉纸工加工符号,说出不同纸工符号代表的用途；教学目标 2. 使用纸工符号,完成一件作品；3. 通过学习使同学对纸工制作感爱好,树立自主学习的意识；重点熟悉纸
5、工符号并能加以应用；难点自主完成一件作品；教具剪刀、刻刀、实物投影仪；学授课日期程剪刀、刻刀、电光纸；学具制作课课型教过（一）导入 设计意图 谈话：同学们宠爱做纸工吗？你知道几种纸工加工方法？能给大家 复习旧学问 说说吗？（二）引导同学识图出示书上 23 页的图；（明确粗实线、细实线、虚线、锁线、点线、观看、摸索、分小组翻转号、叉号,阴影、剪、箭头所代表的意思）（三）引导同学实践争论；培育同学的识 图才能1引导同学完成书中第 6 页中的试一试做一做；谈话：我们知道了这么多纸工技法你们想试试吗？提问：小蝙蝠的制作中用到了哪些纸工技法？剪对称图形要用到哪些纸工技法？（正、反折；剪）名师归纳总结 -
6、 - - - - - -第 4 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载背面：教学过程设计意图2组织同学完成制作；）（让同学自主挑选做蝙蝠或对称图形；要求：小组同学可以合作完成；要正确使用工具；留意安全；留意保持室内的卫生；（积极摸索,回答疑题；动手操作；）培育同学的动手才能（四）勉励同学自主实践 谈话：刚才同学们表现的特别好,你们仍想连续制作吗？同学们可以用剩下的纸连续制作；用你会的方法制作任何作品；咱们比比看谁的作品最好看最有特色？（动手操作）（五）总结培育同学的自主操作 才能；1展现同学作品；2勉励同学大胆表达自己的看法；（发言、评议；培育同
7、学的表达才能）纸工加工常见符号板粗实线翻转号书细实线叉号设虚线阴影计锁线剪作点线箭头熟记纸工加工符号；业自 评名师归纳总结 备注第 5 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载正面：教学内容北京版三年级第下册刻纸学问和才能；过程和方法；情感态度和价值观；1. 熟悉刻刀并把握刻刀的正确使用方法及娴熟使用；教学目标2. 初步把握刻刀刻直线和刻弧线的方法,明白剪纸中阳刻、阴刻两种不同方法；3. 培育同学观看摸索及动手才能,以及宠爱祖国民间工艺的情感；重点把握用刻刀刻直线与弧线的方法和剪纸中阴、阳刻两种不同的方法；难点正确、娴熟的
8、使用刻刀；教具实物投影、剪刀、刻刀；学具剪刀、刻刀、剪纸图样；课型制作课授课日期教学过程（一）导入（出示剪纸成品） ；设计意图谈话：剪纸又叫刻纸,窗花或剪画,它历史悠久,流传很广,是我 国的民间工艺；创作时既可用剪子剪,又可用刻刀刻；你们看这些作品是高年级的同学们做的,美丽吗？今日我们学习用刻刀刻纸的 方法；（出示刻刀）（同学观看）（二）学习刻刀的使用方法及阴、阳刻 1熟悉刻刀；提问：刻刀的各部位名称是什么？（刀柄、刀刃）激发爱好、导入新课2示范执刀的方法； （边讲解边示范方法：大拇指和食指捏住刀柄 将刻刀抵在中指上； ）3学习刻刀的使用； （出示一张画有直线、曲线的纸；）请一个同学试着刻直线
9、和曲线,看看有什么问题；4针对问题讲解示范：刻制时,要先使刀尖刻入纸中,行刀时,使名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载刀刃接触刀纸面,刀要稳；刻制直线时,可借用尺子渐渐刻制,刻制曲线时,左手应随曲线走向转动纸板；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载背面：教学过程设计意图5同学试做；谈话：请你依据这个方法试着刻一刻；6出示阴、阳刻的图样；提问：观看图样；说说它们刻制出的成效有何不同？师生共同小结：剪纸：
