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1、备课教师主备教师：复备教师：集备时间备课组长签字教务处课题丰收欢乐而归教学目标1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。2、描述音乐表现的不同情感。教学重点了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣教学难点能为丰收欢乐而归的几段音乐填上适当的速度记号。教具准备多媒体预习提示先学后教 当堂训练个人复备1、第一遍欣赏乐曲丰收快乐而归。感受音乐中出现了几种不同 的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？ 2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏东海渔歌的第四部分丰收快乐而归，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引
2、导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。 3、根据条件，教师可播放电影海霞的片段，补充欣赏电影插曲织鱼网，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。（1）开始是由什么乐器领奏的？ （2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？先学后教 当堂训练个人复备.（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。 5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。第一遍欣赏乐曲丰收欢乐而归。感受乐曲中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的？ （有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）
3、 2.教师简介乐曲。这是民乐合奏东海渔歌的第四部分丰收欢乐而归，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收欢乐而归的情景。乐曲由三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个乐段不同的情绪所引发的不同联想。 3.教师播放电影海霞片段，补充欣赏电影插曲织渔网，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。 4.分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。开始是由什么乐器领奏的？ 中间乐段抒情的旋律是由什么乐器演奏的？哼唱第三乐段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。 5.开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情境图、演唱或演奏第三乐段的主题旋律等。板书设计 1.能否感受音乐的不同情绪。教后反思 1.能否感受音乐的不同情绪。 2.能否用自己的方式表达对音乐的感受。2