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1、教 师 个 性 化 设 计（学 生 学 习 札 记）中 考 知 识 要 点 梳 理 见中考指南P18-19页1.分式：形如、且B中含有 的式子，叫做分式.分式有意义必须满足条件： ；分式值为零必须满足条件： .2.分式的基本性质：分式的分子和分母都乘（或除以）同一个 的整式，分式的值 .3.约分：把一个分式的分子和分母的 约去，这种变形称为分式的约分4.通分：根据分式的基本性质，把异分母的分式化为 的分式，这一过程称为分式的通分.5.约分、通分的前提是 .6.分式的乘方：把 分别乘方，即 （n为 ）.第5课时：2.3分式班级 姓名 【复习目标】1.了解分式的概念，理解分式的基本性质.2.会利用
2、分式基本性质进行约分和通分，进行简单的分式加、减、 乘、除运算.【课前自习】1.当 时，分式没有意义.【知识要点1】2.当 时，分式的值为零；【知识要点1】3.分式与通分时最简公分母是 . 【知识要点4】4.计算： ； .5.计算：； ； .次数5家长签字教师评价【典型例题】例1、要使代数式有意义，则的取值范围是 ；若分式的值为零，则 . 【知识要点1】例2、计算或化简：【知识要点2、3、4、5】； ； .例3、先化简，再求值：，其中满足.例4、若则= .分析：提升：将多项式只加上一项，使它成为完全平方式，试写出满足上述条件的所有项： .【课堂练习】1.在中，分式有 个.2.要使分式有意义，则应满足的条件是 ； 函数中，自变量的取值范围是 .3.若分式的值为零，则 ；化简：4.按程序进行运算后，结果用的代数式表示 （填入运算结果的最简形式）.5.已知求 .6.如果，那么A=（ ）A. B. C. D.7.计算：； ；8.已知，求代数式的值教师评价【课后作业】1.如果把分式 中的都扩大2倍，那么分式的值为( ).A.原来的2倍 B. 原来的4倍 C.原来的倍 D.不变2.已知，则 .3.计算： ； .4.已知实数满足，求的值.5.化简代数式然后给一个你喜欢的数字，并带入求值.6.已知，求的值.家长签字没做的题教师评价