10、阳刻：是留住图案的纹样；阴刻：阴刻就相反；（观看并尝试,摸索并回答；练习）（三）动手实践学会刻刀的使用；培 养观看才能提要求：正确使用工具；留意用刀安全；刻制时垫垫板,爱护桌面 留意保持室内的卫生；（同学动手实践）培育同学的动手才能（四）总结 组内评议；标准：不出毛边；整体美观；1展现作品；2完成评议表；3感爱好的同学上网查阅有关剪纸的资料；4自己设计图样进行刻制刻 纸板不出毛边刻刀各部分阳刻剪纸阴刻剪纸书整体美观名称示意图设作品作品计作 业课下连续完成作品；自 评名师归纳总结 备注第 8 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料
11、欢迎下载正面：教学内容北京版三年级第下册拓印学问和才能；过程和方法；情感态度和价值观；1明白拓印的实际用途,培育搜集信息的才能,通过信息沟通知道拓印画的不教学目标同种类及用途；,会用镂空版印2学会拓印的基本步骤,初步把握拓印的一种方法“ 镂空版”制拓印画；3养成做事耐心、认真、认真的好习惯,发挥想象力、制造力；重点学会拓印的基本方法,刻制镂空版,印制拓印画；熟悉镂空版,刻制镂空版,启示印制的画“ 与众不同”；难点实物投影、成品如干、刻刀、水彩、拓色用的工具图纸、底纸；教具学具镂空版、颜料、海绵球、调色盘、白纸、搜集到的资料；课型制作课授课日期教学过程（一）信息沟通（同学发言）设计意图师生把查到
12、的有关资料讲给大家听；（二）导入落实目标 1 1. 出示阴刻剪纸图案及刻好的剪纸；提问：这种剪纸属于那种刻法？2. 用阴刻剪纸制作拓印画；（1）印制一幅单色拓印画；（2）用同一张印版印制部分图案；讲解：留住背景,将图案刻掉,就制成了用来制作拓印画的印版,也 叫做“ 镂空” 版；3. 提问：用这样一张印版能够印制多少张拓印画？4. 这节课我们就来刻制拓印画的印版,印制拓印画；（三）明白拓印的用途及制作材料 1. 指导阅读书上有关拓印的资料；观看、摸索、回答、复习、激发爱好、突2. 提问：（1）阴刻剪纸与拓印画的联系与区分（镂空版即阴刻剪纸,只是用料 不同；）（2）制作镂空版应选用什么样的材料？（
13、厚、防水的纸,如牛皮纸、纸板等；）破难点、导入新课 摸索、回答、学习教 材,落实目标 1；动手 操作；培育同学的动手才能）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料过欢迎下载教学程（四）学习拓印的方法,指导印制拓印画,动手实践 1. 今日我们学习用镂空版进行拓印的一种方法；设计意图拓印的主要步骤是什么？请你认真看图,组内争论争论；2. 师生共同小结步骤：设计图案、刻制镂空版、托纸、上色 3. 指导刻制印好的镂空版（1）可以依据自己的意图对印好的图样进行修改；（出示依据原稿制做的镂空版与修改版进行比较）（2）留下背
14、景,不要修剪外轮廓 依据面积大小挑选用 剪刀仍是刻刀；（3）留意正确使用刻刀,刻版要精确,依据需要挑选工具；4. 巡察、指导同学制做；5. 示范印制的步骤：将水彩调匀,用布头或海绵头蘸上颜色,在托好纸的镂空版上轻轻 拍打；拍打时,应按次序拍打；上色后,待稍干一会儿,移开镂空 版；留意上色要匀,只要镂空版不损害,就可重复印制同一纹样图案；6. 出示各种拓印画：单色、多色、构图新奇、增加内容的等等；7. 你想怎样印制自己的拓印画？在什么地方有所创新？8. 要求：依据步骤自己制作一幅拓印画；留意：正确使用刻刀；刻版要准、托纸要齐、上色要匀、这样才美 观；落实目标 2、3、突出 9. 巡察、指导同学制
