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1、2022年范文范本地理组教学规划(共4篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版地理组教学规划（共4篇） 第1篇：地理组教学工作规划上一学年教学工作的简单回首上一学年度是初三学业水平考试的第三年，同时，初二也开始学业水平考试，两次年级同时进行学业水平考试，因此，初二、初三教学是我们工作的着重，同时不松懈初一教学，地理组教学工作规划。1、落实教学惯例方面。备课方面，教师能够独立提前进行次人研究，教研时根据部署的教研内容说课，在集体研讨的基础上，提前一周根据教研情况写出详细的次人教案。多数教师能根据上课情况，对教案进行修改，并写出教学反思。上课方面，能够按惯例要求上好课，把培养学生能力
2、放在突出位置，培养学年的探索意识和探索能力。特殊是复习课期间，加大了对基础知识和基本能力的培养，不是让学生背死题，因而从考试情况看，比以往有明显的进步。落实惯例方面的欠缺：备课方面：局部教师的教后反思写的未几。听课方面：第二学期总复习开始后，由于测试多，命题和批卷任务较重，次别教师听的课未几。2.落实教研惯例方面：组内风正、气顺、凝聚力强，合作意识强，职责心强。按规定开展惯例教研内容。教研方面的欠缺之处：一是教师说课进步不大，有的认为已经教了多年，没有研究的必要，有的钻研教材、了解学生方面还欠缺，多数教师没有很好地研究课程尺度，不知教材内容是怎样体现课程尺度的，不能站在课程尺度上掌握教材。表示
3、在说课时只能简单地看看应该讲什么，怎么讲，细节提不出来。二是只能研究本级部的课，别的级部说课时只顾看自己的，消化自己的，次别人甚至说话，需要组长提醒。3.优生和边际生培养方面。无论哪次年级优生都没有投入精力培优，这方面是有些欠缺的。边际生方面，初三对缺腿学生采用了一些措施，如找学生谈话，指导改正堂清等措施。但总的来说，各次班的边际生能叫出名的也极少。2011-2011学年度教学规划一、指导思要以”和谐高效、思想对话”型课堂建设为抓手，以校本教研为载体，以提高了教育教学质量为目标，全面推动素质教育。更新教学观念，强化课堂教学及教学惯例研究和管理，加强质量意识，积极进行课题研究，努力推动课程改革,
4、培养学生创新精神和实践能力。优化教师的教学行为和学生的学习方式，构建和谐高效课堂。努力实现三次第一(保险第一，质量第一，形象第一)的办学目标。二、工作思路1.突出教学质量中心意识，推动课堂教学改革，减轻课业负担，提高了教学效益，工作规划地理组教学工作规划。 坚强通过教研和教师的自学、反思提高了教师业务素质和教学能力，全面提高了课堂效率。2.教学管理过程。坚强教学惯例为本，面向全体学生，尊重每次学生，让不同档次的学生学有所得。抓好学习习惯和自学能力培养，基础知识和创新意识、学习能力并重，学习过程和学习结果并重，认真提高了教育质量。面向全体，尊重每一次学生，让不同档次的学生学有所得。3.抓好教研，
5、全面提高了教师的业务素质和教学能力，提高了课堂教学效益。4.抓好”四基、四力”教学，即基础知识、基本技能、基本思要、基本活动经验，提高了学生的发现、提出、分析、解决问题的能力。抓好学习习惯和自学能力的培养，稳扎稳打，着力培养学生的创新意识和学习能力，认真提高了教育教学质量。5.深入推动基础教育课程改革，减轻学生课业负担。利用好级部的质量检测，提高了试题质量，用以对教学反馈。三、工作目标：1.让教研组始终坚持风正气顺、凝聚力强、协作意识强的良好状态。抓好新教师培养工作，利用平时多指导，多听课和评课推动新教师专业化水平提高了。2.努力提高了教师业务水平，促使教师向业务精湛、和学生关系融洽、研究能力
