三年级下册劳动与技术全册教案.doc

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1、三年级下册劳动与技术全册教案综合实践活动教案 2009-02-08 15:45:19 阅读3394 评论3 字号：大中小订阅 教学内容第一单元 纸玩具动起来 第一课 课程表教学目标1、通过自学制作步骤，学会制作“课程表”，给自己的学习到来方便。2、了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。教学重点通过抽拉使人物活动起来。教学难点通过抽拉使人物活动起来。教学准备1. 教师准备：已经制作好的“课程表”1份。2. 学生准备：剪刀、胶水、01号制作材料。教 学 程 序个 性 修 改1. 教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。2. 完成该制作件的难点：（1） 怎样粘

2、贴上下底板，让课程表动起来；（2） 怎样使课程表中的小男孩站起来？为突破难点，教师应准备相应的多媒体课件或放大了的教具，演示说明，让学生看清楚，明白该怎样做；海的复习一下纸工制作符号的操作要点，如山线怎样折叠等等。（3） 在学生制作体验的基础上，帮助学生了解通过操纵杆完成抽拉连动的现象，启发学生动脑筋，想一想抽拉连动在生活中的应用。我们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗？ 3.评价作品。板书设计教学反思教学内容第二课 小剪刀教学目标1、通过自学制作步骤，学会制作“小剪刀”。2、了解剪刀的基本结构以及剪刀的活动是利用杠杆原理。教学重点剪刀的两部件在支点处的结合。教学难点剪刀的两部件在支点处的结合。教学

3、准备1. 教师准备：已经制作好的“小剪刀”1份。2. 学生准备：剪刀、胶水、针、线、04号制作材料。教 学 程 序个 性 修 改1. 让学生仔细观察自己使用的剪刀，了解剪刀的结构是由哪几部分组成的。教师出示“小剪刀”成品，调动学生的制作兴趣。2. 制作难点：（1） 将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两部分，注意不要贴错。（2） 用针线将两部分固定。固定时，先将剪刀两部分的针孔对齐。是用针线时，要提示穿针，打结的方法，并强调针的使用安全。3.作品评价。板书设计教学反思教学内容第三课 排气扇教学目标1、通过自学制作步骤，学会制作“排气扇”。2、了解排气扇的基本结构，知道它是一种变体风车。教学重点了解

4、该制作的结构和组合方式教学难点了解该制作的结构和组合方式教学准备1. 教师准备：制作成品“排气扇”、“纸风车”各1份。2. 学生准备：剪刀、美工刀、胶水、05号制作材料。教 学 程 序个 性 修 改1. 首先展示“纸风车”，提问：是什么使风车转动？风车可以帮助人们干哪些事？接着展示各种风车的图片，提问：风车以电风扇有什么区别？（风车将风力转化为其他动力，电风扇将电力转化为风力）再出示，说明“排气扇”成品。2. 制作难点：（1） 排气扇外壳有多处需挖空，可以使用美工刀完成，操作中务必强调安全。（2） 了解制作件的结构，按照正确的顺序组装。3. 通过“排气扇”的制作，使学生了解运用轮轴使纸玩具动起

5、来的办法。4. 调动学生的积极性，课后设计制作不同类型的纸风车。5.作品评价。板书设计教学反思教学内容第二单元 圆纸筒 第一课 小鸟的家教学目标1、通过观察知道平时见到的圆纸筒都是由平面的纸张卷制而成的。2、学会制作“小鸟的家”。3、在制作中培养学生认真、细致的好习惯。教学重点动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。教学难点动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。教学准备1. 教师准备：录像片“树林与小鸟”、“小鸟的家”示范作品。2. 学生准备：剪刀、刻刀、胶水、02号制作材料。教 学 程 序个 性 修 改1. 激发兴趣。为了激发学生的学习兴趣，可以先放一段录像：小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树

