第九单元教案课题溶液的形成.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习内容学习目标学习重难点一、课前先学预习检测：第九单元溶液课题 1溶液的形成（ 1）第 1 学时1.学问与技能(1) 熟悉溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念。(2) 知道一些常见的乳化现象。 3 明白溶液在生产和生活中的重要作用。2过程与方法(1) 学习科学争论和科学试验的方法，观看，记录。分析试验现象。(2) 学习采纳对比的方法熟悉对相同问题的不同解决方法。3.情感态度与价值观1 增强学习化学的爱好。2 树立进展勇于创新的精神。1、建立溶液的概念。2.

2、熟悉溶液、溶质、溶剂三者的关系。 3从微观上熟悉溶液。 4懂得溶质、溶剂的辩证关系。导学过程自主空间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1关于溶液的表达正确选项（） A溶液都是无色透亮的液体B只有水才可以用作溶剂 C溶液都是纯洁物D溶液是均一的、稳固的2将以下物质分别放入盛有足量水的烧杯中充分搅拌，可以得到溶液的是（）A泥土B蔗糖C植物油D 碳酸钙粉末3以下物质中，属于溶液的是（）A牛奶B澄清的石灰水C 泥浆D液氧 4某液体如是溶液，其必定是（） A长期敞口放置不会析出沉淀 B一种固体溶解在一种液体里 C只由一种溶质和一种溶剂混合后形成均一稳固的混合物 D至少由两种物质组成的均一稳

3、固的混合物二、课堂探究合作探究一溶液的形成问题争论：（1）溶液的概念是什么？（ 2）从溶液的概念中可以发觉它的特点有哪些？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -媒体使用：展现五种液体：红色 品红溶液 ，蓝色 硫酸铜溶液 ，黄色 氯化铁溶液 ，紫色 高锰酸钾溶液 ，无色 氯化钾溶液 。 设问看到这五种液体，你有什么想法. 引导 让同学分组进行试验

4、。几种固体物质溶于水食盐、蔗糖分别加入水中3、沟通： 同学分组活动，老师巡察 沟通试验现象 请一组同学上台说明他们的试验过程及现象，其他同学提出异议。 现象蔗糖、食盐都消逝在了水中。 结论蔗糖、食盐都可以溶解在水中。 提问如何从微观上懂得这一现象.4、展现（ 1）蔗糖微粒、食盐微粒运动扩散到水分子中去了。（2）溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳固的混合物。5、溶剂：能溶解其他物质的物质。例如：水。溶质：被溶解的物质。合作探究二 溶液的组成1、问题争论：在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质是什么.溶剂是什么. 沟通：在蔗糖溶液中，溶质是蔗糖，溶剂是水。在氯化钠溶液中，溶质是氯化钠，

5、溶剂是水。2、媒体使用：用多媒体投影出表格，让同学试验碘、高锰酸钾分别加到水和汽油中显现的现象3、 沟通 请一组同学将他们的试验现象、结论展现给大家。其他各组提出异议。4、展现：碘难溶于水，易溶于汽油。而高锰酸钾难溶于汽油，易溶于水。5 结论：同种溶质在不同溶剂中的溶解才能不同。不同溶质在同种溶剂中的溶解才能也不同问题争论合作探究三 ：乙醇溶于水1、沟通，小组展现问题争论：乙醇能否溶于水？溶质、溶剂分别是什么物质？沟通：振荡前分层，振荡后不分层，静置后不分层。乙醇能溶解在水中，形成溶液。2、结论：液一液互溶：量多一溶剂，量少一溶质通常：水是溶剂可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学

6、习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -合作探究四 ：乳化作用水和植物油、水和植物油及洗涤剂，振荡前、振荡后、静置后分 别显现的现象。 1 沟通：把植物油滴入水中，振荡前分层，振荡后不分层， 静置后分层。 在振荡过程中有一些小油滴分散在水中，液体倒掉后试管不洁净。2 问题争论：这样的液体稳固吗.结论：洗涤剂的分子结构中有亲水基 喜爱与水在一起的一端 和亲油基 喜爱与油在一起 ，当它接触油脂时，亲

