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1、2022年范文范本地理教学总结(共5篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版地理教学总结（共5篇） 第1篇：地理教学总结4月11日，12左右乘车来到沂南二小，就开始了为期两天的临沂市地理教学复习座谈会的学习。本次会议共分两次阶段，11号下午是听评课阶段，12号中午是集中学习作典型发言阶段。听评课阶段，先是由临沂21中学陈永莲讲授了俄罗斯，沂南卧龙学校刘希玲讲授了中国的河流，以及蒙阴三中王义蒙老师讲授了中国的人口、资源、环境和发展三节课，最后对这三位老师进行分组作出了评课。典型发言阶段先由河东区教研室葛祥山，兰陵教研室郇丽娟，临沂十六中郭守梅，分别做了典型发言作，最后临沂市教研室主
2、任卞学昌作出了今年命题情况的说明以及出题的意向做出了很好的指导。本次学习让我感到受益匪浅，开阔了视野，收获颇多。特别是三位老师的新授课，让我受益匪浅，他们的课对我来说就是一次范本，是我追求的目标，是我前进的方向，简直对我而言是史无前例的感受到的最好的一节课。就像评课老师说的那样，她的课达到了“精”、“美”二字，精字表示在资料选取精心，处理问题精细，处理对话精彩，环节设计精致。美字表示在她人美，语言美，课堂追求真善美。在我看来本节课的确达到了一种至高境界。都是注意了基础知识的复习，然后巩固练习，在感悟中考，在我看来，有些生搬硬套，没有什么花样，注意了实效。最后，典型发言，让我感到了教学的压力和欠
3、缺，同时给我今后的复习给了我很好的启发和指导作用，今后我会更加努力工作，向他们学习，争取在今后的工作中取得更大的胜利！第2篇：地理教学总结本学期我担任八年级三次班的地理课教学工作。根据学生现实，仔细钻研课程尺度，结合本学期的教学规划，积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下：学生没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。加之地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起灵活，难度大。针对这样的情况，我在教学中除了运用一定的技巧扎实他们的知识基础，同时渗透着先进的学习观念，让学生体验
4、胜利，培养自信;使学生养成良好的学习习惯，加强他们的地理思想能力。第一，备课前，我会将课本、教学大纲、会考说明仔细钻研，做到心里有数。然后收集一些相关的事实资料，掌握好每节教材的着重、难点，仔细备好每一节课，写出较完整而详细的教案。同时，我会特殊注意导入的设计，因为这样可以牢牢抓住学生的注意力，诱发学习动机，激发学习兴趣。其中可采取的方法很多，比方歌谣法、地理故事、地理游戏、地理大事件等趣味较强的教学方法。第二，在传统的地理课堂教学中，教师都以自己为中心，教师在讲台上讲，学生在接下来被动地听。这样岂但对老师没有任何的挑战意义，也不能提高了学生的学习兴趣和积极性。今天，地理新课程尺度的理念告诉我
5、们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活及终身发展有利的地理知识。教学中，我积极地学习老教师和优秀教育工作者的先进经验，平时主动了解时事动向，学习各种知识，并运用到教学中。实践证明，这样的教学，可以调动学生的思想，活跃课堂气氛，使学生成了学习的主人，真正把课堂还给了学生，增加了他们的学习兴趣，加深了他们对地理知识的深刻理解。地理这门学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来却很难。为防止陷入此局面，我在教学中运用知识性、趣味性、实际性相结合的原则。知识性是要求学生了解教科书上地理知识，这也是