6、，小鸟在那里生活得自由自在。学生可以先说说看了录像之后的感受，然后导入课题。2. 制作之前先复习一下几种制作符号。 制作时，由学生自己观察，研究应该如何制作小鸟的家，理出操作顺序，再剪、刻、卷折、粘贴、插接。 整个制作过程，应该是学生发现问题，自己想办法克服困难的过程。提倡在小组里，同学间及时交流讨论，互相启发，团结协作解决问题。3. 小鸟的家安在一棵枝繁叶茂的大树上。制作好的圆筒，使大树的树干，绿色的部分是树叶的位置。树叶的设计、选择及怎样拜访，则要求各自发挥想象：你认为小鸟喜欢在什么树上安家？形态各异的树叶，造就了各式各样小鸟的家。这一制作步骤，意在让学生在原有知识的基础上，利用不同的树叶

7、创造性的安排小鸟的家，使制作件“小鸟的家”多姿多彩。4. 作品评价。板书设计教学反思教学内容第三单元 美化墙壁第一课 立纸花教学目标1、通过自学制作步骤，学会制作“立体花”。2、在制作过程中，培养学生认真、细致的工作态度。3、用花瓣组合成一朵立体花，培养学生严谨的作风。教学重点培养学生一定的审美能力和创新精神。教学难点培养学生一定的审美能力和创新精神。教学准备1. 教师准备：立纸花之范作品，相关的电教多媒体课件及设备。2. 学生准备：美工刀、直尺、胶水、03号制作材料。教 学 程 序个 性 修 改（一） 了解墙面装饰。你认为经过装修的墙壁是不是更好看？（出示有关墙面装饰的图片彩色涂料粉刷的墙壁

8、、做出纹理效果的墙面、画有壁画的墙面、挂了花或装饰了浮雕的墙面等。） 你家的墙壁是怎样装饰的？说说你见过的经过装饰的墙壁。 今天我们一起学习制作一种可以装饰墙面的工艺制品立纸花。（展示立纸花作品）（二） 制作立纸花1. 制作立纸花的一个单元部件。 立纸花是由几片“花瓣”组成的，一个“花瓣”就是一个单元部件。制作件上已标出一些切割线，我们应该用什么工具？怎样切割呢？ 小组讨论，并强调提示注意安全。 制作步骤：切割将折线画痕粘贴成圈折叠2. 组合立纸花 看一看这些立纸花作品，观察、探究组合单个部件的方法。独立组合完成立纸花制作。3. 如果制作卡上画好折线和切割线的部件不够，还可以在另一半卡纸上画出

9、折线和切割线，自己设计制作部件。（三） 作品展示。 比一比，看谁的立纸花做得更漂亮。（四）作品评价。板书设计教学反思教学内容第二课 盛开的花教学目标1、通过自学制作步骤，学会制作“盛开的花”纸浮雕。2、接触、认识、了解纸浮雕及浮雕艺术。教学重点学习、掌握制作纸浮雕最基本的手法技巧。教学难点学习、掌握制作纸浮雕最基本的手法技巧。教学准备1. 教师准备：盛开的花纸浮雕示范作品，有关浮雕作品及资料。2. 学生准备：剪刀、胶水、06号手工制作材料。教 学 程 序个 性 修 改一、谈话导入：同学们，今天我们要来制作一件纸浮雕作品。我们先来看一组图片吧。课件点击，请同学欣赏。问：你感受到了什么呢？今天，我

10、们就来制作一件与花有关的纸浮雕作品 盛开的花出示老师制作的作品。说：同学们，你看，这就是老师事先做好的，您喜欢吗？你呀，一定能比老师做得更漂亮，有信心吗？二、新授：（一）自学讨论 1.讨论制作步骤：先观察制作材料，想一想应该怎样制作，然后把自己的想法说给大家听，据学生发言，明确制作步骤，并相机板书制作步骤：剪切、折叠、粘帖，三大步骤。2.明确制作难点：说一说花瓣和叶片，花瓣要沿着剪切线剪开，叶片只有一张该怎么办呢？让学生说办法。折叠时出示老师事先折好的花瓣和叶片。让学生明确。粘贴时只需粘住叶子的底部和花瓣的底部即可，是拿出样子给学生看一看，明确一下。 (二)动手制作 1.接下来，以4人一组，做

