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1、第九单元 溶液 课题1 溶液的形成 化学教学案 第九单元 溶液 课题1 溶液的形成 教学目标：1、溶液的概念及组成 2、溶解时的吸热和放热 教学重点：溶液的概念及组成 教学难点：溶解时的吸热和放热 学情分析：溶液与日常生活联系密切，本节课可充分利用生活中有关溶液的知识，激发学生的兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用，从而体现新课改的精神。 教学方法：学生讨论交流、实验探究 课时安排：1课时 教学手段：课本上的彩图、课外收集的资料、分组实验 课前预习作业： 1、你接触过哪些液体物质？举例说明。 2、一些物质（如：食盐、蔗糖、泥土、植物油、面粉等）分别放入一定量的水中，然后观察现象并记录下来。
2、 3、什么叫溶液？你上面举出的例子中哪些是溶液？ 4、溶液有几部分组成？指出上述溶液中的溶质、溶剂分别是什么？ 5、观察一下溶液，从外观上看有哪些特征呢？ 教学内容： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 组织学生收集溶液的相关资料 从自己家中寻找常见的溶液，带少量样品到学校 创设趣味性化学情景，激发学生的好奇心。 导入 要求学生看教材中的插图、图9-1及图9-3 看图片思考 让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力。 【讲解】这些精美的图片都与化学中的溶液密切相关，都是用化学方法制成的特殊液体产生的神奇效果。这节课我们将与大家一起走进化学溶液世界，领略化学的魅力。 结合图片中有关溶液的介绍，
3、使学生在强烈的求知欲作用下，深切感受到学习溶液的重要性。培养学生树立良好的化学情感。 创设情境 引导发现 一、溶液 做【实验9-1】 分组合作 创设实验情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知溶液就在我们身边。 组织学生阅读教材，并思考下列问题： 1、什么叫溶质？ 2、什么叫溶剂？ 阅读教材后，分小组讨论，交流对溶液组成的认识。 培养学生的小组合作意识，及分析归纳能力。 【介绍】常见溶液中的 溶质和溶剂 【实验9-2】、【实验9-3】 做练习 分组实验 拓宽学生的学习视野，提高对溶液的认识，树立学以至用的意识。 从人类衣食住行的角度，列举大量的事实，说明溶液与人类密不可分的关系。 小
4、组讨论，交流资料。 引发学生对溶液的亲近感，感知学好化学的重要性。 让学生列举生产、生活中与溶液有关的现象或事例。 独立思考或小组讨论。 引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会”的学习意识。 深入研究 溶液与浊液的区别 【实验9-4】 小组讨论，提交结论 让学生在猜想、解疑中体验化学知识的重要性。 创设情境 二、溶解时的吸热和放热 【活动与探究】 一些物质溶解时的吸热与放热 小组实验，讨论交流 让学生通过自己研究，培养总结归纳的能力。 归纳总结 生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变的更加绚丽多彩。 让学生真正了解“从生活走进化学，从化学走向社会”的内涵，树立学好化学，造福人类的远大理想。 课堂小结 1、溶液的概念及组成 2、溶解时的吸热与放热 学生总结 结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，给予指导。 板书设计： 一、溶液： 1、什么叫溶液？ 2、什么叫溶剂？ 3、什么叫溶质？ 4、溶液的组成：溶质和溶剂 5、常见溶液中的 溶质和溶剂34推荐阅读：1溶液的形成(第二课时B案)1溶液的形成(第二课时A案)1溶液的形成学案溶液的形成案例1溶液的形成(第一课时)课题1 溶液的形成 学案 第 5 页 /总页数5 页