7、油基就会将大油滴分散成小油滴，这些小油滴不会集合起来，又能随水流走。化 学上把这种现象叫乳化现象。三、达标检测 1以下说法正确选项（） A溶液都是无色、澄清、透亮的B固体物质的水溶液下层比上层密度大 C一种溶液中各部分的浓度和性质都是一样的 D静止后有沉淀析出的混合物肯定是溶液2、以下各组物质里，前者是后者的溶质的是（） A生石灰、石灰水B酒精、酒精的水溶液 C氯化氢、盐酸D二氧化碳、碳酸溶液3、甲和乙是两种可以互溶的液体（不是水），用 8 克甲和 2 克乙混合所得的液体为。其中的溶质是，溶剂是。如乙是水，就溶剂是。学习内容第九单元溶液课题 1溶液的形成（ 2）第 2 学时1. 学问与技能探究

8、几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。2过程与方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标1学习科学争论和科学试验的方法，观看，记录。分析试验现象。2学习采纳对比的方法熟悉对相同问题的不同解决方法。3. 情感态度与价值观1增强学习化学的爱好。2树立进展勇于创新的精神可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习重难点探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料

9、word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -导学过程自主空间一、课前先学预习检测：1、夏日里想随时喝到凉快的饮料，可以自制化学“冰箱”，即把一种化学试剂放入肯定量的水中，就可以形成低温小环境。这种试剂可以是以下物质中的（） A、食盐B、硝酸铵C、蔗糖D、氢氧化钠2、严冬，我国北方某些城市曾用食盐融雪，这里食盐所起的作用是（） A 、 与 坚 冰 发 生 化 学 反 应 使 之 融 化B 、 使 冰 的 熔 点 降 低 从 而 促 使 其 融 化C 、 主 要 为 了 加 大 摩 擦 力 防 止 人 们 滑 倒D、起消毒杀菌作用二、课堂探究合作探究一：物质溶于水时能量的

10、变化1、问题争论：物质溶于水时：温度不变温度上升温度下降水中加入的溶质分别是NaCl、NH4NO3、NaOH2、沟通：试验方案：将温度计插入盛水的烧杯中，观看温度并记录。向烧杯中加入一种固体，用玻璃棒快速搅拌， 读出温度计的刻度并记录。对另两种固体做同样的试验。溶解现象。用手触摸各烧杯外壁，NaCl 溶液的烧杯无明显变化，盛NH4NO3 溶液的烧杯较冷，盛NaOH 溶液的烧杯壁较热。3、展现：结论：NaCl 溶解时溶液温度变化不明显。NH4NO3 溶解时溶液温度降低，溶解时吸取热量。NaOH 溶解时溶液温度上升，溶解时放 出热量。引导同学摸索同样都是溶解过程，为什么有的吸取热量，有的放出热量.

11、4、分析：溶质溶于水时温度变化的实质：在溶解过程中发生了两种变化，一种是在水的作用之下，溶质的分子 或离子 被拆开， 向水中扩散，这一过程吸取热量。另一种是溶质的分子或离子 和水分子作用，给合 成水合分子 或水合离子 ，这一过程放出热量。不同的溶质，这两种过程吸或放出的热量不同，这就使溶液的温度发生变化。有的溶质溶解时，扩散过程吸取的热量小于水合过程放出的热量，表现为溶液的温度升高，此溶解过程向环境放出热量。反之就溶液的温度降低，此溶解过程从环境吸取热量。三、达标检测1、动物摄取食物养料必需通过消化的主要缘由是（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - -

12、- - - - - - -第 4 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -A 使食物充分发生化学反应 B 食物分解后便于吸取C食物被消化后变成溶液才便于充分吸取D食物搅拌匀称后便于吸取2如下图所示，向小试管中分别加入以下肯定量的物质，右侧U 型管中的液面未发生明显变化，该物质是（）A浓硫酸B氢氧化钠固体 C蔗糖固体D氧化钙固体学习内容第九单元溶液课题 2 溶解度 （1）第 3 学时1. 学问与技能懂得饱和溶液、不饱和溶液的涵义。2过程与方法可编辑资料 - -