15、做；重点、突破难点、动（小组争论、同学发言、刻制镂空版；观看学习、启示思维）手实践（五）评议展现 1. 展现作品：夸奖质量高的和对印版进行修改的；2. 课后实践：搜集拓印的相关资料；依据标准组内评议；完成评议表；（发言、评议）培育同学的表达才能板拓印设计图案固定书刻制印版上色设托纸取下印版托 纸 齐上 色 匀计作 业课下连续完成作品；自评名师归纳总结 备注第 10 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载正面：教学内容北京版三年级第下册立体房屋学问和才能；过程和方法；情感态度和价值观；1培育同学搜集信息的才能；从而明白房屋
16、建筑的结构特点；教学目标 2巩固纸工的加工符号及剪刀的使用方法,完成建筑模型；3培育同学做事认真、细致的好习惯；重点对比图示,制作出一个粘贴坚固、整体造型美观的建筑模型；难点明白房屋建筑的形式和结构特点；教具实物投影、有关房屋建筑的图例、剪刀、刻刀、胶棒；学具剪刀、刻刀、胶棒；制作课授课日期课型教学过程（一）导入 设计意图（同学反馈收集到的信息）提问：认真观看,看看这些建筑模型是什么样式的？在结构上又有什么特点？（同学发言）培育同学收集信息的 才能；（二）明白房屋建筑的结构1出示制作出的成品；提问：认真观看建筑模型,组内说一说这个模型的建筑主体、窗户、屋顶、门及楼梯各是什么样的？2观看模型绽开
17、后的草图；提问：你能在草图上找出模型的建筑主体、窗户、屋顶、门及楼梯明白房屋建筑的结构 特点；各在哪吗？（组内观看并争论回答）名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载背面：（三）完成纸工房屋模型的制作教学过程设计意图（留给同学自主进展的空间）谈话：我们明白了房屋模型的制图方法,同学们可以自己制图也可 以完成材料中的；提出要求：留意剪刀、刻刀的使用安全；遇到困难要相互帮忙；留意保持室内的卫生；培育同学的动手才能（动手操作）（四）总结 1组内展现作品,自评互评；2全班展现；3展现其它样式的房屋建筑模型；
18、拓展同学的思路；勉励同学敢于确定自（观看、发言； ）己和他人立体房屋板制作图书设计作 业连续完成立体房屋的制作；自评名师归纳总结 备注第 12 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料备欢迎下载单元课其次单元泥工（一）教学内容 1. 泥条盘筑法 2. 泥条盘筑器皿 3. 泥条盘小动物 4. 泥条编织（二）教学目标 1. 初步熟悉一些常见的泥工工具和材料,学会泥工加工的基本技能；2. 以个人或小组合作参加泥工制作的仿照尝试、设计构思、评判反思；3. 体验泥工制作的乐趣；（三）教学重、难点 全面参加泥工的仿照尝试、设计构思、评判反思；正
19、确的仿照尝试、设计构思、评判反思；（四）总课时数： 4 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载正面：教学内容北京版三年级第下册泥条盘筑法学问和才能；过程和方法；情感态度和价值观；1. 学习泥工的基本技法搓条、盘粘,能够用泥条盘筑一个圆形装饰物；教学目标 2. 培育同学动手才能、制造力,提高审美乐趣；3. 训练同学宠爱生活、宠爱劳动；重点学习泥工的基本技法搓条、盘粘；难点用泥条盘筑法做一圆形装饰物；教具陶艺泥、成品；学授课日期程陶艺泥；学具制作学习课课型教过（一）导入）设计意图1. （展现一些用