6、教学的主要目的;趣味性则是为防止课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习兴趣而行。初中学生好奇心强，这是他们的特点，也是我们要充分利用的特点。因此，如果在课堂教学中经常利用影像资料、图片、电脑等生动的教学模式，除了能让学生多看、多听之外，还能调动他们积极的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强他们对知识的记忆。如果再适时地引导学生动脑筋，结合事实和生活中较常见到的事物去要问题，那就可以在人不知鬼不觉中加深学生对知识的理解，增强他们对知识的了解，更好地了解和熟悉课本内容。这样不仅扎实了基础，而且使学生对地理的兴趣变浓。有人说“当学习充满乐趣的时，才更为有效”。在兴 趣的基础上，加上我经常性的表彰，学生学习的效
7、果相做好。第三，课后时常找学生了解情况，比方上课的速度是否适宜，作业的完成是否有困难，并让课谨代表收集同学的意见，及时了解学生的情况，这样就可以适时改善课堂教学，从而提高了课堂教学质量，也让学生的学之有效。复习期间，我以加强训练作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础知识的识记，通过反复识记、理解和运用，实现对知识点的识记和读图题解题思路的培养，为学业水平考试做好充分的准备。事实证明，在师生的共同努力下，我带的三次班级都取得了可喜的成就。第四，教学的反思和展望1、综合学习各种教育教学理论，着重学习分层教学，强化地理教学的实践和理论的探索。2、通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生次性风采，
8、凸现团队式学习，建立学习型小组。3、继续加强“思路-线索学习法”;继续加强过程性评价和整体优化。作为教师，我深切地感受到：一日为师，就应该扛起职责，为学生负责到底。因此，必需确立起终身学习的观念，只有一直地学习、更新观念和知识，一直地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才干使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连一直的出现，要要自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会继续坚持现在的工作状态，一直改善工作方法，总结经验，查找欠缺，同时，将教学惯例和教研活动结合起来，把惯例的每次环节都落到实
9、处。课前精心备课，做到形式多样化，通过相互听课、交流，让自己从前辈身上学到更多东西，一直的完善教学，充分地锻炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。第3篇：地理教学总结网后面为你推荐更多地理教学总结！一年来，我们地理教研组教师团结协作，积极主动，苦练教学基本功，以科研为先导，充分发挥现代教育技术的作用，积极加入教改实践活动，向21世纪所必需的学者型、专家型教师而努力着。接下来我把我们组一年来的情况总结如下：一、敬业注意师德修养的养成本组各位教师能仔细学习相关教育的法律法规，遵守学校各种规章管理制度，热爱本职工作，一直提高了思要政治觉悟，做到既教书育人，又严格要求自己
10、，各位教师都以满腔积极性投入到教学课改中。任劳任怨，默默奉献着自己的智慧，为学校教学和发展献智献策，是我们的一直奉行的行为准则。二、勤学以新课程尺度为指针现代社会对地理教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高技术发展的趋势，要求现代公民具备良好的科学素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。为此，每一次教研组业务活动，我组都非常重视学习教育教学理论、上级文件、教育报相关文章、以及外地先进经验都是我们学习的内容。特别是我组教师在加入了新课程尺度及教材培训的基础之上，在组内学习交流新的教学理论，使老师们明确了地理新课程尺度鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效