13、 - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标1学习观看、分析试验现象，并能归纳出相应的概念。2学习通过试验解决问题。3情感态度与价值观1熟悉冲突的双方在肯定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想。2树立做任何事情都要实事求是的观点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习重难点懂得饱和溶液和不饱和溶液概念及它们之间的关系。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习重难点1懂得溶解度的概念。2正确懂得固体物质溶解度的概念。3、懂得溶解度的概念和明白溶解度曲线意义。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 -

14、- - - - - - - - -第 5 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -导学过程自主空间一、课前先学预习检测：1在肯定 下，某固态物质在 溶剂里达到 状态时所溶解的 ，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度2. 大多数固体物质的溶解度随着温度的上升而 。少数物质的溶解度随着温度的上升而 。极少数物质的溶解度随着温度的上升 而 3影响气体溶解度的因素有 和 气体的溶解度随温度上升而 。随压强的增大而 4影响固体物质溶解度大小的因素有（）溶质的性质温度压强溶

15、质的质量溶剂的性质溶剂的质量ABCD二、课堂探究合作探究一：固体物质在水中的溶解才能1、 问题争论2、媒体使用： （ 1）向盛有20水的烧杯中加入氯化钠，向盛有40等 量水的烧杯中加入硝酸钾，都至饱和状态。比较氯化钠与硝酸钾溶解的量，并争论能否在该条件下定量的比较出二者的溶解才能 .（2）向 40 克 20水中加入氯化钠，向100 克 20水中加入硝酸钾，都至饱和状态。比较氯化钠与硝酸钾溶解的量，争论能否在该条件下定量的比较出二者的溶解才能 .（3）向 100 克 20水中加入氯化钠直至饱和，向100 克 20水中加入硝酸钾配成不饱和溶液。比较二者溶解的量，争论能否在该条件下定量的比较出二者的

16、溶解才能.3、沟通：定量描述物质溶解才能的要素：在肯定温度下，在等量溶剂里，人们统一规定：在100 克溶剂里，溶液为饱和状态。补充 定量比较溶解才能大小时，通常我们规定比较溶质的质量大小，单位用克。引导 结合上述总结及老师的补充，总结定量比较溶解才能大小的四个要素。4、展现（ 1）固体的溶解度：在肯定温度下，某固态物质在100 克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。（2）四大要素：肯定温度下、100 克溶剂、饱和状态、溶质的质量。5、投影溶解度的相对大小20时的溶解度见课本。合作探究二：溶解度曲线可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -

17、- -第 6 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、问题争论： （ 1）绘制的溶解度曲线有什么特点？为什么.（2）从溶解度曲线中，你仍能得到哪些信息.2、媒体使用：课本上的图表3、沟通：可得到以下信息：曲线与曲线的交点表示了两物质在某温度时有相同的溶解度。4、展现：溶解度曲线： 1含义：物质的溶解度随温度变化的曲线。 2作用：可查出某物质在肯定温度时的溶解度。3溶解度的变化规律：多数固体的溶解度随温度的上升而增大，少数固体的溶解度随温度的上升而减小。

18、CaOH2 的溶解度随温度上升而减小合作探究三：气体物质的溶解度1、问题争论（ 1）打开汽水 或某些含有二氧化碳气体的饮料盖时，汽水会自动喷出来。这说明气体在水中的溶解度与什么有关.（2）喝了汽水以后，常常会打嗝。说明气体的溶解度仍与什么有关.（3）对于气体物质，争论它的质量便利，仍是体积便利.2、沟通： 1气体在水中的溶解度与压强有关系。压强减小，溶解度减小。压强增大，溶解度增大。2气体的溶解度与温度有关。温度越高，溶解度越小。（3）对于气体物质，我们通常测量它的体积，而不是去称量它的质量， 所以争论气体的体积较便利。3、展现：由于固体物质的溶解度受温度的影响，所以溶解度的概念中强调：必需指