20、泥条盘筑法制成的作品；谈话：同学们,你们看,今日老师带来的这些泥工作品有什么共同特点？2. 谈话：是的,这些都是用泥条盘筑法盘制的作品；怎么样？风格 很特殊吧？你想试着做一个吗？别焦急,先要学一学基本技法；（观看；查找特点：由泥条制成；）激发爱好,导入课题（二）新授. 搓泥条：（1）（出示圆形装饰物的图片）请你说一说它是怎样制成的？（2）我们所用的泥条是怎样搓出来的呢？（3）什么样的泥条是搓的好的呢？（4）为了使泥条既均匀有没有空心,应当用手的哪个部位搓呢？又 该怎样用力呢？请你试着搓一泥条；（5）小组评一评,看谁的泥条搓的好,说说为什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,
21、共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载背面：教学过程设计意图2. 泥条盘制：（1）谈话：我们能搓好泥条,就可以开头学习利用这些泥条盘制一些小物品了；讲解：制作这个圆形装饰物用的方法,我们叫盘粘；盘粘就是将泥条盘卷起来,并在泥条的缝隙之间用手指按捺,使泥 条连接坚固；（2）提问：请你看页的制作流程图,能说说为什么,要将圆形 装饰物的背面抹平？（小组分析：泥条、盘粘起来的同学说或者做一做搓的动作；均匀；带着老师的问题,试着搓一泥条；应当用手掌去搓,用力要均匀；小组互评；听老师讲解；小组争论：使它更牢固,连接的更紧密；学习尝试搓泥条；了 解怎样搓的好；培育
22、分析制作方法； ）（三）实践同学质量意识1. 你想设计一个什么外形的装饰物它有什么样的花纹；你能跟同组的同学说一说吗？2. 请你依据自己设计的样子把它做出来；（小组活动：设计一个用盘粘方法制作的装饰物；同学实践；设计作品）（四）展现评议1. 你是依据你设计的样子制作出来的吗？2. 同学们说你的作品有什么优点？3. 你认为仍有什么可以改进的地方？4. 能帮忙同学解决困难,或者提出合理的看法吗？（小组在一起依据这四个问题评判；）培育动手才能、创新 才能；相互学习, 取长补短；板泥条盘筑法盘粘搓条书设计作 业课下完成作品；对作品外观进行装饰；自 评名师归纳总结 备注第 15 页,共 42 页- -
23、- - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载正面：教学内容北京版三年级第下册泥条盘筑器皿学问和才能；过程和方法；情感态度和价值观；1. 把握用盘条法捏塑器皿的方法,能够用泥条盘筑一个器皿；教学目标 2. 培育同学动手才能、制造力,提高审美乐趣；3. 训练同学宠爱生活、宠爱劳动；重点用盘条法捏塑器皿的方法；授课日期器皿整体造型；难点陶艺泥、成品；教具陶艺泥；学具制作课课型撰 写 人教学过程）设计意图（一）导入观看样品：大家观看每一组桌上摆放的泥塑小器皿,他们有什幺共同特点；（分组观看；争论：共同特点是什么？发觉制作方法相同；激 发 兴 趣 , 引 入
24、新（二）感知课；）初步感知盘条法 大家观看到的这种泥塑方法就叫做盘条法；我们生活用的陶瓷器皿中,有的就是用盘条法捏塑出来的；今日我们就要用这种方法在课 上捏塑小器皿；（听） 板书：揉泥、搓条、初步感知盘条法,明（三）新授确课堂任务及盘条法1. 指导看书在生活中的应用听同学读摸索下面问题：什幺是盘条法？用盘条法怎样捏塑一个碗？塑型 追问：揉泥有什幺作用？搓什幺样的条儿？要使器皿牢固、名师归纳总结 美观,应在盘的时候怎样做？落实教学目标1；突第 16 页,共 42 页2. 小结讲解：明确概念及泥塑过程（1）盘条法就是将泥揉搓成长条,在一条接一条盘成所需要的器皿；（2）揉泥、搓条、塑型（3）揉泥可使