11、好后还要请同学来评一评，请小组长分工。 2.动手制作，教师巡视。（放音乐）3.小组同学之间互助合作，会做的同学帮助有困难的同学。（三）展示评比 1.在小组内自评，互评，一评谁做得好，二评哪个小组和做得最好。评出优秀作品，请做得好的同学上台展示他们的作品，介绍制作经验。板书设计教学反思教学内容第四单元 礼品包装第一课 漂亮的礼品包装盒教学目标1、通过自学制作步骤，学会制作“漂亮的礼品包装盒”。2、学会运用纸工接插技术。教学重点盒盖的连接。教学难点盒盖的连接。教学准备1. 教师准备：礼品包装盒示范作品，包装盒的资料及相关的电教课件及设备。2. 学生准备：剪刀、胶水、红丝带、07号手工制作材料。教

12、学 程 序个 性 修 改1. 激趣导入 结合将要到来的节日（“六一”儿童节、母亲节、同学的生日等）引出礼品包装的主题。先展示各种精美的包装盒实物或图片，以调动学生的生活经验，激发他们的兴趣。2. 按照卡片上印好的职工符号正确制作礼品包装盒。包装盒的盒盖连接要运用职工插接技术，使难点，这里要借助示范作品讲解说明清楚。3. 装饰。装饰盒盖，可以选择制作材料上提供的图案，但最好由学生自己设计、装饰。包装盒制作完成后，可继续自行设计，用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰，使作品成为漂亮的礼品包装盒。4. 作品评价。板书设计教学反思教学内容第二课 纸盒造型教学目标1、通过对纸盒的了解，培养学生“联

13、想状物”、“借形造像”的能力。2、学会借助生活中的各种纸盒，创造出一件作品。教学重点制作的作品要充分发挥学生的想象力。教学难点制作的作品要充分发挥学生的想象力。教学准备1.教师准备：纸盒示范作品，纸盒的资料及相关的电教课件及设2.学生准备：剪刀、胶水、红丝带、废旧卡纸。教 学 程 序个 性 修 改一、提问导入。1. 在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒你是怎么处理的？2. 家里经常买的一些食品或生活用品，他们大都有包装盒，爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的？3. 如果随便丢弃，会有什么害处？（污染环境，资源流失，浪费纸质材料等等）4. 除了制成再生纸，你认为废旧包装盒还能有神

14、用途？ 导入课题：废旧的纸盒除了能盛放其它东西，我们还可以利用它的形状、颜色等原有条件和特点，进行造型设计，通过在制造而成为一件艺术品、实用品或玩具模型等。这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。二、设计制作：1. 展示、观赏纸盒造型示范作品。 说明：这些作品是根据自己的需要，哀号，利用废旧纸盒原有的形状，大小，颜色等特点，进行构思，设计而成的。如果18页中的人物，动物，器物，建筑，家具，交通工具等纸玩具，请大家在观赏这些作品时，认真思考原有纸盒与作品之间的关系，发现其中的巧妙之处。2. 设计，确定制作一件作品。分析各自带来的各式各样的纸盒，利用它们的形状、色彩等方面的条件，联想设计，确定制作一

15、件自己喜爱的作品。3. 动手制作，教师巡视指导。三、思考讨论：（1） 制作过程中要运用那些纸工制作的计发？（2） 除了用旧纸盒，制作中还要用到那些材料？（3） 作品基本完成后，我们怎样把它装饰得更美观？四、展示评价。板书设计教学反思教学内容第五单元 陆上交通王国第一课 磁悬浮列车教学目标1、通过自学制作步骤，学会制作“磁悬浮列车”。2、进一步训练学生掌握节剪切、折叠和粘贴的基本技法。教学重点培养学生细心、条理、规范化操作。教学难点培养学生细心、条理、规范化操作。教学准备1. 教师准备：磁悬浮列车示范作品，相关的电教课件及设备。2. 学生准备：剪刀、刻刀、直尺、胶水、08、08号制作材料。教 学