6、强、适应新课程改革要求的方向发展。3.努力提高了初一学生的及格率和优秀率，使不同档次的学生获得一定发展，着力提高了初二教学质量，力争毕业水平考试都能取得好成就。四、工作任务及工作着重本学期，地理组面临新情况，首先是学业水平考试彻底部署到初二年级进行。初二年级如何统筹部署新课和复习，如何根据初二现实，制定认真可行的教学规划显得非常关键。其次，地理组将再次弥补新成员，新成员加入后，可以有效减轻教师次人的授课负担，但新教师的培养也应成为重要任务。第三，初一开齐三节课后，如何有效利用时间，提高了效益，减轻未来初二复习压力，是必需解决的问题。1.强化教研组长自身工作。仔细学习相关理论，研究去年初二会考题
7、的特点，制定出认真可行的培养方案。多跟踪听课，掌握住教学大方向和组内教师动态，确保教学方向不出偏差。2.落实教学惯例到每一环节，扎实开展次人钻研、集体备课、上课、测评和教研工作，并加大检查力度，狠抓落实。3.一直学习新课程改革理论，提高了全组教师的整体素质。教研时，除努力完成自己分配的任务外，还要自学另一次级部的教学内容，并参加讨论。4.尊重差别，关注每一次学生成长，分类指导。利用伴你学，让优生有更好的发展；利用好填充图册，让学生的读图基础牢固扎实；利用好单元测试题，让大多数学生都有良好的应变能力。5.初一要明确本学科基本特点，教育学生上课前准备好教材、地图册、填充图册、伴你学等资料，做好物质
8、准备，同时，做好心理准备。培养学生左图右书的上课习惯，用心听讲，加强纪律，能初步学会用图，初步具有提取信息的能力。初二第一学期就要养本钱学科学习习惯，有一定的读图和分析图的能力，培养一定的自学能力和思想能力。第二学期就要培养综合分析问题、解决问题能力，提高了应试水平。强化检测，并注意检测后的跟踪补救工作，及时分析教和学存在的问题，将问题及时化解。6.做好学校和级部的其他工作。相关热词搜索：第2篇：地理组教学工作规划上一学年教学工作的简单回首 上一学年度是初三学业水平考试的第三年，同时，初二也开始学业水平考试，两次年级同时进行学业水平考试，因此，初二、初三教学是我们工作的着重，同时不松懈初一教学
9、。1、落实教学惯例方面。备课方面，教师能够独立提前进行次人研究，教研时根据部署的教研内容说课，在集体研讨的基础上，提前一周根据教研情况写出详细的次人教案。多数教师能根据上课情况，对教案进行修改，并写出教学反思。上课方面，能够按惯例要求上好课，把培养学生能力放在突出位置，培养学年的探索意识和探索能力。特殊是复习课期间，加大了对基础知识和基本能力的培养，不是让学生背死题，因而从考试情况看，比以往有明显的进步。落实惯例方面的欠缺：备课方面：局部教师的教后反思写的未几。听课方面：第二学期总复习开始后，由于测试多，命题和批卷任务较重，次别教师听的课未几。2.落实教研惯例方面：组内风正、气顺、凝聚力强，合
10、作意识强，职责心强。按规定开展惯例教研内容。教研方面的欠缺之处：一是教师说课进步不大，有的认为已经教了多年，没有研究的必要，有的钻研教材、了解学生方面还欠缺，多数教师没有很好地研究课程尺度，不知教材内容是怎样体现课程尺度的，不能站在课程尺度上掌握教材。表示在说课时只能简单地看看应该讲什么，怎么讲，细节提不出来。二是只能研究本级部的课，别的级部说课时只顾看自己的，消化自己的，次别人甚至说话，需要组长提醒。3.优生和边际生培养方面。无论哪次年级优生都没有投入精力培优，这方面是有些欠缺的。边际生方面，初三对缺腿学生采用了一些措施，如找学生谈话，指导改正堂清等措施。但总的来说，各次班的边际生能叫出名的
