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1、幼儿园小班教案（高与矮）含反思小班教案（高与矮）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿愿意介入活动并体验快乐，初步学习比拟两个物体的高矮的方法，并能在生活中寻找到高矮不同的物体，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园小班（高与矮）含反思教案吧。目的：1、初步学习比拟两个物体的高矮的方法，并能在生活中寻找到高矮不同的物体。2、愿意介入活动并体验快乐。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、发展目测力、判定力。重难点：初步学习比拟两个物体的高矮的方法，并能在生活中寻找到高矮不同的物体。能用语言将比拟的结果表述出来。准备：房子两间、长颈鹿一只、小猫一只、大树一棵、小兔与小鸟、高人走与矮人走的音乐、两个盆
2、子、高矮不同的物品若干等。经过：一、以小动物住房子引入活动，吸引幼儿的注意力。动物王国的国王为小动物们盖了两间房子，你们瞧，多么漂亮的房子呀，教师贴图片，专门请幼儿帮教师取磁扣，先请个子矮的幼儿，够不着，再请个子高的幼儿，帮教师取下了磁扣，教师请幼儿讲一讲为什么第一个孩子没有取到磁扣而另一个幼儿取到了？让孩子初步感悟高与矮。二、学习比拟两个物体高矮的方法并再生活中寻找。1、小朋友国王盖的这两间房子有什么不同？引导幼儿观察讲出不同之处，表达出有的房子高有的房子矮。2、这是谁的房子呢？原来是长颈鹿和小花猫的房子，小朋友想一想，长颈鹿应该住哪个家？小花猫应该住哪个家？为什么？引导幼儿将长颈鹿与小花猫
3、比比个子，要让他们站在一条线上，得出长颈鹿高住高的房子，小花猫矮住矮的房子。3、教师叫两名幼儿比拟高矮，然后请矮的幼儿站在椅子上，再次比拟发现矮的变高了，可实际上他的个子矮，讲明比拟高矮时两个物体必须站在同一个地方，这样才能够比拟。4、教师请矮的幼儿下去，请高的幼儿与教师比拟，发现高的幼儿变矮了，初步体验高矮的相对性。5、小朋友比拟高矮，小动物们也要比拟高矮呢。你们看树上的小鸟对地上的小兔子讲：我长的比你高小朋友看对不对？为什么？引导幼儿发现他们不在同一个地方不能比拟，教师将小鸟飞下来与兔子站在同一条线上比拟发现兔子高，小鸟矮。6、请孩子们找找我们活动室中什么高什么矮？7、幼儿操作。请幼儿将图
4、片比比高矮，高的放在桌子上的盆里，矮的放在椅子上的盆里。教师先示范，幼儿再放。三、结束部分：刚刚我们在活动室找了找高矮，如今让我们到外面找找高矮吧。活动反思：通过此活动，孩子们不但学会比拟两个物体高矮的方法，在比照中初步了解了高矮的相对性，并且将数学领域的活动目的与语言领域的活动目的进行了整合，发展了幼儿的语言表述能力。本节活动以幼儿为主体，通过孩子的操作与表达将目的在轻松愉悦的气氛中进行，真正地实现了寓教于乐的教育效果。本节活动设计符合小班孩子的认知特点，教师利用孩子们喜欢的动物引入，能够大大地激发幼儿介入活动的兴趣，通过动物住新房对房子高矮、动物高矮的比拟与认知，孩子们明白高矮的比拟方法，并利用两两比拟的方法潜移默化地提示孩子高矮的相对性，孩子在教师创设的情景中轻松的探究、观察与发现，进而找到比拟高矮的方法，最后的尝试活动时对孩子经历的总结与展示，帮助教师了解孩子的把握情况，为下次目的的设定提供基础。本次活动中有4个孩子没有积极的介入到活动当中来，这是由于有的孩子在观察中没有领悟到同一平面的含义，还有的孩子由于语言的匮乏，无法将本人的发现表述出来，面对这样的情况，教师在活动中要积极引导，帮助孩子用语言总结，另外两位幼儿教师要利用个别化的教育帮助孩子理解，进而使每个孩子在原有的水平上获得提高。小百科：高度是指从地面或基准面向上到某处的距离，从物体的底部到顶端的距离。