16、 程 序个 性 修 改1. 体温激趣，导入课题。（1） 你乘坐过哪些陆上交通工具？（2） 你知道目前最快的陆上交通工具是什么？（3） 说说你所了解的磁悬浮列车（可先播放磁悬浮列车的相关录像）。2. 制作磁悬浮列车车厢。（1） 复习几种手工制作符号及剪、刻、折、贴等基本技法：（2） 观察示范作品，对照认清卡片上提供的“列车”各部件。（3） 分别剪下各部件，有条理地折叠、粘贴（最好剪下一个部件就立即处理好，再剪下一个；否则部件过多，容易乱）。3. 分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。4. 比一比，看哪个同学的车厢做得好，哪个小组的磁悬浮列车组合得好。板书设计教学反思教学内容第二课

17、卡车教学目标1、通过自学制作步骤，学会制作“卡车”。2、了解卡车的基本结构。教学重点让学生自己设计制作卡车的车厢。教学难点让学生自己设计制作卡车的车厢。教学准备教师准备：卡车示范作品，各种卡车的图片资料或多媒体课件及设备。学生准备：剪刀、美工刀、直尺、胶水、09号制作材料。教 学 程 序个 性 修 改1 根据制作磁悬浮列车的经验和已掌握的基本技能，学生自行制作完成卡车车身模型。2 设计制作车厢是难点。教师要启发、帮助学生完成再创造的制作过程。（1） 提问：卡车有哪些用途？不同用途的卡车车厢样子有什么不同？（2） 出示各种卡车的图片或相关的多媒体课件。（3） 在小组里议论，交流各自知道的各种式样

18、的卡车车厢。（4） 画草图，设计车厢并完成制作。3. 评价展示。（1） 在小组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。（2） 请优胜者上讲台展示作品，介绍制作经验，心得体会。板书设计教学反思教学内容第六单元 化妆舞会第一单元 面具教学目标1、通过自学制作步骤，学会制作“面具”。2、了解面具的种类、材料等知识。教学重点要求学生有创新。教学难点要求学生有创新。教学准备1.教师准备：面具示范作品，其他面具样品，面具艺术的资料和相关的多媒体课件及设备。2.学生准备：剪刀、胶水、彩笔、卡纸、橡皮筋、10、10号制作材料。教 学 程 序个 性 修 改一、了解面具。1. 展示各种各样的面具（可以

19、让几个同学戴上），调动学生的兴致和动手制作的欲望。2. 赏析面具：从面具表现的题材内容上，从面具造型的形态上给面具分分类。烁烁我们见过的（从影视上，在舞会中）或自己使用过的面具。3. 介绍面具及面具的种类（人物、动物、卡通、平面，半拉体）二、制作面具1. 展示面具示范作品。2. 对照示范作品读懂10号卡片上的制作步骤示意图（小组内讨论）3. 按步骤完成面具的制作。4. 用10号彩色卡纸装饰面具（可以在面具的眼部涂上自己认为合适的颜色），尽可能装饰得与众不同。三、设计，制作面具。1. 熟悉面具的种类和面具的不同造型。2. 自备材料，创意设计，画出要制作面具的形象草图。3. 用自己掌握的方法制作自

20、己喜爱的面具。四、戴面具，做游戏。1.猜一猜，我是谁？选择一种游戏，戴上面具玩一玩。板书设计教学反思教学内容第二课 小熊帽饰教学目标1、根据制作面具的方法，学会制作“小熊帽饰”。2、学会制作帽饰头箍。教学重点引导学会设计创作自己喜爱的帽饰。教学难点引导学会设计创作自己喜爱的帽饰。教学准备1. 教师准备：小熊帽饰示范作品。2. 学生准备：剪刀、胶水、纸带、卡纸、11号卡纸材料。教 学 程 序个 性 修 改1. 制作头箍要自备几条宽约3厘米，长约60厘米的纸带（质地较柔韧的）。制作时，按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍，然后与帽饰的主题部件粘贴链接起来。也可以用绳带（松紧带）作头箍。2. 根据活动内容的需要，设计制作不同式样的帽饰。戴起来，开展课外文体娱乐活动。3. 作品评价。板书设计