11、也极少。20112011学年度教学规划一、指导思要以“和谐高效、思想对话”型课堂建设为抓手，以校本教研为载体，以提高了教育教学质量为目标，全面推动素质教育。更新教学观念，强化课堂教学及教学惯例研究和管理，加强质量意识，积极进行课题研究，努力推动课程改革,培养学生创新精神和实践能力。优化教师的教学行为和学生的学习方式，构建和谐高效课堂。努力实现三次第一（保险第一，质量第一，形象第一）的办学目标。二、工作思路1.突出教学质量中心意识，推动课堂教学改革，减轻课业负担，提高了教学效益。坚强通过教研和教师的自学、反思提高了教师业务素质和教学能力，全面提高了课堂效率。2.教学管理过程。坚强教学惯例为本，面
12、向全体学生，尊重每次学生，让不同档次的学生学有所得。抓好学习习惯和自学能力培养，基础知识和创新意识、学习能力并重，学习过程和学习结果并重，认真提高了教育质量。面向全体，尊重每一次学生，让不同档次的学生学有所得。3.抓好教研，全面提高了教师的业务素质和教学能力，提高了课堂教学效益。4抓好“四基、四力”教学，即基础知识、基本技能、基本思要、基本活动经验，提高了学生的发现、提出、分析、解决问题的能力。抓好学习习惯和自学能力的培养，稳扎稳打，着力培养学生的创新意识和学习能力，认真提高了教育教学质量。5深入推动基础教育课程改革，减轻学生课业负担。利用好级部的质量检测，提高了试题质量，用以对教学反馈。三、
13、工作目标：1.让教研组始终坚持风正气顺、凝聚力强、协作意识强的良好状态。抓好新教师培养工作，利用平时多指导，多听课和评课推动新教师专业化水平提高了。2.努力提高了教师业务水平，促使教师向业务精湛、和学生关系融洽、研究能力强、适应新课程改革要求的方向发展。3.努力提高了初一学生的及格率和优秀率，使不同档次的学生获得一定发展，着力提高了初二教学质量，力争毕业水平考试都能取得好成就。四、工作任务及工作着重本学期，地理组面临新情况，首先是学业水平考试彻底部署到初二年级进行。初二年级如何统筹部署新课和复习，如何根据初二现实，制定认真可行的教学规划显得非常关键。其次，地理组将再次弥补新成员，新成员加入后，
14、可以有效减轻教师次人的授课负担，但新教师的培养也应成为重要任务。第三，初一开齐三节课后，如何有效利用时间，提高了效益，减轻未来初二复习压力，是必需解决的问题。1.强化教研组长自身工作。仔细学习相关理论，研究去年初二会考题的特点，制定出认真可行的培养方案。多跟踪听课，掌握住教学大方向和组内教师动态，确保教学方向不出偏差。2.落实教学惯例到每一环节，扎实开展次人钻研、集体备课、上课、测评和教研工作，并加大检查力度，狠抓落实。3.一直学习新课程改革理论，提高了全组教师的整体素质。教研时，除努力完成自己分配的任务外，还要自学另一次级部的教学内容，并参加讨论。4.尊重差别，关注每一次学生成长，分类指导。
15、利用伴你学，让优生有更好的发展；利用好填充图册，让学生的读图基础牢固扎实；利用好单元测试题，让大多数学生都有良好的应变能力。5.初一要明确本学科基本特点，教育学生上课前准备好教材、地图册、填充图册、伴你学等资料，做好物质准备，同时，做好心理准备。培养学生左图右书的上课习惯，用心听讲，加强纪律，能初步学会用图，初步具有提取信息的能力。初二第一学期就要养本钱学科学习习惯，有一定的读图和分析图的能力，培养一定的自学能力和思想能力。第二学期就要培养综合分析问题、解决问题能力，提高了应试水平。强化检测，并注意检测后的跟踪补救工作，及时分析教和学存在的问题，将问题及时化解。6.做好学校和级部的其他工作。五
