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1、大树桩你有几岁 教学设计1教学目标 知识目标：认识顿音符号、渐弱记号、力度记号及延长记号，在有顿音的音符上能用短促富有弹性声音进行演唱。能力目标：能独立地用活泼而富有表情的声音演唱歌曲大树桩你有几岁。情感目标：1、在创编故事的表现活动中，能大胆地参与表演，并从中体验表演的乐趣。2、通过观看多媒体课件，培养学生的想象和概括能力。体会大自然里还有许许多多的奥妙，懂得要从保护环境的一点一滴做起，节约纸张，保护自己身边的一草一木,善待我们的生存环境。2学情分析 学生从一年级开始就经常接触这种活泼欢快的歌曲，因此对于情绪的把握问题不大。对于唱歌教学中的发声练习，以及听唱歌曲、表现歌曲等活动过程和方法比较
2、熟悉。但在识谱与音准方面还存在较大问题，尤其是节奏复杂、旋律变化较多的还需要教师的指导。3重点难点 1、学生能在歌唱中体现顿音记号及力度记号。2、最后两个乐句的唱法，区别他们的不同之处。3、参加以组为单位的编创活动，体验团体创作的乐趣。4教学过程 活动1【导入】谈话导入 听着动画片熊出没的主题曲与同学们聊聊光头强伐木的情景，引入本课课题。活动2【讲授】感受、探究 1、初听全曲，了解树的年龄的计算方法。2、再听原唱,感受歌曲的节拍特点。说规律同学们做各种动作来打节奏。生表演3、找出歌曲中的几种节奏型并进行练习X X X X X X X X X X X X X X - - X X XX X X X
3、 X X X X 0 X X X X X 0 X - X 0 XX X 04、节奏训练3/4X X XX X XX X X XX- -3/4 X X X XX X X X XX X X XX- -活动3【讲授】完整地学唱歌曲 1、按节奏读歌词2、学唱旋律小组讨论，找出歌谱中的各种符号。讲解符号的作用。师：是跳音记号在演唱时要注意，有一种跳动的感觉师：X是附点四分音符，它的时值比四分音符多了一半师：“f、p”都是力度记号，“f”代表强，“p”表示弱。敲钟声音特别强，我们一起来模仿。生：“当”师：秒针走动声音弱，我们一起来学学生：“嚓嚓嚓嚓”师： 是“延长记号”，表示下面对应的音或词要唱得再长一些
4、。”（教师示范）“渐弱记号，也是力度记号的一种，但它是逐渐由强到弱的，谁能想出生活中哪些声音是由强到弱的？”生：举例如火车开走“咔嚓咔嚓”山谷回音等。学唱旋律歌词3、学唱歌词师范唱生分段学习,并用多种方式表现歌曲(学生齐唱、小组唱、个别唱)。（教师弹琴3-4遍，每一遍提出不同的要求，如：边唱边打拍子，注意力度记号的运用，表情的运用，最后两个乐句的唱法，每弹一遍速度逐渐快一点。）4、歌曲艺术处理。在唱得很流畅很准确的基础上,我们怎样唱才能唱得更动听呢? 同时大家想想这首歌曲两段歌词就好像是两个人在干什么？请两个同学来模仿小孩和老人的声音与体态；学生模仿。在歌曲中我们应该怎样表现呢？第一段：声音明亮、活泼；情绪表现儿童的天真可爱形象，稍带疑问的语气。第二段：声音低沉、稳重；情绪表现老人的慈祥、和蔼。活动4【活动】音乐故事创编 1、生创编：通过大树桩来编排一个音乐故事，老师在大树桩里放了许多道具根据自己编排的故事的内容有选择的使用。2、各组表演3、谈一谈自己的想法活动5【活动】拓展深化 1、（出示教学图片）启发学生说出森林的作用，激发学生对大自然的热爱。2、生讨论、发言我们能为保护大自然做些什么呢？活动6【作业】作业 1、写写自己今后要怎样去保护身边的树木2、制作一张手抄报