11、的指导，明确教学段的阶级目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体掌握，有的放矢。通过学习，同志们的教育教学观念得到了更新，业务水平得以明显提高了，特殊是通过现代教育技能的学习和实践，陈腐的教学手段得以更新，活跃了课堂气氛，提高了了同学们的学习兴趣，增强了教学效果。三、善思提高了的法宝我们在学习中一直的反思自己，对新世纪的学生有了更加深刻的认识学生是教学过程中中最活跃的主人，只有充分调动他们自主学习，使他们对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考，把教学延伸到更广阔的生活中去，才干激发他们身上所蕴藏的无尽智慧和潜能。这种认识更加突出了学生的主体地位，展示了对学生的尊重，对学习规律的尊重和学习方法
12、的重视，展示了从单纯注意结果到注意学习方法的改变，展示了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思要。这为我们今后的教学确立了明确的指向标。作为一次契机，我们在总结成就的同时，一直反思教学，以科研促教改，以创新求发展。我们在坚强常思考、常研究、常总结，力争教学高质量、课堂高效率，取得了可喜的成就。通过积极思考实践，使每位教师真正从思要上能够认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的场合;课堂不仅是传授知识的场合，而且更应该是探索知识的场合。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好!本学年的校级公开课，我们地理教研组的每位老师都做了精心准备，并把自己关于一些教学的新的要法有机的融
13、入课堂之中：何学斌老师、张云超老师在课堂上注意讲练结合，充分重视学生在课堂上落实知识;周媛老师采取小组活动的方式进行教学，突出展示了学生的主体地位;王昌红老师和王瑞老师充分挖掘教材，在新课标的指导下，灵活运用图表等辅助资料，指导学生学习，有效的发挥了教师的主导作用。虽然在讲课过程中我们也存在着很多问题，但我们有信心在未来的几年中取得更大的进步。四、齐心打整体仗俗话说的好，三次臭皮匠，赛过诸葛亮。我组扬长避短，充分发挥集体优势，让教研组工作都必需依存于集体的前提下开展。1.强化地理组建设，形成有规划、有目的的地理备课研讨的氛围。我们定时、定点地进行新教材的研究，并且在组内统一各年级组的上课进度、
14、统一备课、统一练习。全组教师乐于加入教研组活动，学习业务，钻研教材，仔细备课，经常相互听课，及时交流，总结，推广教学经验。2.强化组内资料建设。以往我们地理组缺少系统的课件体系，本学期在各位地理老师的努力下，形成了一定的课件体系。适应了地理课改的需要，提高了了教学资源的利用率，推动了教学水平的提高了。3.全组地理教师共同书写论文，有分工，有合作，发挥集体智慧。五、教学工作中存在的问题1.教师课堂教学的组织和掌握有待提高了青年教师在教学中表示出经验欠缺的特点，不太注意课堂气氛的掌握，对较低档次班级的课堂控制力有待提高了;教学程序不够鲜明，显得不够老到，难以凸显教学的风采。对于教学分档次开展这一点
15、，特殊应强化对不同档次目标要求的掌握和具体程序、细节的实施。2.对学生的认知和学习过程指导不够基本知识讲授完之后，往往在典例分析、实例练习局部指导不够有针对性和翔实，课堂和练习用到的事例跟学生的生活联系紧密度有待强化。尤其在分档次教学的过程中，对学生课堂反馈的信息处理不够及时，这也使得师生间的互动、交流不够充分。3.教学手段和工具的选用不够到位一方面，多媒体的利用不够充分;另一方面，传统教具和辅助资料的运用都可以强化。同时还应 强调了，对不同档次班级应尽量选用最合适的教学工具。六、今后的努力方向和措施1.重视课堂教学中学生的认知和学习过程，激发学生的学习兴趣和潜力，让学生真正成为课堂的主体。2