16、、保障措施1.提高了教师认识水平，充分认识到自己岗位的重要，尽全力做好本职工作。2.开学前一周辅助教师从整体上掌握教材，做好教学规划。3.抓好业务学习和教研工作。利用教研活动、自学活动、听课和评课活动提高了教师业务素质和课堂效率。4.抓好堂清及堂清后的补救工作。特殊是初二学生，要跟踪检查，限时改正。5.在每一节课的时间都很紧张的情况下，要要方设法留出一定的时间，明确要求学生了解第几页第几行的具体什么题目。6.不部署单独的试卷讲评课和学前引导课。六、几项尺度和时间部署新授课基本要求和前相同，但要注意有大致的时间部署，减少随意性。复习课复习各环节要写清，各段的时间部署，检测反馈手段等等。根据上一学
17、年使用的情况，把复习提纲重新修订。大的框架维持不变，但内容要在仔细研究今年考试的基础上，删减较难的和考试基础无法考的内容。9月底、12月初、3月底和6月初分别命好月考题。七、关于初二学业水平考试。初二三节课，和以往相比，其中考试要多讲一章，然后让学生借七年级下册的课本，要在期末考试前，讲完下册的前两章。在学期末的质量检测中，尽量使用自己命制的试题。第3篇：高三地理备课组教学规划高三地理备课组工作规划白剑霞高三地理备课组工作规划高三教学工作的重要性可要而知，在这一年的时间里我们地理组一定会团结奋进，努力延续在高二期间，期中联考、期末联考第一的成就，努力为2019年高考的胜利打下坚实的基础。一、教
18、学任务、备考依据高中必修三本，初中区域地理，选修地理两本 考试大纲、考试说明、蓝本步步高。二、工作目标：进行第一轮复习了解单元基础知识，巩固各知识点，加强知识体系；同时强化综合训练，全面提高了学生的解题能力以及思考能力。通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：（1）了解考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能掌握教材主干知识。 （2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。（3）答题做到常规化，能形成一定的解题思路，了解基本的解题方法。 （4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。三、具体措施：（1）仔细专研：全组集体研究考试大纲、考试说明以及近三年的全国高考试题，掌
19、握高考动态，明确复习目标、方向、重难点和方法，精心部署复习规划，提高了复习课堂的教学效果。1、把考试说明中的知识点、能力点和教材结合起来，确定每一单元复习的主要内容和所需时间。2、清楚各知识点的考试要求，准确掌握说明中要求的识记、了解、理解、应用的界限；对着重内容，保障时间着重投入，并进行必要的拓宽深化、举一反三。3、研究历年高考试题。每位老师都要对近三年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。 （2）努力提高了教学质量：1、对于每一节课，精心备课。重在从多次角度激活学生大脑中原有的但还未能形成良好体系的知识，训练学生快速提取相关知识解答问题的能力，提高
20、了学生知识的准备性。2、对于每一次学生，课堂教学进一步分层，设置分档次例题，加强记忆，逐步提高了学生灵活运用知识解答现实问题的能力。3、对于每一次作业，精心挑选每一份练习，争取给学生做的每一道题都能起到既复习旧知，又训练思想，还能一步步提高学生各种能力。同时老师要多做题，要分析试题，要掌握高考题的特征，要学会自己命题。具体做法是：一是利用好每次月考，出好每次考试题；再次是搜集各地市模拟题精选分类汇编，整理每单元的综合测试题；再次就是整理近三年各地高考题分类汇编总结，一轮适当练习局部高考题；对辅导书上练习，要教师先做，再让学生做，要有所选择的做。还有就是准备坚强小题天天练，把一次知识点的几道题放