25、泥软和好用,要搓成均匀的条,使器皿牢固美观应在盘的时候用手捏压；（一位同学读课文；全班同学听读摸索；争论问题；）出教学重点；突破教（四）实践学难点；1. 实践要求：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载背面：教学过程设计意图每两个人一袋泥,用多少从口袋里拿多少,以防泥干了；在黑胶板上搓条,在纸板上塑型,泥没有干的时候不把它拿下来；下面大家依据自己才能,用盘条法塑一个器皿,可以照着书上的样 子做,也可以自己制造；做的时候想想这些的问题：你是怎幺一步一步做出来的？怎样使搓的条均匀,不易断？要使器皿牢固、外形美观在盘的时候应怎幺办？用这种方法
26、仍可以做什幺？第一次盘制器皿你有什幺收成、感受？2. 老师巡察、准时指导：依据显现问题进行指导（1）断了不要紧可接着做；（2）训练同学不怕脏,做完了以后可以洗洁净手；（3）告知同学大胆创作,不胜利没关系,失败是胜利之母；（4）在塑的时候捏紧,稍用力压一压；（5）泥要揉充分,一些小裂纹也没关系,断可以在干了之后用乳胶 粘；（6）用心做一件事才能做好；（7）先做简洁的锻练基本功,以后锤炼好技巧再作难的；（听要求；动手实践；明确要求；问题有提示指导的作用；可能出 现的问题：泥条简洁断；有的同学怕脏不爱动手；胆小的孩 子不敢动手；塑型不美观,简洁塌；在盘的时候有裂缝甚至断裂；纪律问题；同学想的和自己的
27、实际才能有差距；）（五）总结今日我们第一次用盘条法盘制了一个小器皿,有胜利也有失败,你总结胜利的体会,看到努力的方向,体验有什么感受与收成要跟大家说说吗？泥条盘筑器皿劳动的欢乐；板书揉泥、搓条、塑型设计作 业对作品外观进行装饰；自 评名师归纳总结 备注第 17 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载正面：教学内容北京版三年级第下册泥条盘小动物学问和才能；过程和方法；情感态度和价值观；1. 知道用泥条盘小动物的基本方法、步骤；教学目标 2. 复习、把握泥工搓条、盘粘的基本技法；塑一只小动物；3. 培育动手才能及想象、制造力
28、,提高审美乐趣,增强爱护小动物的意识；重点复习、把握泥工搓条、盘粘的基本技法；塑一只小动物；把握泥工搓条、盘粘的基本技法塑一只小动物；难点泥工用具、陶艺泥教具陶艺泥、泥工用具、尺子、湿布等；学具制作课授课日期课型教学过程（一）导入 1. （出示泥塑小蜗牛）谈话：这是什么？你对小蜗牛有哪些明白？设计意图能给大家讲一讲吗？2. 问：你知道制作这样的小蜗牛要用到哪种成型方法吗？（泥条盘粘法）（板书课题）激发学习爱好；引入3. 谈话：今日我们就用泥条盘粘的方法塑小动物；（观看、回答；观看、回答；）课题；（二）塑小蜗牛及山羊 1. （展现同学作品）谈话：你宠爱哪只小动物？为什么？老师点评；2. 把你捏的
29、小动物举起来给大家看；落实教学目标3（观看、回答（ ） ；展现泥塑； ）（三）塑小动物 1. 谈话：同学们捏的小山羊可真美丽！那这些小动物用泥条盘粘的方法你 会捏吗？用这种方法塑小动物和以前的方法有什么相同点和不同 点？2. （在黑板上贴出小兔、大象、鸭子的图形）谈话：这些小动物的基本形是什么？边指导观看,边画出基本 形）你会做吗？（边谈话边在基本外形上画出眼、鼻、耳、尾等部件）再给它们的名师归纳总结 耳朵、眼睛、尾巴进行部分加工,小动物就做好了；（板书：部分加第 18 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载工）名师归纳