16、.经常性的随堂相互听课活动，及时做好评课工作，促使老师在实践中互相辅助、共同进步。3.系统研究信息技术在中学地理教学中的应用。这项工作要和地理教研组的整体工作相配套进行，逐步形本钱年段多媒体课件资库。第4篇：地理教学总结一、注意基础试题难易比例和往年差未几，突出主干基础知识的考查，涉及必修一必修三教材及区域地理、选修内容。试题特点是知识非常重要，但更重要的是运用知识去解决实际生活的现实问题(命题思要非常清晰，教师必需跟上新课改的理念，必需从旧教材的理念中解脱出来)教学启示：备考要着重训练主干基础知识，构建知识框架，脉络清晰，试题精选，不要浪费不用要的时间处理偏题怪题，重视知识根基(实质)。二、
17、突出能力对考生能力要求高，依照大纲。重视对文字资料，图标概括，画面符号信息的收集和理解能力的考查，突出对文字表白等资料的正确解读，提取有效信息和分析解决问题能力考查。如1-3题。突出对正确理解地理事象，抓住事物实质和使用简明准确的学科语言能力考查。如36项，掌握降雪量和雪期含义并描述和阐释甲乙两地的差别。强化对所获得信息，快速和相关知识内容建立联系的能力的考查。如综合题36(3)小题，融雪侵蚀和流水侵蚀之间的联系，实现知识的迁移能力。教学启示;必需研读大纲，大纲是教学的方向。大纲有两局部一是考核目标和要求二是考试范围和内容。对能力要求要逐字逐句琢磨推敲，体会，并把它落实到教学中。今年试题设计导
18、向性明确紧扣考试大纲的目标和能力要求。三，关注热点体现联系生活，关注热点(人类共同面临或关心的或实际的或重大社会问题)为素材的命题思要。比方选择题素材1-3题北疆春季洪灾(原因)4-5人口红利和人口机会窗的问题(人口年龄结构变更对经济增长的影响)6-8跨国公司的增长战略及其随同增长战略实施过程中而发生转移(切合东南沿海经济发展的战略措施)9-11中东干旱缺水问题综合题：关于荒漠化，东北雪灾，项目建设中的地质考察等和实际生活越贴近，区域地理局部越凸显其作用。启示：研究区域地理的复习方法。平时应关注热点并和地理知识结合，分析解决实际问题。四：创新传统考题一般比拟直接地考查教材知识点，而今年的地理试
19、题则重视运用了图标和文字等多种信息表白形式，要求学生具体综合分析判断和发散思想能力。能力考查全面。主要在能力上体现区分度。每道题都给考生得分的基础和发挥空间但是考试要求学生要要的宽，答得全，要答好也不容易启示：因为试题形式新颖多样化，所以要求学生必需有扎实的基本功。教师应尽早提高了自己出题的能力，创新题多角度多档次考查。试题学生反馈：(调查学生对试题的感受)1.试题顺序的改变：考前的各种模拟试卷，影响学生容易形成定势。比方：一般地理题前几道题或后几题是地球运动、或按教材的顺序浮现。这次第一题是区域图。学生可能措手不迭。2.知识点浮现形式的改变：比方：选择题第2题20xx年5月初，该区域天气晴朗
20、，气温骤升，出现了比长年严重的洪灾。该区域洪灾发生不是由于大规模、持续性降水所导致。在北疆地区春季能发生特大洪灾就只能是大量季节性积雪融水所致。只能是自20xx年冬至20xx年4月底降水偏多。气温偏低，积雪量大积雪融化慢，等5月.气温骤升，大量积雪融水汇入形成特大洪灾。知识点浮现是间接的，需要知道是哪、该地区特点，还需要推理和判断，增加难度。3.题看不懂，审题出错：地理知识在生活中无所不包，地理知识浮现方式具有多样性，有新颖的文字资料，也有各种图表。审题很关键。例如：4-5题要弄清4次概念。0-1岁人口数量：指人口一年中新出生婴儿数(可视为人口出生率)劳动力人口：18-65岁人口。劳动力人口负
21、担人口：人口需要抚养和赡养的人口数。劳动力人口负担最轻、最重：新增人口和步入老年的人口和劳动人口之比最小的时候(人口红利期间)和最大的时候。审题问题需要练，平时就练 强调了理解题意，提取信息的重要性，平时如果学生题错了，往往是老师先理解题意，讲题，忽视学生可能题都没有看懂，教师应训练学生自己理解题意的能力。图表运用的基本技能需细化和细抓。4.平时学的好的同学出现异常：可能和平时训练模式相关。本次考试题并没有考到难点，本次考试试题区分度较高，主要是试题灵活。平时的区分度和试题的难易相关。这局部同学应该问题出现在灵活运用知识的能力、基础知识了解的不扎实，不全面，并不高于别人。对尖子生的培养和训练要