21、在一起，一天过一次知识点，题量少，不会占用学生大量的时间，还可以对知识起到很好的巩固作业。小题天天练这事由组长负责，希望可以顺利开始并坚强下去。4、强化集体备课，每周至少要有一堂课做到集体备课，初步定于每周二下午时间。发挥集体的智慧，取长补短，互通信息，相互推动，共同提高了。5、课后反思：仔细总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，在反思中求进步。（3）课外辅导要灵活：多种方式，多种时间，多种场所。不同的学生不同的辅导。关注目标学生，重视补缺补差，有希望的地理单科偏差的同学要次别辅导，对不同班级同学要分层指导，提高了班级整体水平。（4）强化督促和检查： 除了检查每次作业是否按时保质保量的完成外
22、，还要通过提问检查要求了解的内容是否了解，还要继续强化学生纠错的检查，作业批改，要有力度、有效果。同时作业讲解要及时、要讲透，要注意解题方法，解题思路的培养，还要 强调了答题的常规化，用词的专业化。对典型题还要写到纠错本上。 四.授课内容及时间部署： 这段时间，主要进行一轮复习 8月1至10月初必修一 10月 必修二 11月必修三12月至1月区域地理选修第4篇：地理备课组规划2018-2019学年第一学期地理备课组工作规划一、指导思要本学期我们地理备课组将继续在学校的带领下进一步推动课程改革、优化教学方法、改善教学手段，提高了课堂教学效率，全面提高了课堂教育教学水平。二、着重工作及具体措施1、
23、加强教学惯例管理提高了教育教学质量以教学惯例管理检查为提高了教育教学质量的主阵地，做好备课、课堂教学、作业批改、教改教研等工作。严格执行课程规划，不擅自调课，不随意占课或让课；按时进课堂上课，不迟到，不拖堂，中途不无故离开课堂；坚强不懈地开展“教学评”一致性的教学实践活动，打造“爱心课堂”（以爱启乐、以乐激趣、以趣生情）。积极主动地开展学校提倡的课堂教学改革活动。继续做到学校提出的“四精四必、三不”原则，即精讲、精练、精批、精评；有留必查、有查必改、有改必讲、有错必纠；不批不反馈不安排。执行教育分局新公布的作业安排和批改的指导意见，加大对作业安排、批改的研究力度。作业内容有谨代表性、典型性、综
24、合性，根据学生不同档次安排作业，适当设计一定数量的探索性、实践性作业；作业批阅及时。原则上不留课外书面作业。通过课内外辅导，满足学有余力的学生的次性化需求，加大学困生的辅导和精准帮扶，使学习困难的学生一直进步；不做有偿家教，抓好课堂。 具体措施：(1)备课组规划和学校部署吻合，组内成员合作共赢。发扬团队合作精神，改善和创新教学方法，集体出智慧，资源共享。(2) 按时加入教研组主题（专题）教研活动和八次集体备课活动。教研组在第一周制定每次教研主题，集体备课制定每次活动的课题，采用”一次一题一次一课的活动方式，以“微课”微助手，每次活动不贪多求全，一次解决一次问题、一次介绍一种方法。集体备课做到“
25、四定”即定时间、定地点、定内容、定主备人。集体备课过程做到“四有”：即有主讲人、有交流、有记录、有实效。“五统一”：即统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业训练，统一检测评价。次人备课要求提前超周备课，教案书写方面，要求均为手写教案。 （3）加强课堂惯例管理：严格执行课程规划，不擅自调课，不随意占课或让课；按时进课堂上课，不迟到，不拖堂，中途不无故离开课堂；坚强不懈地开展“教学评”一致性的教学实践活动，继续打造“爱心课堂”（以爱启乐、以乐激趣、以趣生情）。 （4）严格作业安排和批改的管理：继续要求教师预作业。一并纳入惯例检查内容，继续做到学校提出的“四精四必、三不”原则，即精讲、精