30、总结 - - - - - - -第 19 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载背面：教学过程设计意图3. 指导制作泥塑小动物：（1）谈话：你宠爱什么小动物？想捏一只什么样的小动物？他的基本形是什么？你准备怎样做？跟同学说一说；（2）指名一组汇报；（3）提出要求：在你捏小动物时,肯定要依据这样的过程,先做出基本形,再进行 部分加工；巡察、指导同学制作；（观看,回答（ ） ；小组争论；摸索、小组争论；汇报；泥塑小 动物；）突破教学难点；落实 教学目标 2、3,突出 教学重点；落实教学（四）评议目标3；落实教学目1. （展现同学作品）谈话：你宠爱哪只
31、小动物？为什么？标 2、3）老师点评；2. 把你捏的小动物举起来给大家看；落实教学目标3；（观看、回答（ ） ；展现泥塑； ）（五）总结谈话：落实教学目标3；同学们塑出了这么多可爱的小动物,真了不得！我们都宠爱和小动物做伴侣,也要记住爱护好小动物的生活环境啊！（六）课后实践 1. 没做完的回家做完；2. 学会了这种方法,不但可以做基本外形明显的小动物,连基本形 状不明显的小动物也能做出来（出示教具：乌龟、老虎、公鸡等基本外形不明显的彩塑小动物）；用剩下的泥再捏一只小动物；3. 晾干后仍可以给它上上颜色；（激发同学对泥塑小动物的爱好,落实教学目标 3；）激发同学对泥塑小动 物的爱好,落实教学 目
32、标 3；板主要技法：泥条盘筑泥条盘小动物突出特点书设制作方法：先整体后局部计作 业用泥条盘筑自己宠爱的小动物；自 评名师归纳总结 备注第 20 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载正面：教学内容北京版三年级第下册泥条编织学问和才能；过程和方法；情感态度和价值观；1. 知道用泥条编制器皿的步骤和方法；教学目标 2. 复习把握泥条的编制方法,并能制作一件器皿；3. 培育动手才能及制造力,提高想象力；重点复习泥条的编制方法,并能制作看法器皿；难点能制作出即有用又与众不同的作品；教具泥工板,模子,塑料袋,陶艺泥；设计意图学具泥
33、工板,模子,塑料袋,陶艺泥；课型制作课授课日期（一）教学过程导入（出示老师作品）,同学们,你们知道它是如何制作的吗？（二）今日这节课我们就来学习它的制作方法；激发同学学习爱好；（观看老师作品； ）（二）感知 请大家观看这个小泥篮,你知道在制作时都要用到哪些泥工技法 吗？2. 我们如何利用这些技法来制作这个小泥篮呢？探 究 藤 篮 的 制 作 方 法；请大家打开书27 页,认真观看制作过程后和小组的同学一起争论藤篮的制作方法；3. 同学们说得真好,那你预备用什么做模型？在用泥条编制器物前,为什么要在模型外面套上塑料袋？4. 下面就请大家动手制作 5. 出示用扁平泥条编制的作品,这件装饰物美丽吗？
34、他与你学过的 其他泥条作品有什么区分？名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载背面：教学过程6. 这种用扁平的泥条编制出来的作品别有一种韵味,你知道这种泥 条是怎么制出来的吗？（搓泥条,压片；看书,争论,回答：第一应找一个模型,在模型 外套上塑料袋,压上泥片后用泥条编制最终在附上一个泥片；防止 泥条粘在模子上,便于卸下泥篮；动手制作；所用的泥条是扁平的 不是圆形的；先压成圆片,再用刀切成泥条制作；知道用泥条编制 器皿的步骤和方法；复习把握泥条的编织方法,并能制作一件器皿；提高同学的制造才能； ）（三