19、明肯定的温度。那么描述气体溶解度概念时应留意哪些因素了.同学争论发言气体的溶解度：1定义： 在压强为101 kPa 和肯定温度时， 气体溶解在1 体积水里达到饱和状态时的气体体积。2五因素： 101 kPa、肯定温度、1 体积水里、饱和状态、气体体积。3影响因素：温度、压强。上升温度，气体溶解度减小。降低温度，气体溶解度增大。增大压强，气体溶解度增大：减小压强，气体溶解度减小。三、达标检测1在其他条件不变的情形下，要使硝酸钾的溶解度增大，应实行的措施是（）A上升温度B降低温度C加入溶质D加入溶剂 2日晒海水可以得到食盐固体，其缘由是（） A受热时食盐的溶解度降低B受热时食盐的溶解度显著增大 C

20、受热时海水中的水分蒸发D受热时海水发生分解可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -320时，100 g 水中最多溶解0.3 g A 物质，就 A 在水中的溶解性为 （） A易溶B可溶C微溶D难溶 4目前市场上销售的汽水饮料大多数是碳酸饮料，其中溶有二氧化碳气体打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出来这说明气体在水中的溶解度与 有关喝了汽水后，常常会打嗝这

21、说明气体的溶解度仍与 有关5图为 A、B、 C分别表示三种物质的溶解度曲线：（1） 30时 A、B、C 溶解度由大到小的次序是 （2）温度30时， a 点是 A 物质的不饱和溶液，使其变成30时饱和 溶液，需加溶质 克（3） A、B 物质属于 物质（填“易溶”“可溶”“微溶”“难溶”）（4） P 点意义是 ，M 点意义是 （ 5 ）如使接近饱和的A 物质溶液变成饱和溶液，可采纳的方法是 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习内容学习目标学习重难点第九单元溶液课题 3 溶质的质量分数（ 1）第5 学时1学问与技能(1) 把握一种溶液组成的表示方法溶质的质量分数，并能进行溶质质量分数

22、的简洁运算。(2) 初步学会配制肯定溶质质量分数的溶液。2过程与方法(1) 会分析问题、解决问题，提高解题才能。(2) 能找准各量的关系。3情感态度与价值观(1) 学会严谨求实的科学学习方法。(2) 培育详细问题详细分析的才能教学重点1溶质的质量分数的概念及简洁运算。2配制溶液的操作步骤。教学难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -

23、- - - - - - - - - -溶质的质量分数的有关运算。导学过程自主空间一、课前先学预习检测：1、溶质的质量分数表示是 。溶质的质量分数 。2、填表：溶液质量溶剂质量溶质质量溶质的质量分数100 克4 克92 克8 克200 克180 克二、课堂探究 学习情境 展现三种不同颜色的CuSO4 溶液。 介绍以上试管中的液体都是我们以前学过的溶液。 设问你观看到了什么.看到这些，你想到了什么. 同学发言 1三种溶液颜色深浅不同。2它们可能是不同物质的水溶液。3它们可能是溶质含量不同的同种溶质的水溶液。 活动探究 、在三支试管中各加入10 mL1 mL 水的质量大致为1 g水，然后分别加入约0

24、 5 g 、1 g 、1 5 g 固体硫酸铜，振荡静置。、 比较三种CuSO4 溶液的颜色。 在这三支试管中溶液的组成是否相同.判定溶液浓稀的依据是什么.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结试管溶液颜编色比较号溶剂溶质质量质量/g/g溶液质量/g溶质的质量分数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结123 沟通结果 1 填充上表结果 略 。2三种溶液颜色由浅到深，浓度由小到大。颜色越深，浓度越大。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