26、练、精批、精评；有留必查、有查必改、有改必讲、有错必纠；不批不反馈不安排。执行教育分局新公布的作业安排和批改的指导意见，加大对作业安排、批改的研究力度。作业内容要有谨代表性、典型性、综合性，要根据学生不同档次安排作业，适当设计一定数量的探索性、实践性作业；作业批阅要及时，周批阅次数为周总课时减。实行每月十五号为“无作业日”，无作业日当天不安排作业。七年级地理基本不留书面作业。（5）辅导管理：通过课内外辅导，满足学有余力的学生的次性化需求，加大学困生的辅导和精准帮扶，使学习困难的学生一直进步；坚决杜绝有偿家教。（6）考试和评价管理：发挥考试评价功能。把好期末考试的命题关和阅卷关，以优良的考风赢得
27、社会和家长更高的认可。考试之后，仔细地进行教学质量分析，填写考试质量分析表，通过考试总结教学得失，及时发现教学中存在的问题并加以改正。另外，要强化单元知识的检测，重视检测后的评价反馈，探索多样化的评价的手段，实施综合素质评价和鼓励性评价。做好综合素质评价原始素材的收集、整理、评价等工作。2、深入开展教学评一致性教学实践活动 努力提高了课堂教学质量 着重是构建高效课堂教学模式 具体措施1、继续深化“定学探评”高效课堂教学模式式及“教学评一致性”，建立班级小组建设制度，完善学科合作学习小组，制定小组合作的规则和管理机制。2、以学校高效课堂所具备的几次实质特征的大框架下，试推动高效课堂教学模式的研究
28、.3、学习2014年教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见中相关“研究制订学生发展核心素养体系”的概念，对核心素养有初步了解。阶段性目标：1、继续深化小组合作地理课堂教学模式、“教学评一致性”“核心素养”为导引，适时引进小组合作探索学习，初一各学科、教学能手工作室和精品课项目组初步形成具有本学科特色的高效课堂教学模式，其他年级学科的课堂有高效课堂所具备的几次实质特征的元素存在。2、学生小组合作在课堂教学中作用凸显，学生主体地位凸显、学习效率得以提高了、自学能力、组织能力、自我管理能力得以发展，对学生核心素养的提出有初步认可感。3、争取推出能在教育分局进行高效课堂教学模式研究结果
29、汇报的课程。 -建立备课组有效团队，确立“合作共赢”的团队思要。发挥备课组对本学科教学工作的组织、协调、管理职能，凝心聚力打造有效教研团队，充分把每次教师的潜能激发出来，走上一起做研究的公路。充分发挥自己的优势和特色，最终通过教学研究来提高了质量。根据工作进展情况，适时分享经验，交流体会。 -扎实开展本学科组教研活动。校本教研活动做到“四有”：有学期规划，有专题内容，有活动记载，有工作总结。探索开展“四微”（微型课、微评课、微教研、微讲座）活动，以微课为依托，通过微评课、实现微教研。进一步完善教研组学习制度，每次教研组每次月要组织教师进行一次业务学习，采用形式多样、富有实效的方式开展校本教研，
30、提倡叙事研究、案例研讨、说课、理论学习、专题讲座、教研沙龙等方式。-进一步深化教学评一致性的探索和研究。开展人人一节“爱心课堂”的录像活动，目前还没有完成录课的老师提前上报课题，教务处协调部署，规划到年底全部完成录课任务。通过集中展示、研讨，使全体教师受益。-自主开展学科活动，比方小型竞赛、制作展示等。争取完成第四届地理模型制作大赛 -继续做好做实“青蓝项目”。进一步明确师徒双方的职责和义务，依照合同协议加强管理。青年教师要在教学改革上胆子大、步子快，围绕课题开展上课、说课、听课、评课“四课评优”活动，尽快成长为教学的主力。-仔细做好听课和评课制度。每次听课活动结束后，要仔细开展评课活动。全部完成爱心课堂录课任务。地理教研组工作规划地理教学规划地理教学规划地理教学规划地理教学规划后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!