35、）指导制做 你情愿动手试一试吗？制作时要留意什么？设计意图把握扁平的泥条制作 方法；知道用泥条编 制 器 皿 的 步 骤 和 方法；复习把握泥条的 编织方法,并能制作一件器皿；提高同学 的制造才能； ）老师巡察指导（动手制作；实践； ）突出重点；（四）展现评议通过今日的学习你学会了什么？你制作的作品与书上的作品有哪些不同？（外形、塑法、用途）小组评议,说一说你认为谁的作品最好,为什么？（评议,小组展现；进行小组内的自评和互评）相互学习取长补短；板模型套袋泥条编织压片压片编制书 设 计作 业仿照泥条筐的做法,自己也试着做一个；自 评名师归纳总结 备注第 22 页,共 42 页- - - - -
36、- -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料备欢迎下载单元课第三单元 小种植（一）教学内容 1. 植物与生活 2. 植物的种植技术 3. 植物的日常治理 4. 实践活动紫茉莉、牵牛花、半枝莲、小白菜、香菜、蚕豆、综合实践（二）教学目标1. 初步明白几种种植基本技法,并进行种植实践；2. 明白植物与生活、植物与环境之间的亲密关系；3. 学会利用废弃物制作简洁的种植用具；4. 通过技术操作和种植实践,将植物栽培成活；5. 培育同学宠爱植物、宠爱自然、爱护植物与自然意识；（三）教学重、难点 1. 初步明白几种种植基本技法,并进行种植实践；2. 明白植物与生活、植物与环境之间的亲
37、密关系；（四）总课时数： 2 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载正面：教学内容北京版三年级第下册实践活动小种植（一）植物与生活；植物的种植技术；学问和才能；过程和方法；情感态度和价值观；1明白植物与生活、植物与环境的关系；教学目标2学习种植的基本技法；3培育同学宠爱自然,宠爱植物,美化居室环境的思想感情以及认真,长久的劳动态度；重点学习种植的基本技法；学授课日期程认真,长久的劳动态度；难点教具实物投影、相关资料；课前收集的资料；学具制作课课型教过（一）导入 谈话：在我们的生活中人们总宠爱用
38、一些植物装饰环境；你们想知设计意图道这些植物是怎样种植出来的吗？（回答；）（二）明白植物与生活植物与环境的关系 1同学展现自己搜集的资料；2老师依据同学搜集的资料进行小结；激发爱好, 引入新课；要点：人类的衣食住行都离不开植物；植物生长需要阳光、空气、水、相宜的温度和养分；（积极发言； ）培育同学收集信息的 才能；（三）学习植物种植的技术1请同学说说自己对植物种植的明白；2老师归纳：植物依靠种子、根、茎、叶等器官进行繁衍；如：小麦等植物通过 种子繁衍；土豆、葡萄等植物通过茎繁衍；传统农业中,植物被大面积种植在田地；现代新技术中,仍显现了无土栽培技术和“ 克隆” 技术；3指导同学明白播种法、移栽
39、法；谈话：播种法是将植物的种植播撒在土壤里；播种的方法有点播法、穴播法和撒播法；移栽法是将要栽种的植株移到土壤或栽培器皿中的过程；名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载背面：教学过程设计意图4指导同学明白植物的日常治理；谈话：三分种七分养,指的就是植物的日常治理；同学们知道哪些关于植物的治理常识吗？谁给大家说说？5老师归纳：浇灌的水可以是河水、井水、自来水；但自来水要晾晒 2-3 天；浇 水时把握干透浇透的原就,夏季多浇、冬季少浇；生长期水分充分,开花期掌握水分；浇水时间在上午或日落后；土的挑选：土粒大小相宜、含有丰富的腐殖质、保水保肥才能强的 优质土；施肥：每次施肥后要准时浇水；（说说自己明白的情形；发表自己的看法；）了 解 植 物 种 植 的 技（四）勉励同学回家实践法；1谈话我们刚才明白了这么多关于种植的学问；你们想不想试一试？我们这有几种植物的种子我们来看看；（茉莉、牵牛花、半支莲