25、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结各不相同。3三种溶液所含溶剂质量相同，溶质质量不同，所以组成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 引导浓与稀只能粗略的说明肯定量的溶液里所含溶质的多少，但在实际应用中，常常要精确知道肯定量溶液里含有溶质的质量。因此需要精确知道溶液的组成。那如何说明溶液的组成了.合作沟通解读探究 介绍 表示溶液组成的方法许多，中学主要学习溶质的质量分数。一、溶质的质量分数1定义：溶质的质量与溶液的质量之比。2定义式：（同学板书） 同学活动 同

26、学领会、记忆溶质的质量分数的定义及定义式。 争论 在上述活动探究中，三种溶液中溶质的质量分数各是多少 .把运算结果填在上表的空栏中。 汇报结果 三种溶液中溶质的质量分数为： 过渡 依据以上所学， 同学们练习配制两杯简洁的溶液，并用溶质的质量分数进行比较。 活动与探究 -3按下表所定的量配制氯化钠溶液 水=1 g cm 溶质质量 /g溶剂质量 /g溶质的质量分数10902080 沟通试验结果 110克（ 10 克 +90 克） 100 10。220克（ 20 克+80 克） 100 20。 摸索 对两氯化钠溶液而言，能否通过颜色判定溶液的浓稀了.我们通常采纳什么方法比较溶液的浓稀了. 同学发言

27、1 氯化钠溶液是无色溶液，无法通过肉眼观看确定溶液的依稀。2可通过运算溶质的质量分数来比较各溶液浓度的大小。 老师小结 溶质的质量分数能精确的表示某溶液的组成，也能比较不同溶液浓度的大小，对生产、生活有很大的作用。 引导 请同学们总结上述活动中涉及了有关溶质质量分数的哪类计算。 板书 二、溶液中溶质质量分数的运算1已知溶质和溶剂的质量，求溶质的质量分数。 过渡 请用溶质的质量分数解决下述问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载

28、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -例 1在农业生产上，常需要用质量分数为16的氯化钠溶液来 选种。现要配制150 kg 的这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少 . 争论 1溶质质量与溶质质量分数、溶液质量的关系。 2溶液质量、溶质质量、溶剂质量的关系。 小结板书 1 、 溶质质量溶液质量溶质质量分数2、溶液质量溶质质量+溶剂质量 同学活动 一名同学板演例题解析过程，其他同学提出异议。老师最终强调做题格式 设问如何将上述运算类型作以归纳. 讨论运算类型作归纳 小结板书 、已知溶液质量和溶质的质量分数，求溶质和溶剂的质量。 引入溶质的质量分

29、数在实际生活中应用广泛，而在实际生产中又往往需要把现有的溶液中溶质的质量分数增大或减小了。 讨论在温度不变的条件下，如何使原有溶液的溶质质量分数增大或减小 . 争论回答 1 增加溶质的质量，可使溶质的质量分数增大。 2增加溶剂质量，可使溶质的质量分数减小。 投影 用 A、B 两个烧杯各取90 克溶质的质量分数为10的硝酸钾溶液，再向A 烧杯中加入10 g 硝酸钾，向B 烧杯中加入10 g 水，并用玻璃棒搅拌至全部溶解。 讨论1 原溶液中溶质的质量是多少.溶液的质量是多少.溶剂的质量是多少 .2向原溶液中增加10 克硝酸钾 全部溶解 或增加 10 克水后，溶液中溶质质量、溶剂质量、溶液质量各是多

30、少.3上述形成的两种溶液中溶质的质量分数各是多少. 同学活动 请三名同学分别到黑板上板演，其余同学自己练习并提出异议 小结在原溶液中，如增加溶质质量就溶质和溶液的质量同时增加，溶液中溶质的质量分数上升。如增加溶剂质量，就溶剂和溶液的质量同时增加，溶液中溶质的质量分数降低。三、达标检测1现有 20时 NH4Cl 饱和溶液200g，今欲转变该饱和溶液中溶质的质 量分数，可实行的措施是（）A保持温度不变，蒸发掉20g 水 B保持温度不变，加入20gNH4Cl 固体 C保持温度不变，取出20g 溶液 D保持温度不变，加入20g 水可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2用溶质的质量分数为98