22、注意基础和灵活性。第5篇：地理教学总结一.遵纪守法，乐于奉献一年来，自己遵纪守法，用教师法、教育法去衡量自己，依照党的方针和政策，做好本职工作。本着一颗热爱教育事业的红心，为着人类这次”神圣”的职业，不息战斗，默默无闻，乐于奉献。教育教学的工作，只要你肯去做，就会很”繁忙”，如果你不去做，就觉得很”清闲”。例如，一次学生不要学习，思要又差，就要亲身他的家长勾通，了解情况，共商对策，又要找他进行心理调节。这些工夫，都是在节日的休息时间才干做的。这样做，不就很”繁忙”了吗?你不论他，让他自生自灭，这不就很”清闲”了吗?我就是在这次”繁忙”中度过的，默默为翠小洒下汗水。二.为人师表，教书育人“为人师
23、表，教书育人”，这两次易读，易写，但真正做到就不容易了。”为人师表”，它最根本的意义就是教育者要成为学生的楷模和榜样。为人师表，也就是一次教师的自身的形象。教书育人，它的终点，是教会学生怎样求知，怎样做人。1.言谈举止，为榜样言谈举止，是教师形象的关键所在。一句话，一次举动，都会深深地影响着学生。因此，教师的言谈，要和蔼可亲，富有艺术;举止，要得体、大方。平时，深入学生之中，和学生打成一片，亲切交谈。在言谈中，注意教师应有的风度：端庄大方，平易近人，有积极性之意，从不同的角度，撞开学生的心扉，点燃学生幼小的心灵的思要火花，从而，使学生潜移默化，起到良好的教育作用。从另一方面来讲，发生师生之间的
24、深厚的感情，育人的效果就更佳了。2.音容笑貌，为”两乐”教师的教，要在乐教之中;学生的学，要在乐学之内。一教一学，形成双边的教学活动。这活动，就要师生融洽，和谐一堂，才干发生这”两乐”。从何来?就是从教师的音容笑貌中来。就是说，教师要微笑进课堂，和谐授知识，从轻松快乐的音容中，又体现严格的态度，又从严格的态度中，体现欢乐的音容。这样做，就防止了”家长式”的训斥教学，一次和谐活跃，学生乐学，教师乐教的课堂。自己就是在这样的课堂中，有效地提高了教学效果的。3.以爱为本，为慈母。“没有爱，就没有教育。”教师的工作对象是学生。热爱学生，是热爱本职工作的具体表示。所以，自己热爱学生，关心学生，让他们健康
25、成长。三.更新观念，勇于改革随着教育事业的发展，陈腐的教学方法，和之当今不适应了。特殊是那种”满堂灌”。”满堂问”的教学方法，更不能适应性21世纪的学生了。21世纪的学生，好动，好奇，求知欲强。所以，当今的课堂，就要从这次”动”字来做文章。学生既然好动，我们就让他们”动”吧!让他们在动中学会求知，在动中了解知识。因此，我更新了教学观念，树起新的教学理念：”调动学生动的积极性，在”动”中自主学习。就是说，要在教育教学的活动中，进行大改革。1.仔细学习，大胆求索。要改革，就要仔细学习，了解丰富的教育教学理论。有了理论，就可探索新的教学路子。“做到老，学到老”。学，就会有主动，就会有创新。因此，仔细
26、钻研整次小学阶段的教材,研究新编教材的目的意义。仔细学习小学课文课程尺度，研究当今教学的新动向。当今教学的新动向是：探索自主合作的学习的方式。如何进行：”探索自主合作”的学习?这就需从学习中找出。2.勇于实践，做好模范。把探索到的教学理论，付上于教学的实践中去。在实践中，做好示范的带头人，带头寻求”自主”的出路。自己先后上了语文船长司马迁发愤写史记等的公开课，课后，组织教师讨论指出更正。这样，就形成了人人都参加实践的探索研究的新局面，有力地推进了教学工作。3.”自主”学习，有新突破。在这一年来，在积极投身于教学改革的洪流中，大胆进行课堂教学改革，探索出和小学语文课程尺度相适应的”自主”学习的方
27、法。例如，问题导入法，读后填空法，如此等等，开辟了课堂”自主”的新渠道。这渠道，打破了以前陈腐的死气沉沉的教学方法，换来生气勃勃的活跃的课堂，学生得到自主发展。综上所述，是自己教育教学工作的几次方面。在这一年里，自己的教育教学工作归纳起来就是：继续塑造和完善教师人格，对自己，一直美化，不停进步;，对工作，一直主动，大胆追求：对同志，团结一致，宽以待人。【关于地理教学总结5篇】地理教学总结（共5篇）如果还不能满足你的要求，请在网搜索更多其他地理教学总结范文。地理教学总结地理教学总结地理教学总结地理教学总结地理教学总结后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!