31、的 H2SO（4密度为 1.84gcm 3）来配制 44mL可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结20的 H2SO4 （密度为1.14g cm3），需要 98H2SO4 的体积是（）A 1.8mLB 5.6mLC 7.8mLD10.2mL可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3今有 60g 溶质的质量分数为10的 NaNO3 溶液，

32、欲将其溶质的质量分数增大一倍，应采纳的方法是（）A把溶剂蒸发掉一半B加入 6gNaNO3 晶体 C把溶剂蒸发掉30gD加入 20的 NaNO3 溶液 30g4将 80g10的 NaOH 溶液与 20g15的 NaOH 溶液混合，混合溶液中溶质的质量分数为（）A13B 12C 11D165下图是 a、b 两种固体物质的溶线，以下说法中不正确选项（）解 度 曲A a 的溶解度大于b 的溶解度B a、b 都属于易溶物质C在 25时， a、b 的饱和溶液中溶 质 的质量分数相等D 当 a 中混有少量b 时，可用结晶法提纯6以下四种KNO3 溶液中溶质的质量分数最大的是（）A15g KNO3 溶于 85

33、g 水中B 85g KNO3 溶液中含有15g KNO3C 150g 水中溶解30g KNO3D肯定质量KNO3 溶于 80g 水中配成 100g溶液 7、在 40 克溶质的质量分数为15的硝酸钾不饱和溶液中，加入10 克硝酸钾或10 克水，运算所得溶液中溶质的质量分数。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精

34、品名师归纳总结学习内容学习目标学习重难点一、课前先学预习检测：第九单元溶液课题 3 溶质的质量分数（2）第 6 学时1学问与技能(1) 把握一种溶液组成的表示方法溶质的质量分数，并能进行溶质质量分数的简洁运算。(2) 初步学会配制肯定溶质质量分数的溶液。2过程与方法(1) 会分析问题、解决问题，提高解题才能。(2) 能找准各量的关系。3情感态度与价值观(1) 学会严谨求实的科学学习方法。(2) 培育详细问题详细分析的才能。1、溶质的质量分数的简洁运算。、配制溶质质量分数肯定的溶液导学过程自主空间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 稀释溶液的有关运算的原就是：32、运算500 毫

35、升（密度为1.1克 cm ）的 10%的氢氧化钠的溶液中所含溶质质量有以下四种运算，正确选项（）、A、1001.1 500 100 克B、500 cm 3 1.1 克 cm3 10%C、5001.1 10%D、500 1.1 克3、把 100 克 98%的硫酸稀释成10%的硫酸，需加水（）A、880 克B、800 克C、88 克D 、 100 克二、课堂探究 投影 将 1 g 食盐放入烧杯中，再加入9 mL水，用玻璃棒搅拌，至溶解。再向上述烧杯中加入10 mL 水，搅拌。 水的密度1 g cm-3 提问 1 试分别写出稀释前后溶质质量、溶液质量、溶质质量分数。分析各量的变化情形。 回答 1 稀

36、释前溶质质量是1 g ，溶液质量是9 g ，溶质质量分 数为 10。稀释后溶质的质量是1 g ，溶液质量是20 g ，溶质质 量 分 数 是 5 。2稀释后溶液质量增加，溶质质量分数减小，溶质质量不变。 争论 溶液稀释问题解题的关键是什么. 小结板书 3 溶液稀释和配制问题的运算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -关键：稀释前溶质的质量=稀释后溶质的质量 投影 例题：化学试验室现有98的浓硫酸，但在试验中常需要 用较稀的硫酸溶液。要把50 g 质量分数为98的浓硫酸稀释为质量分数为20的硫酸溶液，需要多少克水. 设问 依据稀释前后溶质的质量相等，怎样列出运算的方程式. 同学争论 提示 如设需要加入水的质量为x ，请同学们列出方程式。 提示 如设稀释后溶液的质量为x，请同学列出方程式。 课堂练习 1 把 200g 20的食盐水溶液稀释成10的溶液需加水多 少克 .2把 30 g